遇到困難時(shí)候教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——遇到困難時(shí)候教案《遇到困難的時(shí)候》教案教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)識與技能掌管向各種困難挑戰(zhàn)的方法。

二、過程與方法樹立生活中的模范，并努力向模范學(xué)習(xí)。

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀生活有自信，有勇于抑制困難的士氣。

教學(xué)重點(diǎn)有勇于抑制困難的士氣。

教學(xué)難點(diǎn)掌管向各種困難挑戰(zhàn)的方法。

教學(xué)方法議論法、多媒體教科法。

課前打定關(guān)于困難的故事、圖片、歌曲、兒歌、多媒體作品等。

課時(shí)安置1課時(shí)。

教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課看到你們今天是精神抖擻，個(gè)個(gè)精神頭特足，老師特欣喜，今天給你們帶來了一段視頻

（大風(fēng)吹拂下的小樹苗）并播放兒歌（播放兒歌《困難我不怕》）在我們成長歷程中經(jīng)常會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，當(dāng)遇到困難的時(shí)候我們理應(yīng)怎樣面對呢？今天老師和大家一起學(xué)習(xí)《遇到困難的時(shí)候》。

（板書課題）生齊讀課題二、新課學(xué)習(xí)

（一）師生互動(dòng)，開展活動(dòng)。

（出示課件）并說明看到的內(nèi)容，開展議論。

議論生活中遇到的困難

1．活動(dòng)一：生活中你遇到過困難嗎？請同學(xué)們留心回憶一下。

（師可提示：家里，學(xué)校，商場或其他地方）指生答，積極的貼笑臉，實(shí)時(shí)賞賜。教師做點(diǎn)播出示課件，請你亮堂的眼睛查看圖片上的小摯友遇到了哪些困難？（出示課件，指名答貼笑臉），他們是怎樣解決這些困難的呢？相信同學(xué)們學(xué)完這節(jié)課，確定會找到解決問題的好手段。

我們都找到了解決問題的手段，相信你們是最棒的?。右约?lì)表揚(yáng)）

2．活動(dòng)二：論"毛毛學(xué)童車'的問題。

（1）今天老師給大家?guī)砹艘晃恍聯(lián)从衙?。毛毛也是一位二年級的小摯友，現(xiàn)在毛毛也遇到了困難，我們看毛毛遇到了什么困難？

（出示課件：師讀："毛毛很想學(xué)會騎童車，但他已經(jīng)堅(jiān)持練了好幾天，依舊掌管不好平衡，一次次摔倒，他真不想練了。假設(shè)你是毛毛的好摯友，你會怎么勸他呢？'）

（2）學(xué)生分組議論.組長匯總觀法。各小組代表匯報(bào)不同觀點(diǎn)和所持的理由。

（師實(shí)時(shí)點(diǎn)評）

（3）議論：假使毛毛放棄了，結(jié)果會怎樣？假使他堅(jiān)持練下去又會是什么樣？（出示總結(jié)課件，小組交流每組派代表發(fā)言，師實(shí)時(shí)點(diǎn)評，回復(fù)好的貼笑臉）

指生答。

（4）教師小結(jié)：俗話說："失敗是告成之母'。假設(shè)毛毛堅(jiān)持練持續(xù)練習(xí)，過不了幾天，毛毛確定會學(xué)會騎童車，那么他以后的生活中再遇到困難，就確定會大膽面對并想手段抑制，取得告成。假設(shè)毛毛放棄學(xué)騎童車的話，以后再遇到困難，他就會失去信仰，什么也學(xué)不會。相信毛毛聽了大家的話，確定會堅(jiān)持練下去的。）

（5）困難面前可以有兩種不同的選擇，不同的選擇會帶來不同的結(jié)果。那么你遇到困難的時(shí)候是怎樣做的呢？（出示課件）

小組交流匯報(bào)（學(xué)生說抑制困難的告成閱歷或知難而退的體驗(yàn)，教師實(shí)時(shí)點(diǎn)評并同時(shí)板書：有信仰，大膽面對，戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持畢竟）

教師小結(jié)，出示課件：遇到困難時(shí)要有信仰，大膽面對并努力想手段解決困難，戰(zhàn)勝困難；做事要堅(jiān)持畢竟，不怕吃苦。（范讀、指名讀、齊讀）

（6）辨析導(dǎo)行。同學(xué)們，以后再遇到困難知道怎么解決了嗎？（學(xué)生交流，各抒己見。）

3．活動(dòng)三：探索學(xué)習(xí)模范。

老師給大家?guī)砹藦埡５习⒁痰墓适?。（指聰字）把耳朵豎起來，精心聽，相信大家聽

完這個(gè)故事后確定有好多話要對海迪阿姨說的。（放音樂．師講故事并出示張海迪課件）

同學(xué)們，聽了老師的介紹，你最想對海迪阿姨說什么？（指名答，師點(diǎn)評貼笑臉）

不光是你們，全體知道海迪阿姨的人都會稱贊的說："你真了不起'?。◣熦Q起拇指）

從海迪阿姨身上，我們不但學(xué)到了什么是固執(zhí)，更要成為一名生活的強(qiáng)者。（板書）

同學(xué)們，困難面前不低頭，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，當(dāng)他人遇到困難時(shí)，我們理應(yīng)怎樣做呢？（生：扶助別人）（辨析導(dǎo)行，知道應(yīng)用）

4．活動(dòng)四：生活應(yīng)用辨析聰慧樂園（課件出示）

這兒有幾個(gè)小摯友也遇到了困難，需要你的協(xié)助，看看這些困難能不能把你難倒。

小紅在學(xué)習(xí)中遇到了一道難題，不知怎么辦？小文的胳膊不提防骨折了，這幾天不能到校上課了，該怎么辦呢？小蘭在公園與媽媽丟失了，急得哭起來。

小文在比賽中失敗了，很悲傷。

出示4句話，教師讀完后，師講：你們小組想幫誰？怎么幫？（小組交流匯報(bào)，分析完一個(gè)再一個(gè)。師點(diǎn)評貼笑臉）

師講：大家想出了這么多好手段來扶助他們，相信他們聽了大家的話，確定會抑制困難的。

讓我們來聽一首歌吧！老師夢想你們像歌詞中唱的一樣，永遠(yuǎn)樂觀面對生活。（放歌曲）

5．活動(dòng)五：名人名言伴我行。

今天老師也送給大家兩句名言（表示課件）師范讀．再齊讀困難像彈簧，你弱他就強(qiáng)。

知難而進(jìn)是勇士，知難而退是懦夫。

生齊讀齊背，在名言中獲得精神的提升，獲得進(jìn)步，進(jìn)一步導(dǎo)行！

（二）總結(jié)交流、鼓舞評價(jià)。

同學(xué)們，遇到困難的時(shí)候，只要有信仰，大膽面對，想手段戰(zhàn)勝困難，你就能成為生活的強(qiáng)者。

（師指板書，總結(jié)回想一節(jié)課的收獲）

小組評價(jià)，頒發(fā)獎(jiǎng)品。這節(jié)課（

）組同學(xué)表現(xiàn)最棒，我們掌聲激勵(lì)，派代表領(lǐng)獎(jiǎng)。播放"陽光總在風(fēng)雨后'。

使用"學(xué)樂師生'APP拍照，收集學(xué)生典型成果，在"授課'系統(tǒng)中表示。

三、結(jié)論總結(jié)

孩子們，我們在這一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，既解決了課題內(nèi)容，又獲得了情感體驗(yàn)，獲得了一筆名貴的精神資產(chǎn)！我們要好好學(xué)習(xí)那些大膽人士的精神，不怕困難的健康成長。

四、課堂練習(xí)說一說。

1．當(dāng)他人遇到困難時(shí)，我們理應(yīng)怎樣做呢？2．當(dāng)自