四年級上冊科學教案13我們的地球冀教版

我們的地球教課目的：、認識人類認識地球的歷史及科學技術在人類認識地球的過程中發(fā)揮的作用。、察看地球儀，認識經(jīng)線、緯線和地球儀上不一樣顏色代表的含義。、制作地球儀模型，收集相關地球的資料，制作資料卡片。教課要點難點：察看地球儀，認識經(jīng)線、緯線和地球儀上不一樣顏色代表的含義。制作地球儀模型教具準備：地球儀、小球、報紙、膠水、彩筆教課過程：一、導入新課、發(fā)問：“地球是什么形狀的”在“的”后邊要不要加一個“？”。、發(fā)問：有人不知道地球是什么形狀的嗎.新課1、過渡：我們此刻知道地球是圓的，那么生活在幾千年前的先人以為腳底下的陸地是什么形狀的呢？2、讓學生察看地板，并讓其回答:若只用眼睛看，不經(jīng)過大腦的思慮：你們以為地板是平坦的仍是彎曲折曲有起伏的呢？3、解說先人為什么以為大地是平的（生活范圍?。?、讓學生察看書中的兩圖，解說古代中國人的“天圓地方”說。、過渡：（1）是誰證明地球是圓的？（麥哲倫）（2）麥哲倫全球航行是什么時候？在此以前的幾千年里，先人是如何認識到地球不是平的而是圓的呢?6、介紹畢達哥拉斯的猜想。、介紹亞里士多德的推論。、介紹麥哲倫全球航行的重要意義。、過渡；麥哲倫繞地球一圈用了3年多的時間，那么繞地球一圈究竟有1/3多長呢，地球究竟有多大呢？、請學生讀出版上的一組對于地球的數(shù)據(jù)。、議論：可否用一把超長的卷尺直接繞地球赤道一周來丈量其周長呢？、請學生說出地球表面積、中國國土面積（注意單位要同樣），用地球儀直觀感覺二者的比率。評：讓學生選擇不一樣的察看方法，在自由、風趣的氣氛中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，教課時教師應不停地賜予指引、點撥，使學生的察看擁有目的性。.總結拓展1、經(jīng)過這節(jié)課的學習你們知道了什么呢?2、對于地球你們還知道些什么呢?3、對于地球你們還想知道些什么呢?、達成書后活動記錄制作地球模型一、準備請學生說出地球內(nèi)部的三圈層。為了能詳細、形象地看到這個結構，我們今日就要把來把一些乏味的地球數(shù)據(jù)變?yōu)橐粋€地球模型。發(fā)問：制作模型前要做什么準備工作？學生把書中的模型數(shù)據(jù)換算成所需橡皮泥球的大小比率。二、學生制作三、評選生把制作好的模型全部為二，用紙遮住一半，露出四分之一的球。評選誰的模型制作地最好。地球表面是什么樣的一、導入新課上幾節(jié)課我們是走到了地球的內(nèi)部去瞧了瞧，今日，我們要從地球的內(nèi)部走出來，走到我們生活的地表來看一看。二、新課發(fā)問：生命要保持離不開什么？2/3指明地球表面主要的固體、液體、氣體分別是巖石、水和大氣層。議論：（1）地球表面還有哪些地形？（2）無錫是什么樣的地形。發(fā)問：地球上有幾大洲、幾大洋？請學生在地球儀上找出七大洲和四大洋。.總結請學生在書后的世界地圖上找到并寫出洲名、洋名。認識并繪制地圖一、導入地圖有什么作用那些地方要用到地圖.新課給學生看本市地圖，請學生找到自己的家大概在什么地方。認真察看地圖，說出地圖有哪些基本因素構成及其作用。議論比率尺的大小該如何選擇。繪制校園地圖（1）準備：一致所使用的圖例及比率尺，要求在地圖上注明方向、比率尺、圖例。（2）請學生繪制校園地圖。（3）評選誰的地圖畫的最好。課后小記：