2018年幼兒園特色班務工作計劃doc

2018年幼兒園特點班務工作計劃上學期，我們的班務計劃獲取了較好的實行，使得班級管理工作獲得了一些成績。所以，本學期我們兩位老師將會更為嚴格要求自己，仔細總結(jié)上學期的工作，汲取經(jīng)驗，反省不足，在新《大綱》指導思想的指引下，以少兒為本，促使每個幼兒富裕個性的發(fā)展。學期初，我們依據(jù)班級的實質(zhì)狀況和幼兒的年紀特點共同議論并擬訂了本學期擁有本班特點的班務工作計劃，以下：一.班級狀況剖析：1、幼兒狀況：本班這學期新插班幼兒有四位，都是小年紀的幼兒，兩名男生兩名女生。經(jīng)過上學期末的測查及平常的察看，我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面進行三大領域的剖析：(1)身體發(fā)展方面：自理能力：孩子們的各項生活慣例已基本形成，能主動地在前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，基本能有條理地整理餐折疊整理自己的被褥衣物。

餐具、大肌肉動作：幼兒的大肌肉動作發(fā)展較均衡,能協(xié)調(diào)地鉆爬、平衡，喜愛用多種方法玩球，少部分孩子能左右手拍球。小肌肉動作：能正確拿勺子，孩子們喜愛使用剪刀，但大多數(shù)的孩子運用得欠自如;旻旻、欣宇等小朋友的坐姿欠佳。自我保健：孩子們形成了運動后多喝水的好習慣;懂得閃避危險物，飯后不做強烈游戲的道理;知道潔凈衛(wèi)生的重要性，但部分孩子便后洗手的習慣仍有待增強。(2)認知發(fā)展：智力能力：會比較兩個以上物體的差別，學會了按用途分類。會劃分與表現(xiàn)音樂節(jié)奏、高低、強弱的變化，會按音樂編簡單動與歌詞，能發(fā)現(xiàn)四周環(huán)境的變化，部分孩子愛發(fā)問題，喜愛參加學

作習活動。數(shù)觀點：會按大小、長短、高低等特點排序，會按規(guī)律進行排序，好手口一致點數(shù)10之內(nèi)的物件，能辨識4—5種圖形。語言發(fā)展：能聽懂故事的主要情節(jié)，能用簡潔語言復述故事能有表情地朗讀兒歌。大多數(shù)小朋友在集體中能勇敢表述;但也有個別幼兒較內(nèi)向在語言表達有待增強如：俞佳妮、勞鑫赟等。社會性發(fā)展方面：

大多數(shù)孩子能主動地與園內(nèi)工作人員及客人打招呼，能勇敢地與他們談話，基本能與伙伴友善相處，懂得在活中互幫合作、團結(jié)友善，玩玩具時知道要相互禮讓，做事有頭有尾

動的行為習慣初步形成，并擁有初步的自信心。班級中60%為獨生子女，他們生活環(huán)境優(yōu)勝，不會較好地愛惜物件，袁欣宇、王陳嘉、李俊等小朋友做事拖沓，依靠性較強。2、家長狀況：我班家長特別重視孩子的各方面發(fā)展狀況，級的各項工作要求較高，從與家長們的平常接觸中發(fā)現(xiàn)，家長基本

對班能與班級配合教育教課工作，踴躍參加幼兒園的各項活動。二、總目標本學期中心工作是促使每個幼兒富裕個性的發(fā)展;在一日生活中，以多種方式指引幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律，建立規(guī)則意識;聯(lián)合平常生活，展開安全教育，提升自我保護的意識和能力;幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的興趣;指引幼兒在人際交往中，懂得尊敬他人，對人有禮貌，誠實、守信;培育幼兒踴躍主動參加各項體育活動;增強英語特點，培育幼兒英語口語的表達能力;采納蒙氏教育精華，聯(lián)合思想游戲培育幼兒勤思慮，擅長動腦筋，能勇敢創(chuàng)新各樣操作資料的形式與方法。增強班風文化建設;學習、浸透班級經(jīng)營，轉(zhuǎn)變教育觀點;教師增強學習、不停反省，努力提升自己的教課水平。三、班級經(jīng)營與自己建設方面增強班級文化建設，成立優(yōu)異的學習民風，不停學習，不停反省、努力提升自己的教課水平。1、持續(xù)仔細學習新的指導《大綱》，建立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)變成教育行為。聯(lián)合《幼兒園教育大綱》實行活動整合課程，依據(jù)我園的實質(zhì)和廣州的社會文化特點，逐漸學會獨立而富裕創(chuàng)建性地實行擁有靈格風幼兒園個性的活動整合課程。擅長發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，掌握機遇。踴躍引導。關注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反響，敏感地察覺他們的需要，以實時適合的方式應答，形成合作研究式的師生互動。2、充分利用、發(fā)掘各樣資源，發(fā)動家長采集廢舊資料，投入到活動區(qū)中，豐富幼兒操作資料，節(jié)儉班費開銷。3、愛惜并保存好班級財物，節(jié)儉水電。4、老師要保持樂觀向上的心情，穿著得體，蹲下來以淺笑對待每個孩子，注意自己的言行舉止，為幼兒建立楷模;5、兩位老師揚長避短，相互學習，并虛心向其余優(yōu)異老師汲取教課經(jīng)驗，不停提升自己素質(zhì)。四、幼兒能力培育的要點和舉措（一）著重幼兒聆聽習慣的培育聆聽就是仔細聽取他人說話。擅長聆聽是一個人不行缺乏的涵養(yǎng)。學會聆聽不只能正確完好地聽取所要的信息，并且會給人留下仔細、扎實、尊敬他人的印象。所以，良好的聆聽習慣的培育絕非小事。我們將采納以下舉措：1、多與孩子談話。在講話的過程中讓孩子學會怎樣去聽懂對方說的話，弄清要認識的狀況，清楚自己說話的機遇。多展開講話活動和游戲，教師創(chuàng)建機遇與孩子進行有效的個別講話，并在談話的過程頂用自己的聆聽行為去影響、指引孩子。2、供給聆聽機遇。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會寂靜地聽。3、在活動中穩(wěn)固。展開形式多樣的表演會、故事會、小新聞公布會等近似的活動，指引幼兒仔細聽伙伴講，鼓舞他們勇敢踴躍參加表演。（二）提升幼兒的合作意識和交往能力經(jīng)過互換玩具，分享食物、合作游戲，共同達成一件事情，成立朋友欄等方式促使幼兒的交往，注意指引幼兒可以自律、可以尊敬游戲規(guī)則。與他人相處時能表現(xiàn)出有禮貌，會向大人問好，主動與大人或小朋友聊天，開始懂得輪流和分享，并有一位特別要好的朋友。（三）培育幼兒學習英語的興趣激發(fā)和培育幼兒對英語的興趣，提升幼兒的英語口語水平方面。豐富幼兒的詞匯量，幫助幼兒學會伶及掌握正確的發(fā)音，掌握簡單的問候語、兒歌及兒歌。并能勇敢的體眼前表演英語節(jié)目。

聽在集詳細舉措：1、要求幼兒來、離園都學著用英語向老師、小朋友打招呼。2、晨間講話老師可用英語和幼兒交流，或復習學過的英語對話或歌曲。3、組織幼兒聽英語磁帶，幫助他們練習聽力。4、創(chuàng)建英語角，為幼兒供給圖片、頭飾、指偶和實物。經(jīng)過情景對話、練習回答、表演節(jié)目等游戲，調(diào)動幼兒學、說英語的主動性。五、創(chuàng)建優(yōu)異的環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中學習《大綱》指出：“幼兒園的空間、設備、活動資料應有益于引發(fā)、支持幼兒游戲和各樣研究活動，有益于引起、支持幼兒與環(huán)境之間的相互作用?！杯h(huán)境是幼兒的教師，它能讓幼兒獲取經(jīng)驗、建構(gòu)自信、發(fā)展自我。本學期，我們將環(huán)境創(chuàng)建作為工作要點，依據(jù)孩子的興趣、需要，豐富各個活動區(qū)的操作資料;此外，在主題環(huán)境的創(chuàng)建中，將反映幼兒學習與發(fā)展的需要，在部署過程中讓幼兒充分參加，與教師共同計劃、部署環(huán)境，讓幼兒隨主題活動的進展逐漸把學習成果、美工作品部署上去，讓每一個幼兒都有展現(xiàn)自己作品的機遇，作環(huán)境的主人，如《大綱》所說：“為幼兒創(chuàng)建展現(xiàn)自己作品的條件，指引幼兒相互交流、相互賞識、共同提升，為幼兒供給表現(xiàn)自己優(yōu)點和獲取成功的機遇，增強幼兒的自尊心和自信心。六、衛(wèi)生保健工作1、保持班級環(huán)境齊整、潔凈、安全，物件擺放高低適中，齊整有序，室內(nèi)環(huán)境干干凈凈，雅觀宜人;2、顧幼兒的一日生活，特別是體弱兒的護理，增強體育鍛煉，提升孩子的身體素質(zhì)。3、注意孩子的安全，并增強自我保護能力的培育，以根絕事故的發(fā)生。4、履行消毒制度，達到衛(wèi)生標準;七、家長工作1、開家長會，向家長介紹我園狀況及本學期活動安排，班調(diào)動老師一事向家長作好解說工作，獲得家長的相信與支持，為工作的正常展開作好鋪墊。2、仔細做好家訪工作，實時認識幼兒的狀況，有針對性地做好幼兒的教育工作，并詳盡記錄家訪的情

針對本此后在家況。3、著重做好與家長的平常交流工作，耐心解說和回答家長提出的問題，做到熱忱、主動、耐心、仔細。充分發(fā)掘“家長資源”與共同采集與主題相關的資料，利