紅軍的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移教案

PAGEPAGE7《紅軍的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移》教案教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)蔣介石提出“攘外必先安內(nèi)”政策；王明的“左”傾錯(cuò)誤和中央蘇區(qū)紅軍的第四次反“圍剿”、第五次反“圍剿”；紅軍長征和遵義會(huì)議。2、能力目標(biāo)①通過材料分析蔣介石的“攘外必先安內(nèi)”政策，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，揭示歷史事件本質(zhì)的能力。②通過對(duì)王明的“左”傾錯(cuò)誤和中央蘇區(qū)紅軍的第四次反“圍剿”、第五次反“圍剿”等史實(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)閱讀、觀察、判斷、比較、綜合歷史知識(shí)的能力。③通過對(duì)王明“左”傾錯(cuò)誤、遵義會(huì)議和長征勝利意義的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生深入分析和正確評(píng)價(jià)歷史問題的能力。3、情感目標(biāo)①通過蔣介石“攘外必先安內(nèi)”政策及其實(shí)質(zhì)的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到代表大地主、大資產(chǎn)階級(jí)利益的國民政府的反動(dòng)性。②脫離中國實(shí)際的王明的“左”傾錯(cuò)誤，導(dǎo)致了紅軍第五次反“圍剿”的失利，使中國革命處于極端危險(xiǎn)的境地。③遵義會(huì)議，是中共政治上成熟的重要標(biāo)志，是黨的歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。④紅軍的長征，是中國歷史上前所未有的壯舉，留下了一筆寶貴的精神財(cái)富——長征精神。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：紅軍長征和遵義會(huì)議。難點(diǎn)：蔣介石的“攘外必先安內(nèi)”政策。教學(xué)方法多媒體教學(xué)法和討論法教學(xué)手段主要以現(xiàn)代化電教手段——計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過程。教學(xué)程序課前在電腦屏幕上呈現(xiàn)課題“紅軍的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移”字樣和圖片資料“七律·長征”，并配有關(guān)于長征的背景音樂。新課導(dǎo)入師：（電腦屏幕上呈現(xiàn)二張人物圖片）今天我來給同學(xué)們介紹二位美國朋友，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？生：（辨識(shí)并回答）師：他們都是美國人，著名記者。一位是埃德加·斯諾，另一位是哈里森·索爾茲伯里。埃德加·斯諾在1938年寫下了介紹中國革命的重要著作《紅星照耀中國》。在這本書里，他對(duì)紅軍長征高度評(píng)價(jià)：“長征是一部氣吞山河的英雄史詩”（放映錄音）。哈里森·索爾茲伯里在20世紀(jì)80年代沿著當(dāng)年紅一方面軍長征的路線重走了一遍，于1984年寫下了偉大的著作《長征——前所未聞的故事》。在這本書中，他指出：“本世紀(jì)中沒有什么比長征更令人神往和更為深遠(yuǎn)影響世界前途的事件了”。同學(xué)們不妨想一想，不同時(shí)代的兩位美國記者為何對(duì)長征如此傾情、謳歌不已呢？今天我和大家就一起來學(xué)習(xí)紅軍長征的歷史。新課講授一、長征背景師：（電腦屏幕上顯示文字：1934年10月，臨時(shí)黨中央被迫決定中共中央和中央紅軍八萬余人實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，開始長征。）紅軍為什么要進(jìn)行二萬五千里的長途跋涉呢？生：（思考并回答）師：（加以概括）紅軍長征與蔣介石、王明二人息息相關(guān)（電腦屏幕上顯示二人圖片）。紅軍長征一是由于蔣介石的反動(dòng)政策——“攘外必先安內(nèi)”政策；二是由于王明的“左”傾錯(cuò)誤，特別是在軍事上的錯(cuò)誤，導(dǎo)致紅軍第五次反“圍剿”失利。1、蔣介石提出“攘外必先安內(nèi)”政策師：我們一起來看兩段材料。（電腦屏幕顯示材料一、二）材料一：九一八事變時(shí)，蔣介石說：中國“槍不如人，炮不如人，教育訓(xùn)練不如人……拿什么和日本打仗呢？若抵抗日本，頂多三天就亡國了?！辈牧隙骸罢F(xiàn)在既以此案訴諸國聯(lián)行政會(huì)，以待公理之解決，故以嚴(yán)格命令全國軍隊(duì)，對(duì)日避免沖突，對(duì)于國民亦一致告誡……”根據(jù)這二段材料，同學(xué)們思考：蔣介石為什么要采取不抵抗政策？這種政策造成了什么后果？生：（思考并回答）師：正是由于蔣介石的民族失敗主義論調(diào)和寄希望于國聯(lián)，九一八事變后不到半年的時(shí)間，中國的東北三省處于日本的鐵蹄蹂躪之下。從此民族矛盾上升為中國社會(huì)的主要矛盾。但蔣介石不以民族大局為重，公然又提出“攘外必先安內(nèi)”政策。同學(xué)們看材料（電腦屏幕顯示材料三）。材料三：1931年8月22日，蔣介石在南昌講話時(shí)說：“中國亡于帝國主義，我們還可以當(dāng)亡國奴，尚可茍延殘喘，若亡于共產(chǎn)黨，則縱肯為奴隸亦不可得?！边@就是蔣介石的“攘外必先安內(nèi)”政策。同學(xué)們分析其反動(dòng)的階級(jí)本質(zhì)。中國近現(xiàn)代史上有與此思想相似的人，你能列舉一些嗎？生：（思考并作答）師：因?yàn)槭Y介石代表大地主大資產(chǎn)階級(jí)的利益。中國近現(xiàn)代史上有與此思想相似的人，如曾國藩。同學(xué)們結(jié)合材料一、二、三思考：“攘外必先安內(nèi)”政策與不抵抗政策是什么關(guān)系？為什么說這一政策是反動(dòng)的？生：（思考并回答）師：他們在實(shí)質(zhì)上是一致的，都是對(duì)日不抵抗，積極反共?！叭镣獗叵劝矁?nèi)”政策之所以反動(dòng)，是由其階級(jí)屬性和中國社會(huì)主要矛盾的變化決定的。同學(xué)們回顧：在國共十年對(duì)峙時(shí)期，中國社會(huì)主要矛盾變化情況如何呢？生：（思考）師：在國共十年對(duì)峙時(shí)期，中國社會(huì)主要矛盾變化情況是這樣的：1927年國共對(duì)峙開始至1931年“九·一八”事變，主要矛盾是階級(jí)矛盾；1931年“九·一八”事變至1935年華北事變，主要矛盾仍是階級(jí)矛盾，但民族矛盾在上升；1935年華北事變之后，主要矛盾變化為民族矛盾。2、紅軍第五次反“圍剿”失利師：蔣介石在“攘外必先安內(nèi)”政策的指導(dǎo)下，發(fā)動(dòng)了對(duì)中央紅軍的第四次、第五次“圍剿”（電腦屏幕顯示圖片）。結(jié)合以前所學(xué)知識(shí)，我們一起來看一看中央蘇區(qū)紅軍五次反“圍剿”的情況。（屏幕顯示圖表）次序時(shí)間敵我力量對(duì)比結(jié)果第一次1930年2.5：1勝利第二次1931年7：1第三次1931年10：1第四次1932年4：1第五次1933—1934年6：1失利據(jù)上述表中反映的情況，能夠說明什么問題？生：（討論并回答）師：說明在敵強(qiáng)我弱的情況下，如果堅(jiān)持毛澤東正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，國民黨第五次“圍剿”也一定能打破?？上У氖?，當(dāng)時(shí)毛澤東已不在中央主要領(lǐng)導(dǎo)崗位上了，王明取得了在中央的最高領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，并且犯下了錯(cuò)誤。毛澤東曾痛心地指出:“王明問題的關(guān)鍵、癥結(jié)之所在，就是他對(duì)自己的事考慮得太少，對(duì)別人的事卻操心得太多了”。談?wù)勀銈儗?duì)這段話的理解。試分析第五次反“圍剿”失利的主要原因是什么？生：（討論并回答）師：王明沒有很好地把馬克思主義同中國革命實(shí)際情況相結(jié)合。第五次反“圍剿”失利的主要原因有：王明的“左”傾錯(cuò)誤；錯(cuò)誤的軍事指揮；敵強(qiáng)我弱等。在這樣的情況下，紅軍被迫長征。二、長征主要過程師：我們一起來看一段關(guān)于紅一方面軍長征的影片（電腦放映）。哪一位同學(xué)能夠陳述紅一方面軍的長征路線呢？生：（觀看影片并陳述）師：（師結(jié)合電腦屏幕顯示講解，生參與）紅一方面軍從瑞金出發(fā)，突破敵人的四道封鎖線，到達(dá)湘江邊，只剩下三萬多人，打算向湘西轉(zhuǎn)移。在這段行軍途中，毛澤東作詞《十六字令三首》：（一）山，快馬加鞭未下鞍。驚回首，離天三尺三。（二）山，倒海翻江卷巨瀾。奔騰急，萬馬戰(zhàn)猶酣。（三）山，刺破青天鍔未殘。天欲墮，賴以拄其間。（放映錄音）在毛澤東的建議下，向貴州進(jìn)軍，攻占遵義，召開遵義會(huì)議。在遵義縣城北，毛澤東作詞《憶秦娥·婁山關(guān)》：西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬啼聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。（放映錄音）遵義會(huì)議以后，紅軍四渡赤水，渡過金沙江，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，翻越大雪山，穿過大草地，進(jìn)入甘肅，陜西。在甘肅境內(nèi)，毛澤東寫下了詞：《清平樂·六盤山》：天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。今日長纓在手，何時(shí)縛住蒼龍？（放映錄音）紅軍繼續(xù)北上，1935年10月，紅一方面軍到達(dá)陜北。毛澤東又乘興賦詩《七律·長征》：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。（放映錄音）在紅一方面軍的長征史上，遵義會(huì)議挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了革命。三、長征的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——遵義會(huì)議師：同學(xué)們看人物圖片，他們分別是誰呢？生：（觀看并回答）師：他們與紅軍的命運(yùn)息息相關(guān)。遵義會(huì)議是黨的歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。同學(xué)們討論：為什么說遵義會(huì)議是黨從幼稚走向成熟的標(biāo)志？為什么說遵義會(huì)議在事實(shí)上確立了毛澤東為核心的新黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)？生：（討論并回答）師：（結(jié)合人物圖片介紹）從中共的革命實(shí)踐來看，陳獨(dú)秀犯了右傾投降主義錯(cuò)誤，大革命失??；王明犯了“左”傾錯(cuò)誤，紅軍第五次反“圍剿”失利；遵義會(huì)議是中共第一次獨(dú)立自主地運(yùn)用馬克思主義原理解決自己的路線、方針和政策問題，妥善地處理了黨內(nèi)長期存在的分歧和矛盾，是中共從幼稚走向成熟的標(biāo)志。在遵義會(huì)議上決定，中央由張聞天負(fù)總責(zé)；毛澤東、周恩來、王稼祥組成三人軍事指揮小組。從以后的革命經(jīng)歷來看，在事實(shí)上確立了以毛澤東為核心的新的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)。四、長征結(jié)果及意義師：紅一方面軍經(jīng)過一年的奮戰(zhàn)，終于到達(dá)了陜北。紅二方面軍、紅四方面軍的情況如何呢？生：（思考紅二、紅四方面軍的行軍路線）師：（電腦演示行軍路線）三路大軍于1936年10月勝利會(huì)師，宣告紅軍二萬五千里長征的勝利結(jié)束。紅軍長征中,毛澤東、周恩來、劉少奇、鄧小平、李先念以及共和國9位元帥、8位大將、46位上將、160多位中將、近千名少將都曾留下自己的足跡。另據(jù)美國記者斯諾統(tǒng)計(jì)紅軍長征經(jīng)過11個(gè)省，行程二萬五千里，爬過18條山脈（5條終年冰雪覆蓋），渡過24條波濤洶涌的河流，占領(lǐng)過62座城市，突破10個(gè)地方軍閥組織的包圍，經(jīng)過6個(gè)不同少數(shù)民族地區(qū)。紅軍的長征具有偉大的歷史意義，其意義何在呢？生：（思考并回答）師：毛澤東1936年指出：“紅軍勝利完成了長征，轉(zhuǎn)到了抗日的前沿陣地，執(zhí)行了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的新政策”。朱德在1936年作了一副對(duì)聯(lián)：“萬里長征猶念瀘關(guān)險(xiǎn)，三軍遠(yuǎn)戍嚴(yán)防帝國侵?！边€有外國朋友對(duì)中國紅軍長征的高度評(píng)價(jià)，可見紅軍長征意義深遠(yuǎn)。五、南方八省的游擊戰(zhàn)爭師：1934年10月，中共中央和中央紅軍八萬余人開始長征。另外三萬余人的地方部隊(duì)在南方八省堅(jiān)持游擊戰(zhàn)爭。他們的革命情況如何呢？生：（思考并回答）師：南方八省游擊戰(zhàn)爭的領(lǐng)導(dǎo)人是項(xiàng)英和陳毅。（電腦屏幕顯示人物圖片）他們的條件很艱苦，有詩詞為證：“夜難行，淫雨苦兼旬，野營已自無蓬帳，大樹遮身待曉明，幾番夢不成”?！疤鞂⑽纾嚹c響如鼓，糧食封鎖已三月，囊中存米清可數(shù)，野菜和水煮”。在這樣的惡劣環(huán)境下，他們?nèi)栽陬B強(qiáng)靈活地斗爭：“講戰(zhàn)術(shù)，穩(wěn)坐釣魚臺(tái)，敵人找我偏不打，他不防備我偏來，乖乖聽安排”。課堂小結(jié)師：由于蔣介石推行“攘外必先安內(nèi)”政策和王明犯下“左”傾錯(cuò)誤，紅軍被迫實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。長征是我黨在成長過程中的一次重大考驗(yàn)。遵義會(huì)議結(jié)束了王明的“左”傾錯(cuò)誤在中央的統(tǒng)治，在事實(shí)上確立了以毛澤東為核心的新的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，是黨的歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。長征的勝利，使中國革命轉(zhuǎn)危為安，中國革命新局面開始。另外三萬余人的地方部隊(duì)在南方八省堅(jiān)持游擊戰(zhàn)爭。南方八省的游擊戰(zhàn)爭和主力紅軍的長征構(gòu)成了一幅全國革命形勢的不朽畫卷。課堂討論師：什么是長征精神？生：（討論并發(fā)言）師：我們一起來聽一聽國家主席江澤民是怎樣看待長征精神的。（放映錄音）聽了這段錄音，我是很受感動(dòng)。我也希望我