標(biāo)準(zhǔn)解讀

《GB/T 29805-2013 信息技術(shù) 學(xué)習(xí)、教育和培訓(xùn) 學(xué)習(xí)者模型》這一標(biāo)準(zhǔn)旨在定義學(xué)習(xí)者模型的基本框架,為個(gè)性化學(xué)習(xí)提供支持。該標(biāo)準(zhǔn)適用于設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)教育信息系統(tǒng)時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)者特征的描述,幫助技術(shù)開(kāi)發(fā)者及教育工作者更好地理解學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異,并據(jù)此設(shè)計(jì)出更加符合學(xué)習(xí)者需求的教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)。

根據(jù)此標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)者模型應(yīng)包含但不限于以下幾個(gè)方面:

  • 基本信息:如姓名、年齡等個(gè)人身份信息。
  • 認(rèn)知能力:涉及記憶、注意力、思維等方面的能力水平。
  • 興趣偏好:指學(xué)習(xí)者對(duì)于不同學(xué)科或話題的興趣程度。
  • 學(xué)習(xí)風(fēng)格:包括視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型、動(dòng)手操作型等多種類型的學(xué)習(xí)方式偏好。
  • 知識(shí)狀態(tài):反映學(xué)習(xí)者當(dāng)前掌握的知識(shí)點(diǎn)情況及其熟練度。
  • 情感態(tài)度:涵蓋動(dòng)機(jī)、自信、焦慮等因素,影響著學(xué)習(xí)過(guò)程中的情緒表現(xiàn)。
  • 社會(huì)文化背景:考慮到來(lái)自不同地區(qū)或文化環(huán)境下的學(xué)習(xí)者可能存在的特殊需求。


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....

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  • 現(xiàn)行
  • 正在執(zhí)行有效
  • 2013-11-12 頒布
  • 2014-05-01 實(shí)施
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GB/T 29805-2013信息技術(shù)學(xué)習(xí)、教育和培訓(xùn)學(xué)習(xí)者模型_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

ICS3524099

L67..

中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)

GB/T29805—2013

信息技術(shù)學(xué)習(xí)教育和培訓(xùn)

、

學(xué)習(xí)者模型

Informationtechnolo—Learnineducationandtrainin—

gyg,g

Learnermodel

2013-11-12發(fā)布2014-05-01實(shí)施

中華人民共和國(guó)國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局發(fā)布

中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì)

GB/T29805—2013

目次

前言…………………………

引言…………………………

范圍………………………

11

規(guī)范性引用文件…………………………

21

術(shù)語(yǔ)和定義………………

32

符合性……………………

45

學(xué)習(xí)者概念模型…………………………

512

語(yǔ)義………………………

617

學(xué)習(xí)者信息定義…………………………

724

GB/T29805—2013

前言

本標(biāo)準(zhǔn)按照給出的規(guī)則起草

GB/T1.1—2009。

請(qǐng)注意本文件的某些內(nèi)容可能涉及專利本文件的發(fā)布機(jī)構(gòu)不承擔(dān)識(shí)別這些專利的責(zé)任

。。

本標(biāo)準(zhǔn)由中華人民共和國(guó)教育部提出

本標(biāo)準(zhǔn)由全國(guó)信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化委員會(huì)歸口

(SAC/TC28)。

本標(biāo)準(zhǔn)起草單位華南理工大學(xué)清華大學(xué)中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化研究院中國(guó)電子技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化研究院

:、、、。

本標(biāo)準(zhǔn)主要起草人奚建清陳天文志康張楊鄭莉李秀安穎蓮易文植劉穎張蔭芬余云濤

:、、、、、、、、、、、

隋媛

。

GB/T29805—2013

引言

信息技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)了學(xué)習(xí)教育和培訓(xùn)技術(shù)的全面革新數(shù)字化學(xué)習(xí)越來(lái)越廣為接受成為傳統(tǒng)

、,,

學(xué)習(xí)教育和培訓(xùn)模式的新發(fā)展

、。

本標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)解決信息技術(shù)學(xué)習(xí)教育和培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)體系中的以下問(wèn)題

、:

使任何年齡背景地域?qū)W習(xí)方式學(xué)?;蚬ぷ鳝h(huán)境的學(xué)習(xí)者能夠創(chuàng)建基于標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)人學(xué)習(xí)

a)、、、、,

者信息庫(kù)這個(gè)信息庫(kù)可以在他們的整個(gè)教育學(xué)習(xí)經(jīng)歷中以及工作生涯中使用

。、。

提高學(xué)習(xí)者信息數(shù)據(jù)的可移植性

b)。

使內(nèi)容管理和學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)能為學(xué)習(xí)者提供更為個(gè)性化和有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

c)。

為數(shù)據(jù)的安全私密和完整性提供一個(gè)框架

d)、。

GB/T29805—2013

信息技術(shù)學(xué)習(xí)教育和培訓(xùn)

、

學(xué)習(xí)者模型

1范圍

本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了學(xué)習(xí)者模型的語(yǔ)法和語(yǔ)義學(xué)習(xí)者個(gè)人信息學(xué)業(yè)信息管理信息關(guān)系信息安全信

、、、、、

息偏好信息績(jī)效信息和作品集信息模型

、、。

本標(biāo)準(zhǔn)適用于為不同特征的學(xué)習(xí)者信息庫(kù)的建設(shè)并且在不同系統(tǒng)之間實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)者信息的遷移和

共享提高學(xué)習(xí)者信息數(shù)據(jù)的可移植性同時(shí)保證用戶數(shù)據(jù)安全隱私和完整

,,、。

2規(guī)范性引用文件

下列文件對(duì)于本文件的應(yīng)用是必不可少的凡是注日期的引用文件僅注日期的版本適用于本文

。,

件凡是不注日期的引用文件其最新版本包括所有的修改單適用于本文件

。,()。

個(gè)人基本信息分類與代碼第部分人的性別代碼

GB/T2261.11:(GB/T2261.1—2003,

ISO5218:1977,IDT)

個(gè)人基本信息分類與代碼第部分健康狀況代碼

GB/T2261.33:

世界各國(guó)和地區(qū)名稱代碼

GB/T2659(GB/T2659—2000,eqvISO3166-1:1997)

中國(guó)各民族名稱的羅馬字母拼寫(xiě)法和代碼

GB/T3304

政治面貌代碼

GB/T4762

語(yǔ)種名稱代碼第部分字母代碼

GB/T4880.11:2(GB/T4880.1—2005,ISO639-1:2002,

MOD)

信息技術(shù)詞匯第部分學(xué)習(xí)教育和培訓(xùn)

GB/T5271.3636:、(GB/T5271.36—2012,

ISO/IEC2382-36:2008,IDT)

數(shù)據(jù)元和交換格式信息交換日期和時(shí)間表示法

GB/T7408(GB/T7408—2005,ISO8601:

2000,IDT)

獎(jiǎng)勵(lì)紀(jì)律處分信息分類與代碼第部分獎(jiǎng)勵(lì)代碼

GB/T8563.1、1:

獎(jiǎng)勵(lì)紀(jì)律處分信息分類與代碼第部分紀(jì)律處分代碼

GB/T8563.3、3:

信息技術(shù)通用多八位編碼字符集

GB13000(UCS)

高等學(xué)校本科專科專業(yè)名稱代碼

GB/T16835、

信息技術(shù)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言環(huán)境與系統(tǒng)軟件接口獨(dú)立于語(yǔ)言的數(shù)據(jù)類型

GB/T18221、

(GB/T18221—2000,ISO/IEC11404:1996,IDT)

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