初中勞技課(全冊)教(學)案

第一節(jié)認識電器元器件（2課時）本門課是針對初中學生開設的勞動技術教育課，主要向學生講授電學的初步知識及趣味小制作。培養(yǎng)學生對電學知識的熱愛，提高學生的動手操作能力。教學目標：知識目標：了解電子技術中常用的元器件名稱。能力目標：能正確識別各種元器件。德育目標：培養(yǎng)學生的動手操作能力和團結協(xié)作能力教學重點：元器件名稱教學難點：元器件的識別教學方法：講授法、演示法教學用具：各種元器件、多媒體教學過程：先發(fā)給學生一些元器件，然后在進行授課。1．1．教師講授：金屬導體中自由電子在定向運動中要跟金屬正離子頻繁碰撞，這種碰撞阻礙了自由電子的定向移動，表示這種阻礙作用的物理量叫做電阻。（1）分類：按外形結構可分為：固定電阻（主要用于阻值不需要變動的電路）、可變電阻（即電位器，主要用于阻值需要經常變動的電路）、半可變電阻（通常稱為微調電位器可微調電阻，主要用于了阻值有時需要變動但不必經常變動的電路）按電阻器制造材料可分為：膜式（包括碳膜和金屬膜等。膜式電阻的阻值范圍較大，可從零點幾歐到幾十兆歐，但功率不大，一般為幾瓦）、金屬線繞式（阻值范圍較小但功率較大）兩類按電阻器的特性分：高精度、高穩(wěn)定性、高阻、高頻、敏感型電阻（常見的敏感型電阻有熱敏電阻、光敏電阻、壓敏電阻）（2）電阻的主要參數標稱阻值：是指電阻器表面所標的阻值允許誤差：實際值并不完全與標稱阻值相等，存在誤差。額定功率：在規(guī)定的氣壓、溫度條件下，電阻器長期工作時所允許承受的最大電功率。學生活動：學生看錄像，利用多媒體向學生演示各種電阻的外形及電阻的符號，要求學生認識電阻，并在已有的各種元器件中找出電阻元件2．電容教師講授：任何兩個彼此絕緣而又相互靠近的導體，都可以看作是一個電容器。例如：兩根導線之間、導線與地之間都存在著電容。（1）分類：按結構分：因定電容、可變電容、半可變電容按介質分：紙介電容、云母電容、油質電容、陶瓷電容、有機薄膜電容、金屬化紙介電容、極性電容（2）額定值標稱容量和允許誤差額定工作電壓學生活動：學生看錄像。利用多媒體向學生演示各種電容器的外形及符號，重點讓學生認識瓷片電容。讓學生找出電容器。板書設計1、電阻2、電容認識電器元器件（第二課時）教學目標：知識目標：了解電子技術中常用的元器件名稱。能力目標：能正確識別各種元器件。德育目標：培養(yǎng)學生的動手操作能力和團結協(xié)作能力教學重點：元器件名稱教學難點：元器件的識別教學方法：講授法、演示法教學用具：各種元器件、多媒體教學過程：3．三極管教師講授：三極管是一種由半導材料（硅或鍺）制成的具有放大作用的元件。它有三個極，分別叫做基極、集電極、發(fā)射極。按材料分：硅管、鍺管按結構分：NPN型、PNP型學生活動：學生看錄像。利用多媒體向學生演示三極管的形狀及符號，重點讓學生掌握三極管具有放大作用。三個極和名稱可以不用重點。讓學生找出三極管。4．揚聲器教師講授：揚聲器的作用是把電信號還原為聲音信號。向學生介紹幾種規(guī)格的揚聲器，并簡單介紹揚聲器的構造。（1）分類：舌簧式、晶體式、動圈式2）動圈式揚聲器構造：永久磁鐵、音圈架、音圈、紙盆架、紙盆學生活動：學生看錄像。利用多媒體向學生演示揚聲器的形狀并讓學生在已有的元件中找出揚聲器。5．導線教師講授：連接電源與用電器的金屬線稱為導線。導線的規(guī)格、種類繁多。通常情況下，曖色線代表火線；冷色線代表零線。學生活動：學生看錄像，認識幾種常用導線。6．電源教師講授：把其他形式的能轉化為電能的裝置叫電源。常用的電源有干電池、蓄電池、發(fā)電機等。發(fā)電廠常用的能源有：水力、火力、風力、核能、太陽能、沼氣等幾種。學生活動：學生看錄像，認識幾種規(guī)格的電池。電池的號越小，體積越大7．萬用表教師講授：可以測量交直流電壓、交直流電流、電阻等。萬用表分為指針式和數字式兩類，以指針式萬用表為例，簡單介紹萬用表測電阻的方法。（1）選擇量程先估測一下電阻的阻值（如無法估測可選較大量程），然后選擇適當的量程。（2）調零把萬用表兩根表筆短接，調節(jié)歐姆調整電位器使指針在歐姆檔的零位上。每換一次量程要重新調一次零。（3）讀數把被測電阻接在兩根表筆之間，此時指針所指刻度數乘以量程即為被測電阻的阻值。指針在全刻度的20%-80%之間的讀數為準確讀數。學生活動：學生測量電阻板書設計第一節(jié)認識元器件3、三極管4、揚聲器5、導線6、電源7、萬用表第二節(jié)模擬實驗（2課時）教學目標：知識目標：了解安全用電常識。能力目標：能正確連接電路。德育目標：培養(yǎng)學生的動手操作能力和團結協(xié)作能力教學重點：安全用電常識教學難點：電路的連接教學方法：講授法、演示法教學用具：各種元器件、多媒體教學過程：一、安全用電常識教師講授我們日常生活離不開電，我們的實驗也會用到電。只有懂得安全用電常識，才能主動靈活地駕馭電，避免發(fā)生觸電事故，危及人身安全。1.觸電：人體因觸及高壓的帶電體而承受過大的電流以致引起死亡或局部受傷的現象叫觸電。（讓學生觀看教學錄像，演示人體觸電的幾種情況）2.電流對人體的作用：觸電對人體的傷害程度，與流過人體電流的頻率、大小、通電時間的長短、電流流過人體的途徑、以及觸電本人的情況有關。頻率為50HZ-100HZ的電流最危險。3?安全電壓：36V以下為安全電壓4．三相四線制：火線：從發(fā)電機三個繞組的始端引出的線叫端線或相線，俗稱火線。零線：發(fā)電機三個繞組的末端連在一起引出一根線叫中性線或零線。（通過多媒體向學生介紹三相四線制供電系統(tǒng)，著重指出火線與零線）5．常見觸電方式：單相觸電、兩相觸電（利用多媒體演示兩種觸電方式并引導學生指出兩種觸電方式的區(qū)別）6、常用的安全措施：（演示說明）（1）正確安裝用電設備（2）電氣設備的保護接地（3）電氣設備的保護接零（4）使用漏電保護裝置二、學生實驗簡單直流電路的連接方式有串聯(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)。教師先向學生介紹幾種電路的連接方式，然后再根據小制作的電路圖，教師先在實驗臺上演示電路的連接方法，然后再讓學生在實驗臺上模擬安裝電路。教師加以指導。板書設計第二節(jié)模擬實驗一、安全用電常識二、學生實驗1．觸電2．電流對人體的作用3．安全電壓4．三相四線制5．常見觸電方式6常用安全措施第三節(jié)常用工具簡介（2課時）教學目標：知識目標：了解常用工作的使用方法。能力目標：能正確使用工具。德育目標：培養(yǎng)學生的動手操作能力和團結協(xié)作能力教學重點：電烙鐵的使用方法教學難點：電烙鐵的使用方法教學方法：講授法、演示法教學用具：各種工具、多媒體教學過程：教師講授讓學生觀看教學錄像，邊向學生演示各種工具，邊講授各種工具的用途。一、電烙鐵（一）分類按加熱方式分：直熱式、感應式、氣體燃燒式按功率大小分：15W、20W、30W、45W、100W、300W等按結構分：直把式、槍把式按功能分：吸錫型、恒溫型、快速加熱型、低壓安全型等（二）使用注意事項：1．電烙鐵初次使用前應用砂紙或銼刀將其刃口打磨干凈，露出銅的金屬光澤，然后通電，對刃口作鍍錫處理。2．用久的電烙鐵頭刃口中心凹下成坑狀，長時間空燒不用的電烙鐵頭也會燒結出氧化層而不能沾錫。此時應用銼刀對刃口打磨成原始狀，鍍錫后再行使用。鉗子1．尖嘴鉗：頭部較細，使用于夾小型金屬零件或彎曲元器件引線，不宜用于敲打物體或夾持螺母。2．平嘴鉗：小平嘴鉗口平直，可用于夾彎曲元器件管腳與導線。因它鉗口無紋路，所以對導線拉直，整形比尖嘴鉗適用。但因鉗口較薄，不易夾持螺母或需施力較大部位。3．斜嘴鉗：用于剪焊后的線頭，也可與尖嘴鉗和用剝導線的絕緣皮。4．剝線鉗：專用于剝有包皮的導線。使用時注意將需剝皮的導線入合適的遭口，剝皮時不能剪斷導線。剪口的槽并攏后應為圓形。5．平頭鉗（克絲鉗）：其頭部較平寬，適用于螺母、緊固件的裝配操作一般適用緊固M5螺母，但不能代替錘子敲打零件。三、鑷子：有尖嘴鑷子和圓嘴鑷子兩種。尖嘴鑷子用于夾持較細的導線，以便于裝配焊接。圓嘴鑷子用于彎曲元器件引線和夾持元器件焊接等，用鑷子夾持元器件焊接還起散熱作用。四、鏍絲刀：又稱起子、改錐。有“一”字形和“十”字形兩種，專用于擰螺釘。根據螺釘大小可選用不同規(guī)格的螺絲刀。但在擰時，不要用力太猛，以免螺釘滑口。五、銼刀：有三角銼和平銼六、烙鐵架：放置烙鐵、焊錫、助焊劑七、焊錫絲：八、助焊劑：四、螺絲刀四、螺絲刀八、助焊劑1．助焊劑的作用：除去氧化膜、防止氧化、減小表面張力、使焊點美觀2．對助焊劑的要求：熔點應低于焊料；表面張力、粘度、比重就小于焊料；殘渣應容易清除不能腐蝕母板；不能產生有害氣體和臭味。學生活動：學生練習使用各種工具。板書設計第三節(jié)常用工具簡介一、電烙鐵五、銼刀二、鉗子六、烙鐵架三、鑷子七、焊錫絲第四節(jié)焊接知識簡介（2課時）教學目標：知識目標：了解焊接方法能力目標：能正確焊接元器件德育目標：培養(yǎng)學生的動手操作能力和團結協(xié)作能力教學重點：元器件的焊接方法教學難點：元器件的焊接方法教學方法：講授法、演示法教學用具：各種元器件、多媒體、電烙鐵教學過程：教師講授（先讓學生看觀焊接知識教學錄像，然后由教師講授焊接知識并演示焊接方法，學生練習，教師加以指導。）一、錫焊的條件金屬表面被熔融焊料潤濕的特征叫可焊性，由錫焊機理很容易理解錫焊必須具備的條件。1．焊件必須具有充分的可焊性2．焊件表面必須保持清潔3．使用合適的焊劑4．加熱到適當的溫度在加熱過程中應充分注意的是：不但要將焊錫加熱熔化，而且要將焊件加熱到熔化焊錫的溫度。只有在足夠高的溫度下，焊料才能充分浸潤，并充分擴散形成合金結合層。但過高的溫度是有害的。二、鍍錫1、鍍錫要點、鍍錫、鍍錫四、焊接的基本操作（1）待鍍面應清潔（2）加熱溫度要足夠（3）要使用有效的焊劑2、多股導線鍍錫（1）剝導線頭的絕緣皮不要傷線（2）多股導線一定要很好地絞合在一起（3）涂焊劑鍍錫要留有余地板書設計第四節(jié)焊接知識簡介一、錫焊的條件三、焊接過程第五節(jié)焊接練習（2課時）教學目標：知識目標：練習錫焊工具的使用能力目標：能熟練焊接電子元器件。德育目標：培養(yǎng)學生的動手操作能力和團結協(xié)作能力教學重點：電烙鐵的使用方法教學難點：電子元件的焊接方法教學方法：講授法、演示法教學用具：各種元器件、多媒體、電烙鐵教學過程：教師講授發(fā)給學生每人三十個電阻，進行焊接練習。打磨元件的引腳、給元件引腳鍍錫、處理引腳上多余的焊錫、連接。下課前展示學生的作品，并讓學生相互點評自檢焊點質量。評價標準：焊點大小適中、牢固、光亮。三、焊接過程電子電路的焊接過程主要有元器件預處理和焊接兩個步驟。1、元器件的預處理：用細砂紙或小刀清除掉元器件的引出腳，導線的焊接部位，線路板銅箔面等上面的金屬氧化層、油污、絕緣漆等臟物。涂上少量焊劑，鍍上一層錫備用。2、焊接：電子電路錫焊焊接時，手持電烙鐵的姿式有兩種。（1）直握式：直握式適用于功率大的電烙鐵（2）握筆式：為焊接一般電子電路的常用姿勢3、焊接時用錫的方法有兩種：帶錫焊接和點錫焊接1）帶錫焊接：是利用電烙鐵頭刃口處沾帶的錫對焊接部位實施焊（2）點錫焊接：是將電烙鐵頭刃口放在焊接部位，同時將焊錫絲送到電烙鐵頭刃口與焊接部位接觸點上實施焊接。4、注意：焊接二極管、三極管、集成電路等元器件時必須用鑷子夾住器件腳以加強散熱，時間不得超過3秒。無論采用帶錫焊接還是點錫焊接，都應掌握好電烙鐵的溫度，助焊劑冒煙的時間，焊點形成的火候。5、要求：多股導線剝出線芯后，應先擰成一股在鍍錫處理；在連線時，應將導線芯穿過焊片孔打扣后再焊接等。四、焊接操作的基本步驟1、準備施焊：左手拿焊絲，右手握烙鐵（烙鐵頭應保持干凈，并吃上錫），處于隨時可施焊狀態(tài)。2、加熱焊件：應注意加熱整個焊件全體。3、送入焊絲：加熱焊件達到一定溫度后，焊絲從烙鐵對面接觸焊件（而不是烙鐵）。4、移開焊絲：當焊絲熔化一定量后，立即移開焊絲。5、移開烙鐵：焊錫浸潤焊盤或焊件的施焊部位后，移開烙鐵。學生活動：學生練習焊接板書設計第五節(jié)焊接練習一、焊接過程二焊點評價標準第六節(jié)按鈕的制作（2課時）錄像教學目標：知識目標：了解音樂門鈴按鈕的工件原理。能力目標：能正確按裝按鈕。德育目標：培養(yǎng)學生的動手操作能力和團結協(xié)作能力教學重點：按鈕的工作原理教學難點：按鈕的安裝教學方法：講授法、演示法教學用具：多媒體、組裝按鈕的元器件教學過程：教師講授先把音樂門鈴的套件發(fā)給學生，并讓學生把按鈕的組件找出來：雙芯白線、按鈕芯、底座、后蓋、扁擔、螺絲、黑色圓柱形彈簧及五個螺絲等（利用多媒演示按鈕的制作過程，讓學生觀看，教師講授制作時的要點和注意事項。然后再讓學生獨立操作）1、把按鈕雙芯線從兩個端點處分開10CM2、其中一端的兩根線要用剝線鉗子剝去導線絕緣皮2CM,裸露出導線中的銅絲（至少在六股以上）然后將這多股的銅絲擰成一股，按鈕雙芯線的另一端也作相同的處理。但是只剝0。3-0。5CM，在擰成一股，沾焊錫膏，給這一端的兩根導線分別鍍錫。3、首先用一個直徑為2CM的小螺絲擰在按鈕芯中間的圓孔中，注意，螺絲只擰一半，然后用雙芯線一端露有10CM的銅絲的一股纏到只擰一半的那個小螺絲上，最后在擰緊螺絲，壓緊銅絲，防止扯斷。并把按鈕的外殼里面。4、把扁擔（長鐵片）放在按鈕外殼里面對應的位置，它的位置是在按鈕芯的上面，然后用兩個直徑2。5CM螺絲擰在扁擔對應的螺絲孔中，使它穩(wěn)定,其中一個螺絲只擰一半，在用雙芯線一端的另一根2CM的一股銅絲纏在螺絲上，最后再擰緊。5、將白導線打一個結，從按鈕座的豁口處順出來。6、將兩個圓柱型的黑色小彈簧放在按鈕芯邊上突出的兩個小立柱上，蓋上按鈕的后蓋，在用兩個直徑2。5CM的螺絲擰在后蓋的對應位置（是里面的兩個螺絲孔）。學生活動：學生完成按鈕的組裝第七節(jié)門鈴的制作及調試（2課時）錄像教學目標：知識目標：使學生能夠識別簡單的電路原理圖。能力目標：能正確按照電路圖進行組裝。德育目標：培養(yǎng)學生的動手操作能力和團結協(xié)作能力教學重點：理解并識別簡單的電路圖教學難點：按電路圖進行電路連接教學方法：講授法、演示法教學用具：門鈴套件、多媒體教學過程：一、電路原理圖的識別二、電路的連接三、電路的檢測將兩節(jié)5號電池裝進電池盒中。閉合一次按鈕開關，揚聲器發(fā)出連續(xù)的音樂聲。四、整機裝配將安裝成功的電路安放進機盒，固定揚聲器、電路板、電池盒。然后蓋好機盒后蓋，按鈕開關放置在機盒外。學生活動：學生獨完成門鈴的安裝第八節(jié)插頭與導線的連接（2課時）教學目標1、思想品德目標：發(fā)揮集體智慧，培養(yǎng)學生互幫互學，共同提高操作技能的團結協(xié)作精神。2、基礎知識目標：了解三腳插頭的用途和各引腳的排列；知道電工操作中插頭與導線的常用連接方法。3、能力目標：掌握插頭與導線連接的規(guī)范操作技術，并能靈活應用到生活中。重點難點將導線與插頭連接起來，對大部分同學而言不是一件難事，但他們在連接的過程上一般不會接照電工操作的要求，操作不規(guī)范，所以本節(jié)課應以學生掌握插頭與導線連接的規(guī)范操作為重點。教法學法直觀教學法：電工操作是一門強調動手操作的課程。為加強教學效果，在教學中通過掛圖、實物，增強教學的直觀性。教學過程（一）引入本節(jié)課采用分析法引入，針對插頭與導線的連接中常駐出現的錯誤或不規(guī)范的操作，師生共同分析其錯誤或不規(guī)范之處，一方面引起學生注意和重視，避免在以后的操作中出現同樣的錯誤；另一方面消除學生認為插頭與導線的連接“簡單”看法，使學生意識到不按要求進行規(guī)范操作可能帶來的嚴重后果，從思想上真正重視規(guī)范操作步驟。（二）基礎知識1、［板書］常用插頭的種類按引腳分｛兩腳（極）插頭三腳（極）插頭｝常用插頭的種類，根據引腳的個數來分，不外乎兩種：兩腳（極）插頭和三腳（極）插頭。這是學生在生活中經常接觸和使用的東西，課堂上作簡單介紹和展示實物即可。強調指出兩腳插頭與三腳插頭在作用、功能上有什么不同？三腳插頭各引腳的排列規(guī)則是怎樣的？這些問題雖屬常識性知識，但大部分中學生都不知道或不很了解。在課堂上要讓學生弄清這幾個問題，最簡單、明確的方法是從實際入手。所以，在講三腳插頭為什么要比二腳插頭多一個引腳時，從洗衣機、冰箱等學生熟知的家用電器上分析三腳插頭多一個引腳的原因。使學生一方面知道這些直接用220伏電壓工作且具有金屬外殼的電器是如何安全運行的；另一方面增加學生的常識性知識，使他們在以后的生活中看到電器設備外殼接上導線時，明白其中的道理，并懂得什么電器該配哪種插頭。2、［板書］連接方法焊接法壓接法｛螺釘壓接