TX1005 張鮮 案例簡報

實習簡報

教學案例簡報

《綱要》中多次提到，要通過藝術活動激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和體現(xiàn)成就感。小班幼兒無論是繪畫能力還是動手能力都處于初級階段，幼兒對藝術活動的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。依據(jù)這一特點，在設計活動時，充分尊重小班幼兒的年齡特點及心理發(fā)展水平，將動作游戲貫穿于整個活動過程?；顒佑蓙砘顒幽繕耍?學習用漿糊粘貼“魚”，發(fā)展其手眼協(xié)調(diào)能力。

2學習畫圓，鼓勵幼兒大膽地畫圓。

3培養(yǎng)幼兒干凈、整潔的衛(wèi)生習慣?；顒觾?nèi)容：《快樂的小魚》活動準備：1用廣告紙剪好的各種小魚若干。

2漿糊、蠟筆、毛巾若干。

3電腦課件內(nèi)有海底世界的圖片和哭的聲音。

4范畫一張、每人一張畫有水草的畫紙一張?；顒舆^程一、創(chuàng)設情景（帶幼兒參觀海底世界的場景）

老師帶著幼兒到海底世界參觀（出示課件）問海底世界里有什么？（魚、水草）它們在干什么？引導幼兒觀察并說出小魚在水里游來游去；魚可以朝不同的方向游動。

二、教師講解示范

1、電腦發(fā)出哭的聲音。老師：“小朋友聽，什么聲音？誰在哭？為什么哭呢？”

“原來小魚想到海底世界去玩，請老師和小朋友幫忙”。

教師給他們觀看魚的圖片2、老師示范粘貼魚。

（1）、老師示范講解如何將小魚送到海底世界。

老師：讓我們一起來把它送到海底世界吧?。ɡ蠋煂⑿◆~貼到大海里）哈哈，到海底世界的小魚可開心了，這邊游游那邊游游，還有沒有哭了呢？

3、看課件，老師：“你瞧，你瞧，小魚們在干什么??？”（吹泡泡）

4、教師在畫面上畫泡泡

老師：“小魚高興地吹泡泡了”。示范講解添畫泡泡。

“

對了，小魚小魚吹泡泡，吹泡泡，吹泡泡，小魚小魚吹泡泡，大大小小”。

5、老師：老師，只送了幾條魚去海底世界玩，可是它還有許多伙伴沒去呢，它希望我們再來幫幫它的忙，把它的伙伴都送到海底世界，你們愿意嗎？

6、告訴幼兒今天我們把小魚貼在老師準備好的畫面內(nèi)，粘貼金魚時魚可以在不同的方向貼。全部小魚貼好了才添畫泡泡。

7、幼兒動手操作，老師巡回指導。（鼓勵幼兒多畫些泡泡）。（幼兒很認真在貼泡泡有先相互合作，一起完成貼泡泡）8、這是幼兒的作品，將作品展示給大家看，共同來欣賞海洋里的小魚。教師的思考

1主要訓練學生的手眼協(xié)調(diào)能力還有動手操作能力。2要求幼兒往不同方向貼，但有的幼兒指揮往一個方向貼，這個問題需要在進一步思考。3幼兒一開始對小魚很有興趣，因為小魚生活在水中，水，又是幼兒喜歡的。所以在以后的游戲設計中，多涉及到水的，例如：幼兒自己吹泡泡教師的自我分析評價孩子對活動比較感興趣，幼兒的學習積極性較高，整個教學活動較輕松地完成，幼兒在活動過程中能按要求操作，都能獨立完成一幅作品，而且完成的效果也不錯，本節(jié)活動效果較好。教學目的達到。

園長點評教師在這個小班的美術活動設計中，尊重幼兒愛游戲的特點，使美術活動多樣化、游戲化、活動化?；顒釉O計中，教師為幼兒提供實景、實在的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設了一種寬松的學習