5少年聶耳說課稿

《少年聶耳》授課稿一、說教材理解1．教材特色?！渡倌曷櫠肥墙炭瓢嬲Z文二年級下冊第五課內(nèi)容。這是一篇記事寫人的文章。作者懷著對我國優(yōu)異的音樂家聶耳的祟敬心情，用簡潔理解而又略帶詩意的語言記述了聶耳少年時代特別喜歡音樂的故事。依照此文的整體授課目的及學生的實質(zhì)，本課文擬用兩教時授課。第一教時的目標為：1、學會本課生字，理解課文內(nèi)容2、能聯(lián)系上下文理解文章中的重點詞句：“一眨不眨、側(cè)耳傾聽、懇求；卻、憂如”等，并能用“每當總是”造句。3、能邊讀邊思，劃出詳盡描述少年聶年特別愛好音樂的句子，能感覺認識勤學苦練是事業(yè)有成的重要因素。上述教育目標，既考慮了知識、能力也考慮了感情目標，同時還考慮了學生的可接受性。其中能抓住重點詞句領悟文章內(nèi)容，領悟理解勤學苦練是事業(yè)有成的重要因素是本節(jié)課的重難點。二、學情二年級學生剛接觸半注音課文，所以要對部分學生進行“怎樣正確、流利地朗讀課文”的指導是十分必要的；別的，要充分利用孩子們與生俱來的好奇與對學習的興趣，來完成授課，全力調(diào)動學生們的思想。三、說教法與學法依照教材較簡易簡潔等特色及學生實質(zhì)，課時運行的授課模式為“激情導學——目標導練——積累遷移”主要采用“目標導學、讀讀議議法”，并輔助采用“圖文結(jié)合法、直觀演示法”等。學法指導的重點是：幫助學生進一步掌握詞語比較法，初步學會“自然段歸并”分段法。四、授課程序一、國歌導入，分步揭題每到周一的清早升國旗時我們奏唱什么？（國歌）每當奧運健兒在賽場上獲取金牌的時候也要奏唱國歌。國歌是誰譜寫的呢？他為什么能譜寫出這樣宏偉的樂曲呢？學完《少年聶耳》這篇課文我們就知道了。板書看課題你知道什么？你還想知道什么？二、自讀課文，整體感知1.自由輕聲地讀課文，要求漢字拼音比較讀，讀準字音，不加字，不漏字。不認識的字弄會，不理解的地方花下來。2、掃讀：標自然段3、指明讀課文：思慮：你認為少年聶耳是一個怎樣的人？（課程標準要求每一個年段的學生都要“正確、流利、有感情地朗讀課文”。我們應該堅持一條理念：閱讀授課要在讀通、讀順的基礎進步行下一個環(huán)節(jié)的授課。這樣，就要保證每一個學生有充裕的時間初讀課文，并在此基礎進步行有效的整體感知。）三、圍繞主線，品味研究1.默讀課文，用“”畫出寫聶耳少年時代就特別喜歡音樂的句子。學生思慮后報告：如重點句①：聶耳出生在云南省玉溪縣，少年時代他就特別喜歡音樂。引導抓住重點詞“特別”來意會。重點句②：聶耳常常跑到木匠師傅跟前，坐在石階上，手托著下巴，眼睛一眨也不眨地側(cè)耳傾聽。引導抓住重點詞“常?！薄耙徽Ｒ膊徽！薄皞?cè)耳傾聽”，以及表示動作的詞“跑”“坐”“托”來意會?？梢宰鲆蛔鰟幼鳎w驗“眼睛一眨也不?！钡臉幼?，想像聶耳專心的神態(tài)(樣子)，從而意會聶耳聽音樂的專注和入迷。重點句③：抓住聶耳和師傅的對話。可以分角色讀一讀，讀出聶耳期望拜師學藝的那種誠心、迫切的心情，從而領悟到聶耳從小就對音樂情有獨鐘。重點句④：哥哥去登攀龍門，聶耳卻獨自站在一棵大青樹下吹起了笛子。引導抓住重點詞“獨自”“站”領悟聶耳對音樂的忘我之情。重點句⑤：夜晚，天空忽然陰云密布，下起了蒙蒙毛毛雨。聶耳全神貫注地吹著笛子，憂如一點兒也沒有覺察到?？梢越Y(jié)合自己實質(zhì)領悟聶耳的“全神貫注”。想一想，你在學習時遇到過“全神貫注”的人嗎？可以說看到的，聽到的，也可以說自己親身經(jīng)歷的。從而深刻理解“全神貫注”的重要意義。3.文章圍繞聶耳喜歡音樂寫了哪幾件事？(板書：聽吹笛子、學吹笛子、練吹笛子)（這個授課環(huán)節(jié)是文章的中心環(huán)節(jié)。在學生自主學習的基礎上，有序地睜開小組合作學習，交流補充合作學習成就，有效地培養(yǎng)學生合作的意識和能力。在試一試新式學習方式的過程中，教師引導學生抓住一些重點詞句，讀一讀對話，做一做動作，說一說親身體驗，使學生“在主動積極的思想和感情活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思慮，受到感情熏陶”。同時，進行一些必要的語言訓練，如結(jié)合生活實質(zhì)理解重點詞，抓住表示動作的詞使句子表達得更詳盡，初步浸透圍繞中心編排內(nèi)容的寫作方法等，努力夯實學生的語言文字基礎。）四、讀中思慮，讀寫結(jié)合1.再次回歸整體。朗讀全文，思慮少年聶耳是一個怎樣的人。（引導學生進一步走近聶耳，漸漸加深對聶耳的認識。）2.說一說，你遇到過專心做一件事而忘記了周圍的所有的人嗎？可以讓學生把這個狀況寫下來，能寫多少就寫多少。（讀寫結(jié)合，充分挖掘文本中的“小練筆”機遇，漸漸提高學生寫話能力，為三年級習作確定牢固的基礎。）五、讓我們伴著委婉的笛聲齊讀第5自然段總結(jié)：聶耳如癡如醉的吹著笛子，忘記周圍的所有，正事這份對音樂的沉浸和喜歡，使他成為優(yōu)異的音樂家他譜寫了好多革命歌曲作為《國歌》的《義勇軍進行曲》是他短暫一世的最后一部作品，現(xiàn)在你們想不想聽聽國歌呢？全體起立放《國歌》聽著這嘹亮、激動的旋律，愛國之情油可是生。若是有一個生命，因為一首歌而長生不滅，那就