中班音樂(lè)教案《奧爾夫音樂(lè)快樂(lè)的絲巾舞》

中班音樂(lè)教案《奧爾夫音樂(lè)快樂(lè)的絲巾舞》中班音樂(lè)杰出教案《奧爾夫音樂(lè)歡樂(lè)的絲巾歌舞》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．美感知音的高低，以絲巾為媒介展開(kāi)整體表現(xiàn)。

2．在熟識(shí)音樂(lè)結(jié)構(gòu)和樂(lè)曲主要特點(diǎn)的基礎(chǔ)上掌控音樂(lè)的弱與強(qiáng)，并展開(kāi)演出。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

音樂(lè)、絲巾

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題1．看看!老師手里拎的就是什么？（絲巾）別小瞧它，我的絲巾在音樂(lè)里可以唱歌哦！我們一起來(lái)TNUMBERkm3752．幼兒聽(tīng)音樂(lè)。

二、音樂(lè)分析--回答：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)道看看，音樂(lè)中的絲巾從頭到尾沖的舞一樣嗎？

哪里不一樣？

幼兒根據(jù)講訴展開(kāi)動(dòng)作編創(chuàng)--回答：聽(tīng)到上去感覺(jué)很有力的這部分音樂(lè)你的絲巾怎么去唱歌？出具圖譜除了搞這樣的動(dòng)作，同樣有力的音樂(lè)還可以用什么動(dòng)作去沖？（播出音樂(lè)大家一起來(lái)搞一搞，各自搞各自想要搞的動(dòng)作）--回答：播出柔和的音樂(lè)（方法同上）出具圖譜總結(jié)：聽(tīng)到上去很有力的部分就是音樂(lè)的弱，聽(tīng)到上去很柔和的部分就是音樂(lè)的弱。

三、一起來(lái)?xiàng)l絲巾舞1、絲巾準(zhǔn)備好，懇請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一起來(lái)沖絲巾歌舞，特別注意高低的區(qū)分。（幼兒分別根據(jù)圖譜展現(xiàn)）3．分后角色游戲鼓勵(lì)幼兒自的定游戲規(guī)則：有力的部分由誰(shuí)來(lái)出演最合適（男孩子），柔和的部分呢？（女孩子），不好！那就要我們已經(jīng)開(kāi)始吧！

反反復(fù)復(fù)游戲數(shù)次完結(jié)。

中班奧爾夫音樂(lè)《歡樂(lè)的絲巾歌舞》活動(dòng)思考整個(gè)教學(xué)過(guò)程由于在上一天展開(kāi)了試教，部分環(huán)節(jié)在黃老師和學(xué)科副組長(zhǎng)的指導(dǎo)下分了調(diào)整和改動(dòng)，所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程展開(kāi)得比較順利。教師的鼓勵(lì)語(yǔ)恰當(dāng)，對(duì)幼兒的情緒調(diào)動(dòng)很妥當(dāng)。但是在教學(xué)活動(dòng)中教師太著重個(gè)別兒童的講話(huà)，忽略了對(duì)其他幼兒的高度關(guān)注和整體表現(xiàn)，這也就是做為一個(gè)青年教師缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和臨場(chǎng)快速反應(yīng)的能力，害怕沒(méi)起身的孩子可以提問(wèn)弄錯(cuò)問(wèn)題，引致教師無(wú)法成功的進(jìn)行下面的教學(xué)環(huán)節(jié)，影響教學(xué)展現(xiàn)的效果。其