初二八級蘇教版《古詩四首》優(yōu)秀教案

學習新課之前

讓大家欣賞幾幅圖2012年，一個課本上司空見慣的圖片引發(fā)了萬千美術愛好者的創(chuàng)作......更引發(fā)了一場杜甫詩歌學習的熱潮......組圖：杜甫很忙潮人杜甫運動者杜甫文藝杜甫小吖小蘋果數千古風流人物......杜甫說：為人民服務!李白說：很有愛啊，來，照一張......新時代的弄潮兒......思考下：為什么杜甫這么惹人關注呢：大家為什么這么喜愛他？古詩四首汝南二中

孫慧敏第一課時學習目標

：1、能正確誦讀《春望》、《泊秦淮》。2、深入理解名句，鑒賞詩歌。杜甫他是誰?他的詩多沉郁頓挫。他的詩反映了當時的現實，故被譽為“詩史”。他是唐代最偉大現實主義的詩人。后人尊稱他為“詩圣”。他生活在唐朝由盛轉衰的年代。杜甫

杜甫，字子美，自號少陵野老，杜少陵，世稱杜工部、杜拾遺，人稱“詩圣”。代表作：《三吏》《三別》《三吏》

：《新安吏》

《石壕吏》、《潼關吏》

《三別》：《新婚別》《無家別》《垂老別》杜甫：字子美，中晚唐現實主義詩人。世稱“杜少陵”，又稱“杜工部”。因顯示了唐代由盛到衰的歷史過程，而被稱為“詩史”，他本人被稱為“詩圣”。代表作：《三吏》《三別》解詩題：

《春望》知詩人：寫作背景：唐玄宗天寶十四載（公元755年）安史之亂爆發(fā)。次年六月潼關破，玄宗奔蜀，長安淪陷。八月，唐肅宗在靈武即位的消息后，杜甫便把家小安頓在鄜州的羌村，不顧安危投奔唐肅宗，想要再有一番作為，結果在投奔靈武途中，被安史叛軍擄至長安，過了半年多囚徒一樣的生活。第二年（757年）三月，春回大地，草木茂盛，鳥語花香，長安城處處呈現出一派生機。而詩人與家人久別，存亡未卜，此景只能增添杜甫的痛苦和傷感。詩人觸景生情，感慨萬千，于是寫下了這首感時恨別、憂國思親的五言律詩——《春望》自學指導一：1、看《春望》flash視頻朗讀（要求：聽準字音，把握五律的節(jié)奏，初步感知詩意。感受詩歌的韻律美。），再嘗試朗讀。2、朗讀詩歌，把握意境，體驗情感。（1）詩歌各聯(lián)各寫了什么形象和畫面？（明詩意）（2）這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的情感？（悟詩情）3、賞析名句：（1）感時花濺淚，恨別鳥驚心。（2）烽火連三月，家書抵萬金。

（獨學5分鐘，若有異議再小組合作探究）自研共探A、對學：如何把握這兩首詩的節(jié)奏？B、群學（四人互助組）:解決自學指導中的第2、3小題。C、群學（八人共同體）：解決對學和互助組未解決的問題，抽簽進行組內預展。（提醒：根據需要，選擇合作方式）春望杜甫國破/山河/在，城春/草木/深。感時/花/濺淚，恨別/鳥/驚心。烽火/連/三月，家書/抵/萬金。白頭/搔更短，渾欲/不勝簪。展示方案方案一：朗讀大秀場建議：1、板書詩歌重點字詞、節(jié)奏等并簡要分析；2、多種形式朗讀詩歌，注意語速、語氣、語調，并與他組形成互動；3、結合詩歌中的關鍵詞語，簡要概括詩歌內容。方案二：品讀心飛揚建議：1、選取小組最優(yōu)秀的成果板書；2、緊扣詩歌內容，鑒賞詩歌中的字、詞、句，力求語言優(yōu)美流暢；3、要有“朗誦---解析---總結”等完善的流程。濺（）——抵（）——搔（）——渾（）——勝（）——簪（）——jiàn濺落dǐ值得sāo用指甲撓zānshēng能夠承受一種束發(fā)的首飾

▲讀準下面的字，并理解它的含義簡直hún國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心，烽火連三月，家書抵萬金。白首搔更短，渾欲不勝簪。國都已被叛軍攻破，祖國山河依然存在。春天的京城，滿眼是繁密的雜草樹木。感傷時事，看到鮮花反而落淚；久別家人，聽到鳥鳴反而心驚。戰(zhàn)火接連三個月沒有停息，一封家書抵得上萬兩黃金。頭上白發(fā)越搔越短，簡直連簪子都插不住了。（憂國憂民）（觸景生情）（思念家人）（嘆息衰老）展示一：首聯(lián)：國都、山河、城、草木四種形象。這是一幅淪陷中長安城的破敗景象。頸聯(lián)：烽火、家書。淪陷中長安城的破敗景象。兵荒馬亂，人命難保，書信難達。頷聯(lián)：花、鳥。感時傷別。尾聯(lián)：刻畫了詩人自我形象。四十多歲，卻早已滿頭白發(fā)，眼望京城的破敗景象，思念親人，苦痛無法排解，只好以手撓頭，越搔越短，連簪子都插不住了。焦慮卻與日俱增。1）詩歌各聯(lián)各寫了什么形象和畫面？（明詩意）主旨：憂國思家展示一：這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的情感？（悟詩情）全詩寫作者春天望見的長安城的景象。詩歌望中有景，景中有情，情中見景，情景交融，表達了作者憂國傷時、念家悲己的感情。3、名句賞析：（1）感時花濺淚，恨別鳥驚心”

花鳥本是娛人之物，但因為感時傷懷，加之思念親人，面對花香鳥語的春景，不但無心賞玩，反而淚落驚心，表達了作者感時恨別的內心痛苦。（2）“烽火連三月，家書抵萬金”

“三月”極言戰(zhàn)事之長，“萬金”言家書難得，真切地表達了戰(zhàn)亂中人們思念離散親人、盼望得到親人音訊的迫切心情，引起讀者的共鳴，因而成為千古傳誦的名句。展示一：知詩人：杜牧：字牧之，唐朝詩人。以絕句最妙。其詩多諷諭時政之作。寫景抒情的小詩，多清俊生動。其詩在晚唐成就頗高，具有深刻的思想意義。著有《樊川文集》（小李杜：杜牧、李商隱）解詩題：

《泊秦淮》寫作背景

《泊秦淮》是杜牧游金陵，夜泊秦淮時所作。流經成內的秦淮河兩岸，從六朝以來，一直是權貴富豪縱情聲色、尋歡作樂的地方。詩人泊舟于此，眼見燈紅酒綠，耳聞淫歌艷曲，觸景生情，借古諷今，寫下了這篇的七絕，抨擊那些沉湎酒色、不理朝政的上層人物，表達了詩人對國家命運的關懷和憂憤。自學指導二：1、看《泊秦淮》視頻朗讀（要求：聽準字音，把握七絕的節(jié)奏，初步感知詩意。感受詩歌的韻律美。）；再嘗試朗讀。2、看圖片，朗讀詩歌，嘗試概述詩意。（明詩意）3、這首詩表面上是斥責歌女，其實是在借題發(fā)揮。你認為作者的真實用意是什么？

4、這首詩表達了詩人什么樣的感情？（悟詩情）5、這首詩在藝術手法上有何獨到之處？

（獨學5分鐘，若有異議再小組合作探究）自研共探A、對學：交流第1、2小題。B、群學（四人互助組）:解決自學指導中的第3、4、5小題。C、群學（八人共同體）：解決對學和互助組未解決的問題，抽簽進行組內預展。（提醒：根據需要，選擇合作方式）誦讀并鑒賞《泊秦淮》展示方案方案一：朗讀大秀場建議：1、板書詩歌重點字詞、節(jié)奏等并簡要分析；2、多種形式朗讀詩歌，注意語速、語氣、語調，并與他組形成互動；3、結合詩歌中的關鍵詞語，簡要概括詩歌內容。方案二：品讀心飛揚建議：1、選取小組最優(yōu)秀的成果板書；2、緊扣詩歌內容，鑒賞詩歌中的字、詞、句，力求語言優(yōu)美流暢；3、要有“朗誦---解析---總結”等完善的流程。煙籠寒水月籠沙互文手法夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

秦淮河上的秋水蕩漾，暮靄像輕紗般舒卷飛翔，秋水披一身迷人的煙霧，兩岸的金沙隨夜色沉入溶溶的月光。我在停泊的小船上靜靜眺望，對岸酒家的燈火一片輝煌。歌女竟然不知國破家亡的仇恨，還猶自唱著亡國之音《后庭花》。展示二：2、看圖片，朗讀詩歌，嘗試概述詩意（明詩意）【表面上說的是賣唱的女子不懂亡國之恨，實際上諷刺的是聽曲的人（統(tǒng)治者）】。作者的真實用意是：譏諷只顧貪圖個人享樂而不顧國家安危的晚唐統(tǒng)治者，商女唱什么歌，主要取決于座中點歌、聽歌的人，真正“不知亡國恨”的，是這幫有權勢的人。他們不以國事為懷，每天聚集在酒樓中欣賞靡靡之音，尋歡作樂，這是在走南朝亡國的老路。因此，我們認為作者表面上是斥責歌女，其實矛頭是指向高層的。

3、這首詩表面上是斥責歌女，其實是在借題發(fā)揮。你認為作者的真實用意是什么？

作者借古諷今，抨擊了那些沉迷酒色、不理朝政的上層人物，表達了詩人對國家命運的關懷和憂憤。藝術手法：積蓄心頭的感慨噴涌而出，而藝術表現上卻委婉含蓄。借景抒情，借古諷今。展示二：4、這首詩表達了詩人什么樣的感情？（悟詩情）5、這首詩在藝術手法上有何獨到之處？暢談收獲同學們，通過本節(jié)課的學習，你有那些收獲呢？請嘗試從以下幾個方面盤點所得：1、所學知識；2、寫作技巧；3、學法的歸納4、思想認識的提高5、精神傳承……回顧目標

：1、能正確誦讀《春望》、《泊秦淮》。2、深入理解名句，鑒賞詩歌。鞏固提升：（一）基礎題：

1．根據拼音寫漢字或給加點字注音。風飄xù（）秦huái（）夜泊（）夜闌（）寥落（）惶恐（）

····絮淮bólánliáohuáng（二）拔高題：

嘗試背誦詩歌，然后按要求默寫。1、《春望》中，千古傳誦的名句是

，

。2、《泊秦淮》中，點明主旨的句子是