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文檔簡介

空間直線與直線之間的地址關系授課要求：認識空間兩條直線的三種地址關系，理解異面直線的定義，掌握平行公義，掌握等角定理，掌握兩條異面直線所成角的定義及垂直授課重點：掌握平行公義與等角定理.授課難點：理解異面直線的定義與所成角授課過程：一、復習準備：提問：同一平面上的兩條直線地址關系有哪幾種？三條公義的內容？按符號畫出圖形：aα，b∩α＝A，Aa研究：教室內的哪些直線實例？有什么地址關系？二、解說新課：1.兩條直線的地址關系：①實例研究→定義異面直線：不相同在任何一個平面內的兩條直線.以長方體為例，搜尋一些異面直線？性質：既不平行，又不訂交。舉例：教室內，平常生活中畫法：以輔助平面襯托：（三種）談論：分別在兩個平面內的兩條直線，可否是異面直線？②談論：空間兩條直線的地址關系：（整理以下）訂交直線：同一平面內，有且只有一個公共點；共面直線平行直線：同一平面內，沒有公共點；異面直線：不相同在任何一個平面內，沒有公共點.2.平行公義：①公義4：平行于同一條直線的兩條直線互相平行？示例：三棱鏡②例：空間四邊形ABCD，E、H分別是邊AB、AD的中點，F(xiàn)、G分別是邊CB、CD上的點，且CF＝CG＝1，求證：EFGH是梯形。CBCD3變題：變換比率式.小結：平面幾何中的性質，如何在立體幾何中使用？3.等角定理：①談論：平面幾何中，兩角對邊分別平行，且方向相同，則兩角有何關系？到立體幾何中呢？②提出定理：若是一個角的兩邊和另一個角的兩邊分別平行且方向相同，試將題改寫成數(shù)學符號語言題，并畫出立體圖形。研究：如何證明角相等？③實行：直線a、b是異面直線，經(jīng)過空間任意一點O，分別引直線線a’和b’所成的銳角（或直角）叫做異面直線a和b所成的角。

那么這兩角相等。a’∥a，b’∥b，則把直談論：與點O的地址可否有關？為什么？最簡單的取法如何?。垦芯浚航o出正方體和幾條面、體的對角線，找出幾對異面直線，并指出所成角三、典型例題：1、異面直線看法的理解：2、平行公義的應用：3、等角定理的應用：4、異面直線所成的角：四、小結：空間兩直線的地址關系；

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