警校畢業(yè)生就業(yè)分析

警校畢業(yè)生就業(yè)分析警校畢業(yè)生的未來(lái)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)，尤其對(duì)于警校生的就業(yè)狀況更是不容樂(lè)觀。這是社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、歷史等多元因素綜合作用的結(jié)果。文章主要從警校大學(xué)生自身方面分析，剖析大學(xué)生自身存在的不足，提出改進(jìn)方案，使其自身更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，為求職之路增加砝碼，扮演好自己的職場(chǎng)角色，使其將學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)更高效地轉(zhuǎn)化為社會(huì)生產(chǎn)力，從而推動(dòng)社會(huì)的穩(wěn)定高效發(fā)展，并實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。警校大學(xué)生資源是促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的重要的人力資源和后備力量。在擇業(yè)的過(guò)程中，每一位警校大學(xué)生都有著強(qiáng)烈的就業(yè)意愿和積極的就業(yè)動(dòng)機(jī)。可是隨著社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力的加劇，以及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的高速發(fā)展對(duì)警務(wù)工作人員綜合技能要求的提高等客觀因素，都不同程度的加劇了本不樂(lè)觀的就業(yè)形勢(shì)。許多警察學(xué)院的畢業(yè)生不能進(jìn)入公安隊(duì)伍，甚至有的失業(yè)。在20xx年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上，勞動(dòng)保障部副部長(zhǎng)張小建在對(duì)20xx年的就業(yè)狀況進(jìn)行分析時(shí)給出了這樣的判斷：“20xx年，全國(guó)的就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻！。這一嚴(yán)峻的客觀就業(yè)現(xiàn)實(shí)再次向我們警校大學(xué)生敲響了警鐘。必須從”傳統(tǒng)的包分配思想中轉(zhuǎn)變，適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)就業(yè)的需求。自1985年開(kāi)始，大學(xué)生的分配制度開(kāi)始向“自主擇業(yè)、雙向選擇”過(guò)渡，尤其對(duì)人們的價(jià)值觀念帶來(lái)極大的挑戰(zhàn)，上警校不等于進(jìn)了就業(yè)保險(xiǎn)箱，不等于入警。警校大學(xué)生也必須接受市場(chǎng)的選擇。在20xx年底人們使用了“就業(yè)寒流”來(lái)形容大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，而現(xiàn)在我們大概只能用“就業(yè)的冬天”來(lái)描述今年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)了，然而警校畢業(yè)大學(xué)生作為一個(gè)特殊的畢業(yè)生群體，所以警校大學(xué)生能否擁有清醒的認(rèn)識(shí)和正確的就業(yè)心態(tài)至關(guān)重要。目前警校畢業(yè)生就業(yè)困難這一問(wèn)題都是人事部的公務(wù)員改革造成的,以前大家只需要參加資格考試就行了,現(xiàn)在卻要參加公務(wù)員考試.不過(guò)我認(rèn)為公安部也會(huì)考慮的,不然中國(guó)的警校全都辦不下去了.在這種情況下我們公安院校前段時(shí)間還努力去迎接本科教育水平評(píng)估,白景富副部長(zhǎng)親自接待評(píng)估專家,說(shuō)”你們對(duì)公安院校的評(píng)估就是對(duì)公安部的評(píng)估”.這些就足以說(shuō)明部里面還是非常支持警校的發(fā)展的.下面筆者就從警校大學(xué)生自身的角度來(lái)對(duì)其就業(yè)進(jìn)行分析。一、關(guān)于警校大學(xué)生就業(yè)自身存在問(wèn)題的分析（一）就業(yè)理念滯后警校大學(xué)生就業(yè)理念受社會(huì)各種價(jià)值取向的影響，其就業(yè)理念主要存在三大誤區(qū)：1．“仗著關(guān)系不努力”例如警校許多大學(xué)生杖著自己有關(guān)系而不去努力學(xué)習(xí)，自身沒(méi)有過(guò)硬的政治素質(zhì)，過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，過(guò)硬的文化素質(zhì)，過(guò)硬的身體素質(zhì)，畢業(yè)后加入公安隊(duì)伍，而真正品學(xué)皆優(yōu)的佼佼卻被拒之門(mén)外。2“非公安隊(duì)伍不入”許多警校生認(rèn)為自己上了警校就必須入警，然而這與當(dāng)前嚴(yán)峻的招警就業(yè)是相悖的。3．“就業(yè)難不如在讀書(shū)”。在警校大學(xué)生在就業(yè)難的壓力下，選擇了繼續(xù)讀書(shū)，雖不情愿，但別無(wú)選擇，希望通過(guò)再次讀書(shū)扭轉(zhuǎn)困境，（二）價(jià)值判斷盲目1．攀比與求高心理。在攀比心理影響下，警察作為特殊的職業(yè)，成為每個(gè)警校畢業(yè)生的就業(yè)價(jià)值趨向。即使某單位非常適合自身發(fā)展，但因某個(gè)方面比自己同學(xué)選擇的就業(yè)單位存在些許差別，有些警校大學(xué)生就盲目放棄，事后卻又后悔不已。另外，單向考慮自己的擇業(yè)就業(yè)理想，要求用人單位各個(gè)方面都十全十美，從工資、福利、待遇到住房到地理位置到工作環(huán)境無(wú)不在其考慮之中。這種不給自己合理定位而產(chǎn)生高期望值的盲目求高心理，往往使自己與很適合自己的用人單位失之交臂。例如警校大學(xué)生一般不會(huì)去某個(gè)公司當(dāng)保安，他們認(rèn)為自己應(yīng)該進(jìn)入公安局。2．自卑與自負(fù)心理。自卑心理往往使畢業(yè)生沒(méi)有信心和勇氣面對(duì)求才若渴的用人單位，甚至把自身的長(zhǎng)處也退化成了短處，從而嚴(yán)重影響了就業(yè)與擇業(yè)。以前通常流行著一種大學(xué)生“五靠”的說(shuō)法，即考大學(xué)靠壓（家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí)）；報(bào)志愿靠拍（家長(zhǎng)定）；上大學(xué)靠供（家長(zhǎng)投資）；找工作靠關(guān)系（家長(zhǎng)運(yùn)作）；選擇職業(yè)靠感覺(jué)（沒(méi)有科學(xué)的分析，家長(zhǎng)憑經(jīng)驗(yàn)），這種依賴心理，在深層次上影響著年青人的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)，也很大程度上制約了社會(huì)的發(fā)展少數(shù)學(xué)生，在就業(yè)擇業(yè)中對(duì)一個(gè)單位是否適合自己，往往不是憑自身思考來(lái)決斷，而是依靠聽(tīng)取父母師長(zhǎng)之意，師兄師姐之言，進(jìn)行取舍，表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴心理。當(dāng)然，對(duì)就業(yè)擇業(yè)這樣的大事，適當(dāng)?shù)恼髟円庖?jiàn)，是無(wú)可厚非的，但是學(xué)生本人一定要有成熟而理智的思考。俗話說(shuō)“鞋舒不舒服只有腳知道”。畢竟，工作是要我們自己長(zhǎng)期親自去體驗(yàn)參與的，若是缺乏興趣，勢(shì)必會(huì)影響創(chuàng)新，不利于日后發(fā)展。若是對(duì)工作有所抵觸，后果更為嚴(yán)重?？傊?，不舒心的工作，對(duì)工作和生活都是有害無(wú)益的，所以我們更要“量體裁衣”。另外，還有一些學(xué)生或因自身綜合能力的不足，或因自身社會(huì)背景缺乏，或因機(jī)遇時(shí)機(jī)把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致部分大學(xué)生找不到理想的工作單位。但這個(gè)時(shí)候往往不正確歸因，怨天尤人，從而產(chǎn)生不平衡心理。這種不平衡心理往往導(dǎo)致其對(duì)社會(huì)對(duì)人生產(chǎn)生偏頗看法，不利于大學(xué)畢業(yè)生以后的就業(yè)及生活。相反，有不少大學(xué)生利用自身掌握專業(yè)知識(shí)和技能優(yōu)勢(shì)，或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提供的便捷條件，或通過(guò)社會(huì)融資等手段，在不斷的打拼下而找到了屬于自己的一方天空。這種自主創(chuàng)業(yè)的心理，非常符合當(dāng)今社會(huì)的需要，也有利于大學(xué)生自身成長(zhǎng)成才。總之，大學(xué)生在正確地評(píng)價(jià)自己之后，要樹(shù)立自信心，要擺脫依賴和不平衡心理，用積極的態(tài)度和努力來(lái)取得用人單位的認(rèn)可［3］。（三）要正確地評(píng)價(jià)自己每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也都有自己的缺點(diǎn)和短處。就像人們常講的“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)對(duì)自己的能力有個(gè)正確、客觀的認(rèn)識(shí)，只有這樣，每個(gè)畢業(yè)生在擇業(yè)中才能樹(shù)立良好的心態(tài)，獲得理想的職業(yè)。1．確定適當(dāng)?shù)膿駱I(yè)目標(biāo)。個(gè)人的擇業(yè)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)和自身能力相符合，這樣才有利于樹(shù)立自己的信心，從而使自己在擇業(yè)中處于優(yōu)勢(shì)地位。目標(biāo)適當(dāng)，取決于知己知彼，研究目標(biāo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短是擇業(yè)成功的一把鑰匙。2．避免從眾心理。畢業(yè)生處在擇業(yè)的洪流中，擇業(yè)目標(biāo)的確立會(huì)受到其他擇業(yè)者的影響。虛榮心、僥幸心理會(huì)使他們改變?cè)械膿駱I(yè)目標(biāo)而采取不切實(shí)際的從眾行為。3．學(xué)成從業(yè)、服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，是每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生的美好愿望。但有些大學(xué)生在擇業(yè)中，不是從自身的特點(diǎn)、能力和社會(huì)的需要出發(fā)，而是盲目攀比，只求得一時(shí)心理平衡，孰不知這樣往往不利于自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。4、避免理想主義。期望值居高不下，已經(jīng)影響到警校畢業(yè)生順利就業(yè)。有些畢業(yè)生，尤其是一些條件較好的同學(xué)，在擇業(yè)中，不能及時(shí)調(diào)整自己的就業(yè)期望值，刻意追求最美滿的結(jié)果，而錯(cuò)過(guò)了其他許多好的機(jī)會(huì)，有的甚至造成了就業(yè)困難。5．克服依賴心理。有些警校畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中缺乏自信心，把希望寄托在拉關(guān)系、走后門(mén)上，有的甚至由家長(zhǎng)出面與用人單位洽談。殊不知，這樣做的結(jié)果恰恰讓用人單位對(duì)這些警校畢業(yè)生產(chǎn)生缺乏開(kāi)拓能力、獨(dú)立生活能力和工作能力差的印象。當(dāng)今社會(huì)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，只有在擇業(yè)中樹(shù)立信心，敢于競(jìng)爭(zhēng)，才能在眾多的求職者中脫穎而出。（四）樹(shù)立繼續(xù)學(xué)習(xí)的心理用句古話說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”。就業(yè)之后，仍不斷系統(tǒng)化、職業(yè)化、規(guī)范化的學(xué)習(xí)是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)高速發(fā)展需要的。正確就業(yè)理念是大學(xué)生走好人生的第一步。到哪就業(yè)，干什么工作都應(yīng)辯證地、發(fā)展地、全面地看待。小企業(yè)、小的學(xué)校有重要崗位，偏遠(yuǎn)地區(qū)有最適合發(fā)展機(jī)遇，最艱苦的地方，最能磨練人的意志。在就業(yè)過(guò)程中，我們不可避免地會(huì)遇到困難、挫折、矛盾和沖突，所以我們要學(xué)會(huì)全面了解社會(huì)，客觀地分析、評(píng)價(jià)自我，使理想自我與現(xiàn)實(shí)自我統(tǒng)一起來(lái)，正確處理理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾關(guān)系，根據(jù)社會(huì)需求正確解決自己就業(yè)問(wèn)題，調(diào)整自己的就業(yè)心態(tài)。三、關(guān)于警校在校學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃正所謂“人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂”。為了生活，畢業(yè)就業(yè)與繼續(xù)深造，往往使大學(xué)生手足無(wú)措。其實(shí)很簡(jiǎn)單，如果真的想繼續(xù)在科學(xué)的殿堂里學(xué)習(xí)，而且具備相應(yīng)的物質(zhì)等條件，不妨安安心心地學(xué)習(xí)，但同時(shí)不要脫離社會(huì)。但如果是因?yàn)榫蜆I(yè)的壓力而選擇考研或者就業(yè)，這種選擇并不可取?？佳锌梢允刮覀?cè)鲩L(zhǎng)更多的學(xué)識(shí)，但是不純粹的求學(xué)心理也會(huì)影響今后的生活。警校大學(xué)生就業(yè)到了大三才開(kāi)始準(zhǔn)備，難免會(huì)由于時(shí)間倉(cāng)促，導(dǎo)致準(zhǔn)備不足，而顯現(xiàn)出捉襟見(jiàn)肘的情況，最終不利于就業(yè)。所以，警校大學(xué)生入學(xué)就應(yīng)做職業(yè)生涯規(guī)劃。如果選擇了警察這門(mén)職業(yè)，就應(yīng)該在大一年級(jí)了解自我，二年級(jí)鎖定感興趣的職業(yè)，練就過(guò)硬的身體，擒敵技能，查楫戰(zhàn)術(shù)。徹底的消除現(xiàn)在民警隊(duì)伍中存在的“說(shuō)不過(guò)”“打不硬”“追不上”。掌握三年級(jí)有目的提升個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)，二年級(jí)初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換［4］。通過(guò)在校期間進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練和提高完善，進(jìn)而使自己與社會(huì)發(fā)展，所學(xué)知識(shí)與專業(yè)進(jìn)步，自身潛力與將來(lái)職業(yè)發(fā)展能夠同頻共振?！豆矙C(jī)關(guān)人民警察錄用辦法》第四條明文規(guī)定：“公安機(jī)關(guān)錄用人民警察，主要從公安警察院校畢業(yè)生中錄用，不足部分從國(guó)家統(tǒng)一招考中錄用?！眹?yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)給了當(dāng)代學(xué)子們很大的壓力，同時(shí)也提供了更大的展示空間。使他們看清形勢(shì)，擺正心態(tài)，以積極的心境和行動(dòng)去面對(duì)，感受社會(huì)壓力的同時(shí)，在磨練中更快地成長(zhǎng)。而且家長(zhǎng)的支持、學(xué)校的努力、國(guó)家政策的協(xié)助（比如今年教育部人事部出臺(tái)的五項(xiàng)舉措、勞動(dòng)保障部的四大措施），都為我們提供了很大的就業(yè)空間。就業(yè)形勢(shì)雖然并不樂(lè)觀，但是大學(xué)生仍有理由相信自己微笑著面對(duì)一切！公安部人事訓(xùn)練局副局長(zhǎng)李民真先生分析，現(xiàn)在有這種情況，警校的畢業(yè)生在其他崗位，比如保安崗位等其他崗位上也是可以發(fā)揮他的才干的。現(xiàn)在國(guó)家人事部對(duì)這方面情況做了一些規(guī)定，以后公安機(jī)關(guān)還要從有工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人中，招收一部分警察，而且這樣的比例會(huì)越來(lái)越高，不光應(yīng)屆畢業(yè)生，往屆畢業(yè)生如果愿意到人民警察部門(mén)來(lái)工作，通過(guò)必要的公務(wù)員考試，我們也是歡迎的。警校畢業(yè)生的情況我們也很重視，一是提高教學(xué)水平，使警校畢業(yè)生盡量都考過(guò)國(guó)家公務(wù)員考試，另外我們也適當(dāng)縮減警校生的規(guī)模，你會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在警校生的規(guī)模比過(guò)去有很大的減少。也就是說(shuō)，各省、各地級(jí)市的公安機(jī)關(guān)警校一律不從事學(xué)歷教育，只搞培訓(xùn)，現(xiàn)在只有國(guó)家一級(jí)辦了、省一級(jí)辦了幾個(gè)警校。近年來(lái)國(guó)家也不斷的刪減臨時(shí)工作人員，不段地從警校招收學(xué)生，因此警校畢業(yè)生還是有希望的，主要在于自身素質(zhì)的培養(yǎng)。警校畢業(yè)生就業(yè)狀況分析大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)，尤其對(duì)于警校生的就業(yè)狀況更是不容樂(lè)觀。這是社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、歷史等多元因素綜合作用的結(jié)果。文章主要從警校大學(xué)生自身方面分析，剖析大學(xué)生自身存在的不足，提出改進(jìn)方案，使其自身更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，為求職之路增加砝碼，扮演好自己的職場(chǎng)角色，使其將學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)更高效地轉(zhuǎn)化為社會(huì)生產(chǎn)力，從而推動(dòng)社會(huì)的穩(wěn)定高效發(fā)展，并實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。警校大學(xué)生資源是促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的重要的人力資源和后備力量。在擇業(yè)的過(guò)程中，每一位警校大學(xué)生都有著強(qiáng)烈的就業(yè)意愿和積極的就業(yè)動(dòng)機(jī)?？墒请S著社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力的加劇，以及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的高速發(fā)展對(duì)警務(wù)工作人員綜合技能要求的提高等客觀因素，都不同程度的加劇了本不樂(lè)觀的就業(yè)形勢(shì)。許多警察學(xué)院的畢業(yè)生不能進(jìn)入公安隊(duì)伍，甚至有的失業(yè)。在20xx年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上，勞動(dòng)保障部副部長(zhǎng)張小建在對(duì)20xx年的就業(yè)狀況進(jìn)行分析時(shí)給出了這樣的判斷：“20xx年，全國(guó)的就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻！”。這一嚴(yán)峻的客觀就業(yè)現(xiàn)實(shí)再次向我們警校大學(xué)生敲響了警鐘。必須從傳統(tǒng)的包分配思想中轉(zhuǎn)變，適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)就業(yè)的需求。自1985年開(kāi)始，大學(xué)生的分配制度開(kāi)始向“自主擇業(yè)、雙向選擇”過(guò)渡，尤其對(duì)人們的價(jià)值觀念帶來(lái)極大的挑戰(zhàn)，上警校不等于進(jìn)了就業(yè)保險(xiǎn)箱，不等于入警。警校大學(xué)生也必須接受市場(chǎng)的選擇。在20xx年底人們使用了“就業(yè)寒流”來(lái)形容大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，而現(xiàn)在我們大概只能用“就業(yè)的冬天”來(lái)描述今年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)了，然而警校畢業(yè)大學(xué)生作為一個(gè)特殊的畢業(yè)生群體，所以警校大學(xué)生能否擁有清醒的認(rèn)識(shí)和正確的就業(yè)心態(tài)至關(guān)重要。目前警校畢業(yè)生就業(yè)困難這一問(wèn)題都是人事部的公務(wù)員改革造成的,以前大家只需要參加資格考試就行了,現(xiàn)在卻要參加公務(wù)員考試.不過(guò)我認(rèn)為公安部也會(huì)考慮的,不然中國(guó)的警校全都辦不下去了.在這種情況下我們公安院校前段時(shí)間還努力去迎接本科教育水平評(píng)估,白景富副部長(zhǎng)親自接待評(píng)估專家,說(shuō)”你們對(duì)公安院校的評(píng)估就是對(duì)公安部的評(píng)估”.這些就足以說(shuō)明部里面還是非常支持警校的發(fā)展的.下面筆者就從警校大學(xué)生自身的角度來(lái)對(duì)其就業(yè)進(jìn)行分析。一、關(guān)于警校大學(xué)生就業(yè)自身存在問(wèn)題的分析（一）就業(yè)理念滯后警校大學(xué)生就業(yè)理念受社會(huì)各種價(jià)值取向的影響，其就業(yè)理念主要存在三大誤區(qū)：1．“仗著關(guān)系不努力”例如警校許多大學(xué)生杖著自己有關(guān)系而不去努力學(xué)習(xí)，自身沒(méi)有過(guò)硬的政治素質(zhì)，過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，過(guò)硬的文化素質(zhì)，過(guò)硬的身體素質(zhì)，畢業(yè)后加入公安隊(duì)伍，而真正品學(xué)皆優(yōu)的佼佼卻被拒之門(mén)外。2“非公安隊(duì)伍不入”許多警校生認(rèn)為自己上了警校就必須入警，然而這與當(dāng)前嚴(yán)峻的招警就業(yè)是相悖的。3．“就業(yè)難不如在讀書(shū)”。在警校大學(xué)生在就業(yè)難的壓力下，選擇了繼續(xù)讀書(shū)，雖不情愿，但別無(wú)選擇，希望通過(guò)再次讀書(shū)扭轉(zhuǎn)困境，（二）價(jià)值判斷盲1．攀比與求高心理。在攀比心理影響下，警察作為特殊的職業(yè)，成為每個(gè)警校畢業(yè)生的就業(yè)價(jià)值趨向。即使某單位非常適合自身發(fā)展，但因某個(gè)方面比自己同學(xué)選擇的就業(yè)單位存在些許差別，有些警校大學(xué)生就盲目放棄，事后卻又后悔不已。另外，單向考慮自己的擇業(yè)就業(yè)理想，要求用人單位各個(gè)方面都十全十美，從工資、福利、待遇到住房到地理位置到工作環(huán)境無(wú)不在其考慮之中。這種不給自己合理定位而產(chǎn)生高期望值的盲目求高心理，往往使自己與很適合自己的用人單位失之交臂。例如警校大學(xué)生一般不會(huì)去某個(gè)公司當(dāng)保安，他們認(rèn)為自己應(yīng)該進(jìn)入公安局。2．自卑與自負(fù)心理。自卑心理往往使畢業(yè)生沒(méi)有信心和勇氣面對(duì)求才若渴的用人單位，甚至把自身的長(zhǎng)處也退化成了短處，從而嚴(yán)重影響了就業(yè)與擇業(yè)。以前通常流行著一種大學(xué)生“五靠”的說(shuō)法，即考大學(xué)靠壓（家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí)）；報(bào)志愿靠拍（家長(zhǎng)定）；上大學(xué)靠供（家長(zhǎng)投資）；找工作靠關(guān)系（家長(zhǎng)運(yùn)作）；選擇職業(yè)靠感覺(jué)（沒(méi)有科學(xué)的分析，家長(zhǎng)憑經(jīng)驗(yàn)），這種依賴心理，在深層次上影響著年青人的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)，也很大程度上制約了社會(huì)的發(fā)展少數(shù)學(xué)生，在就業(yè)擇業(yè)中對(duì)一個(gè)單位是否適合自己，往往不是憑自身思考來(lái)決斷，而是依靠聽(tīng)取父母師長(zhǎng)之意，師兄師姐之言，進(jìn)行取舍，表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴心理。當(dāng)然，對(duì)就業(yè)擇業(yè)這樣的大事，適當(dāng)?shù)恼髟円庖?jiàn)，是無(wú)可厚非的，但是學(xué)生本人一定要有成熟而理智的思考。俗話說(shuō)“鞋舒不舒服只有腳知道”。畢竟，工作是要我們自己長(zhǎng)期親自去體驗(yàn)參與的，若是缺乏興趣，勢(shì)必會(huì)影響創(chuàng)新，不利于日后發(fā)展。若是對(duì)工作有所抵觸，后果更為嚴(yán)重?？傊?，不舒心的工作，對(duì)工作和生活都是有害無(wú)益的，所以我們更要“量體裁衣”。另外，還有一些學(xué)生或因自身綜合能力的不足，或因自身社會(huì)背景缺乏，或因機(jī)遇時(shí)機(jī)把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致部分大學(xué)生找不到理想的工作單位。但這個(gè)時(shí)候往往不正確歸因，怨天尤人，從而產(chǎn)生不平衡心理。這種不平衡心理往往導(dǎo)致其對(duì)社會(huì)對(duì)人生產(chǎn)生偏頗看法，不利于大學(xué)畢業(yè)生以后的就業(yè)及生活。相反，有不少大學(xué)生利用自身掌握專業(yè)知識(shí)和技能優(yōu)勢(shì)，或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提供的便捷條件，或通過(guò)社會(huì)融資等手段，在不斷的打拼下而找到了屬于自己的一方天空。這種自主創(chuàng)業(yè)的心理，非常符合當(dāng)今社會(huì)的需要，也有利于大學(xué)生自身成長(zhǎng)成才?？傊?，大學(xué)生在正確地評(píng)價(jià)自己之后，要樹(shù)立自信心，要擺脫依賴和不平衡心理，用積極的態(tài)度和努力來(lái)取得用人單位的認(rèn)可［3］。（三）要正確地評(píng)價(jià)自己每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也都有自己的缺點(diǎn)和短處。就像人們常講的“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)對(duì)自己的能力有個(gè)正確、客觀的認(rèn)識(shí)，只有這樣，每個(gè)畢業(yè)生在擇業(yè)中才能樹(shù)立良好的心態(tài)，獲得理想的職業(yè)。1．確定適當(dāng)?shù)膿駱I(yè)目標(biāo)。個(gè)人的擇業(yè)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)和自身能力相符合，這樣才有利于樹(shù)立自己的信心，從而使自己在擇業(yè)中處于優(yōu)勢(shì)地位。目標(biāo)適當(dāng)，取決于知己知彼，研究目標(biāo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短是擇業(yè)成功的一把鑰匙。2．避免從眾心理。畢業(yè)生處在擇業(yè)的洪流中，擇業(yè)目標(biāo)的確立會(huì)受到其他擇業(yè)者的影響。虛榮心、僥幸心理會(huì)使他們改變?cè)械膿駱I(yè)目標(biāo)而采取不切實(shí)際的從眾行為。3．學(xué)成從業(yè)、服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，是每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生的美好愿望。但有些大學(xué)生在擇業(yè)中，不是從自身的特點(diǎn)、能力和社會(huì)的需要出發(fā)，而是盲目攀比，只求得一時(shí)心理平衡，孰不知這樣往往不利于自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。4、避免理想主義。期望值居高不下，已經(jīng)影響到警校畢業(yè)生順利就業(yè)。有些畢業(yè)生，尤其是一些條件較好的同學(xué)，在擇業(yè)中，不能及時(shí)調(diào)整自己的就業(yè)期望值，刻意追求最美滿的結(jié)果，而錯(cuò)過(guò)了其他許多好的機(jī)會(huì)，有的甚至造成了就業(yè)困難。5．克服依賴心理。有些警校畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中缺乏自信心，把希望寄托在拉關(guān)系、走后門(mén)上，有的甚至由家長(zhǎng)出面與用人單位洽談。殊不知，這樣做的結(jié)果恰恰讓用人單位對(duì)這些警校畢業(yè)生產(chǎn)生缺乏開(kāi)拓能力、獨(dú)立生活能力和工作能力差的印象。當(dāng)今社會(huì)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，只有在擇業(yè)中樹(shù)立信心，敢于競(jìng)爭(zhēng)，才能在眾多的求職者中脫穎而出。（四）樹(shù)立繼續(xù)學(xué)習(xí)的心理用句古話說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”。就業(yè)之后，仍不斷系統(tǒng)化、職業(yè)化、規(guī)范化的學(xué)習(xí)是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)高速發(fā)展需要的。正確就業(yè)理念是大學(xué)生走好人生的第一步。到哪就業(yè)，干什么工作都應(yīng)辯證地、發(fā)展地、全面地看待。小企業(yè)、小的學(xué)校有重要崗位，偏遠(yuǎn)地區(qū)有最適合發(fā)展機(jī)遇，最艱苦的地方，最能磨練人的意志。在就業(yè)過(guò)程中，我們不可避免地會(huì)遇到困難、挫折、矛盾和沖突，所以我們要學(xué)會(huì)全面了解社會(huì)，客觀地分析、評(píng)價(jià)自我，使理想自我與現(xiàn)實(shí)自我統(tǒng)一起來(lái)，正確處理理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾關(guān)系，根據(jù)社會(huì)需求正確解決自己就業(yè)問(wèn)題，調(diào)整自己的就業(yè)心態(tài)。三、關(guān)于警校在校學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃正所謂“人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂”。為了生活，畢業(yè)就業(yè)與繼續(xù)深造，往往使大學(xué)生手足無(wú)措。其實(shí)很簡(jiǎn)單，如果真的想繼續(xù)在科學(xué)的殿堂里學(xué)習(xí)，而且具備相應(yīng)的物質(zhì)等條件，不妨安安心心地學(xué)習(xí)，但同時(shí)不要脫離社會(huì)。但如果是因?yàn)榫蜆I(yè)的壓力而選擇考研或者就業(yè)，這種選擇并不可取?？佳锌梢允刮覀?cè)鲩L(zhǎng)更多的學(xué)識(shí)，但是不純粹的求學(xué)心理也會(huì)影響今后的生活。警校大學(xué)生就業(yè)到了大三才開(kāi)始準(zhǔn)備，難免會(huì)由于時(shí)間倉(cāng)促，導(dǎo)致準(zhǔn)備不足，而顯現(xiàn)出捉襟見(jiàn)肘的情況，最終不利于就業(yè)。