大賽平臺(tái)與教師專業(yè)成長(改新)

大賽平臺(tái)與教師成長王錦旭

全國信息化教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)江蘇省兩課評(píng)比“示范課”江蘇省技能大賽優(yōu)秀教練江蘇省創(chuàng)新大賽最佳伯樂獎(jiǎng)教師成長，平臺(tái)很重要。大家都知道，是舞臺(tái)成就了演員。如果沒有平臺(tái)讓我們專業(yè)老師展示自已的能力與水平，相信你永遠(yuǎn)都會(huì)站在“暗處”。作為一線的教師，我們隨時(shí)都要蓄勢(shì)待發(fā)，因?yàn)闄C(jī)會(huì)垂青于有準(zhǔn)備的頭腦。成長感悟：大賽平臺(tái)與老師專業(yè)成長交流內(nèi)容參加創(chuàng)新大賽，提升創(chuàng)新能力1.參加教學(xué)大賽，提升專業(yè)素養(yǎng)2.參加技能大賽，提升實(shí)踐能力3.參加信息化大賽，提升課堂教學(xué)質(zhì)量4.一、參加創(chuàng)新大賽，提升創(chuàng)新能力創(chuàng)新大賽提升創(chuàng)新能力2專業(yè)教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新思維4創(chuàng)新與創(chuàng)新大賽31專業(yè)教師需要?jiǎng)?chuàng)新精神33如何進(jìn)行創(chuàng)新5大賽平臺(tái)與老師專業(yè)成長交流內(nèi)容（一）創(chuàng)新與創(chuàng)新大賽１.創(chuàng)新是指新思維、新發(fā)明、新描述。參加創(chuàng)新大賽提升創(chuàng)新能力中國：創(chuàng)新是民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)不竭動(dòng)力。美國：創(chuàng)新是工業(yè)發(fā)展的支柱。日本：創(chuàng)新是振興企業(yè)的道路。德國：創(chuàng)新體現(xiàn)著全民族的進(jìn)取精神。（一）創(chuàng)新與創(chuàng)新大賽參加創(chuàng)新大賽提升創(chuàng)新能力２．創(chuàng)新大賽概況全國青少年科技創(chuàng)新大賽

１.由中國科協(xié)、教育部、科學(xué)技術(shù)部、環(huán)境保護(hù)部、國家體育總局、共青團(tuán)中央、全國婦聯(lián)、國家自然科學(xué)基金委員會(huì)共同主辦。２.是我國規(guī)模最大、層次最高的青少年科技教育活動(dòng)，已成功舉辦了２７屆．第２８屆在江蘇南京舉辦。3.

培養(yǎng)青少年科學(xué)道德、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（一）創(chuàng)新與創(chuàng)新大賽２．創(chuàng)新大賽概況參加創(chuàng)新大賽提升創(chuàng)新能力（一）創(chuàng)新與創(chuàng)新大賽２．創(chuàng)新大賽概況江蘇省創(chuàng)新大賽背景：

深入學(xué)習(xí)十七大“必須以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)自身建設(shè)”以及貫徹省政府《關(guān)于增強(qiáng)自立創(chuàng)新能力建設(shè)創(chuàng)新型省份的決定》。２００６年始，江蘇省教育廳、省技會(huì)協(xié)會(huì)、省文明辦、團(tuán)省委、省知識(shí)產(chǎn)權(quán)局等五個(gè)部門聯(lián)合舉辦創(chuàng)新大賽。促進(jìn)創(chuàng)新教育的開展、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、增強(qiáng)創(chuàng)新能力。參加創(chuàng)新大賽提升創(chuàng)新能力（一）創(chuàng)新與創(chuàng)新大賽２．創(chuàng)新大賽概況參加創(chuàng)新大賽提升創(chuàng)新能力（一）創(chuàng)新與創(chuàng)新大賽２．創(chuàng)新大賽概況(二)創(chuàng)新大賽提升創(chuàng)新能力（1）積極制作教具，為教學(xué)科研服務(wù)可變電阻器萬能吸棒參加創(chuàng)新大賽提升創(chuàng)新能力(二)創(chuàng)新大賽提升創(chuàng)新能力（2）組合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)課程最優(yōu)方案教材資源整合《汽車故障診斷》電控發(fā)動(dòng)機(jī)維修教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)參加創(chuàng)新大賽提升創(chuàng)新能力（三）專業(yè)教師需要?jiǎng)?chuàng)新精神1．職業(yè)要求我們創(chuàng)新（１）汽車行業(yè)發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新型人才2．成長需要我們創(chuàng)新（２）教師是培養(yǎng)人才的生力軍個(gè)人成長與感悟3．環(huán)境迫使我們創(chuàng)新參加創(chuàng)新大賽提升創(chuàng)新能力農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的核心是土地工業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的核心是資本知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的核心是知識(shí)產(chǎn)權(quán)（三）專業(yè)教師需要?jiǎng)?chuàng)新精神參加創(chuàng)新大賽提升創(chuàng)新能力有的人沒事干

有的事沒人干我國不缺人才，缺乏的是具有創(chuàng)新能力的人才。（三）專業(yè)教師需要?jiǎng)?chuàng)新精神參加創(chuàng)新大賽提升創(chuàng)新能力2012年的國際專利申請(qǐng)量前五名的國家1.美國2.日本3.德國4.中國5.韓國51207件43660件18855件11848件11848件（三）專業(yè)教師需要?jiǎng)?chuàng)新精神參加創(chuàng)新大賽提升創(chuàng)新能力出口一臺(tái)需交10%專利使用費(fèi)（三）專業(yè)教師需要?jiǎng)?chuàng)新精神參加創(chuàng)新大賽提升創(chuàng)新能力發(fā)短信也要給外國人付錢手機(jī)短信每年達(dá)5000億條。我國手機(jī)至今仍然依賴“進(jìn)口漢字輸入法”，每部手機(jī)要向外商付1～2美元的“專利費(fèi)”，全國每年要支付給外商數(shù)十億元的“專利費(fèi)”。（三）專業(yè)教師需要?jiǎng)?chuàng)新精神參加創(chuàng)新大賽提升創(chuàng)新能力（四）專業(yè)教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新思維1．創(chuàng)新教學(xué)理念（1）傳統(tǒng)教學(xué)理念的不足：填鴨式（2）現(xiàn)代教學(xué)理念的優(yōu)勢(shì)：引導(dǎo)式

參加創(chuàng)新大賽提升創(chuàng)新能力授新課：引入：一臺(tái)桑塔納2000Gsi發(fā)動(dòng)機(jī)起動(dòng)困難，修理工檢測(cè)了發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火系統(tǒng)、配氣相位、燃油供給系統(tǒng)、氣缸壓力均正常，修理工接著又檢測(cè)并更換了曲軸位置傳感器，故障仍不能排除。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，如果讓你來分析，你認(rèn)為故障的部位在哪里，怎樣排除。【教師講解并示范】一、ECT故障碼的讀取流程：打開點(diǎn)火開關(guān)-----連上KT600-----打開KT600電源----國產(chǎn)車系----大眾---V2.51---選擇系統(tǒng)-----發(fā)動(dòng)機(jī)----（分析儀與電腦聯(lián)接中）-----讀取故障碼-----清故障碼----起動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)-----再讀故障碼故障碼顯示：水溫傳感器對(duì)地?cái)嗦坊蚨搪穂知識(shí)鏈接]：ECT斷路與短路故障可以用數(shù)據(jù)流來區(qū)分。斷路時(shí)顯示-46.5℃，短路故障為141℃。二、ECT數(shù)據(jù)流的讀取從KT600顯示故障碼的界面退出，回到主菜單，選擇讀取數(shù)據(jù)流，進(jìn)入數(shù)據(jù)流組，選擇03組，觀察ECT數(shù)據(jù)流。數(shù)據(jù)流顯示-46.5℃如下方法檢查；第一步：拔下ECT插頭第二步：用聯(lián)接器將1號(hào)與3號(hào)線短接第三步：打開點(diǎn)火開關(guān)觀察ECT數(shù)據(jù)流，如果數(shù)據(jù)流顯示141℃則更課堂教學(xué)安排知識(shí)點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)并明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)二、授新課任務(wù)一：熟悉ECT位置任務(wù)二：ECT作用及工作原理任務(wù)三：分析并排除ECT故障三、課堂練習(xí)四、小結(jié)五、作業(yè)六、教學(xué)反思回答問題學(xué)生根據(jù)課前的預(yù)習(xí)討論并查找學(xué)生思考討論并提出相關(guān)問題學(xué)生分析、討論解決問題學(xué)生工作頁教師提問、講解1燃油控制系統(tǒng)原理是什么？2.修正燃油的信號(hào)主要有哪些？教師引導(dǎo)教師引導(dǎo)、提問、講解、解答問題教師設(shè)計(jì)故障、講解鞏固舊知銜接新知理論結(jié)合實(shí)際1.明確ECT原理為排除打基礎(chǔ)2.檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況！通過特殊數(shù)據(jù)流分析進(jìn)一步幫助學(xué)生理解ECT信號(hào)特點(diǎn)傳統(tǒng)教學(xué)備課現(xiàn)代教學(xué)備課（四）專業(yè)教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新思維參加創(chuàng)新大賽提升創(chuàng)新能力中外古代典型19世紀(jì)20年代２０世紀(jì)５０年代以后假設(shè)情境－確定問題－占有資料－提出假設(shè)－檢驗(yàn)假設(shè)以“教”為主向“學(xué)”為主的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變講－聽－讀－記－練2．教學(xué)模式的創(chuàng)新教學(xué)模式：是指具有獨(dú)特風(fēng)格的教學(xué)樣式。是對(duì)教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)、階段、程序而言。（四）專業(yè)教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新思維參加創(chuàng)新大賽提升創(chuàng)新能力（１）創(chuàng)新理實(shí)一體化課堂（四）專業(yè)教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新思維參加創(chuàng)新大賽提升創(chuàng)新能力（２）創(chuàng)新教學(xué)模式傳統(tǒng)教學(xué)－－教、學(xué)－－流程、理念、角色－－人、技術(shù)、方法、資源環(huán)境（四）專業(yè)教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新思維參加創(chuàng)新大賽提升創(chuàng)新能力現(xiàn)代教學(xué)未來課堂（五）如何進(jìn)行創(chuàng)新參加創(chuàng)新大賽提升創(chuàng)新能力創(chuàng)新支招胡思亂想創(chuàng)新思維落實(shí)到具體的東西上就是——發(fā)明

參加創(chuàng)新大賽提升創(chuàng)新能力（五）如何進(jìn)行創(chuàng)新一、發(fā)明－－奇思妙想二、發(fā)明的原則1．新穎性（前所未有）2．先進(jìn)性（與以前的產(chǎn)品相比較有明顯的進(jìn)步）3．科學(xué)性（性質(zhì)、原理、構(gòu)造、方法符合公認(rèn)的科學(xué)道理）4．實(shí)用性（便于生產(chǎn)、產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益、有推廣前景）參加創(chuàng)新大賽提升創(chuàng)新能力（五）如何進(jìn)行創(chuàng)新三、發(fā)明的方法1．缺點(diǎn)法：就是通過挖掘事物的缺陷，把它的缺點(diǎn)列舉出來，針對(duì)具體問題尋找改革方案進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的一種介紹。參加創(chuàng)新大賽提升創(chuàng)新能力（五）如何進(jìn)行創(chuàng)新舉例（2）熱火袋（五）如何進(jìn)行創(chuàng)新（1）可視安全帽參加創(chuàng)新大賽提升創(chuàng)新能力螺旋凳參加創(chuàng)新大賽提升創(chuàng)新能力（五）如何進(jìn)行創(chuàng)新帶顯示屏的電子琴２.改變法：參加創(chuàng)新大賽提升創(chuàng)新能力（五）如何進(jìn)行創(chuàng)新就是對(duì)現(xiàn)有物品或方法根據(jù)不同需要或想像進(jìn)行改變的技法。例一帶斜刻度線的燒杯例二帶安全鈕的瓶蓋參加創(chuàng)新大賽提升創(chuàng)新能力（五）如何進(jìn)行創(chuàng)新

增加法，主要是針對(duì)功能而言的，也就是給現(xiàn)有物品增加新的功能；減少法就是指去掉某物品的一部分零件或省略某些步驟，而原物品的功能并不改變，只是使用起來更為方便，并且起到省材料的目的。參加創(chuàng)新大賽提升創(chuàng)新能力（五）如何進(jìn)行創(chuàng)新３.增減法：例一防滑圓規(guī)參加創(chuàng)新大賽提升創(chuàng)新能力（五）如何進(jìn)行創(chuàng)新例二防餿鍋（五）如何進(jìn)行創(chuàng)新參加創(chuàng)新大賽提升創(chuàng)新能力二、參加教學(xué)大賽，提升專業(yè)素養(yǎng)我與教學(xué)大賽2教學(xué)大賽的基本形式31參加教學(xué)大賽的體會(huì)33大賽平臺(tái)與老師專業(yè)成長（一）教學(xué)大賽的基本形式1．課堂教學(xué)展示2．課件制作展示3．技能教學(xué)展示參加教學(xué)大賽提升專業(yè)素養(yǎng)（一）教學(xué)大賽的基本形式1．課堂教學(xué)展示各位老師，你認(rèn)為一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？我認(rèn)為一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是：

學(xué)生動(dòng)起來、活起來、笑起來。參加教學(xué)大賽提升專業(yè)素養(yǎng)（一）教學(xué)大賽的基本形式參加教學(xué)大賽提升專業(yè)素養(yǎng)一、葉瀾：華東師范大學(xué)教授、教育學(xué)原理專業(yè)博士生導(dǎo)師。

五個(gè)實(shí)：扎實(shí)（有意義的課）。充實(shí)（有效率的課）。豐實(shí)（有生成的課）。平實(shí)（常態(tài)下的課）。真實(shí)（有缺憾和發(fā)展空間的課）。一些教育名家是怎樣理解“一堂好課的”（一）教學(xué)大賽的基本形式參加教學(xué)大賽提升專業(yè)素養(yǎng)二、崔允漷：教育學(xué)博士;課程與教學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師。

將“好課”歸納為：“教得有效、學(xué)得愉快、考得滿意"（一）教學(xué)大賽的基本形式參加教學(xué)大賽提升專業(yè)素養(yǎng)三、王光明、張春莉:從建構(gòu)主義理論出發(fā)，認(rèn)為一堂“好課”的標(biāo)準(zhǔn)是：1）學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。2）師生、生生之間保持有效互動(dòng)。3）學(xué)習(xí)材料、時(shí)間和空間得到充分保障。4）學(xué)生形成對(duì)知識(shí)真正的理解。5）學(xué)生的自我監(jiān)控和反思能力得到培養(yǎng)。6）學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)（一）教學(xué)大賽的基本形式參加教學(xué)大賽提升專業(yè)素養(yǎng)安穩(wěn)型教師成長型教師創(chuàng)新型教師專家型教師（一）教學(xué)大賽的基本形式參加教學(xué)大賽提升專業(yè)素養(yǎng)2．課件制作展示多媒體課件比賽http://3．技能教學(xué)展示技能教學(xué)水平反映了汽車專業(yè)發(fā)展的狀況（一）教學(xué)大賽的基本形式參加教學(xué)大賽提升專業(yè)素養(yǎng)（二）我與教學(xué)大賽參加教學(xué)大賽提升專業(yè)素養(yǎng)1.什么是“兩課”評(píng)比“兩課”是指示范課與研究課。示范課是指已形成教學(xué)模式，具有全省示范作用和推廣價(jià)值的品牌課；研究課是指某一方面形成教學(xué)特色，并具有一定研究與推廣價(jià)值的優(yōu)質(zhì)課。這項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)由江蘇省教育廳組織，旨在引導(dǎo)教師提升職業(yè)道德、教育素養(yǎng)和教學(xué)能力，總結(jié)體現(xiàn)課程改革精神的教學(xué)模式，樹立教學(xué)改革與創(chuàng)新的典型，打造職業(yè)教育品牌教師。（二）我與教學(xué)大賽參加教學(xué)大賽提升專業(yè)素養(yǎng)2.比賽程序（1）市遴選推送（2）省專家評(píng)比（3）結(jié)果認(rèn)定與成果推廣（二）我與教學(xué)大賽參加教學(xué)大賽提升專業(yè)素養(yǎng)（1）市遴選推送

未經(jīng)市組織的現(xiàn)場(chǎng)聽課和專家評(píng)議的教師，不得推送參加省級(jí)“兩課”評(píng)比。（二）我與教學(xué)大賽參加教學(xué)大賽提升專業(yè)素養(yǎng)（2）省專家評(píng)比

省組織專家依據(jù)有關(guān)評(píng)價(jià)要求，對(duì)參評(píng)教師的教案、現(xiàn)場(chǎng)說課和答辯等三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)審，現(xiàn)場(chǎng)說課的內(nèi)容從教師提供的教案中隨機(jī)抽取。說課時(shí)間和答辯時(shí)間各15分鐘。（二）我與教學(xué)大賽參加教學(xué)大賽提升專業(yè)素養(yǎng)不超過參評(píng)教師總數(shù)20%的比例確定省級(jí)示范課的名額，不超過60%的比例確定省級(jí)研究課的名額。參評(píng)課被評(píng)定為省級(jí)示范課和研究課的教師，獲得省級(jí)示范課榮譽(yù)的教師納入江蘇省職業(yè)學(xué)校品牌教師人才庫，成果將通過江蘇省職業(yè)教育課程教學(xué)資源網(wǎng)發(fā)布。（3）結(jié)果認(rèn)定與成果推廣（二）我與教學(xué)大賽參加教學(xué)大賽提升專業(yè)素養(yǎng)如何做好教學(xué)設(shè)計(jì)？4．強(qiáng)化教學(xué)創(chuàng)新，力求獨(dú)樹一幟。1．廣泛搜集資料，力求博采眾長；2．注重整體設(shè)計(jì)，力求渾然一體；3．加強(qiáng)細(xì)節(jié)打磨，力求精益求精；課件展示同課異構(gòu)研究課程標(biāo)準(zhǔn)；時(shí)間的分配；教什么？怎么教？為什么這么教？要進(jìn)行上課實(shí)踐；課件的藝術(shù)性教學(xué)策略創(chuàng)新（二）我與教學(xué)大賽參加教學(xué)大賽提升專業(yè)素養(yǎng)（三）參加教學(xué)大賽的體會(huì)1．促進(jìn)專業(yè)知識(shí)進(jìn)修2．促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變3．促進(jìn)專業(yè)素養(yǎng)提升（1）是獲取新知的能力（2）教學(xué)監(jiān)控能力（3）科研能力（4）社會(huì)交往能力理實(shí)一體化的教學(xué)模式，重在實(shí)踐，而理論是實(shí)踐的加速器。項(xiàng)目化教學(xué)：學(xué)生是主體，老師是引導(dǎo)者、指導(dǎo)者、輔導(dǎo)者。參加教學(xué)大賽提升專業(yè)素養(yǎng)三、參加技能大賽提升實(shí)踐能力大賽平臺(tái)與老師專業(yè)成長交流內(nèi)容技能大賽的優(yōu)勢(shì)2技能大賽有利于教師專業(yè)成長4技能大賽的基本情況31技能大賽的引領(lǐng)作用33（一）技能大賽的基本情況從24到100；從千名到萬人從本土到國際化從不被認(rèn)可，到高度關(guān)注……作為中國職業(yè)教育界的一項(xiàng)大事技能大賽是我國教育制度的創(chuàng)新，通過大賽逐步形成“普通教育有高考、職業(yè)教育有大賽”以及“四覆蓋”的良好局面。全國從2008年以來，每年都舉技能大賽國家級(jí)賽事，其中就有汽車類項(xiàng)目，江蘇省在全國技能大賽到2012年連續(xù)四年獲全國冠軍。參加技能大賽提升實(shí)踐能力（二）技能大賽優(yōu)勢(shì)1.促進(jìn)職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式的變革

技能大賽能增強(qiáng)職業(yè)院校辦學(xué)活力，推進(jìn)實(shí)現(xiàn)校企合作、工學(xué)結(jié)合，按照社會(huì)人才市場(chǎng)需求，培養(yǎng)企業(yè)急需的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。參加技能大賽提升實(shí)踐能力人才培養(yǎng)過程存在不足：課程設(shè)計(jì)守舊教學(xué)實(shí)施沿用本科教學(xué)模式（二）技能大賽優(yōu)勢(shì)2.促進(jìn)學(xué)?；A(chǔ)能力建設(shè)

技能大賽推動(dòng)學(xué)校積極尋求行業(yè)、企業(yè)在技術(shù)、設(shè)備、資金方面的支持，加大對(duì)教學(xué)的投入；進(jìn)一步改善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)境與職業(yè)工作環(huán)境的“零距離”對(duì)接；努力形成“依托行業(yè)、校企合作、工學(xué)結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互利共贏”的長效機(jī)制。參加技能大賽提升實(shí)踐能力（二）技能大賽優(yōu)勢(shì)3.促進(jìn)職業(yè)教育課程改革參加技能大賽提升實(shí)踐能力技能大賽的開展有利于徹底改變傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)模式和以課堂、教師、教材為中心的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與就業(yè)崗位的“零距離”對(duì)接。有利于使教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際需要、職業(yè)資格鑒定考核等內(nèi)容接軌，促進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)技能鑒定工作的開展。學(xué)生（三）技能大賽的引領(lǐng)作用1．促進(jìn)熟練把握2．促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新3．促進(jìn)教學(xué)相長教師（１）故障排除的方法創(chuàng)新教學(xué)相長：出自《禮記·學(xué)記》：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長也?！保ǎ玻┕に嚵鞒痰膭?chuàng)新。參加技能大賽提升實(shí)踐能力（四）技能大賽有利于教師專業(yè)成長1．有利于“雙師型”教師建設(shè)（１）雙師型教師具備兩方面的素質(zhì)和能力（２）技能大賽是雙師型教師成長的最佳途徑類似文化課老師理論水平教研與教學(xué)能力類似工程技術(shù)人員專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)實(shí)踐技能指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)１.從理論學(xué)習(xí)到指導(dǎo)實(shí)踐２.實(shí)踐充電的平臺(tái)３.雙師型教師梯隊(duì)參加技能大賽提升實(shí)踐能力2．有利于培養(yǎng)技術(shù)技能尖子技能大賽培養(yǎng)人才有三大基礎(chǔ)條件：（1）是國家政策支持（2）市場(chǎng)供不應(yīng)求

（3）學(xué)校發(fā)展需要

我們江蘇省在校生獲得省賽一等獎(jiǎng)的，可直接錄取省屬院校本科專業(yè)學(xué)習(xí)；獲得二等獎(jiǎng)的，可直接錄取省屬?？圃盒I(yè)學(xué)習(xí)；獲得國賽二等獎(jiǎng)以上的學(xué)生參照省賽一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)政策執(zhí)行；獲國賽三等獎(jiǎng)的參照省賽二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)政策執(zhí)行。每年國家技能大賽結(jié)束后都會(huì)組織人才招聘會(huì)。而且對(duì)入場(chǎng)的用工企業(yè)有明確的要求，高職選手崗位的月薪平均達(dá)到5000元以上，中職平均月薪達(dá)到3000元以上。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長葛道凱表示，5年來全國大賽獲獎(jiǎng)選手的就業(yè)率達(dá)到99.33%，超過同年全國大學(xué)生畢業(yè)半年后的平均月收入水平。因此技能大賽吸引了不少優(yōu)秀學(xué)生參賽，大賽培養(yǎng)了大批技術(shù)人才。

（四）技能大賽有利于教師專業(yè)成長參加技能大賽提升實(shí)踐能力3.有利于理論與實(shí)踐的結(jié)合（四）技能大賽有利于教師專業(yè)成長參加技能大賽提升實(shí)踐能力參加信息化大賽提升課堂教學(xué)質(zhì)量一、信息化大賽的組織與實(shí)施二、信息化教學(xué)基本概念及特點(diǎn)三、信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用四、參加信息化大賽的感受參加信息化大賽提升課堂教學(xué)質(zhì)量信息化教學(xué)基本概念及特點(diǎn)2參加信息化大賽的感受4信息化大賽的組織與實(shí)施31信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用33大賽平臺(tái)與老師專業(yè)成長交流內(nèi)容（一）信息化大賽的組織與實(shí)施1.大賽的背景

溫家寶總理：職業(yè)教育的快速平穩(wěn)發(fā)展，離不開一支懂現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)方法的教師隊(duì)伍。

大賽簡介參加信息化大賽提升課堂教學(xué)質(zhì)量教育部副部長魯昕，全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽是迄今為止我國職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)能力的最高級(jí)別的競(jìng)技賽事。她強(qiáng)調(diào)要強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。賽事性質(zhì)：全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽主辦單位：

教育部職業(yè)教育與成人教育司

工業(yè)和信息化部人事教育廳參賽人員：全國各省、自治區(qū)、直轄市、計(jì)劃單列市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)等３7個(gè)代表隊(duì)、825名教師參加了比賽，其中中職429名、高職396名。２．大賽組織與實(shí)施（一）信息化大賽的組織與實(shí)施參加信息化大賽提升課堂教學(xué)質(zhì)量序號(hào)參賽流程時(shí)間備注1項(xiàng)目啟動(dòng)4月10日2市賽5月28日3省賽7月28日、29日全省中職230件作品4國賽選拔賽啟動(dòng)8月2日20件作品入圍（項(xiàng)目一、項(xiàng)目二）5國賽選拔賽8月15日10件作品入圍（項(xiàng)目一、項(xiàng)目二）6國賽網(wǎng)評(píng)錄屏制作8月16日-8月20日7全國網(wǎng)評(píng)結(jié)果公布國賽集訓(xùn)啟動(dòng)9月26日項(xiàng)目一4件入圍項(xiàng)目二5件入圍8備戰(zhàn)國賽一期匯報(bào)（開始正式集訓(xùn)）10月12日9第一次模擬演練10月28日比賽延期10備戰(zhàn)國賽集訓(xùn)10月29日-12月6日作品修改、演講練習(xí)、理論學(xué)習(xí)、答辯練習(xí)、模擬演練。11國賽12月7日-10日全國中、高職609件作品（一）信息化大賽的組織與實(shí)施參加信息化大賽提升課堂教學(xué)質(zhì)量大賽開幕式教育部副部長魯昕出席頒獎(jiǎng)典禮（一）信息化大賽的組織與實(shí)施參加信息化大賽提升課堂教學(xué)質(zhì)量大賽分組多媒體教學(xué)軟件信息化教學(xué)設(shè)計(jì)信息化實(shí)訓(xùn)教學(xué)萬用表的組裝與調(diào)試園區(qū)網(wǎng)流量負(fù)載均衡的設(shè)計(jì)與應(yīng)用中職組高職組多媒體教學(xué)軟件信息化教學(xué)設(shè)計(jì)大賽組別及項(xiàng)目（一）信息化大賽的組織與實(shí)施參加信息化大賽提升課堂教學(xué)質(zhì)量1.教學(xué)軟件設(shè)計(jì)要求：

2.教學(xué)設(shè)計(jì)要求：

3.信息化實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)要求：

虛實(shí)結(jié)合，提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，注重教學(xué)演示、仿真實(shí)驗(yàn)、職業(yè)與職場(chǎng)環(huán)境的緊密結(jié)合，趨于有實(shí)物介入、高沉浸感和虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地。體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念有集漫游、演示、交互、考核等功能的軟件平臺(tái)支撐。側(cè)重解決教學(xué)重難點(diǎn)。教師在信息化環(huán)境下，運(yùn)用信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)的能力和在教學(xué)過程運(yùn)用教學(xué)設(shè)施和設(shè)備的能力。參賽教師應(yīng)針對(duì)限定的教學(xué)內(nèi)容，講解信息技術(shù)在教學(xué)過程中的運(yùn)用，并操作現(xiàn)場(chǎng)提供的專業(yè)教學(xué)設(shè)施、設(shè)備和教學(xué)用具，演示操作效果。（一）信息化大賽的組織與實(shí)施參加信息化大賽提升課堂教學(xué)質(zhì)量（一）基本概念：信息化教學(xué)是在現(xiàn)代教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)教學(xué)資源、優(yōu)化教學(xué)過程，以培養(yǎng)和提高學(xué)生信息素養(yǎng)和專業(yè)技能為目標(biāo)的教學(xué)方式。（二）信息化教學(xué)基本概念及特點(diǎn)參加信息化大賽提升課堂教學(xué)質(zhì)量傳統(tǒng)教學(xué)信息化教學(xué)教學(xué)過程教師引導(dǎo)學(xué)生探索（自主學(xué)習(xí)）教學(xué)方式灌輸講授交互性指導(dǎo)教學(xué)場(chǎng)所教室或?qū)嵱?xùn)場(chǎng)所數(shù)字化教學(xué)模塊分學(xué)科脫離情境的孤立模塊帶任務(wù)和情境的整合模塊（項(xiàng)目等）作業(yè)方式個(gè)體作業(yè)協(xié)同作業(yè)教師作用作為知識(shí)施與者作為學(xué)習(xí)的幫助者分組依據(jù)同質(zhì)分組（按能力）異質(zhì)分組（按個(gè)性發(fā)展需要）學(xué)習(xí)評(píng)估針對(duì)事實(shí)性知識(shí)和離散技能基于績效（面向過程）的評(píng)估（二）信息化教學(xué)的特點(diǎn)（二）信息化教學(xué)基本概念及特點(diǎn)參加信息化大賽提升課堂教學(xué)質(zhì)量主要特點(diǎn)：3D漫游場(chǎng)景、形象直觀教學(xué)、訓(xùn)練、考核為一體情景仿真、故障模擬分析交互性好、容錯(cuò)性強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)反饋動(dòng)態(tài)分析1.作品《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)故障診斷排除虛擬實(shí)訓(xùn)軟件》

（三）信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用參加信息化大賽提升課堂教學(xué)質(zhì)量汽車發(fā)動(dòng)機(jī)故障診斷與排除虛擬實(shí)訓(xùn)軟件2.信息化教學(xué)大賽作品演示及解析演示及解析（三）信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用參加信息化大賽提升課堂教學(xué)質(zhì)量3.軟件結(jié)構(gòu)功能圖（三）信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用參加信息化大賽提升課堂教學(xué)質(zhì)量4.軟件在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在三個(gè)方面:一．創(chuàng)設(shè)情境：

以培養(yǎng)發(fā)動(dòng)機(jī)故障診斷和排除能力為學(xué)習(xí)目標(biāo)，將虛擬場(chǎng)景、交互動(dòng)畫、互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行整合，為學(xué)生營造自主學(xué)習(xí)的情境。二．功能整合：把軟件的自學(xué)功能與考核功能進(jìn)行整合，在學(xué)生自習(xí)過程中，軟件有規(guī)范、詳細(xì)的操作提示，培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)；考核測(cè)試過程中，系統(tǒng)將自動(dòng)記錄并給出評(píng)價(jià)。三．管理創(chuàng)新：軟件設(shè)計(jì)了學(xué)生空間與教師管理中心，后臺(tái)能夠及時(shí)記錄學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作過程，實(shí)現(xiàn)了師生之間的交流與互動(dòng)。（三）信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用參加信息化大賽提升課堂教學(xué)質(zhì)量（四）參加信息化大賽的感受1．領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)是保障。省教育廳、市教育局、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息化教學(xué)大賽給予關(guān)心及大力支持。一個(gè)優(yōu)秀軟件必須是信息技術(shù)的綜合運(yùn)用，是技術(shù)力量的組合體，是團(tuán)隊(duì)開發(fā)的合作產(chǎn)品。團(tuán)隊(duì)具備高效性、專業(yè)性、協(xié)調(diào)性。參加信息化大賽提升課堂教學(xué)質(zhì)量２.堅(jiān)定信心，一分耕耘一分收獲。軟件制作過程是一個(gè)很艱辛的過程，其功能架構(gòu)、程序編寫、素材整理等一系列工作除技術(shù)支持外，更重要的是時(shí)間必須要有保證，才能完成一部優(yōu)秀的作品。

本軟件從選題、構(gòu)思、制作到省賽約６個(gè)月時(shí)間。后期由省教育廳組織強(qiáng)化集訓(xùn)并不斷完善到國賽約2個(gè)月時(shí)間。３.教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)能力得到提升（３）策劃模塊結(jié)構(gòu)：設(shè)定功能模塊，主要有登錄、課程信息、知識(shí)鏈接、任務(wù)確定（分工協(xié)作）、評(píng)價(jià)反饋、思考練習(xí)、操作幫助、考核、后臺(tái)管理等。（１）明確制作目的：整理及組織教學(xué)內(nèi)容，做到教學(xué)目標(biāo)明確、資料詳盡確切、層次豐富、導(dǎo)航清晰、鏈接靈活等。（２）豐富信息內(nèi)容：添加相關(guān)知識(shí)點(diǎn)鏈接、圖文并茂、二維及三維動(dòng)畫集成、情景創(chuàng)設(shè)、音視頻嵌入等多樣化。（四）參加信息化大賽的感受參加信息化大賽提升課堂教學(xué)質(zhì)量4.明確了教學(xué)軟件開發(fā)要求：1）必要性、不可替代性。2）創(chuàng)新價(jià)值：體現(xiàn)在三獨(dú)----獨(dú)有、獨(dú)特、獨(dú)到。3）素材豐富：助學(xué)、助教。5）交互性要強(qiáng)：是軟件的生命性。體現(xiàn)做中教，做中學(xué)。能記錄、評(píng)價(jià)。6）專業(yè)化程度要高：糾錯(cuò)性、溶錯(cuò)性。7）管理自動(dòng)化：操作流程的導(dǎo)出4）使用策略：實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，解決學(xué)習(xí)難題。（四）參加信息化大賽的感受參加信息化大賽提升課堂教學(xué)質(zhì)量5.鍛煉了自己語言組織能力短短的600秒，一般的語速表達(dá)也就在2500字以內(nèi)（當(dāng)然不能說得太快），在“惜字如金”的狀況下，無關(guān)的引言、虛空的理念、正確的廢話、重復(fù)的旁白、具體的細(xì)節(jié)、空洞的自吹等等，也是極大的浪費(fèi)。最好還是對(duì)照評(píng)分指標(biāo)的要求，高效呈現(xiàn)出教學(xué)性、技術(shù)性、藝術(shù)性、創(chuàng)新性與實(shí)用性。軟件解說：體會(huì)了什么是惜字如金（四）參加信息化大賽的感受參加信息化大賽提升課堂教學(xué)質(zhì)量如何編寫教學(xué)軟件需求分析１.為什么要制作教學(xué)軟件（教學(xué)需求）？２.教學(xué)目標(biāo)分析３.軟件框架構(gòu)建４.設(shè)計(jì)要求（軟件功能描述）教學(xué)軟件設(shè)計(jì)參加信息化大賽提升課堂教學(xué)質(zhì)量（６）提升了的應(yīng)賽能力賽場(chǎng)禮儀與注意事