《沁園春.雪》第二課時(shí)ppt

沁園春.雪毛澤東沭陽如東實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一語文組1第二課時(shí)2１.上下闋是如何過渡連貫起來的？合作探究

“江山如此多嬌”總結(jié)上闋寫景，“嬌”字表現(xiàn)女性美，與上文“紅裝素裹，分外妖嬈”相照應(yīng)“引”字引出下面評(píng)古內(nèi)容。祖國河山如此壯麗美好，使得古往今來無數(shù)英雄為之傾倒“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰?！背猩蠁⑾?，這一過渡使全詞渾然一體，成為一個(gè)有機(jī)的整體32.引”也是個(gè)領(lǐng)字，到底“引”出了哪些英雄人物？他們有什么共性？

秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。他們都是中國歷史上杰出的人物，是無數(shù)英雄中的佼佼者，都是雄才大略，戰(zhàn)功赫赫，對(duì)中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響。4

詞里選擇的古代英雄人物，你知道他們的歷史事跡嗎？秦始皇：統(tǒng)一中國，建立了第一個(gè)中央集權(quán)的封建大帝國。

漢武帝：對(duì)內(nèi)鞏固中央集權(quán)，對(duì)外抵御匈奴，加強(qiáng)同西域的文化交流。

唐太宗：恢復(fù)社會(huì)生產(chǎn)，選賢任能，抗擊突厥入侵，出現(xiàn)了大唐盛世。宋太祖：統(tǒng)一五代十國，加強(qiáng)中央集權(quán)。

成吉思汗：名鐵木真，蒙古族軍功卓著的領(lǐng)袖。他的孫子忽必烈建立元朝統(tǒng)一的多民族國家后，尊其為元太祖。53.提問：對(duì)于這樣杰出的歷史人物，詞人用一個(gè)詞對(duì)他們作了總的評(píng)價(jià)，請(qǐng)找出這個(gè)詞?！跋А?“惜”中含褒，肯定他們有雄才大略，是中國歷史上的英雄；“惜”中含貶，在贊揚(yáng)他們長于武功的同時(shí)，委婉指出短于文治的缺點(diǎn)（略輸、稍遜、只識(shí)）；“惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前人，蘊(yùn)含無產(chǎn)階級(jí)后來居上豪邁氣概，及超越歷代英雄人物的自信1.“惜”中含有哪些意思？個(gè)性展示72.思考“略輸”、“稍遜”、“只識(shí)”用詞的變化體現(xiàn)的作者態(tài)度的變化從惋惜到譏諷.81.找出全詞點(diǎn)明主旨的句子

“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，由評(píng)論歷史人物落到贊揚(yáng)當(dāng)代無產(chǎn)階級(jí)和革命人民，使全詞的思想境界達(dá)到了高峰，點(diǎn)明了主題。合作探究92.誰是真正的英雄？

“今朝”的風(fēng)流人物，是新時(shí)代在文治和武功兩方面都有更杰出的才能，更偉大的抱負(fù)的人，應(yīng)該是人民群眾，也應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行斗爭的無產(chǎn)階級(jí)革命家，還應(yīng)該是詩人的自況。這是詩人的自信和自勵(lì)，是對(duì)無產(chǎn)階級(jí)和人民大眾的歌頌，是他們決心登上歷史舞臺(tái)的威武雄壯的宣言。10總結(jié)下闋：評(píng)論歷史英雄人物，歌頌當(dāng)代無產(chǎn)階級(jí)革命英雄。引無數(shù)英雄競折腰（議論、抒情）承上啟下，引入論述具體評(píng)論：“惜”歌頌時(shí)代英雄：“數(shù)”歌頌無產(chǎn)階級(jí)英雄整合提升11

上闋：下闋：描寫北國風(fēng)光評(píng)論歷史人物冰封雪飄長城大河山原惟頓舞馳須紅裝素裹

（總寫）（分寫）（實(shí)寫）沁園春·雪

毛澤東

熱愛祖國河山秦皇漢武唐宗宋祖成吉思汗略輸稍遜只識(shí)惜

數(shù)風(fēng)流人物贊頌當(dāng)今英雄（描寫、議論、抒情相結(jié)合）激情豪邁（虛寫）結(jié)構(gòu)展示12１.寫景、抒情、議論相結(jié)合。本篇雖題為詠雪，實(shí)際上它卻不僅僅是一幅美麗的風(fēng)景畫，而是一首雄壯的抒情詩，上闋，即景生情。下闋抒情，寓情于議。作者將寫景、抒情、議論熔為一爐２.動(dòng)靜相襯，虛實(shí)相生。３.用詞準(zhǔn)確、精練，形象鮮明。

4、運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)偶等修辭手法。總結(jié)本首詞中的藝術(shù)特色：13練習(xí)：1《沁園春雪》這首寫于（）年（）月，其中“沁園春”是（），“雪”是（）。詞的上一節(jié)又稱（），詞的下一節(jié)又稱（）。這首詞上闋描寫（），下闋評(píng)論千秋歷史，贊頌（)。這首詞的上闋總寫雪景的句子是（）;

寫到的景物有（）（）（）（）句運(yùn)用了互文、比喻、對(duì)偶、擬人的方法；展開想象寫景的句子是（）。4下闋評(píng)古論今，起承上啟下作用的句子是（）；提到的歷史人物有（）（）（）（）（）。詞中的“風(fēng)流人物”是指（）。檢測反饋141、詞的上闋在寫景的時(shí)候用了什么樣的順序和哪些寫法？

2、請(qǐng)指出上闋用了哪些修辭方法，有什么好處？

3、“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”這句在詞中有什么作用？

4、這首詞的語言凝煉而富有表現(xiàn)力，你認(rèn)為哪些詞語用得準(zhǔn)確并說說你的理由。

先總寫后分寫，先實(shí)寫后虛寫。動(dòng)景和靜景相結(jié)合，虛景和實(shí)景相結(jié)合。運(yùn)用夸張、比喻、對(duì)偶、擬人手法，達(dá)到化靜為動(dòng)。承上啟下，過渡使全詞渾然一體，給人完整無隙的感受。

15給下面多音字選擇正確的讀音

①分（）外妖嬈

(

A.fēnB.fèn)

②竟折（）腰

(

A.zhēB.zhé)

③成吉思汗（）(A.hánB.hàn)

④數(shù)（）風(fēng)流人物

(

A.shùB.shǔ)

⑤還看今朝（）(A.zhāoB.cháo)16沁園春·長沙獨(dú)立寒秋，攜來百侶曾游，湘江北去，憶往昔崢嶸歲月稠。橘子洲頭。恰同學(xué)少年，看萬山紅遍，風(fēng)華正茂；層林盡染；書生意氣，漫江碧透，揮斥方遒。百舸爭流。