中班第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)4

幼兒園班級(jí)工作小結(jié)一、幼兒發(fā)展本學(xué)期又是一個(gè)特殊的學(xué)期，由于新冠疫情，前三個(gè)半月在園內(nèi)學(xué)習(xí)，后一個(gè)月居家學(xué)習(xí)。鑒于上學(xué)期“停課不停學(xué)”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期的居家學(xué)習(xí)從開始就有序開展，每周兩次的云課堂學(xué)習(xí)，每周各一次的運(yùn)動(dòng)與游戲，不僅豐富了幼兒的居家生活，更是促進(jìn)了幼兒各方面能力的發(fā)展。在三位老師的通力合作下，班級(jí)幼兒各方面的能力都得到一定的發(fā)展，運(yùn)動(dòng)中積極大膽鍛煉，游戲中嘗試合作游戲，學(xué)習(xí)中認(rèn)真傾聽學(xué)習(xí)、生活中自理能力強(qiáng)。二、課程落實(shí)（四大類活動(dòng)開展情況）（一）生活教育在實(shí)踐體驗(yàn)中成長(zhǎng)生活教育是幼兒園教育的一個(gè)重要內(nèi)容，對(duì)幼兒的一生發(fā)展都至關(guān)重要。期末評(píng)價(jià)報(bào)告中顯示：我班65%的孩子習(xí)慣與自理為表現(xiàn)行為3,有22.7%的幼兒為表現(xiàn)行為5,說明大部分幼兒在習(xí)慣與自理方面的表現(xiàn)還不錯(cuò)。中班是一個(gè)承上啟下的重要階段，加上小班下學(xué)期幼兒都居家生活，導(dǎo)致生活習(xí)慣的培養(yǎng)有些脫節(jié)，基于以上幾點(diǎn)，本學(xué)期我們十分重視對(duì)幼兒的生活教育，關(guān)注細(xì)節(jié)，主要采用以下三個(gè)策略：工,值日生制度在互助中進(jìn)步中班幼兒不再以自我為中心，各方面能力都有所提升，為進(jìn)一步提升幼兒的自我服務(wù)和自我管理能力，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，因此，我們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)設(shè)立了值日生制度，每天五名值日生，分別負(fù)責(zé)不同的生活內(nèi)容：洗手、整理桌椅、漱口、光盤、自然角。值日生做滿一周，更換一次，全班幼兒輪流做值日生。值日生工作的設(shè)立大大激發(fā)了孩子們工作的積極性，我們告訴孩子們：要想做值日生首先要管好自己，每件事情都做好，才能更好的督促同伴，這樣也大大調(diào)動(dòng)了孩子們自我管理和服務(wù)的積極性。因?yàn)橹等丈贫鹊脑O(shè)立，許多孩子能既快又好的把事情做好，在互助中孩子們獲得了進(jìn)步。.評(píng)價(jià)機(jī)制在互評(píng)中進(jìn)步幼兒園評(píng)價(jià)是發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的思維方式和工作方法。在班級(jí)引入評(píng)價(jià)機(jī)制，可以讓孩子萌發(fā)自我意識(shí)，它對(duì)孩子的自我進(jìn)展、自我完善、自我實(shí)現(xiàn)有著特別的意義。我們?cè)诎嗉?jí)設(shè)立光盤評(píng)價(jià)，午餐飯菜湯全部吃完就給自己一個(gè)雪花片，一周五天五種顏色雪花片，一周結(jié)束后全班進(jìn)行評(píng)價(jià)，每組評(píng)出一位光盤能手，貼到光盤獎(jiǎng)杯上。值日生同樣有評(píng)價(jià)，幼兒既可以對(duì)自己的值日生工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)自己貼紙，也可以在每周五固定時(shí)間對(duì)本周所有值日生進(jìn)行評(píng)價(jià)，如果覺得他認(rèn)真負(fù)責(zé)，就獎(jiǎng)勵(lì)他是一個(gè)小貼紙，看誰的貼紙多，就是本周最佳值日生，將有機(jī)會(huì)獲得棋手幣。這樣的評(píng)價(jià)機(jī)制，很好的激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲，為了讓同伴獎(jiǎng)勵(lì)自己貼紙,孩子愿意好好吃飯，爭(zhēng)取光盤；孩子會(huì)認(rèn)真做值日生，及時(shí)到崗，及時(shí)提醒同伴按要求做事情；在互評(píng)中，孩子們得到了進(jìn)步。.因材施教在關(guān)愛中進(jìn)步由于小班第二學(xué)期居家生活，家長(zhǎng)教養(yǎng)觀念與方式的不同，升入中班后，導(dǎo)致孩子的生活自理能力存在較大差異。針對(duì)孩子不同的情況，結(jié)合孩子不同的性格特點(diǎn)，我們采取不同的教育方式，家里包辦代替還在喂飯的，我們與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，告知孩子在園吃飯的實(shí)際情況及中班年齡生活自理的要求，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒園保持一致的教育要求；面對(duì)孩子吃飯不專注的情況，我們采用飯前提要求、飯中提醒，飯后評(píng)價(jià)等方式，改善幼兒不良的進(jìn)餐習(xí)慣。要教育孩子，首先要愛孩子，讓孩子感受到老師的愛，這樣教育就可能達(dá)到事半功倍的效果。在班級(jí)創(chuàng)設(shè)溫馨的，愛的氛圍，在愛的滋養(yǎng)下，孩子定能更好的成長(zhǎng)。下學(xué)期思路：繼續(xù)采用多種教育策略提高幼兒的生活自理能力。特別是進(jìn)餐挑食、進(jìn)餐慢;洗手馬虎，不用正確的方法洗手；午睡鉆小被筒的方法等等；（二）快樂學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)學(xué)習(xí)是幼兒園教育的四大板塊之一，孩子們?cè)趥€(gè)別化學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、棋趣個(gè)別化活動(dòng)中學(xué)習(xí)。期末評(píng)價(jià)報(bào)告中顯示：我班幼兒有97%的幼兒在語(yǔ)言與交流方面表現(xiàn)行為3和5,有2%左右的幼兒語(yǔ)言與交流方面表現(xiàn)不佳，還需努力。.項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在問題中學(xué)習(xí)本學(xué)期，我們?cè)凇秳?dòng)物園》主題背景下，結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)，在班級(jí)創(chuàng)設(shè)了“昆蟲館”，作為班級(jí)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)內(nèi)容，分別創(chuàng)設(shè)了“請(qǐng)你閱讀：你發(fā)現(xiàn)了哪些昆蟲的秘密？”、“請(qǐng)你觀察并記錄：你發(fā)現(xiàn)了昆蟲長(zhǎng)什么樣？（提供放大鏡和記錄表）"、“請(qǐng)你畫：你有喜歡的昆蟲嗎？"、“請(qǐng)你制作：做個(gè)你喜歡的昆蟲吧！”四個(gè)小區(qū)域，以問題為導(dǎo)向，激勵(lì)幼兒想辦法解決問題，在過程中提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，提高溝通協(xié)商能力、合作能力，同時(shí)了解昆蟲的秘密等。孩子們?cè)陧?xiàng)目化學(xué)習(xí)中，在問題中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。.情境化學(xué)習(xí)在趣味中學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在游戲情境中學(xué)習(xí)，是幼兒學(xué)習(xí)的最佳方式，所謂寓教于樂就是這個(gè)道理。我們注重在各種學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)活動(dòng)和國(guó)象活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有游戲情境，如國(guó)象活動(dòng)《馬的行棋和吃子》，我們創(chuàng)設(shè)小馬參加森林舞會(huì)，有效激發(fā)幼兒積極參與到活動(dòng)中；個(gè)別化學(xué)習(xí)材料要具有開放性和游戲性，如材料《動(dòng)物分家》，我們提供了各種顏色不一的彩條供幼兒圍合動(dòng)物的家，還收集了各種塑料動(dòng)物，創(chuàng)設(shè)游戲要求：請(qǐng)你為動(dòng)物們分分家，既開放又有趣，有效激發(fā)幼兒的操作熱情。.評(píng)價(jià)機(jī)制在互評(píng)中學(xué)習(xí)在班級(jí)天氣預(yù)報(bào)無法發(fā)揮其應(yīng)有價(jià)值的情況下，依據(jù)《評(píng)價(jià)指南》要求，我們引入評(píng)價(jià)機(jī)制，天氣預(yù)報(bào)播報(bào)之后，請(qǐng)幼兒自評(píng)，通過獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙的方式，來評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)。同時(shí)，在全班開展同伴互評(píng)，同樣通過獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙的方式來評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)。每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。所以，作為老師，我們應(yīng)多關(guān)注著眼于孩子自身的進(jìn)步和成長(zhǎng)，縱向地來看個(gè)體的進(jìn)步。因此，我們把每周的“本周最佳”拍照打印成冊(cè)，作為過程性資料，掛在矮柜旁，供孩子們閑暇時(shí)翻閱，了解自己或他人第一次、第二次獲得的貼紙數(shù)的不同，進(jìn)而了解到自己或者他人進(jìn)步的情況，老師也可以通過冊(cè)子了解每個(gè)孩子進(jìn)步的情況，給予適當(dāng)?shù)闹С郑泼總€(gè)孩子的成長(zhǎng)。.常規(guī)培養(yǎng)在習(xí)慣中成長(zhǎng)俗話說：無規(guī)矩不成方圓。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們十分注重幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，每次活動(dòng)我們都強(qiáng)調(diào)：坐姿端正，認(rèn)真傾聽，積極舉手，回答問題語(yǔ)言表達(dá)完整等等。我們還堅(jiān)持每周兩次分組教學(xué)，保證每個(gè)孩子都能在課堂中與老師產(chǎn)生有效的互動(dòng)，孩子能在每次活動(dòng)中有收獲和成長(zhǎng)，發(fā)揮學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)有的價(jià)值。當(dāng)然，孩子的習(xí)慣不是一朝一夕能養(yǎng)成的，下學(xué)期我們還將繼續(xù)關(guān)注加強(qiáng)引導(dǎo)。下學(xué)期思路：學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要。下學(xué)期我們將繼續(xù)注重幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，傾聽能力，語(yǔ)言表達(dá)能力等。（三）趣味運(yùn)動(dòng)在運(yùn)動(dòng)中成長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)有益健康，孩子的健康更是離不開運(yùn)動(dòng)。期末評(píng)價(jià)報(bào)告顯示，我班在健康與體能方面，只有4.7%的幼兒表現(xiàn)行為1,說明這部分幼兒的運(yùn)動(dòng)能力還需進(jìn)一步加強(qiáng)，下學(xué)期我們也將重點(diǎn)關(guān)注，加強(qiáng)引導(dǎo)。.戶外兩小時(shí)游戲運(yùn)動(dòng)孩子天生愛運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)有益健康，我們遵照有關(guān)要求，每天保證幼兒戶外兩小時(shí)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，早上八點(diǎn)早早走出教室開展運(yùn)動(dòng)游戲；午餐后，出門曬曬太陽(yáng)散散步，玩一些分散小游戲；下午點(diǎn)心后，走出教室做棋操、玩運(yùn)動(dòng)游戲等。戶外兩小時(shí)運(yùn)動(dòng)時(shí)間的保障，發(fā)展幼兒良好的運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)，激發(fā)幼兒熱愛運(yùn)動(dòng),最終達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。.關(guān)注保育健康運(yùn)動(dòng)幼兒在運(yùn)動(dòng)中，我們十分關(guān)注保育工作，密切關(guān)注運(yùn)動(dòng)中的每一個(gè)幼兒，保障幼兒安全的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)動(dòng)，時(shí)常摸摸孩子的后背，發(fā)現(xiàn)冒汗了，及時(shí)塞墊汗巾，發(fā)現(xiàn)熱了，及時(shí)提醒脫下外套，折疊好放進(jìn)籃子里；運(yùn)動(dòng)量大出汗多的幼兒，提醒休息的同時(shí)，及時(shí)喝水補(bǔ)充水分。在運(yùn)動(dòng)中，保障幼兒運(yùn)動(dòng)中的安全、運(yùn)動(dòng)量的同時(shí)密切做好幼兒的保育工作,保障孩子的身體健康。.游戲情境趣味運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)有益健康，我們不僅要鼓勵(lì)幼兒大膽積極的運(yùn)動(dòng)，更要培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，這對(duì)孩子的一生成長(zhǎng)都是有益的。我們提供幼兒多元的運(yùn)動(dòng)材料，如在大型滑滑梯處，我們提供了橡皮筋、跳跳球、長(zhǎng)繩等，讓幼兒在玩?zhèn)鹘y(tǒng)滑滑梯的同時(shí)，增加運(yùn)動(dòng)的趣味性，可以有更多元的玩法，促進(jìn)幼兒更多運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展。同時(shí)，我們鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋想辦法一物多玩，增加運(yùn)動(dòng)的趣味性，吸引幼兒大膽參與運(yùn)動(dòng)，提高運(yùn)動(dòng)能力。作為老師，我們還積極參與到幼兒的運(yùn)動(dòng)中，與孩子比比誰跑的快、與孩子賽賽誰扔的遠(yuǎn)、與孩子比比誰跳的多等等，老師參與到活動(dòng)中，對(duì)孩子來說運(yùn)動(dòng)更加有趣,更加好玩，進(jìn)一步激發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)熱情。下學(xué)期思路：關(guān)注個(gè)別不愛運(yùn)動(dòng)的、運(yùn)動(dòng)能力較弱的幼兒，引導(dǎo)其大膽參與運(yùn)動(dòng)游戲，提高運(yùn)動(dòng)能力。（四）自主游戲在游戲中成長(zhǎng)游戲課程對(duì)于幼兒來說很快樂，因?yàn)楹⒆犹焐怯螒蚣?。期末評(píng)價(jià)報(bào)告顯示:我班幼兒的自我與社會(huì)性方面有7.6%的幼兒表現(xiàn)行為是1,這部分幼兒的社會(huì)性表現(xiàn)不佳，下學(xué)期我們還要加強(qiáng)引導(dǎo)。.孩子是主人教師是觀察者孩子是天生的游戲家，作為教師，我們扮演的角色就是觀察者、支持者就夠了。在戶外建構(gòu)游戲中，我們與孩子一起整理建構(gòu)材料，共同討論標(biāo)記的制作,并設(shè)計(jì)制作了標(biāo)記。游戲中，我們靜靜觀察，發(fā)現(xiàn)建構(gòu)混亂、施工慢的問題，引發(fā)討論，孩子們一致認(rèn)為需要分組進(jìn)行游戲，并需要有設(shè)計(jì)圖，確定建構(gòu)主題,這樣就可以快速“施工”了。游戲后，我們請(qǐng)孩子們介紹本組的作品，請(qǐng)其他孩子評(píng)價(jià)，在交流分享中，孩子的個(gè)體建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)拓展為集體經(jīng)驗(yàn)，有效提高孩子的建構(gòu)水平。孩子是游戲的主人，教師是游戲的觀察者、記錄者和支持者，保障孩子在游戲中快樂的游戲，獲得成長(zhǎng)。.戶外游戲教師是引導(dǎo)者陳鶴琴提出：大自然、大社會(huì)都是活教材。兒童教育要回歸自然。于是，我們帶孩子來到戶外開展自主游戲，孩子們樂此不疲：拿樹葉當(dāng)飯菜；撿起樹枝當(dāng)做薯?xiàng)l；拉來運(yùn)動(dòng)的墊子當(dāng)做野餐墊開始野餐；紙箱做外賣箱，放在小自行車上送外賣去了；皮球當(dāng)做西瓜，放在輪胎里，開起了水果店；游戲前，我們與孩子共同討論需要的游戲材料，然后共同收集材料；游戲中，我們?cè)诒Ｕ嫌變河螒蛑邪踩那疤嵯?，靜靜觀察，做游戲的記錄；游戲后，我們請(qǐng)幼兒介紹游戲中的故事，游戲中的感受，通過分享交流，分享游戲經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的游戲水平。提出問題，請(qǐng)幼兒共同商量解決問題等等，提高幼兒的發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。下學(xué)期思路：為幼兒提供適宜的游戲材料，做好游戲記錄，做幼兒游戲的觀察者和支持者。三、家長(zhǎng)工作.定期與家委會(huì)溝通家委會(huì)是幼兒園家教指導(dǎo)工作的有力保證，為了更好地發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用，學(xué)期初我們推選了班級(jí)家委會(huì)成員，同時(shí)鼓勵(lì)家委會(huì)成員向班級(jí)其他家長(zhǎng)介紹本學(xué)期的家長(zhǎng)重點(diǎn)工作，一學(xué)期來，通過家委會(huì)成員不間斷地參與幼兒園和班級(jí)的日常管理，為我班提供許多寶貴的意見和建議，真正發(fā)揮了家委會(huì)的橋梁作用。.認(rèn)真組織好家長(zhǎng)會(huì)做好家園聯(lián)系的第一步工作，就是密切與家長(zhǎng)的溝通。學(xué)期初，召開了期初家長(zhǎng)會(huì)，告知家長(zhǎng)孩子現(xiàn)有的情況和本學(xué)期班級(jí)的重點(diǎn)工作，使家長(zhǎng)明確了本學(xué)期家長(zhǎng)需要配合的事宜，有效推進(jìn)幼兒園工作的開展；期末，我們也召開期末家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)一起總結(jié)匯報(bào)一學(xué)期來孩子各方面的發(fā)展、班級(jí)取得的成績(jī)和寒假要注意的一些事項(xiàng)，感恩家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持。.組織開放半日活動(dòng)本學(xué)期，我們兩位老師除了通過日常聯(lián)系、家園之窗、班級(jí)網(wǎng)站等多種形式與家長(zhǎng)聯(lián)系外，11月我們還通過騰訊會(huì)議向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)。在半日活動(dòng)中，家長(zhǎng)們觀摩了一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，還觀摩了幼兒的角色游戲，家長(zhǎng)們進(jìn)一步了解自己孩子在幼兒園的表現(xiàn)，教師也積極向家長(zhǎng)宣傳幼兒園教育、科學(xué)育兒知識(shí)等等,有效促進(jìn)家園一致教育。.有效組織云課堂活動(dòng)本學(xué)期最后一個(gè)月，由于疫情，孩子們又開始了居家生活。但是在停課不停學(xué)的理念下，我們迅速開展每周兩次的云課堂活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)白天由于家長(zhǎng)都上班，爺爺奶奶帶娃無法參與到云課堂活動(dòng)中，于是我們及時(shí)調(diào)整云課堂時(shí)間，將時(shí)間調(diào)整到晚上六點(diǎn)半，孩子們的參與度明顯上升，課堂常規(guī)也好了很多，云課堂能真正發(fā)揮應(yīng)有的作用。.與家長(zhǎng)多途徑溝通每個(gè)月我們會(huì)及時(shí)認(rèn)真地撰寫幼兒成長(zhǎng)檔案，這是對(duì)于本月中孩子在幼兒園表現(xiàn)的小結(jié)，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在幼兒園學(xué)到的本領(lǐng)和進(jìn)步、不足的地方有所了解,也讓家長(zhǎng)寫上孩子在家中的表現(xiàn)作為對(duì)比。通過這種方式，能讓老師和家長(zhǎng)更好的了解孩子，幫助一起改掉孩子的一些不好的行為。讓家長(zhǎng)也反饋幼兒近段時(shí)間里在家的表現(xiàn)，對(duì)于出現(xiàn)的問題，老師跟家長(zhǎng)統(tǒng)一方法，有針對(duì)性地進(jìn)行幫助幼兒解決問題。居家期間，我們十分關(guān)注幼兒的身體狀況，通過微信、電話、離園時(shí)間等多種形式與家長(zhǎng)保持溝通，通過溝通交流，不但能及時(shí)掌握幼兒的身體狀況情況、居家情況，詢問家長(zhǎng)的育兒困惑，幫助他們解決問題，同時(shí)很多家長(zhǎng)也向我們的工作提出了寶貴的建議。