幼兒園：大班音樂欣賞《快樂的小鼴鼠》

大班音樂：快樂的小腰鼠活動目標(biāo).初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其快樂、活潑的音樂風(fēng)格。.嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現(xiàn)音樂的形象和內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備.引子部分視頻、完整及分樂段音樂。.能感知音樂的輕快和沉重?；顒又攸c(diǎn)幼兒感受詼諧、歡快、跳躍的樂曲特點(diǎn)，能用輕輕、快快的步子表現(xiàn)A段樂曲并大膽創(chuàng)編C段舞蹈的優(yōu)美動作。活動難點(diǎn)幼兒根據(jù)音樂特點(diǎn)創(chuàng)編動作并完整游戲。活動過程一、播放引子視頻，引起興趣。教師播放引子部分視頻，請幼兒猜可能是哪種小動物。教師和幼兒一起學(xué)學(xué)小霞鼠的樣子。教師講述故事，引發(fā)孩子傾聽的興趣。師：在森林里住著一群快樂的小霰鼠，它們每天一起游戲、跑步、玩耍、挖地洞、找食物。今天它們一起相約排著整齊的隊(duì)伍去郊游，聽它們出發(fā)了。二、欣賞A+B+A段音樂。欣賞音樂，教師加入輕微的身體動作表演。提問：小殿鼠們出門遠(yuǎn)行的路上可能發(fā)生了什么呢？三、分段欣賞，進(jìn)一步感受作品的內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。L請幼兒說說自己聽到的音樂，猜測可能的故事情節(jié)。2.根據(jù)幼兒現(xiàn)場的問題分段欣賞A、B以及滑音。聽第一段音樂，理解音樂情節(jié)。師：哦，小朋友聽出了那么多事情，讓我們先來聽聽第一段音樂。（第一遍播放A）師：這段音樂聽起來感覺怎么樣？小霰鼠在做什么？幼：跑、排隊(duì)走、挖地洞……師：其實(shí)這段音樂講的是小霞鼠排著整齊的隊(duì)伍去郊游，它們已經(jīng)在出發(fā)的路上了。但是，總有幾只調(diào)皮的小假鼠，一會跑出去、一會跑回來，因?yàn)橐粋€人行走在森林里太危險了。師：小假鼠跑出去幾次呢？師：需不需要我們再來聽一遍。教師手指提示1、2、3、4次。（第二遍播放A）幼：4次聽第二段音樂，理解音樂情節(jié)。師：你們聽到了什么聲音？感覺怎么樣？小^鼠發(fā)生什么事情了？幼：好像是大灰狼、獅子、老虎……師：那個可怕的聲音是一直在嗎？（除了重重的聲音還有其他的聲音嗎？需不需要我們再來聽一次？播放B1）那個輕輕地聲音，小霰鼠會做什么？（膽?。┲攸c(diǎn)聽滑音部分，嘗試用動作表現(xiàn)。師：最后的（播放滑音音效）這個聲音你感覺小殿鼠怎么了？用動作怎么表現(xiàn)？師：其實(shí)，小霰鼠剛才不知不覺地走上了一個大山坡，她們開心地滑下山坡。三、欣賞C段音樂，自由體驗(yàn)音樂舒緩輕柔的特點(diǎn)。師：滑下來的小霰鼠又干什么了？我們來聽聽下面的音樂。聽到C段音樂時，教師邊聽音樂邊說：“小殿鼠來到了哪里呢？它們會做什么？教師播放風(fēng)景圖片，再次引導(dǎo)幼兒想象在這樣的景色里小殿鼠會做些什么？我們一起來試試看。最后的音樂又表示什么？教師引導(dǎo)幼兒梳理故事脈絡(luò)。師：嗯，這段音樂講的就是一群快樂的小殿鼠出門遠(yuǎn)行，總有幾只調(diào)皮的小隈鼠偷偷溜出去，又偷偷溜回來。他們遇到了一點(diǎn)小意外,還遇到了有趣的小山坡。最后終于來到一個美麗的地方，他們開心地游戲著、休閑著，等太陽快下山的時候就趕緊回家了。五、游戲：快樂的小艇鼠。.請小朋友們扮演小躡鼠，老師扮演躡鼠媽媽，一起隨音樂去郊游。規(guī)則：小躡鼠跑出隊(duì)伍后要能隨音樂跑回來。（播放完整音樂）小暖鼠出去郊游真好玩，我都想去了，你們想嗎？那你們來當(dāng)小霰鼠，我當(dāng)小霰鼠媽媽，一起去郊游。.請小朋友們扮演小躡鼠媽媽，帶領(lǐng)小殿鼠一起隨音樂去郊游。真是一群機(jī)靈的小假鼠，天黑了趕快跑回了家。再來一次，誰愿意當(dāng)籍鼠媽媽帶我們一起郊游。六、拓展音樂感受請小朋友思考這段音樂如果用來表現(xiàn)大象出門遠(yuǎn)行是否可行，這首還適合哪些小動物？為什么？教師小結(jié)：在音樂里藏著很多故事，小朋友仔細(xì)聽，會發(fā)現(xiàn)欣賞音樂是一件非?？鞓返氖虑椤Ｎ覀冊囋嚳?，如果找到適合大象的音樂,就一起再玩一個大象的游戲。活動反思此節(jié)音樂活動具有非常強(qiáng)的趣味性，孩子們的參與度非常高，并能在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上拓寬了孩子們的認(rèn)知。這首音樂的結(jié)構(gòu)非常清晰，是ABAC結(jié)構(gòu)，辨識度很高，既有輕快的主旋律，又有充滿緊張感的變化，C段音樂風(fēng)格突變，整體感很強(qiáng)，很有設(shè)計(jì)為音樂故事的基礎(chǔ)，得到孩子們的喜愛。本次活動中有一項(xiàng)比較創(chuàng)新的設(shè)計(jì)，即針對音樂欣賞容易被孩子固化音樂形象的現(xiàn)狀，教師從引子部分開始就格外關(guān)注孩子對音樂特點(diǎn)的認(rèn)知，即通過小假鼠感受A段樂曲輕快的風(fēng)格，而不是以故事內(nèi)容為重點(diǎn)。在最后的拓展經(jīng)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師用具有儀式化的形式，幫助幼兒認(rèn)真思考樂曲與故事之間的契合關(guān)