知彼知己,高效復(fù)習(xí)(大連20143)

梁爰如

2014.3.8大連

知彼知己、高效復(fù)習(xí)題目選擇題4041選做題難度110.47（0.44）0.48（0.23）0.48（0.28）0.33（0.22）120.47（0.46）0.47（0.32）0.52（0.33）0.47（0.32）13甲0.480.470.540.55乙0.44（0.43）0.34（0.22）0.27（0.21）0.39（0.26）為什么感覺靠近卻依舊那么遠(yuǎn)？為什么歷史試卷總是難度最高？究竟怎樣才能擺脫困境，走出低谷?知吾卒之可以擊，而不知敵之不可擊，勝之半也；知敵之可擊，而不知吾卒之不可以擊，勝之半也；知敵之可擊，知吾卒之可以擊，而不知地形之不可以戰(zhàn)，勝之半也。故知兵者，動(dòng)而不迷，舉而不窮。故曰：知彼知己，勝乃不殆；知天知地，勝乃可全。

1、依據(jù)目標(biāo)教學(xué)2、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為本依據(jù)目標(biāo)教學(xué)（一）考試大綱歷史學(xué)科考查對(duì)基本歷史的掌握程度；考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力；注重考查在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問題、解決問題的能力

（二）高考試題研究試題內(nèi)容掌握考點(diǎn)方向，研究試題答案領(lǐng)會(huì)學(xué)科思維研究試題內(nèi)容掌握考點(diǎn)方向“歷史學(xué)科考查對(duì)基本歷史的掌握程度”如何理解“掌握程度”

——全面掌握歷史概念上升到特點(diǎn)的程度考綱：商周時(shí)期的政治制度1、（09）西周實(shí)行的宗法制在秦漢以后仍有重大影響，其主要表現(xiàn)是A.嫡長(zhǎng)子繼承制

B.反復(fù)出現(xiàn)的分封制C.三綱五常的倫理觀D.傳統(tǒng)的宗族觀念宗法制的特點(diǎn)：血緣關(guān)系維系；核心是嫡長(zhǎng)子繼承制2、（10）柳宗元在《封建論》中評(píng)價(jià)秦始皇廢封建、行郡縣說(shuō)：“其為制，公之大者也……公天下之端自始皇?！笨たh制為“公天下”之開端，主要體現(xiàn)在A．百姓不再是封君的屬民

B．更有利于皇帝集權(quán)C．制度法令的統(tǒng)一D．依據(jù)才干政績(jī)?nèi)蚊夤倮魪目たh制“公天下”角度，實(shí)際考查分封制與郡縣制的區(qū)別，分封制“世卿世祿”的特點(diǎn)3、（11）董仲舒認(rèn)為孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑諸侯、崇周制而“大一統(tǒng)”，以此為漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)服務(wù)，從而將周代歷史與漢代政治聯(lián)系起來(lái)。西周時(shí)代對(duì)于秦漢統(tǒng)一的重要?dú)v史影響在于A．構(gòu)建了中央有效控制地方的制度B．確立了君主大權(quán)獨(dú)攬的集權(quán)意識(shí)C．形成了天下一家的文化心理認(rèn)同D．實(shí)現(xiàn)了國(guó)家對(duì)土地與人口的控制分封制的特點(diǎn)：“家國(guó)同構(gòu)”以及“周天子的地位”4、（13.乙）24、在周代分封制下，墓葬有嚴(yán)格的等級(jí)規(guī)定?？脊棚@示，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)地區(qū)君王墓葬規(guī)模宏大，其余墓葬無(wú)明顯等級(jí)差別；在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東方六國(guó)地區(qū)，君王、卿大夫、士的墓葬等級(jí)差別明顯。這表明

A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展是分封制度得以維系的關(guān)鍵

B.分封制中的等級(jí)規(guī)定凸顯了君主集權(quán)

C.秦國(guó)率先消除分封體制走向集權(quán)統(tǒng)治

D.東方六國(guó)仍嚴(yán)格遵行西周的分封制度通過戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史現(xiàn)象反映分封制瓦解，實(shí)質(zhì)考查西周社會(huì)的特點(diǎn)，雖然都存在著等級(jí)制度，但周代有嚴(yán)格的禮樂制度，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期向集權(quán)發(fā)展5.（13.海）西周以血緣關(guān)系為紐帶的宗法制，不僅是周朝分封制的基礎(chǔ)，對(duì)后世也有深刻影響。這表現(xiàn)在A.一夫多妻習(xí)俗長(zhǎng)期延續(xù)B.皇位繼承“立嫡不以長(zhǎng)”C.諸子平等的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)D.婚姻中的“門當(dāng)戶對(duì)”考查西周政治制度宗法制的核心特點(diǎn)，嫡長(zhǎng)子繼承制西周社會(huì)政治制度特點(diǎn)1、組成：分封制、宗法制、禮樂制度（1）分封制（宗法分封制）——國(guó)家管理的地方行政制度層層分封；家國(guó)一體；等級(jí)嚴(yán)格；天下共主（2）宗法制——解決王族與貴族的家族內(nèi)部繼承權(quán)“家族為經(jīng)，家族為緯”；嫡長(zhǎng)子繼承制（核心）（3）禮樂制度——維護(hù)統(tǒng)治秩序禮源自習(xí)俗，范圍很廣，禮中有樂——既有等級(jí)又很和諧，形成文化認(rèn)同心理2、西周政治制度特點(diǎn)（1）有一套較嚴(yán)格的以血緣為紐帶的管理體系，形成統(tǒng)一的地方分權(quán)體制以及貴族政治（2）“家國(guó)同構(gòu)”的體制形成了天下共主、文化認(rèn)同的社會(huì)秩序，影響后世考綱：古希臘民主制度26．（13.乙）有學(xué)者說(shuō)，在古代雅典，“政治領(lǐng)袖和演說(shuō)家根本就是同義詞”。這一現(xiàn)象是雅典

A．政治體制的產(chǎn)物

B．社會(huì)矛盾緩和的反應(yīng)

C．頻繁改革的結(jié)果

D．思想文化繁榮的體現(xiàn)考查雅典民主程序的特點(diǎn)。辯論是實(shí)施民主的重要程序。故有人說(shuō)，“演說(shuō)是民主體制的一個(gè)重要特征。”

32．（13.甲）公元前340年，雅典一下層女子因褻瀆神靈被控犯罪，按法律當(dāng)處死。辯護(hù)人用動(dòng)情的言辭質(zhì)問：“難道你們?nèi)绦淖屵@位阿芙羅狄特（古希臘美麗女神）的弟子香消玉殞嗎？”這打動(dòng)了陪審團(tuán)。經(jīng)投票，陪審法庭判其無(wú)罪。這反映出在古代雅典

A．民主原則貫穿司法過程

B．婦女享有廣泛政治權(quán)利

C．法律注重保護(hù)平民權(quán)益

D．司法審判缺乏嚴(yán)格程序

考查雅典民主程序的特點(diǎn)。民主法庭決策時(shí)需要投票解決，一定程度上反映公平的原則。27．（2011·新課程）蘇格拉底在受審時(shí)申辯說(shuō)：“打一個(gè)可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到處叮住你們不放，喚醒你們、說(shuō)明你們、指責(zé)你們……我要讓你們知道，要是殺死像我這樣的人，那么對(duì)你們自己造成的損害將會(huì)超過對(duì)我的殘害。”這段話表明蘇格拉底

A．維護(hù)公民生存權(quán)利

B．捍衛(wèi)思想自由原則

C．抗議雅典司法不公

D．反對(duì)貴族專權(quán)暴政考查雅典民主的非理性特點(diǎn)?？此泼裰?，但是孰善孰惡卻有時(shí)分不清，出現(xiàn)了“多數(shù)人的暴政”，即多數(shù)人的暴政VS少數(shù)人的權(quán)力。

9.（10·海）梭倫在一首詩(shī)中寫道：“我拿著一只大盾，保護(hù)兩方，不讓任何一方不公正地占據(jù)優(yōu)勢(shì)?！痹撛?shī)反映的梭倫改革的基本原則是

A．維護(hù)多數(shù)公民利益B．兼顧不同公民群體利益

C．關(guān)照少數(shù)公民利益D．重視男性公民群體利益9.（11·海）梭倫在抒情詩(shī)中表達(dá)了實(shí)行民主改革的原則：“我所給予平民的適可而止，他們的榮譽(yù)不減損也不增多：即使是對(duì)那些有財(cái)有勢(shì)的人也一樣，我不使他們?cè)馐懿划?dāng)?shù)膿p失?！痹谒髠惪磥?lái)，政府應(yīng)當(dāng)

A．捍衛(wèi)平民的權(quán)利

B．兼顧平民和貴族的利益

C．維護(hù)貴族的利益

D．抑制平民和貴族的要求考查雅典民主制形成的特點(diǎn)。梭倫改革采取不偏不移的原則，反映了當(dāng)時(shí)平民與貴族的斗爭(zhēng)這一現(xiàn)象，說(shuō)明雅典的民主制是在平民與貴族的斗爭(zhēng)中逐漸形成的。

9.（13·海）在梭倫上臺(tái)前，雅典全邦分成不同派別。山區(qū)的人多主張采行極端民主制；平原地區(qū)的人多主張極端寡頭制；海濱的人多主張“中間性的混合制”。這反映了當(dāng)時(shí)雅典A.平民與貴族的政治對(duì)立不可調(diào)和B.工商業(yè)者的政治要求最為激進(jìn)C.公民的經(jīng)濟(jì)生活影響政治意愿

D.公民的政治訴求未能充分表達(dá)古希臘民主制的特點(diǎn)①有一套機(jī)構(gòu)支撐著民主政體。公民大會(huì)是最高權(quán)力機(jī)構(gòu)、五百人議事會(huì)是最高行政機(jī)關(guān)、陪審（民眾）法庭是最高司法與監(jiān)察機(jī)關(guān)②形成相應(yīng)的民主程序。其中辯論是最重要一項(xiàng)程序③采取直接民主的形式④實(shí)施民主的主體狹隘⑤體現(xiàn)出一定程度的民主、平等以及法律之上，法律面前人人平等的精神（1）形成特點(diǎn)：雅典民主制是在平民與貴族的不斷斗爭(zhēng)下，并經(jīng)過多次改革逐漸形成。（2）表現(xiàn)特點(diǎn)：（3）相關(guān)人物：梭倫、克里斯提尼、伯利克里、蘇格拉底等培養(yǎng)公民意識(shí)；出現(xiàn)過非理性現(xiàn)象（13.甲）25．漢唐制定土地法規(guī)，限制私有大土地的發(fā)展，宋代一改此法，“不抑兼并”。據(jù)此可知宋代A．中央集權(quán)弱化B．流民問題嚴(yán)重C．土地兼并緩和D．自耕小農(nóng)衰退（0.305）宋代政治經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：（1）強(qiáng)化中央集權(quán)（分割地方與相權(quán)、控制軍隊(duì)）；（2）宋的租佃契約關(guān)系的定型（13.乙）25.自漢至唐，儒學(xué)被奉為“周（公）孔之道”，宋代以后儒學(xué)多被稱作“孔孟之道”，促成這一變化的是A.宗法血緣制度逐漸瓦解B.仁政理念深入人心C.程朱理學(xué)成為統(tǒng)治思想

D.陸王心學(xué)日益興起（0.375）從中國(guó)古代儒家發(fā)展的歷程角度，考查宋代儒學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)：復(fù)興儒學(xué)，同時(shí)吸收佛道，形成新的體系——程朱理學(xué)（13.海）5.唐初征收賦稅時(shí)，錢幣與絹布、糧食并收，財(cái)政收入以貫、匹、石等為單位計(jì)算；到南宋時(shí)，賦稅征收以錢幣為主體，以“貫”為單位計(jì)算。這表明南宋A.商品經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展

B.農(nóng)業(yè)手工業(yè)地位下降C.重農(nóng)抑商政策松弛D.經(jīng)濟(jì)控制逐步加強(qiáng)考查宋代商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。宋代賦稅制度的變化，貨幣地位的提升，是與宋代當(dāng)時(shí)商品經(jīng)濟(jì)空前繁榮、商業(yè)環(huán)境相對(duì)寬松等密切相關(guān)（12，新）25、許仙與白娘子自由相戀因法海和尚作梗終成悲劇，菩薩化身的濟(jì)公游戲人間維持正義。這些在宋代杭州流傳的故事，反映出當(dāng)時(shí)A．對(duì)僧人愛憎交加的社會(huì)心態(tài)B．民間思想借助戲劇廣泛傳播C．中國(guó)文化的地域性濃厚D．市民階層的價(jià)值取向（0.428）通過市民社會(huì)生活的思想感情體現(xiàn)宋代城市經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：1、布局變化，面積擴(kuò)大；2、空間與時(shí)間變化；3、官府的控制減弱；4、行政和軍事因素減弱，經(jīng)濟(jì)功能上升；5、城市的繁榮也超過前代；6、市民階層擴(kuò)大（12.海）5．北宋初期，行使監(jiān)察職能的御史彈劾官員時(shí)很少涉及宰相。至北宋中期，御史則與宰相“分為敵壘，以交戰(zhàn)于廷”。這種現(xiàn)象反映了

A．官僚內(nèi)部斗爭(zhēng)集中于相位之爭(zhēng)

B．宰相位尊權(quán)重的傳統(tǒng)開始改變

C．專制權(quán)力得到進(jìn)一步強(qiáng)化

D．監(jiān)察官員與宰相權(quán)力基本對(duì)等（12.海）6．宋代理學(xué)家周敦頤認(rèn)為，“天以陽(yáng)生萬(wàn)物，以陰成萬(wàn)物。生，仁也”。周敦頤在此所闡釋的是

A．“仁”與萬(wàn)物生成的關(guān)系

B．孟子的仁政思想

C．陰陽(yáng)互相依存的關(guān)系D．道家順應(yīng)自然的思想考查宋代政治上中央集權(quán)加強(qiáng)，思想上出現(xiàn)新的體系學(xué)術(shù)熱點(diǎn)：唐宋變革論宋代特點(diǎn)：政治：①?gòu)?qiáng)化中央集權(quán)（分割地方與相權(quán)、控制軍隊(duì)）；②文官政治的形成；③是中國(guó)科舉考試制度史上承上啟下、完備定型的階段經(jīng)濟(jì)：①宋代是中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)生飛躍的時(shí)期，農(nóng)、工、商等全面繁榮；②宋的租佃契約關(guān)系的定型；③空前發(fā)展的海外貿(mào)易；④城市的發(fā)展；⑤鑄錢與紙幣文化：①是中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上最輝煌的時(shí)期；②是中國(guó)傳統(tǒng)儒學(xué)的復(fù)興時(shí)期——理學(xué)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)術(shù)思想的又一次繁榮

從考試內(nèi)容反思教學(xué)內(nèi)容（一）考試內(nèi)容1、重點(diǎn)突出并多次重復(fù)，學(xué)科主干知識(shí)凸顯，主題鮮明2、強(qiáng)調(diào)對(duì)重要事物和概念的準(zhǔn)確理解，體現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系3、一些內(nèi)容考得較少統(tǒng)計(jì)內(nèi)容：題號(hào)2009年2010年2011年2012年2013年乙甲24甲骨文分封地點(diǎn)宗法制的影響漢代加強(qiáng)中央集權(quán)具體措施

分封制瓦解史學(xué)方法25宗法制的影響分封制與郡縣制的用人區(qū)別古代南北經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)及貨幣知識(shí)宋社會(huì)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)儒學(xué)發(fā)展特點(diǎn)宋土地制度影響26均田制下農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的主要形式宋明理學(xué)內(nèi)容黃宗羲的思想明后期經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)雅典民主制特點(diǎn)明代經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)27宋代都城特點(diǎn)明中期以前經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)蘇格拉底精神（希臘人文精神起源）王陽(yáng)明思想的核心光榮革命特點(diǎn)清代文化社會(huì)特點(diǎn)28明朝六部的職能亞里士多德（希臘人文精神）巴黎公社現(xiàn)狀及失敗原因清官僚特點(diǎn)哥白尼學(xué)說(shuō)的作用藝術(shù)與歷史的關(guān)系29羅馬法內(nèi)容理解1782年美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)情況太平天國(guó)失敗原因中國(guó)古代專制政治特點(diǎn)中國(guó)近代現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程清末外交的近代化30德意志帝國(guó)憲法特點(diǎn)日本明治維新影響公車上書與五四運(yùn)動(dòng)背景比較張謇創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)（近代民族工商業(yè)）中共早期斗爭(zhēng)的方向抗戰(zhàn)國(guó)民政府土地生產(chǎn)關(guān)系題號(hào)2009年2010年2011年2012年2013年3119世紀(jì)后期美國(guó)鋼鐵業(yè)發(fā)展變化的主要特征1902～1906年教育改革特點(diǎn)1900年6月國(guó)內(nèi)形勢(shì)早期中共情況羅斯福新政措施新中國(guó)初期意識(shí)形態(tài)構(gòu)建的特點(diǎn)32陳獨(dú)秀早期活動(dòng)十月革命初期背景世界經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展特點(diǎn)1958-1962中國(guó)經(jīng)濟(jì)狀況二戰(zhàn)后西歐聯(lián)合雅典民主制的特點(diǎn)33二戰(zhàn)后美對(duì)日政策轉(zhuǎn)變的影響中共抗日戰(zhàn)役特點(diǎn)1962年國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)調(diào)整的背景1992年經(jīng)濟(jì)體制改革背景二戰(zhàn)后蘇聯(lián)的改革美國(guó)政治體制的建立34歐盟建立作用改革開放后中國(guó)外交特點(diǎn)（不結(jié)盟政策）1985年國(guó)企改革目的羅馬法的特點(diǎn)德國(guó)歷史發(fā)展進(jìn)程19世紀(jì)晚期德國(guó)政治特點(diǎn)35對(duì)史料的認(rèn)識(shí)（強(qiáng)調(diào)主觀性特點(diǎn)）歷史研究的立場(chǎng)物理學(xué)重大進(jìn)展的共同點(diǎn)世界經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的特點(diǎn)新經(jīng)濟(jì)政策與中國(guó)改革開放政策的共同點(diǎn)斯大林模式的建立20092010201120122013乙甲40以統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷串54年、78年后背景等明清手工業(yè)特點(diǎn)、英國(guó)資本主義生產(chǎn)方式變遷、雇傭勞動(dòng)觀點(diǎn)（資本主義興起）以選官制度切入，涉及古代中國(guó)各階段的時(shí)代特征近代以來(lái)科技發(fā)展背景及特點(diǎn)中國(guó)古代海外貿(mào)易及科技的應(yīng)用以及中國(guó)近代初期的變化相對(duì)論興起的背景、對(duì)中國(guó)的影響以及當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)背景特點(diǎn)41

資本主義的興起與發(fā)展近代中國(guó)歷史變遷的因素漢唐行政管理變化與社會(huì)情況17-19世紀(jì)中英政治制度的比較

通史專題史中古史

中近現(xiàn)史

世界史

政治史

經(jīng)濟(jì)史

文化史其他201024204128451228.2%23.5%48.2%33%53%14%201127302845202031.7%35.2%32.9%52.9%23.5%23.5%20122428332849828.2%32.9%38.8%32.9%57.6%9.4%2013乙3025303245835.2%29.4﹪35.2﹪37.6﹪52.9﹪9.4%甲262732281637430.5%31.7%37.6%32.9%18.8%43.5%4.7%（二）教學(xué)現(xiàn)狀：1、照本宣科；2、面面俱到；3、重點(diǎn)內(nèi)容膚淺（三）建議：（1）緊扣目標(biāo)、抓住考點(diǎn)、大膽取舍（2）針對(duì)重點(diǎn)歷史概念或史實(shí)，串通教材（必修之間、必修與選修之間）重整知識(shí)，使學(xué)生真正理解（3）針對(duì)重要史實(shí)，強(qiáng)化聯(lián)系與發(fā)展，提升為特點(diǎn)復(fù)習(xí)案例參考：二輪復(fù)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)與方法一、根據(jù)考試題眼內(nèi)容形成專題側(cè)重知識(shí)的特點(diǎn)以及概念的理解中國(guó)古代史：

西周政治制度特點(diǎn)、古代中央集權(quán)演變（皇權(quán)、中央與地方關(guān)系；官僚制度；監(jiān)察制度）；古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、特別是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段特征及其制度、政策變化；儒家思想的演變及其時(shí)代特征中國(guó)近代史：中國(guó)近代化過程及其作用和影響；中國(guó)近代前期各階段主流思想的演變；中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全視角的認(rèn)識(shí)中國(guó)現(xiàn)代史：新中國(guó)初期經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就；改革開放后現(xiàn)代化建設(shè)成就；當(dāng)代外交、科技、教育等方面的成就等世界古代史：古希臘民主政治特點(diǎn)及主要思想家；羅馬法的主要特點(diǎn)世界近代史：歐美主要國(guó)家民主制度確立、發(fā)展及其特點(diǎn)；資本主義興起與發(fā)展的背景、起因及其影響；科技革命背景、過程及影響；西方民主思想的源流、特點(diǎn)及其影響世界現(xiàn)代史：現(xiàn)代資本主義的發(fā)展變化；經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域集團(tuán)化的主要表現(xiàn)；蘇聯(lián)（俄）政治經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)；近現(xiàn)代科學(xué)成就及影響二輪重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)方法二、整合內(nèi)容形成大線索側(cè)重聯(lián)系；按照時(shí)序特點(diǎn)，進(jìn)行階段結(jié)構(gòu)的整合，并站在大的時(shí)代背景中掌握與理解階段特征1、中國(guó)古代各階段政治、經(jīng)濟(jì)制度和思想文化的時(shí)代特征及其相互聯(lián)系案例：以文明角度把握古代階段特征文明史角度——中國(guó)古代史分期中華文明的起源與初步形成（華夏文明的起源，大變革時(shí)代）中華文明的持續(xù)發(fā)展（中央集權(quán)體制的形成；多元文化的融合）中華文明的高峰（唐宋社會(huì)變革；中華文明的頂峰）轉(zhuǎn)型前夜的中華文明（短暫的元朝統(tǒng)治與中華文明的持續(xù)發(fā)展，高度發(fā)展的農(nóng)耕文明，內(nèi)外部的轉(zhuǎn)型因素）全球化角度——整體世界的形成與發(fā)展基本過程：五個(gè)階段1、15——18世紀(jì)中期，世界市場(chǎng)開始形成2、18世紀(jì)下半期——19世紀(jì)末，世界市場(chǎng)形成3、1900——1945年，是全球化的挫折階段；世界體系裂變4、1945——1991年，是全球化的進(jìn)一步發(fā)展階段；世界體系重組5、1991年以來(lái)，是全球化的迅猛發(fā)展和成熟階段全球化的第一個(gè)階段：15——18世紀(jì)中期1、推動(dòng)力量：政府、商業(yè)資本家、貿(mào)易公司和奴隸販子、移民2、主要原因：歐洲資本主義的興起和發(fā)展；文藝復(fù)興促使人的解放；新航路的開辟和殖民擴(kuò)張；傳播基督教；重商主義思潮的影響3、主要方式：殖民擴(kuò)張，三角貿(mào)易（包括奴隸貿(mào)易），掠奪財(cái)富4、主要影響：從兩個(gè)角度來(lái)分析第一個(gè)角度：對(duì)歐洲、美洲、非洲、亞洲和世界影響歐洲：有利于歐洲的資本原始積累，推動(dòng)了歐洲資本主義的發(fā)展美洲：導(dǎo)致美洲的傳統(tǒng)社會(huì)遭到滅頂之災(zāi)非洲：導(dǎo)致了大量青壯勞動(dòng)力的喪失亞洲：促使亞洲一些地區(qū)變化，印度受英國(guó)侵襲；中國(guó)繼續(xù)發(fā)展世界：人類從此脫離了彼此隔絕的狀態(tài)，從各民族的分散孤立開始走向整體世界，世界市場(chǎng)開始形成第二個(gè)角度，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等角度進(jìn)行分析第一，人類的眼界前所未有的擴(kuò)大了，整個(gè)地球的形狀首次被了解和繪入地圖第二，導(dǎo)致了人類種族、動(dòng)物和植物的全球性擴(kuò)張第三，人類逐漸形成了全球性的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，第一次國(guó)際分工大規(guī)模地完成，世界正在成為一個(gè)經(jīng)濟(jì)單位第四，全球性的政治關(guān)系開始發(fā)生變化，歐洲從世界的邊緣開始走向世界的中心，逐漸成為世界政治舞臺(tái)上的主角第五，全球性的文化關(guān)系發(fā)生變化，美洲的古老文明遭到毀滅，亞洲和歐洲之間的文化開始產(chǎn)生聯(lián)系，并互相影響

學(xué)科素養(yǎng)——“注重考查在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問題、解決問題的能力”非選擇題的特點(diǎn)：類型：一般性試題、探究式試題“一般性”設(shè)問特點(diǎn)：題目的設(shè)置有明確的指向，答題角度有一定的規(guī)定；設(shè)問層層遞進(jìn)；答案基本唯一“開放性”設(shè)問特點(diǎn)：題目雖有明確的指向，但是答案不具有唯一性，內(nèi)容或者角度沒有明確規(guī)定；答題角度多樣化，答案有標(biāo)準(zhǔn)化要求研究試題與答案領(lǐng)會(huì)學(xué)科思維（2008）

40、（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出

答題依據(jù)

答題要求為什么當(dāng)時(shí)美國(guó)出現(xiàn)了用實(shí)物進(jìn)行交換的反?，F(xiàn)象答題內(nèi)容

答題條件

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從金融措施的角度說(shuō)明羅斯福新政取得成效的原因。（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出房主貸款公司和聯(lián)邦住房管理局在緩解危機(jī)中所發(fā)揮的作用。（2009）40、（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出我國(guó)制定“統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷”政策的歷史背景。（2）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析1978年后“統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷”變化的特點(diǎn)及原因。（3）根據(jù)材料一、二、三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析“統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷”的歷史作用。（2010）40、（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出明清之際江南手工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明19世紀(jì)中期以前英國(guó)工業(yè)發(fā)展的階段及階段性特征。（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，闡述對(duì)恩格斯所說(shuō)“歷史前提”的認(rèn)識(shí)。（2011）40、（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括秦至唐官員選拔所體現(xiàn)的“德”、“才”觀的變化并簡(jiǎn)析其原因。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要評(píng)述清末對(duì)“德”、“才”的新認(rèn)識(shí)。41、評(píng)材料中關(guān)于西方崛起的觀點(diǎn)。

（2012）40、（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出城市道路交通信號(hào)燈誕生的歷史背景。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述影響20世紀(jì)交通信號(hào)燈重大改進(jìn)的主要科技成果。（3）根據(jù)城市交通信號(hào)燈的發(fā)展歷程，說(shuō)明技術(shù)進(jìn)步在哪些方面改善了城市生活。41、根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)析“沖擊—反應(yīng)”模式。（2013甲）40、（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明愛因斯坦熱興起的原因。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出當(dāng)時(shí)中國(guó)知識(shí)界對(duì)西方科學(xué)的態(tài)度，并予以評(píng)析。41、提取材料中的信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從建筑和政治關(guān)系的角度進(jìn)行中英比較。

（2013乙）40、（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出我國(guó)古代海洋利用的特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析指出晚清海洋利用的主要變化及啟示。41、比較圖9、圖10，提取兩項(xiàng)有關(guān)漢唐間歷史變遷的信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以說(shuō)明。答題要求——行為動(dòng)詞：指出（4）、簡(jiǎn)述（1）、說(shuō)明（5）、概括（4）、分析（3）、評(píng)析（2）、評(píng)論（1）、評(píng)述（1）、闡述（1）、比較（2）答題內(nèi)容：原因（5）、背景（2）、特點(diǎn)（4）、變化（3）、作用（3）、認(rèn)識(shí)或啟示（3）、現(xiàn)象（3）、觀點(diǎn)（2）劉芃：歷史學(xué)科是很強(qiáng)的理性思維學(xué)科……歷史思維的工具有概括的方法、比較的方法、考證的方法等……如果沒有這些思維工具，教材內(nèi)容是死的，不會(huì)活。這種方法貫穿在整個(gè)試卷中從答案要求看歷史素養(yǎng)要求案例1：概括變化、概括特點(diǎn)概括：概括是形成歷史概念的一種思維過程和方法。即從一些歷史事物中抽取某些相同屬性的內(nèi)容，濃縮總結(jié)出來(lái)，并提升形成一種抽象的認(rèn)識(shí)——照抄原文不得分變化：是什么，變成什么，從……到……特點(diǎn)：指歷史事物存在和發(fā)展的個(gè)性，是該事物具有的內(nèi)容和性質(zhì)上的獨(dú)特之處（內(nèi)在與外在）

（11）（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括秦至唐官員選拔所體現(xiàn)的“德”、“才”觀的變化并簡(jiǎn)析其原因。材料一

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，按“官有能而祿有功”的原則，廢除血緣世襲的貴族制，建立起官僚行政制度。秦至漢初，秉承法家理念，功與能為官吏升遷任免的主要依據(jù)。漢武帝以后，儒生出身的官吏地位上升，官吏個(gè)人品行對(duì)于引導(dǎo)、教化百姓的功用日益受到重視。東漢時(shí)，士大夫追逐基于德行的“名”，官吏矯情虛偽而無(wú)實(shí)際才能成為普遍現(xiàn)象，曹操執(zhí)政，強(qiáng)調(diào)“唯才是舉”，功、能者優(yōu)先，“不官無(wú)功之臣，不賞不戰(zhàn)之士”。西魏北周選任官吏，突出思想品行的重要性：“凡所求材藝者，為其可以治民?！睆?qiáng)調(diào)對(duì)官員的品行和政績(jī)考核?！捌渲拘忻撸瑒t舉之；其志行不善者，則去之……凡求賢之路，自非一途。然所以得之審者，必由任而試之，考而察之?！?/p>

——摘編自翦伯贊《中國(guó)史綱要》材料二

唐代將品德與任職態(tài)度方面的“四善”作為考察官員最重要的內(nèi)容：“一曰德義有聞，二曰清慎明著，三曰公平可稱，四曰恪勤匪懈?！蓖瑫r(shí)規(guī)定各類職務(wù)的最佳業(yè)績(jī)標(biāo)準(zhǔn)，稱作“最”。每年考核，公示結(jié)果?？己朔譃榫诺龋骸耙蛔钏纳茷樯仙希蛔钊茷樯现?，一最二善為上下……居官飾詐，貪濁存狀，為下下?！薄吧啤笔谦@得薪酬獎(jiǎng)勵(lì)與迅速提升的關(guān)鍵。

——據(jù)《新唐書》概括變化：①秦至漢武帝時(shí)，以功勛、能力為選官的主要依據(jù)；②漢武帝以后，選撥官吏越來(lái)越注重官吏的個(gè)人品行；③曹操?gòu)?qiáng)調(diào)“唯才是舉”；④西魏北周時(shí)強(qiáng)調(diào)德行優(yōu)先，同時(shí)注重能力考察；⑤唐代形成一套完善的德才兼顧、以德優(yōu)先的考核制度。從重功勛、能力到重品行、才干，再到重德，德才兼?zhèn)洌粡闹粦{皇帝個(gè)人的意見，到逐漸形成選拔制度（制度建設(shè)）等（13）（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出我國(guó)古代海洋利用的特點(diǎn)

材料一我國(guó)是最早利用海洋的國(guó)家之一，殷墟即發(fā)現(xiàn)了來(lái)自南海乃至阿曼灣的海貝。齊國(guó)借助“邊?！钡牡乩?xiàng)l件，發(fā)展“魚鹽之利”，成為春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)最為富庶的國(guó)家。漢代“海上絲綢之路”雛形即已出現(xiàn)，魏晉而后，僧人“附商舶”西行“求法”，成為佛教?hào)|傳的重要方式。宋元時(shí)代指南針等遠(yuǎn)洋航行工具的使用，使海外貿(mào)易達(dá)到鼎盛，明朝前期，在鄭和下西洋的背景下，出現(xiàn)了一批重要的航海著作，如《瀛涯勝覽》《星槎勝覽》《西洋番國(guó)志》等，記錄海行見聞，反映當(dāng)時(shí)東南亞、印度以及阿拉伯、東非等地的風(fēng)土人情、山川形勝。明后期，鄭若曾針對(duì)倭寇等問題，在《籌海圖編》中明確提出“海防”的主張：“欲航行于大洋，必先戰(zhàn)勝于大洋?！倍?、清政府常常采用“海禁”的辦法。到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前，“各省水師戰(zhàn)船，均為捕盜緝奸而設(shè)”。

——摘編自白壽彝總主編《中國(guó)通史》等

特點(diǎn)的要素？概括指出我國(guó)古代海洋利用的特點(diǎn)

從沿海利用到遠(yuǎn)洋開拓；先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用于航海；以經(jīng)濟(jì)文化交流為主，和平利用；以民間交流為主；海洋意識(shí)不足①范圍、②海洋利用的技術(shù)、③主要內(nèi)容、④方式、⑤不足案例二：分析分析：分析是把歷史事物（事件、人物、概念等）分成較簡(jiǎn)單的組成部分，找出這些部分的本質(zhì)的屬性和彼此之間的關(guān)系。即用發(fā)展與變化的觀點(diǎn)，說(shuō)明它是怎樣發(fā)生的，又是怎樣發(fā)展到現(xiàn)在狀況的。其目的，是為了弄清楚事物在發(fā)生和發(fā)展過程中的“來(lái)龍去脈”，從中發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)思考，以便認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀和推斷未來(lái)?！M成、內(nèi)容、性質(zhì)或?qū)傩?、關(guān)系——是什么、為什么、怎么樣，說(shuō)明了什么簡(jiǎn)析：簡(jiǎn)要分析評(píng)析：分析、評(píng)論分析——變化材料二：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)被卷入世界市場(chǎng)體系，通商口岸不斷增加。魏源認(rèn)為海運(yùn)“優(yōu)于”河運(yùn)者有四利：利國(guó)、利民、利官、利商。1842--1846年，茶出口增長(zhǎng)一倍，絲的出口增長(zhǎng)將近五倍；1846--1856年，茶出口又增長(zhǎng)55%，絲的出口增長(zhǎng)三倍多，海關(guān)稅收從1861年的490余萬(wàn)兩增加到1902年的3000余萬(wàn)兩。1866年，左宗棠創(chuàng)辦福州船政局，附設(shè)福州船政學(xué)堂。1868年，江南制造總局制造的第一艘近代海輪“惠吉”號(hào)下水，1872年輪船招商局成立，“使我內(nèi)江外海之利，不致為洋人占盡”。1885年，海軍衙門設(shè)立。隨著西方商品與資本輸出的擴(kuò)大，部分國(guó)人提出與列強(qiáng)進(jìn)行“商戰(zhàn)”。1904年，張謇上奏朝廷，請(qǐng)準(zhǔn)各省成立海洋漁業(yè)公司，購(gòu)置新式漁輪，發(fā)展海洋漁業(yè)。19世紀(jì)60年代后，清政府與英法等國(guó)簽訂條約，允許百姓出國(guó)，“毫無(wú)禁阻”，僅南洋地區(qū)，就有中國(guó)移民500萬(wàn)人?！幾栽S滌新、吳承明主編《中國(guó)資本主義發(fā)展史》等（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析指出晚清海洋利用的主要變化及啟示

分析晚清海洋利用的主要變化在西方?jīng)_擊下海禁政策失效，政府被動(dòng)參與海洋利用；海洋權(quán)益的各方面都受到西方列強(qiáng)的干預(yù)控制；通商口岸增加，海外貿(mào)易拓展；對(duì)海洋重要性的認(rèn)識(shí)逐步深入；海洋管理機(jī)構(gòu)逐步建立，試圖建立有效的海防力量；海外移民、留學(xué)成為重要現(xiàn)象，對(duì)國(guó)內(nèi)的影響加深材料中沒有明確指出，？？？是什么？為什么？分析——原因儒家思想對(duì)制度建設(shè)的影響日益深入具體歷史背景影響人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)高素質(zhì)的官吏隊(duì)伍客觀原因（是什么）主觀原因（為什么——目的）（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括秦至唐官員選拔所體現(xiàn)的“德”、“才”觀的變化并簡(jiǎn)析其原因?！霸颉保簹v史背景；歷史條件；廣度（主觀與客觀）；深度（直接與間接，主要與次要，根本）案例3：說(shuō)明說(shuō)明（歷史事物）：對(duì)事物進(jìn)行總體性的、概括的介紹。包括是什么、怎么樣以及為什么（12）40、材料

1868年，英國(guó)倫敦議會(huì)大廈前的十字路口安裝了世界上第一盞煤氣信號(hào)燈。它由一位警察牽動(dòng)皮帶操作：紅燈停，綠燈行。這盞信號(hào)燈出現(xiàn)后，倫敦這個(gè)最繁忙的路口交通秩序有所好轉(zhuǎn)。

1903年，美國(guó)頒布實(shí)施了首部交通法規(guī)，第一次提出了建立紅綠燈信號(hào)、行人安全島、人行橫道標(biāo)志等設(shè)施，后為世界各國(guó)所仿效。

1914年，美國(guó)的克利夫蘭、紐約和芝加哥相繼出現(xiàn)了由電力驅(qū)動(dòng)的交通信號(hào)燈，緩解了這些城市出現(xiàn)的交通問題。隨著美國(guó)汽車制造業(yè)迅猛發(fā)展，城市人口不斷增加，對(duì)城市道路通行提出更高要求。此后，美國(guó)開始把多個(gè)交叉口信號(hào)燈聯(lián)接為一個(gè)聯(lián)動(dòng)式信號(hào)系統(tǒng)，由人工集中控制，使路口通行能力有所提高。

1926年，英國(guó)第一次安裝和使用自動(dòng)化的控制器來(lái)控制交通信號(hào)燈，成為城市交通自動(dòng)控制的起點(diǎn)。

20世紀(jì)30年代初，美國(guó)開始使用車輛感應(yīng)式信號(hào)控制器，雷達(dá)、超聲波、電磁等檢測(cè)器相繼問世。

1952年，美國(guó)丹佛市首次把模擬計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于交通信號(hào)燈控制。

1964年，加拿大多倫多建立了一套由計(jì)算機(jī)控制的交通信號(hào)燈協(xié)調(diào)控制系統(tǒng)，成為世界上第一個(gè)擁有電子計(jì)算機(jī)交通控制系統(tǒng)的城市。這是道路交通控制技術(shù)發(fā)展的里程碑。

20世紀(jì)80年代后期以來(lái)，城市交通狀況日趨惡化，擁擠、阻塞、交通事故和噪聲、環(huán)境污染成為日益嚴(yán)重的社會(huì)問題。人們認(rèn)識(shí)到，只有綜合考慮路口交通流與信號(hào)控制方案，并完善配套的城市交通法規(guī)，才有望改善城市交通，消除相關(guān)社會(huì)問題。智能交通控制系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生，它采用實(shí)時(shí)偵探數(shù)據(jù)并自動(dòng)調(diào)控信號(hào)燈，以保證道路的暢通。

——據(jù)鄭祖武《城市道路交通》等說(shuō)明——內(nèi)容（3）根據(jù)城市交通信號(hào)燈的發(fā)展歷程，說(shuō)明技術(shù)進(jìn)步在哪些方面改善了城市生活。（3）解決了城市化進(jìn)程中日益突出的交通問題，改善了城市生活環(huán)境；推進(jìn)城市化進(jìn)程，提高城市管理水平；提高了城市文明程度（規(guī)則意識(shí)，法制觀念，行為方式）“哪些方面”的思考——物質(zhì)、管理、精神等“說(shuō)明”的思考——是什么？怎么樣？說(shuō)明——原因（13，甲）40、材料一：第一次世界大戰(zhàn)前，有不少學(xué)者對(duì)愛因斯坦的學(xué)說(shuō)持懷疑態(tài)度。1919年，英國(guó)科學(xué)家愛丁頓對(duì)日全食的觀測(cè)結(jié)果證實(shí)了愛因斯坦的理論，引起巨大轟動(dòng)，世界范圍的愛因斯坦熱接踵而至。荷蘭、捷克斯洛伐克、奧地利、美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、日本等國(guó)先后邀請(qǐng)他前往講學(xué)。在中國(guó)，梁?jiǎn)⒊l(fā)起成立的講學(xué)社曾擬邀請(qǐng)愛因斯坦來(lái)華講學(xué)。北京大學(xué)校長(zhǎng)蔡元培亦發(fā)出邀請(qǐng)，并得到其本人應(yīng)允。雖然愛因斯坦因故未能成行，但相對(duì)論卻在中國(guó)廣泛傳播。從1917年到1923年，各種報(bào)刊登載相對(duì)論的論著、譯文、通訊、報(bào)告和文獻(xiàn)不下百篇，出版譯著15種左右。

——摘編自阿爾布雷希特·弗爾辛《愛因斯坦傳》等（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明愛因斯坦熱興起的原因。

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明愛因斯坦熱興起的原因。

（1）第二次工業(yè)革命中科學(xué)帶動(dòng)技術(shù)和生產(chǎn)的發(fā)展，引起人們對(duì)科學(xué)的重視；相對(duì)論的提出是科學(xué)領(lǐng)域的重大革命；觀測(cè)結(jié)果證實(shí)了愛因斯坦的理論；大戰(zhàn)結(jié)束有利于相對(duì)論傳播。

“原因”：客觀背景（科技與生產(chǎn)的關(guān)系、思想認(rèn)識(shí)的發(fā)展、國(guó)際形勢(shì)的變化）、主觀條件（科技進(jìn)步以及發(fā)展）等“說(shuō)明”：是什么，怎么樣說(shuō)明——變遷（13.乙）41、比較圖9、圖10，提取兩項(xiàng)有關(guān)漢唐間歷史變遷的信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以說(shuō)明。必須是在解讀并比較材料基礎(chǔ)上得出的正確信息，并能予以說(shuō)明，羅列無(wú)關(guān)史實(shí)無(wú)效示例一：信息：漢代的州集中于黃河中下游地區(qū)，唐代的道南北分布大體平衡。

說(shuō)明：漢唐間南方社會(huì)經(jīng)濟(jì)有了很大發(fā)展。示例二：信息：漢代州名與唐代道名有很大不同。

說(shuō)明：唐代“道”的劃分更注重山川地理形勢(shì)?？忌碛泻侠斫庾x，可酌情賦分。如：漢代交州與唐代嶺南道所轄變化不大，表明這一地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢。又如，吐蕃、南詔、流求不見于漢代，表明從漢至唐邊疆民族地區(qū)有所發(fā)展，與中原聯(lián)系加深，等等變什么？為什么？案例4：評(píng)評(píng)：評(píng)述、評(píng)價(jià)、評(píng)論、評(píng)析評(píng)述：評(píng)、述評(píng)價(jià)：對(duì)人或事物評(píng)定價(jià)值評(píng)論：議論是非、全面與片面等評(píng)析：分析、評(píng)論評(píng)述（11）材料三取士概歸學(xué)堂，固已明示天下以作新之基……且設(shè)立學(xué)堂者，并非專為儲(chǔ)才，乃以開通民智為主，使人人獲有普及之教育，具有普通之知能，上知效忠于國(guó)，下得自謀其生。其才高者，固足以佐治理，次者亦不失為合格之國(guó)民。查科場(chǎng)試士，但憑文字之短長(zhǎng)，不問人品之賢否。是以暗中摸索，最足為世詬譏。今學(xué)堂定章于各項(xiàng)科學(xué)外，另立品行一門，用積分法，與各門科學(xué)一體考核，同記分?jǐn)?shù)，共分言語(yǔ)、容止、行動(dòng)、作事、交際、出游六項(xiàng)，隨處稽查，第其等差，至考試時(shí)，亦以該生平日品行分?jǐn)?shù)，并合計(jì)算。凡算學(xué)、地理、財(cái)政、兵事、交涉、鐵路、礦務(wù)、警察、外國(guó)政法等事，但有一長(zhǎng)，皆可保送。俟考試時(shí)分別去取……其取定者，酌量用為主事、中書、知縣官。

——摘編自《袁世凱、趙爾巽、張之洞等會(huì)奏之停科舉推廣學(xué)校折暨上諭立?？婆e以廣學(xué)?！罚?905年）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要評(píng)述清末對(duì)“德”、“才”的新認(rèn)識(shí)。簡(jiǎn)要評(píng)述新認(rèn)識(shí)①德和才都是國(guó)民應(yīng)具備的基本素質(zhì)②強(qiáng)調(diào)學(xué)校在德才培養(yǎng)中的重要性③德可以通過課程教育、日?？疾斓确椒B(yǎng)成④在官員選撥中更重視專業(yè)知識(shí)與技能⑤繼承古代德才兼?zhèn)涞娜瞬庞^⑥適應(yīng)時(shí)代需要⑦有利于新式人才的培養(yǎng)敘述：新認(rèn)識(shí)評(píng)（是什么、為什么、作用）（11）47、（2）根據(jù)圖12并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)述第二次世界大戰(zhàn)后波蘭東、西部邊界線的確定。

反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，德國(guó)戰(zhàn)??；戰(zhàn)勝國(guó)大國(guó)決定歐洲邊界變更；使波蘭邊界得以穩(wěn)定；帶有大國(guó)強(qiáng)權(quán)政治的色彩。

變化原因作用評(píng)價(jià)答題內(nèi)容——?dú)v史要素行為動(dòng)詞——思維工具1、（08海）評(píng)述中國(guó)古代商人社會(huì)地位的變遷?！?/p>

2、（08）比較材料三、四，指出房貸為什么在新政時(shí)期有利于緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)，而在當(dāng)前卻引發(fā)了次貸危機(jī)?！?、（10）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，闡述對(duì)恩格斯所說(shuō)“歷史前提”的認(rèn)識(shí)。

※4、（11）評(píng)材料中關(guān)于西方崛起的觀點(diǎn)。

※5、（12）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)析“沖擊—反應(yīng)”模式?！?、（13甲）提取材料中的信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從建筑和政治關(guān)系的角度進(jìn)行中英比較?！?、（13乙）比較圖9、圖10，提取兩項(xiàng)有關(guān)漢唐間歷史變遷的信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以說(shuō)明。※類型要求思路事物或現(xiàn)象一件事物不同時(shí)期不同作用的原因（08）能從上述三個(gè)角度中的兩個(gè)角度進(jìn)行說(shuō)明①找出該事物有哪些角度？②指出各角度原因評(píng)論一種歷史現(xiàn)象的變化（08）①觀點(diǎn)正確，史論結(jié)合，能充分運(yùn)用所給材料②對(duì)古代商人地位的變化及其原因分述完整，并作出總體性評(píng)價(jià)③文字通順，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)①敘述情況（要求完整）②變遷的原因③總體性評(píng)價(jià)，即說(shuō)明了什么

通過圖形式說(shuō)明歷史現(xiàn)象的變化（13乙）必須是在解讀并比較材料基礎(chǔ)上得出的正確信息，并能予以說(shuō)明，羅列無(wú)關(guān)史實(shí)無(wú)效。有事例①觀察地圖找變化②變化是什么③說(shuō)明了什么通過圖形式比較事物得出觀點(diǎn)（13甲）①提取信息準(zhǔn)確，比較的內(nèi)容符合史實(shí)②概括綜合

①圖的各自特點(diǎn)是什么②象征什么③說(shuō)明什么類型要求思路觀點(diǎn)對(duì)某一觀點(diǎn)的一個(gè)概念闡釋認(rèn)識(shí)（10）①觀點(diǎn)明確②能有機(jī)結(jié)合材料并充分利用中外史實(shí)，多角度論證觀點(diǎn)③邏輯嚴(yán)密，論述充分，表達(dá)清晰①歷史前提要素、轉(zhuǎn)化條件與原因等②結(jié)合英、明清闡釋認(rèn)識(shí)③總結(jié)提練觀點(diǎn)評(píng)論（11）①緊扣評(píng)論對(duì)象，觀點(diǎn)明確②合理引用史實(shí)，進(jìn)行多角度評(píng)論③論證充分，邏輯嚴(yán)密，表述清楚①觀點(diǎn)是什么及本人態(tài)度②為什么是這樣（用具體史實(shí)結(jié)合當(dāng)時(shí)背景說(shuō)明）③總結(jié)評(píng)析觀點(diǎn)（12）①觀點(diǎn)明確，須有概括性表述。②史實(shí)準(zhǔn)確，并能充分支持觀點(diǎn)③論證充分，邏輯嚴(yán)密，表述清楚①本人態(tài)度②為什么（結(jié)合圖表內(nèi)容，用具體的史實(shí)說(shuō)明）③小結(jié)題號(hào)答題根據(jù)行為動(dòng)詞內(nèi)容改革20110.469①指出區(qū)別②簡(jiǎn)析作用20120.548①根據(jù)材料；概括目的②根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)析原因2013甲0.619①根據(jù)材料概括背景②根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明作用乙0.414①根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括共同之處②根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析原因指出實(shí)質(zhì)題號(hào)答題根據(jù)行為動(dòng)詞內(nèi)容民主20110.26①②根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出異同簡(jiǎn)評(píng)思想、訓(xùn)政20120.345①概括不同②結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析實(shí)質(zhì)變化及其主要原因2013甲0.541①依據(jù)材料概括指出主要原則②根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)析意義乙0.38①比較材料一、二概括指出等方面認(rèn)識(shí)不同②根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析作用戰(zhàn)爭(zhēng)題號(hào)答題根據(jù)行為動(dòng)詞內(nèi)容20110.213①②根據(jù)圖12并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明主要原因評(píng)述邊界線的確定20120.443①②根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括不同分析主要原因2013甲0.543①②根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出不同概括說(shuō)明意義乙0.207①②根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)析原因簡(jiǎn)析影響人物20110.382①②根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)評(píng)價(jià)不同態(tài)度說(shuō)明歷史背景20120.529①根據(jù)材料概括認(rèn)識(shí)及措施②根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)評(píng)政策2013甲0.503①根據(jù)材料一指出評(píng)價(jià)及理由②根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出目的和采用的方法乙0.563①②根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出背景說(shuō)明作用45、指出、概括、簡(jiǎn)析（分析）46、指出、概括、分析、簡(jiǎn)評(píng)47、指出、說(shuō)明、概括、簡(jiǎn)析（分析）、評(píng)述48、指出、概括、說(shuō)明、簡(jiǎn)評(píng)（評(píng)價(jià)）理性思維工具貫穿在整個(gè)試卷中從學(xué)科思維考查反思教學(xué)（一）歷史學(xué)科思維（1）客觀認(rèn)識(shí)；史實(shí)與結(jié)論源于正確的歷史知識(shí)（2）全面認(rèn)識(shí)、多角度認(rèn)識(shí)（3）思考：是什么、為什么、怎么樣、說(shuō)明了什么（4）會(huì)從材料出發(fā)思考，善于比較、概括、歸納、提煉、解釋和匯集信息；會(huì)從現(xiàn)象看到本質(zhì)（二）現(xiàn)狀：（1）盲目地題海戰(zhàn)術(shù)；（2）缺乏系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)（三）建議1、培養(yǎng)速讀能力2、處理歷史材料能力導(dǎo)學(xué)案成為提煉、概括、整理教材的指導(dǎo)閱讀性的學(xué)案如何研讀史料：（1）辨別：真?zhèn)?、可信度、史?shí)與史識(shí)等（2）讀懂材料

①作者是誰(shuí)？寫于何時(shí)？寫于何地？

②寫作緣由？

③該史料的主要內(nèi)容是什么？

④該史料在歷史上有何價(jià)值？（3）根據(jù)問題提取有效信息確定時(shí)代背景、時(shí)代特征、立場(chǎng)、觀點(diǎn)、指向3、用思維工具訓(xùn)練學(xué)生概括、比較、分析、說(shuō)明、闡釋、論證等劉芃：中學(xué)教師不可能像大學(xué)教師那樣去研究，也不是要通過考試讓學(xué)生成為歷史學(xué)者，關(guān)鍵是你能不能告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣思考教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何思考，如何理性的認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)世界才是歷史教育的真諦

謝謝大家！

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26．根據(jù)材料與所學(xué)知識(shí)回答問題。天下已平，（漢）高祖乃令賈人不得衣絲乘車，重租稅以困辱之。孝惠、高后時(shí)，為天下初定，復(fù)馳商賈之律；然市井之子孫，亦不得仕宦為吏。----《史記》

工商雜色之流，假令術(shù)逾儕類（同輩之人）……止可厚給財(cái)物，必不可超授官秩，與朝賢君子比肩而立，同坐而食。----《舊唐書》

古者官民一家也，農(nóng)商一事也……商籍農(nóng)而立，農(nóng)賴商而行，求以相輔，而非求以相病，則良法美意，何嘗一日不行于天下哉。----（宋）陳亮：《龍川集》

士之子恒為士，商之子恒為商。嚴(yán)氏之先，則士商相雜，（嚴(yán)）舜工又一人而兼之者也。然吾為舜工計(jì)，宜專力于商，而戒子孫勿為士。當(dāng)今之世，士之賤也，甚矣！

----（清）歸玄恭：《歸莊集》

評(píng)述中國(guó)古代商人社會(huì)地位的變遷。評(píng)述中國(guó)古代商人社會(huì)地位的變遷。①觀點(diǎn)正確，史論結(jié)合，能充分運(yùn)用所給材料；②對(duì)古代商人地位的變化及其原因分述完整，并作出總體性評(píng)價(jià)；③文字通順，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)※材料三 新政挽救資本主義結(jié)構(gòu)的計(jì)劃，還有兩方面值得注意。首先是1933年6月建立的房主貸款公司。在這個(gè)機(jī)構(gòu)存在的三年之中，它向100萬(wàn)以上的房主共貸款30多億美元。其次，為刺激近于停工的房屋建筑業(yè)，國(guó)會(huì)于1934年6月建立聯(lián)邦住房管理局，發(fā)放建筑新房和修理房屋的抵押貸款。運(yùn)用長(zhǎng)期低怎貸款，聯(lián)邦住房管理局對(duì)恢復(fù)私營(yíng)住房建筑業(yè)起了巨大作用。在1934年至1940年之間，它發(fā)放修理住房貸款合計(jì)9.45億美元，發(fā)放建筑新房貸款合計(jì)23億美元。

——摘自（美）阿瑟·林克等《1900年以來(lái)的美國(guó)史》材料四

美國(guó)“次貨危機(jī)”是從革2006年春季開始逐步顯現(xiàn)的，2007年8月席卷美國(guó)、歐盟和日本等世界主要金融市場(chǎng)。次級(jí)抵押貸款是美國(guó)部分貸款機(jī)構(gòu)向信用程度較差和收入不高的借款人提供的貸款方式之一。在借款人無(wú)力償貸而不得不將名下財(cái)產(chǎn)抵押的情況下，貸款機(jī)構(gòu)為了規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)又把抵押品上市轉(zhuǎn)成基金。鑒于住房市場(chǎng)降溫，銀行利率上升，很多借款人無(wú)力履約的局面引發(fā)了美國(guó)“次貸危機(jī)”，造成貸款機(jī)構(gòu)遭受重創(chuàng)，導(dǎo)致大量買入次級(jí)抵押貸款衍生出來(lái)的證券投資產(chǎn)品的投資基金陷入困境，引發(fā)金融形勢(shì)激烈變化，殃及國(guó)際市場(chǎng)。

——摘編自《光明日?qǐng)?bào)》，2007年8月17日

⑷比較材料三、四，指出房貸為什么在新政時(shí)期有利于緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)，而在當(dāng)前卻引發(fā)了次貸危機(jī)。⑷比較材料三、四，指出房貸為什么在新政時(shí)期有利于緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)，而