留守兒童之家工作計劃

高橋縣春風(fēng)鎮(zhèn)東邊小學(xué)20xx—20xx學(xué)年度東邊學(xué)期留守兒童之家工作計劃春風(fēng)鎮(zhèn)東邊小學(xué)留守兒童活動室活動照片春風(fēng)鎮(zhèn)東邊小學(xué)留守兒童活動室留守兒童臺賬春風(fēng)鎮(zhèn)東邊小學(xué)留守兒童活動室留守兒童家訪記錄春風(fēng)鎮(zhèn)東邊小學(xué)春風(fēng)鎮(zhèn)東邊小學(xué)20xx-20xx學(xué)年東邊學(xué)期留守兒童工作方案隨著社會的進步，外出務(wù)工的人數(shù)與日俱增，留守兒童隊伍日益龐大，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來了巨大的壓力。在經(jīng)濟相對匱乏的農(nóng)村來說，這種現(xiàn)象更為嚴(yán)重，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，為了更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本方案。一、工作目標(biāo)：通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，為"留守兒童〃營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣闊未成年人的綜合素質(zhì)。二、主要措施：㈠健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用，制訂具體工作方案，實施〃留守兒童〃教育工作方案，加強領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動"留守兒童〃教育管理工作制度化、標(biāo)準(zhǔn)化和經(jīng)?；?。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。1、加強對留守兒童的統(tǒng)一管理，保證各項工作全面認(rèn)真落實到位。2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù),建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其根本內(nèi)容：學(xué)生的根本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系,家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系、身體狀況、年齡等。根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。3、真情關(guān)愛，"三個優(yōu)先〃。(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組。教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)較差的留守兒童學(xué)習(xí)。(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。4、實施幫扶留守兒童制度。留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長。配對幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生家長成為〃代理家長〃。要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況;要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反響兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。5、建立健全與留守兒童的談心制度。班級定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。每月與"留守兒童〃談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格開展不健全、道德開展失范、涉嫌違法的〃留守兒童〃要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開展人文關(guān)愛活動，讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格開展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氣氛中，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。6、注重對留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)爰，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。〔二〕、努力營造良好育人環(huán)境。1、讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。2、對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧。留守兒童活動