中班社會(huì)教案《快樂口袋》

中班社會(huì)教案《快樂口袋》幼兒園中班社會(huì)教案《歡樂口袋》

幼兒園中班社會(huì)教案：歡樂口袋

活動(dòng)背景：

現(xiàn)在的孩子都就是獨(dú)生子女，平時(shí)家長們總是天下自己的一切能力，滿足用戶孩子的一切市場需求，不懈努力并使自己的孩子獲得最少的歡樂。可以越來越多的孩子脾氣膽怯、自私自利、經(jīng)不起挫折，打聽沒歡樂。

《歡樂口袋》就是篇格調(diào)悠揚(yáng)、充滿著童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝進(jìn)小動(dòng)物歡樂的“奇妙口袋”不但使小動(dòng)物們充滿著和睦、歡樂，還能夠協(xié)助小動(dòng)物們克服困難、再次尋回歡樂，它生動(dòng)、有意思、充滿著愛心的情感主題，既使幼兒在聽賞中著迷，又還給了幼兒很大的解決問題、思考問題的空間，還能夠使幼兒很直觀地明白歡樂就是什么，歡樂究竟在哪兒？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知故事的內(nèi)容，體會(huì)并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們歡樂。

2、能夠根據(jù)故事內(nèi)容并積極主動(dòng)出席探討：什么就是真正的歡樂。

3、培育幼兒辨認(rèn)出歡樂、互動(dòng)歡樂，積極主動(dòng)直面生活的較好的個(gè)性品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、制作一實(shí)物“歡樂口袋”（用白布剪裁成小口袋，外面畫一些彰顯歡樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包覆著一可以錄音和放音的隨身聽）。

2、與故事“歡樂口袋”內(nèi)容吻合的電腦課件。

活動(dòng)過程：

一、問問------設(shè)置疑點(diǎn)，喚起幼兒興趣。

老師通過展現(xiàn)實(shí)物教具“歡樂口袋”，回答并引入課題。并使幼兒對(duì)歡樂口袋存有了一定的抽象重新認(rèn)識(shí)。

教師用語參照：“老師這兒存有一個(gè)奇妙的口袋，你們看看，口袋上存有什么呀？”------鼓勵(lì)幼兒觀測口袋上有關(guān)歡樂的畫面?！翱诖锷涎b了什么呢？”老師關(guān)上袋內(nèi)的隨身聽控制器，里面播出出來一些歡樂的話語。例如：“今天就是我五周歲的生日，我懇請(qǐng)了許多朋友喝蛋糕，我的心里呀，真歡樂！”“我的畫畫作業(yè)被放旱入櫥窗里展出啦，我的心里呀，真歡樂！”“媽媽生病了，我端的杯熱水給媽媽喝，媽媽夸贊我聽話了，我的心里呀，真歡樂！”

二、傾聽------幼兒觀賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。

教師關(guān)上多媒體課件，使幼兒邊聽到故事邊看看動(dòng)畫，聽到回去故事后展開層層環(huán)環(huán)相扣地回答，并使幼兒對(duì)故事存有了初步的介紹。

教師用語參照：“歡樂口袋存有什么促進(jìn)作用？”“小動(dòng)物對(duì)著歡樂口袋說道了什么？”“后來森林里出現(xiàn)了一件什么事？”“就是什么使小動(dòng)物們又再次歡樂出來的？”

三、玩玩-----把歡樂說口袋，穩(wěn)固作品經(jīng)驗(yàn)。

教師通過游戲，引導(dǎo)幼兒對(duì)著教具“歡樂口袋”談?wù)勛约荷罡袣g樂的事兒（特別注意鼓舞幼兒從多角度談?wù)勛约旱臍g樂），協(xié)助幼兒辨認(rèn)出歡樂、互動(dòng)歡樂。

教師用語參照：“故事中小動(dòng)物們存有許多歡樂的事兒，你們平時(shí)碰到過歡樂的事兒嗎？”“我們?nèi)ジ銈€(gè)游戲---把歡樂說口袋，你們能夠像是小動(dòng)物一樣也把自己的歡樂對(duì)著口袋說道說道嗎？”

四、談?wù)?-----什么叫做歡樂，搬遷作品經(jīng)驗(yàn)。

教師引導(dǎo)幼兒探究探討，逐漸將話題過渡到“什么就是真正的歡樂？”并使幼兒明白歡樂就是依靠自己辨認(rèn)出的、能夠與別人互動(dòng)，并使別人獲得歡樂的人自己才最為歡樂。

活動(dòng)延展：

將活動(dòng)中用的教具“歡樂口袋”置放活動(dòng)室一角，引導(dǎo)幼兒平時(shí)將自己的歡樂的事兒說“歡樂口袋”或用繪畫的形式將歡樂事兒畫下來，填入袋內(nèi)。教師利用一些民主自由活動(dòng)的時(shí)間率領(lǐng)幼兒聽到袋內(nèi)的“歡樂心語”（錄音），看看歡樂圖畫，協(xié)助幼兒進(jìn)一步辨認(rèn)出歡樂、互動(dòng)歡樂、贏得歡樂，體會(huì)集體生活的快感，培育幼兒積極主動(dòng)悲觀地面對(duì)生活的較好品質(zhì)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

活動(dòng)中教師首先運(yùn)用直觀教學(xué)法引入課題并使幼兒對(duì)“歡樂口袋”產(chǎn)生濃郁的興趣，存有了一定的抽象重新認(rèn)識(shí)，然后又運(yùn)用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層環(huán)環(huán)相扣地回答協(xié)助幼兒快速的認(rèn)知了的故事內(nèi)容。幼兒觀賞并認(rèn)知作品之后已將自己全然帶入故事情境之中，這樣教師便順?biāo)浦鄣剡^渡到游戲環(huán)節(jié)，使幼兒對(duì)著實(shí)物“歡樂口袋”說道說道自己的歡樂，這時(shí)幼兒便講出了許多令人意想不到的，多樣多樣的歡樂事兒，注重了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。最后運(yùn)用了探究探討法并使幼兒真正地認(rèn)知了歡樂的內(nèi)涵，隨心所欲的突破了難點(diǎn)。

總之，《歡樂口袋》這一語言活動(dòng)，教師通過幼兒想一想、傾聽、看一看、玩玩、說道說道、畫畫等多通道參予使幼兒層層深入細(xì)致，循序漸進(jìn)地認(rèn)知作品、體驗(yàn)作品、搬遷作品的經(jīng)驗(yàn)。就是個(gè)順利的語言活動(dòng)。

附于：故事《歡樂口袋》

森林里，住著一群調(diào)皮的小動(dòng)物，他們每天都在一起勞動(dòng)、游戲，個(gè)個(gè)都就是必須不好的朋友。

這天，小猴在河邊辨認(rèn)出了一個(gè)奇妙的口袋。這個(gè)口袋就可以上裝一樣?xùn)|西，那就是歡樂。只要你把自己的歡樂對(duì)著口袋說道出，你的歡樂就可以被包住。這口袋太奇妙了！

大孔雀走了過來，對(duì)著口袋說道：“我在舞蹈比賽Monpazier了第一名，我的心里呀，真歡樂?！贝笄嗤軟_了過來，對(duì)著口袋說道“我在稻田里捉住了許多許多害蟲，看見莊稼紫帶這么不好，我的心里呀，真歡樂?！?/p>

小鳥飄了過來，對(duì)著口袋說道：“媽媽病了，我捉住了蟲子喂食媽媽喝，媽媽說我就是聽話的好孩子，我的心里呀，真歡樂。”

小象跑了過來，對(duì)著口袋說道：“我昨天卷了許多木頭幫忙山羊爺爺蓋房子，看到山羊爺爺住進(jìn)了新房子，我的心里呀，真歡樂?！?/p>

小豬也去了，對(duì)著口袋不耐煩地說道：“我，我昨天輸液虛驚一場，媽媽說我顯得堅(jiān)強(qiáng)了，我心里可以真歡樂?！?/p>

聽到了小豬的話，大伙伴們都哈哈地笑了出來。這么多歡樂躲進(jìn)了口袋，口袋一下子顯得鼓鼓的。

小猴撓撓頭說道：“你們說道了這么多歡樂的事情，我也要說一說道。”小猴想要了想要，對(duì)著口袋大聲說道：“我存有這么多好朋友，心里真歡樂！”

日子一天天地過去了，小動(dòng)物們相親相愛地生活在一起。忽然有一天，森林里著了大火，打死了許多許多一棵，小動(dòng)物們的家沒了。小鳥和小豬傷心地大哭了出來，大家都很難過。小猴忽然想到一樣?xùn)|西，那就是歡樂口袋！

小猴非?？斓爻槌鰵g樂口袋，悄悄地找出了口袋上的繩子。??！怪異的事情出現(xiàn)了，大伙伴們一下子想到了以前許許多多的事情，臉上慢慢遮住了笑容。小象東站出來說道：“大家別難過了，以前我們的生活多么歡樂，現(xiàn)在我們一起動(dòng)手砌新房子，我們還可以和以前一樣生活