2023年廣西教師招聘試題-班主任工作

廣西教師招聘試題-班主任工作在廣西老師聘請(qǐng)考試中，班主任工作是考試的重點(diǎn)，同時(shí)也是《教育學(xué)和教學(xué)法》中的?？颊鹿?jié)之一。依據(jù)歷年的考情匯總，在此建議考生做全題型備考，一般為識(shí)記型反選題，要求考生在背誦相關(guān)學(xué)問點(diǎn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)易混淆題目的區(qū)分。下面是廣西各地市最近五年有關(guān)班主任工作的考題匯總，供各位考生鞏固學(xué)問點(diǎn)和練習(xí)使用。

一、單項(xiàng)選擇題

1.在協(xié)調(diào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長、任課老師的關(guān)系中，班主任起到()。

A.領(lǐng)導(dǎo)作用B.打算作用C.核心作用D.紐帶作用

1.【答案】D。解析：班主任是協(xié)調(diào)班級(jí)人際關(guān)系的主導(dǎo)者，充分體現(xiàn)了班主任的紐帶作用。故本題選D。

2.下列對(duì)班主任角色理解不正確的選項(xiàng)是()。

A.班級(jí)的教育者B.班級(jí)的決策者C.班級(jí)的組織者D.班級(jí)的指導(dǎo)者

2.【答案】B。解析：班主任是指在學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、健康與生活等工作的老師，是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者，是聯(lián)系班級(jí)任課老師和同學(xué)團(tuán)隊(duì)組織的紐帶，是溝通學(xué)校、家長和社會(huì)的橋梁。故B項(xiàng)不正確，其并非是班級(jí)的決策者。故本題選B。

3.學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教育工是()。

A.班主任B.老師C.輔導(dǎo)員D.校長

3.【答案】A。解析：班主任是指在學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、健康與生活等工作的老師，是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者，是聯(lián)系班級(jí)任課老師和同學(xué)團(tuán)隊(duì)組織的紐帶，是溝通學(xué)校、家長和社會(huì)的橋梁。故本題選A。

4.在領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)過程中，班主任不是以直接方式管理，而是傾聽同學(xué)看法，以間接方式引導(dǎo)同學(xué)。這屬于班主任領(lǐng)導(dǎo)方式中的()。

A.民主型領(lǐng)導(dǎo)B.放任型領(lǐng)導(dǎo)C.權(quán)威型領(lǐng)導(dǎo)D.遷就型領(lǐng)導(dǎo)

4.【答案】A。解析：民主式領(lǐng)導(dǎo)，老師在課堂中以民主的方式教學(xué)，重視同學(xué)集體的作用，教學(xué)方案和決策是全體成員爭論和共同共享的，老師力圖使自己成為一個(gè)幫手和促進(jìn)者，以對(duì)同學(xué)進(jìn)行關(guān)心和指導(dǎo)，鼓舞個(gè)人和集體的責(zé)任心和參加精神，對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)賜予客觀的表揚(yáng)和批判。題干中強(qiáng)調(diào)班主任不是以直接方式管理，而是傾聽同學(xué)看法，以間接方式引導(dǎo)同學(xué)屬于民主型領(lǐng)導(dǎo)。故本題選A。

二、多項(xiàng)選擇題

1.班主任的角色包括()。

A.同學(xué)成長的關(guān)護(hù)者B.同學(xué)進(jìn)展的指導(dǎo)者

C.同學(xué)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者D.同學(xué)學(xué)習(xí)的打算者

1.【答案】ABC。解析：班主任是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者，班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者，班主任是班級(jí)人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者，班主任是同學(xué)全面進(jìn)展的指導(dǎo)者，班主任要關(guān)懷愛惜同學(xué)成長，但不能打算同學(xué)的學(xué)習(xí)。故本題選ABC。

2.對(duì)中等生的個(gè)別教育，熟悉正確的有()。

A.了解關(guān)注，促其進(jìn)步B.制造平臺(tái)，體驗(yàn)勝利

C.針對(duì)特點(diǎn)，敏捷對(duì)待D.嚴(yán)格要求，防止自滿

2.【答案】ABC。解析：中等生，又叫"一般同學(xué)'或"中間生'，是指那些在班級(jí)中各方面都表現(xiàn)平平的同學(xué)。分為三類：第一類是思想基礎(chǔ)較好、想干而又干不好的同學(xué);其次類是甘居中游的同學(xué);第三類是學(xué)習(xí)成果不穩(wěn)定的同學(xué)。中等生的教育：首先，班主任要重視對(duì)中等生的教育，既要抓兩頭也要抓中間，努力使中間因素向樂觀的方向轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作的良性循環(huán);其次，依據(jù)中等生的不同特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行個(gè)別教育，對(duì)先進(jìn)生重點(diǎn)是解決方法問題，對(duì)后進(jìn)同學(xué)重點(diǎn)是解決非智力因素問題，而對(duì)中等同學(xué)重點(diǎn)則是解決動(dòng)力問題;再次，給中等生制造充分展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。ABC都是對(duì)中等生的教育要求，而D選項(xiàng)的"嚴(yán)格要求，防止自滿'是對(duì)優(yōu)等生的個(gè)別教育，故本題選ABC。

三、推斷題

1.在我國班級(jí)管理的實(shí)踐中，當(dāng)前采納最多的是民主型領(lǐng)導(dǎo)方式。()

1.【答案】F。解析：在我國班級(jí)管理的實(shí)踐中，當(dāng)前采納最多的是"教學(xué)中心'的領(lǐng)導(dǎo)方式。故本題說法錯(cuò)誤。

2.同學(xué)成長記錄袋內(nèi)容的收集主要由老師來完成。()

2.【答案】F。解析：成長記錄袋的設(shè)計(jì)和內(nèi)容的收集、編排工作由同學(xué)自己來完成。故本題說法錯(cuò)誤。

3.班主任是班的教育者和組織者，是學(xué)校進(jìn)行教育工作的得力助手。()

3.【答案】F。解析：班主任是指在學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、健康與生活等工作的老師，是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者，是聯(lián)系班級(jí)任課老師和同學(xué)團(tuán)隊(duì)組織的紐帶，是溝通學(xué)校、家長和社會(huì)的橋梁，是學(xué)校各項(xiàng)工作的得力助手，但不是學(xué)校進(jìn)行教育工作的得力助手。故本題說法錯(cuò)誤。

4.班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級(jí)、教好同學(xué)。()

4.【答案】T。解析：班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級(jí)，教好同學(xué)。詳細(xì)說就是在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的協(xié)作下，根據(jù)全面進(jìn)展教育的要求和學(xué)校的教育教學(xué)方案，結(jié)合本班的詳細(xì)狀況，將本班培育成樂觀向上奮勉學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律喜愛勞動(dòng)艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)友愛的頑強(qiáng)集體，同時(shí)統(tǒng)協(xié)調(diào)本班級(jí)教育工作，全面關(guān)懷同學(xué)的品德學(xué)習(xí)勞動(dòng)生活健康，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。故本題說法正確。

四、材料分析題

1.麗麗驕橫無禮，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律、不交作業(yè)。班主任吳老師以談愛好、拉家常等方式打開麗麗的心扉。他了解到麗麗小時(shí)候父母已離異，由年老多病的奶奶的照看生活。吳老師便多次與麗麗爸爸溝通，麗麗比以前得到更多父愛，父女關(guān)系得到改善。同時(shí)，吳老師還借助課堂以及主題班會(huì)等，給同學(xué)講解"同學(xué)之間友愛互助'的例子和道理，針對(duì)麗麗家務(wù)事能干，吳老師任命她為生活委員。有一次，學(xué)校舉辦"我的班級(jí)我的愛'演講競賽，麗麗表達(dá)出"我的言行舉止與班集體息息相關(guān)，以后做事要三思而后行'的愿望。現(xiàn)在，麗麗變得熱忱大方、樂觀向上了。

從班主任工作的原理分析，上述材料說明()。

A.了解和討論同學(xué)是班主任工作的前提B.集體教育與個(gè)別教育是緊密聯(lián)系的

C.班主任的工作方法是多種多樣的D.情感是班級(jí)管理的基礎(chǔ)

1.【答案】ABCD。解析：了解和討論同學(xué)是班主任工作的前提，吳老師通過談愛好、拉家常等方式了解和討論同學(xué)。吳老師任命她當(dāng)生活委員，組織演講競賽等，體現(xiàn)了集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合。吳老師通過多種手段和方法進(jìn)行教育和管理工作，體現(xiàn)了班主任的多種多樣的工作方法。吳老師關(guān)愛同學(xué)的表現(xiàn)，促進(jìn)了同學(xué)的進(jìn)展，體現(xiàn)了情感是班級(jí)管理的基礎(chǔ)。故本題選ABCD。

2.一位班主任在工作總結(jié)中寫到：對(duì)待叛逆的同學(xué)，我會(huì)贊美他，找回本屬于他的自尊心。即使是所謂的"差生'，對(duì)自己也有良好的期盼。那些滿不在乎的樣子，只不過是面對(duì)可能的批判所做出的自我愛護(hù)的姿勢。所以我要做的就是陪伴他、關(guān)心他找回自尊心，培育他的自尊心。然后再讓他分析自身的問題，體驗(yàn)心理失衡，進(jìn)而漸漸完成轉(zhuǎn)化。

從班主任工作的內(nèi)容和方法的角度分析，上述材料反映出班主任要()

A.擅長識(shí)別和推斷同學(xué)的需求B.急躁引導(dǎo)和等待同學(xué)的進(jìn)展

C.擅長協(xié)調(diào)各方面的