《威尼斯的小艇》教案1

《威尼斯的小艇》教課設(shè)計(jì)《威尼斯的小艇》教課設(shè)計(jì)3篇《威尼斯的小艇》教課設(shè)計(jì)篇1教課目的：1．經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)威尼斯獨(dú)到的地理風(fēng)采、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，遇到熱愛(ài)大自然與熱愛(ài)生活的教育。2．領(lǐng)悟抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的表達(dá)方法。教課要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小艇的特點(diǎn)以及它在威尼斯的作用。教課難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)描繪的方法。教課準(zhǔn)備：自制CAI課件教課過(guò)程：一．創(chuàng)建情形、導(dǎo)入新課。1．同學(xué)們，我們平常會(huì)從書(shū)報(bào)或電視上看到一些世界有名城市的特點(diǎn)風(fēng)光，你能給大家做一個(gè)簡(jiǎn)單介紹嗎？2．在歐洲的意大利有一座有名遐爾的水上城市威尼斯，你認(rèn)識(shí)威尼斯嗎？溝通課前采集的有關(guān)威尼斯資料。3．播放《威尼斯風(fēng)光》錄像。學(xué)生賞析后談?dòng)∠蠛皖I(lǐng)會(huì)。4．導(dǎo)入課題。二．教課課文第二段。1．學(xué)習(xí)課文第2自然段。小艇別名貢多拉，它是什么樣的？有什么特點(diǎn)？（1）選擇你喜愛(ài)的方式來(lái)學(xué)習(xí)這一段。喜愛(ài)讀的就美美地讀一讀；喜愛(ài)畫(huà)的就拿你的畫(huà)筆把小艇畫(huà)下來(lái)；喜愛(ài)手工制作的能夠剪一條小艇。（2）學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。（3）學(xué)習(xí)成就顯現(xiàn)。2．讓學(xué)生進(jìn)入模擬的情形，領(lǐng)會(huì)坐在小艇里的感覺(jué)。（1）播放錄像，讓學(xué)生眼看錄像中的畫(huà)面，想象自己坐在小艇里，領(lǐng)會(huì)坐小艇的感覺(jué)。（2）溝通坐小艇的感覺(jué)。（3）說(shuō)不完的情味指什么？品位朗誦。三．教課課文第三段。1．指引找出課文中歸納船夫駕駛技術(shù)的詞語(yǔ)：操控自如。2．同桌合作，一人念書(shū)，一人當(dāng)船夫，以手代艇，以桌面代河，以文具書(shū)籍代河中其余船只，著手演示理解操控自如。3．師生合作讀本段課文。4．談?wù)劜倏刈匀绲暮x，進(jìn)行課外遷徙，舉出生活中的一些例子。四．教課課文第四段。1．出示自學(xué)綱要，以學(xué)習(xí)小組為單位自學(xué)課文。2．學(xué)習(xí)成就報(bào)告。3．以誰(shuí)乘小艇去做什么的句子格式進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。文中為何要以威尼斯靜寂的夜晚來(lái)結(jié)尾？5．品嘗朗誦。五．總結(jié)課文，部署作業(yè)。1．總結(jié)：學(xué)習(xí)了課文，你喜愛(ài)威尼斯的小艇嗎？為何？2．部署作業(yè)：課后采集資料，向大家介紹東方威尼斯蘇州。《威尼斯的小艇》教課設(shè)計(jì)篇2一、課文簡(jiǎn)介課文經(jīng)過(guò)介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高明技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們顯現(xiàn)了威尼斯這座水上名城獨(dú)有的風(fēng)光。課文從我的所見(jiàn)所感下手，第一交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具，接著詳盡介紹了小艇獨(dú)到的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，而后講了船夫的高明駕駛技術(shù)，最后說(shuō)了小艇與人們的平常生活息息有關(guān)。二、有關(guān)鏈接1、馬克?吐溫：美國(guó)作家，原名薩繆爾?克里斯曼。馬克?吐溫是他的筆名，主要作品有《鍍金時(shí)代》《王子與貧兒》《哈里貝利?芬歷險(xiǎn)記》等。2、威尼斯意大利的一座古城，位于歐洲亞得里亞海濱，四周被大海環(huán)繞，由118個(gè)島嶼構(gòu)成，只有西北角一條長(zhǎng)堤與大陸相通，有水城、百島城之稱(chēng)。全城有117條縱橫交織的大小河流，靠400多座橋梁把他們連接起來(lái)。威尼斯風(fēng)光秀美，遺跡甚多，有120座哥特式、文藝中興式、巴羅克式大教堂，120座鐘樓，64座修道院，40座宮殿，是有名全世界的旅行勝地。威尼斯城喧鬧非凡，但城內(nèi)沒(méi)有汽車(chē)和自行車(chē)，也不見(jiàn)紅綠交通燈，小艇就是公共汽車(chē)。威尼斯的小艇威尼斯水城相同有名于世。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和一個(gè)多音字，能正確讀寫(xiě)生字新詞，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)課文從幾個(gè)方面介紹小艇的寫(xiě)作方法，并以次為依照給課文分段。領(lǐng)悟抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的表達(dá)方法。認(rèn)識(shí)威尼斯獨(dú)專(zhuān)門(mén)理風(fēng)采、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，感覺(jué)威尼斯的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美。四、學(xué)習(xí)要點(diǎn)提示:1、從幾個(gè)方面介紹事物的寫(xiě)法；2、抓住事物特點(diǎn)描繪的方法。五、學(xué)習(xí)導(dǎo)向：1、初讀：整體感知（1）、打掃文字阻礙：讀生字新詞，直到會(huì)讀為止；精選難寫(xiě)的生字寫(xiě)一寫(xiě)；隨文理解詞語(yǔ)，實(shí)在不理解的作上記號(hào)。（2）、整體感知,認(rèn)識(shí)威尼斯和小艇。2、再讀：分清方面，分段練習(xí)（1）、認(rèn)真閱讀課文，思慮：課文是從那幾個(gè)方面來(lái)介紹威尼斯的小艇的？（提示：比方說(shuō)介紹相同物件的文章，一般從它的外形、顏色、作用等方面來(lái)進(jìn)行介紹，本文也是這樣。）（2）、思慮完成后，參閱課文前的單元學(xué)習(xí)提示，看看自己想的和學(xué)習(xí)提示說(shuō)的能否英豪所見(jiàn)略同。1/212下一頁(yè)尾頁(yè)（3）、看看哪些自然段各是講此中的一個(gè)方面的，按事物的幾個(gè)方面給課文分段。（提示：第一自然段為第一段，第二至三段為第二段，第四段為第三段，第五至六自然段為第四段。）3、深讀：領(lǐng)會(huì)寫(xiě)法（1）、第一段：小艇是威尼斯重要的交通工具。抓住等于街頭的'汽車(chē)領(lǐng)會(huì)小艇在威尼斯的重要性。（2）小艇的外形和坐在船艙里的感覺(jué)。A、讀第二自然段，比較課文內(nèi)容和插圖，畫(huà)一畫(huà)小艇的外形，再比較課文的描繪，看看自己畫(huà)得適合嗎？B、你感覺(jué)威尼斯的小艇和一般的小艇對(duì)比有什么特點(diǎn)？課文是如何寫(xiě)出小艇外形的特點(diǎn)的？（提示：比作獨(dú)木船長(zhǎng)、窄、深;比作新月兩端翹起；比作蛇輕盈靈巧。）C、坐在船艙里的感覺(jué)如何，你是從哪里看出來(lái)的？（3）、船夫的駕駛技術(shù)特別好。A、這應(yīng)當(dāng)是一個(gè)先總起后分述的段，劃一劃總起句，看看那個(gè)詞語(yǔ)集中地寫(xiě)出了船夫的駕駛技術(shù)特別好？（操控自如）B、課文是從那幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)船夫的駕駛技術(shù)的？讀一讀，填一填。在什么狀況下船夫能怎么樣說(shuō)明什么（提示：河上行船速度極快的時(shí)候操控自如，不驚慌失措；急駛的時(shí)候能夠拐彎；擁堵的時(shí)候能夠擠進(jìn)擠出；極險(xiǎn)極窄的地方能夠穿過(guò)去。說(shuō)明船夫的駕駛技術(shù)特別好。）D、寫(xiě)建筑物飛速地今后倒退、我們的眼睛忙極了用我們的感覺(jué)側(cè)面襯托了船夫的駕駛技術(shù)高明。（4）、威尼斯人的生活、工作離不開(kāi)小艇。A、讀這一段，填表。什么人坐著小艇去干什么說(shuō)明什么（提示：商人經(jīng)商；年青的婦女大聲說(shuō)笑；兒童子到郊野呼吸新鮮空氣；老人去教堂做祈禱；看戲的人們回家說(shuō)明威尼斯的人們的工作和生活都離不開(kāi)小艇。）B、學(xué)了第四自然段末端的側(cè)面描繪，你應(yīng)當(dāng)理解課文最后威尼斯寂靜的夜景起什么作用了吧？（提示：小艇動(dòng)，則威尼斯喧鬧；小艇停，則威尼斯靜寂。既寫(xiě)出了威尼斯漂亮、富裕詩(shī)意的夜景，又襯托出小艇對(duì)威尼斯的重要性，說(shuō)明威尼斯人的工作、生活離不開(kāi)小艇）（5）朗誦指導(dǎo)。這篇課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，瑯瑯上口。第二自然段，描繪小艇的樣子，讀時(shí)應(yīng)抓住幾個(gè)要點(diǎn)詞：長(zhǎng)、窄、深、翹起、輕盈靈巧。這幾個(gè)詞應(yīng)讀得重一些，才能將小艇的樣子活龍活現(xiàn)地顯現(xiàn)出來(lái)。朗誦船夫的技術(shù)特別好一段時(shí)，要注意讀好幾個(gè)關(guān)系詞不論總能總能并且還可以，讀的稍重一些，語(yǔ)速稍快一些，一呵而就，這樣才能表現(xiàn)出船速之快，以及船夫操控自如的高明技術(shù)。在讀最后一段水面上逐漸沉靜語(yǔ)速應(yīng)慢下來(lái)，與前面喧雜形成對(duì)照，表現(xiàn)威尼斯夜之寂靜，進(jìn)而進(jìn)一步反應(yīng)出小艇與人們生活的親密關(guān)系。小艇停了，人們、威尼斯也睡了?！锻崴沟男⊥А方陶n設(shè)計(jì)篇3一、導(dǎo)入：1、學(xué)習(xí)一篇課文，我們能夠從課題下手，那么，從課題“威尼斯的小艇”我們能夠知道些什么？（從課文我們能夠知道，課文要點(diǎn)寫(xiě)的是小艇；我增補(bǔ)一點(diǎn)，課文中寫(xiě)的小艇，是威尼斯的小艇。由于威尼斯是一個(gè)水上城市，小艇特別重要；）2、很好，威尼斯是一個(gè)世界有名的“水上城市”，河流縱橫交織，小艇成了重要的――交通工具，等于大街上的――汽車(chē)。3、那么，從課文的要點(diǎn)詞“小艇”，假如你是作者，會(huì)環(huán)繞小艇寫(xiě)些什么呢？（生思慮，回答：會(huì)寫(xiě)小艇的樣子；會(huì)寫(xiě)威尼斯獨(dú)到的水上風(fēng)光；會(huì)寫(xiě)人們坐小艇的感覺(jué)；會(huì)寫(xiě)小艇的重要性）4、說(shuō)得真好！威尼斯位于意大利，是一座有名遐邇的水上城市，下邊請(qǐng)大家一睹威尼斯的迷人風(fēng)光。（☆學(xué)生端坐，播放VCD影蝶。）5、外行看喧鬧，行家看門(mén)道，下邊誰(shuí)能用一兩句話(huà)談一談威尼斯給尼的印象。（威尼斯很美，有縱橫交織的河流，有飾有雕塑的高大建筑物，有形狀各異的橋梁，還有奇異新奇的小船。看了這漂亮風(fēng)光，我?guī)缀醭磷砹恕＃┒?、認(rèn)識(shí)小艇的樣子和特點(diǎn)：1、說(shuō)的很好，當(dāng)我們置身于威尼斯的小艇中，會(huì)有一種“船在水中走，人在畫(huà)中游”的感覺(jué)，那么就先讓我們來(lái)看一看這些造型新奇、乘坐舒坦的小船。2、我請(qǐng)一位同學(xué)讀一下課文第二自然段，看看課文是如何描繪小船的樣子和特點(diǎn)的？（學(xué)生讀，教師準(zhǔn)備投電影）3、下邊請(qǐng)大家看投影：威尼斯的小艇又窄又深；船頭和船艄向上翹起；行動(dòng)起來(lái)輕盈，靈巧這也是對(duì)威尼斯小艇樣子和特點(diǎn)的描繪，和方才（）讀的課文比較，那一段寫(xiě)得生動(dòng)。4、我們一致以為課外中的一段話(huà)寫(xiě)得生動(dòng)，那么怎么生動(dòng)呢？請(qǐng)看投影：威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕盈靈巧，憂(yōu)如田溝里的水蛇。5、誰(shuí)來(lái)談一談作者用了什么方法使我們感覺(jué)描繪得重生動(dòng)形象？6、很好，作者主要運(yùn)用了比喻的方法，大家看用“獨(dú)木舟”比喻小艇，說(shuō)明小艇‘又窄又深’（粘貼“獨(dú)木舟”圖片）那么用“新月”比喻小艇的什么特點(diǎn)？――兩端翹起。用“一條蛇”比喻什么呢？――小艇的行動(dòng)輕盈靈巧。7、那么，用了這三個(gè)比喻句，我們眼前就出現(xiàn)了小艇的樣子、造型。以及它行動(dòng)起來(lái)的感覺(jué)，此后我們也要學(xué)習(xí)這些描繪的方法，使我們的文章也相同生動(dòng)、形象。8、好，假如有這么一艘小艇就在我們眼前，你想不想領(lǐng)會(huì)一下坐在里面的感覺(jué)呢？9、好，下邊我們就來(lái)做一個(gè)“模擬情形”的小表演，假定大家就在這樣一艘小艇中，我們此刻正順?biāo)?，兩旁是小橋，流水，人家。我讀課外，大家做動(dòng)作，看誰(shuí)想象得好，巧：（教師范讀課外，學(xué)生作相應(yīng)的“摸摸柔嫩的墊子”、“穿過(guò)小橋，仰望小橋”“推開(kāi)船”，“遠(yuǎn)眺”，“打招呼”等動(dòng)作）10、下邊我請(qǐng)各位乘坐小艇的同學(xué)談一談你的感覺(jué)？（舒暢，看到兩邊的河流，橋梁，船只，很新鮮；兩岸的建筑物很美；見(jiàn)到了多天未見(jiàn)的同學(xué)，很喜悅）三、學(xué)習(xí)“船夫駕駛技術(shù)特別好”一段：1、那么，船夫的技術(shù)如何呢？下邊請(qǐng)男同學(xué)齊讀第三節(jié)，想想，哪些詞說(shuō)明船夫駕駛技術(shù)出眾？（板書(shū)：駕駛技術(shù)好：）2、哪些詞說(shuō)明船夫駕駛技術(shù)好呢？（學(xué)生回答，教師板書(shū)：操控自如、擠過(guò)、穿過(guò)、急轉(zhuǎn)彎）3、課文描繪得很出色，下邊我請(qǐng)一位同學(xué)登臺(tái)給大家復(fù)述一下船夫的“操控自如”，可是還有一個(gè)小小的要求，以手作小艇，邊講邊演示。好不好？（鼓掌）4、下邊我大家一同來(lái)朗誦這一段內(nèi)容，大家要實(shí)時(shí)接讀