教科版小學六年級科學上冊期末復習判斷練習題

判斷題練習期末復習()1、所有的杠桿都有用力點、支點和阻力點三個點。()2、棍子就是桿杠。()3、使用杠桿，一定能省力。()4、杠桿的支點位于用力點和阻力點之間。()5、杠桿是一種簡單的機械，它能幫助我們工作。()6、翹翹板不是一種杠桿。()7、凡是杠桿都是用來省力的?！獭獭痢痢痢痢羻卧唬簷C械與工具()8、杠桿的支撐點離物體越近，離用力點越遠時，就越省力。()9、我們用筷子吃飯，是因為筷子能省力。()10、剪刀也是一種輪軸。()11、杠桿只能分為省力杠桿和不省力杠桿。()12、斜面是一種省力的簡單機械。()13、斜面越平緩越費力。()14、通過斜面提升物體能省力。斜面的坡度越小越省力，坡度越大越費力?！獭獭痢痢痢痢羻卧唬簷C械與工具()15、利用斜面能省力，斜面的坡度越小就越省力。()16、利用斜面時，所用的力的大小只與斜面的長度有關。()17、螺絲釘?shù)穆菁y也是一種斜面。()18、螺絲釘?shù)穆菁y是斜面的變形，同樣粗細的螺絲釘，螺紋越密，旋進木頭時就、越費力。()19、剪刀的設計是運用了斜面和杠桿的原理。()20、螺絲釘和菜刀都應用到了斜面原理?！獭痢獭痢虇卧唬簷C械與工具√()21、螺絲刀刀柄粗是省力的主要原因。()22、汽車的方向盤是一種輪軸。()23、輪軸的輪越大，軸越小，用輪帶動軸轉動就越省力。()24、當軸的大小一樣時，輪越大，輪軸越省力。()25、剪刀既有杠桿的作用，又包含有斜面的作用在里面，而螺絲刀只能起輪軸的作用。()26、輪軸的輪的直徑較軸的直徑相差越大，就越省力。單元一：機械與工具√√√√×√()27、在輪軸的軸上用力比在輪上用力要省力。()28、從木頭里起出鐵釘最好使用螺絲刀。()29、旗桿頂部的滑輪是用來省力的。()30、動滑輪的作用是改變用力的方向。()31、使用滑輪組既能省力又能改變用力方向。()32、滑輪的數(shù)量越多，就越省力。()33、定滑輪省力，動滑輪不省力但是能改變力的方向。()34、起重機吊鉤上的滑輪，它能夠隨著重物上下移動，所以它就是一個動滑輪。單元一：機械與工具√××××××√()35、杠桿、斜面、輪軸、滑輪都是簡單機械。()36、不同的機械有不同的科學道理。()37、再復雜的機械也是由許多不同的簡單機械組成的。

單元二：形狀與結構()1、兩張紙的抵抗彎曲能力一定比一張紙要強。()2、材料的厚度與抗彎曲能力無關。()3、增加梁的寬度比增加厚度更能增強它的抗彎曲能力。單元一：機械與工具√√√×××()4、增加梁的寬度可以大大增強它的抗彎曲能力。()5、增加一倍紙的寬度和同樣增加一倍紙的厚度相比，增加寬度提高的抗彎曲能力比較強。()6、在增加同樣多材料的情況下，增加材料的厚度或增加寬度，所能增強的材料的抗彎曲能力是差不多的。()7、薄板形材料改變了形狀，抗彎曲能力會發(fā)生變化。()8、改變某材料的形狀一定能增加材料的抗彎曲能力。單元二：形狀與結構×××√×()9、改變薄形材料形狀可以增大它的抗彎曲能力。()10、鋼鐵或鋁材要做成“T”“U”“L”“工”或“口”等形狀是為了增加抗彎曲能力。()11、瓦楞紙的抗彎曲能力主要與里面的波浪形有關。()12、用一張紙彎成“拱形”的形狀比作一座橋，它能承受的壓力一定比用這張紙搭一座“平橋”所能承受的壓力要大。()13、拱形受到壓力時，能把壓力向下和向外傳遞給相鄰的部分。單元二：形狀與結構√√√√×()14、橋面在拱形下方的大橋，是沒有向外推的力的，因此建橋時不需要考慮向外推的力。()15、只要能抵住拱足向外的推力，拱就能承受住無限大的壓力。()16、拱橋的拱一定在橋面的下方。()17、許多橋梁建成拱形，主要是為了更加美觀。()18、古代的城門大多建成拱形，僅僅是為了美觀。()19、鍋蓋做成圓頂形主要是為了鍋的容量大一點。××××××單元二：形狀與結構()20、屋頂建成圓頂形只是為了美觀和增加屋內的空間。()21、圓頂形的龜殼，主要是讓烏龜更加漂亮。()22、蔥管狀的葉子，使它又結實又輕巧。()23、雞蛋能承受較大的壓力，是因為雞蛋皮很厚。()24、人的頭骨近似于球形，因為這樣可使它更好的保護人的大腦。()25、圓頂形和球形是拱形的組合，所以可以承受更大的壓力?！痢痢獭獭獭羻卧盒螤钆c結構()26、球形在各個方向上都是拱形，這使得它比任何形狀都要堅固。()27、同樣多的材料，做成空心的管狀比做成實心的棒狀要省材料，而且抗彎曲能力也很強。()28、三角形和四邊形是最基本的框架，三角形框架的穩(wěn)定性最好。()29、用十二根棍子做的正方體框架比用三根同樣棍子做的三角形支架更牢固。()30、框架鐵塔結構具有底面大，下面重，風阻小等特點?！獭獭獭獭羻卧盒螤钆c結構()31、高塔不容易倒是因為它的結構上面大，下面小；上面重，下面輕。()32、鋼索橋可以大大增加橋的跨度。

()1、電磁現(xiàn)象是丹麥科學家奧期特最先發(fā)現(xiàn)的。()2、最早發(fā)現(xiàn)通電導體周圍存在磁場的科學家是愛迪生()3、當導線中有電流通過時，導線的周圍會產(chǎn)生磁場。√×單元二：形狀與結構單元三：能量√××()4、電流可以產(chǎn)生磁性。()5、正在使電燈發(fā)光的電線旁邊沒有磁場。()6、磁鐵有南北極，電磁鐵是沒有南北極的。()7、電磁鐵的磁力大小與線圈粗細長短沒有關系。()8、電磁鐵的磁力大小與鐵芯粗細長短有關。()9、為了增強實驗現(xiàn)象，做電磁鐵實驗時要長時間把導線直接接在電池兩端才行?！虇卧耗芰俊痢痢痢獭?)10、其他條件向同時，電磁鐵線圈越多，磁力越大。()11、電動機是把動能轉化成電能的裝置，發(fā)電機是把電能轉化成動能的裝置。()12、轉動小電動機不能點亮小燈泡，說明它沒發(fā)出電來。()13、用小磁針和線圈組成的電流檢測器不能檢測小電動機有沒有發(fā)出電來。()14、雖然大小懸殊、用途各異，但電動機工作的基本原理相同：用電產(chǎn)生磁，利用磁的相互作用轉動。單元三：能量×√××√()15、電動機是用電產(chǎn)生磁，再利用磁的相互作用產(chǎn)生轉動而獲得動力。()16、小電動機的轉子通電后產(chǎn)生磁性，和外殼的磁鐵“同極相斥，異極相吸”，小電動機就轉動起來了。()17、小電動機的轉子上一般有二組電磁鐵。()18、聲音和光不能使物體運動，所以不是能量形式。()19、電燈可以把電能轉化為光能。()20、我們用的電能是其他形式的能量轉化來的。()21、風、流水、電、汽油、食物都具有能量?！獭獭獭獭獭痢羻卧耗芰?)22、有些物體工作可以不需要能量，如石頭從山頂向山下滾。()23、煤、石油和天然氣主要是由遠古時代的森林植物和低等生物長期變化產(chǎn)生的。()24、煤、石油、天然氣是取之不盡、用之不竭的能源。()25、煤、石油、天然氣所具有的能量最終都來自太陽。()26、現(xiàn)在我們使用的能源最終來自太陽。()27、水資源是取之不盡，用之不竭的，不必節(jié)約?！痢獭痢獭獭羻卧耗芰浚ǎ?、生物的種類是多種多樣的。（）2、不同的生物可以生活在相同的環(huán)境中。（）3、同種生物不同個體也會具有不同的性狀。（）4、生物有不同的性狀特征，這些特征的不同組合造就了多樣的生命個體。（）5、生物不同的形態(tài)結構與它們的生活環(huán)境相適應。（）6、生物的多樣性對人類非常重要，是人類生存的重要資源。單元四：生物的多樣性√√√√√×()7、保護生物的多樣性就要保護它們賴以生活的環(huán)境。()8、人類是生物大家族中的一員，應平等對待家族中的每一個成員。()9、生物生存是自然賦予的權利，不是人類賦予的。()10、在不開花的植物中，蕨類、藻類、苔蘚類和開花的植物一樣，自己能進行光合作用制造養(yǎng)料。()11、開花植物僅是植物王國中的一小部分?！獭獭獭獭羻卧模荷锏亩鄻有?)12、珍稀動植物早晚都要滅絕，所以不需要保護。()13、蕨類植物屬于不開花植物。()14、植物都是用種子繁殖后代的。()15、狗尾草、鳳仙花都屬于草本植物。()16、松樹、水葫蘆、蘋果樹都屬于木本植物。()17、熱帶植物葉子面積大，這是為了更好的進行水份的蒸騰，和進行光合作用。()18、生活在不同環(huán)境中的植物，其形態(tài)結構是相同的?！獭痢痢獭痢獭羻卧模荷锏亩鄻有?)19、昆蟲是植物王國中種類最多的。()20、科學家主要是根據(jù)植物的特征來進行分類的，所以只能把植物分為草本植物和木本植物。()21、科學家根據(jù)動物的骨骼中有沒有脊柱，把動物分為了脊椎動物和無脊椎動物兩大類。()22、有的雙胞胎很難區(qū)分，因為他們的相貌是完全一樣的。()23、鴨的腳上有蹼，撥水時能增強水的接觸面積，游泳更快。單元四：生物的多樣性××√×√()24、兩個大小不同的球形燒瓶，放入同樣溫度的水，放置1分鐘后用溫度計測量，大的燒瓶中的水比小的燒瓶中的水降溫快。()25、北極狐生活在寒冷的北極，消耗的熱能較多，消耗的脂肪也多，所以身體瘦小。()26、家雞是從野雞馴化而來的。()27、蜻蜓胸部具有三對足，因此是昆蟲。()28、鯨終年生活在水中，所以它是魚類。()29、昆蟲是動物王國中種類最多的，約占80%。單元四：生物的多樣性××√√√×()30、駱駝的駝峰是對沙漠干旱環(huán)境的一種適應。()31、不同區(qū)域的狐貍生長著不同毛色是為了方便狐貍之間相互區(qū)分辨認。()32、每一種生物都對生態(tài)系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定發(fā)揮著自己特有的重要作用。()33、大自然就是運用“優(yōu)勝劣汰，適者生存”這一法則選擇和淘汰著不適合在相應環(huán)境中生活的