新湘教版五年級上冊科學 5.1熱傳導 教案

新湘教版五年級上冊科學5.1熱傳導教案第五單元熱的傳遞第一課熱傳導一、教學目標L科學知識知道熱從物體溫度高的部分傳到溫度低的部分，或者從溫度高的物體傳到溫度低的物體，這種傳熱方式稱為熱傳導。.科學探究針對生活中的熱傳導現(xiàn)象提出問題，作出假設，并能用金屬棒、金屬片、兩杯溫差較大的水進行實驗，觀察熱的傳遞過程進行求證。.科學態(tài)度、STSE對熱傳遞現(xiàn)象有探究興趣，積極完成探究任務，以觀察到的事實為依據(jù)進行判斷，善于總結發(fā)現(xiàn)規(guī)律，樂于合作與分享。二、教學準備教師準備：金屬勺、燒杯、熱水、冷水、凡土林、火柴棒、金屬棒、酒精燈、圓的金屬片、鐵架臺、溫度計等，教學課件。學生準備：記錄筆、活動手冊。三、教學時間1課時四、教學過程(-)教學導入(1)提取生活經(jīng)驗：如果把金屬勺子放入一杯熱水中，過一會兒摸摸勺柄端，有什么感覺？（2）現(xiàn)場演示：教師操作，請一名學生摸摸勺柄端，然后談感受。（3）提出問題：熱在金屬勺中是怎樣傳遞的？請將熱傳遞的路徑和方向畫出來。（4）交流匯報后形成假設：水的熱量先傳遞給浸入熱水中的金屬部分，浸入熱水中的金屬溫度變高，然后向勺柄端的低溫部分傳遞，于是勺柄端也熱了。究竟是不是這樣？讓我們一起研究熱傳導。（二）新課學習.物體怎樣傳熱（1）介紹材料：金屬棒、凡士林、火柴棒、酒精燈等。（2）討論：怎樣用這些材料做熱傳遞的實驗？而且能借助某些物體看到熱傳遞的路徑和方向？（3）交流匯報實驗方案。用凡士林把火柴棒粘在金屬棒上，用酒精燈在金屬棒的一端（或中間）加熱，如果火柴按順序掉落就說明熱是按一定方向傳遞的。（4）學生預測火柴掉落的順序，并將預測順序記錄在活動手冊上。（5）實驗驗證：用酒精燈在鐵棒的一端（或中間）加熱。觀察火柴掉落的順序，將結果記錄在活動手冊上。（6）小結：通過實驗，我們知道熱是按照一定方向傳遞的。熱從溫度高的部分向溫度低的部分傳遞。（7）繼續(xù)討論：熱在圓的金屬片上又會怎樣傳遞呢？說一說你的猜想并畫下來。（8）繼續(xù)匯報實驗方案：加熱涂蠟的金屬圓片，觀察熱在金屬圓片中的傳遞過程（重點觀察蠟熔化的過程）。（9）繼續(xù)實驗，并將結果記錄在活動手冊上。（10）交流匯報所看到的實驗現(xiàn)象。（11）小結：加熱金屬圓片的中間，蠟的融化過程就是從中間到四周，說明金屬圓片上的熱是從中間向四周傳遞。同樣說明，熱還是從溫度高的部分向溫度低的部分傳遞。.測量變化的水溫（1）提出問題：把一杯熱水放入一杯冷水中，兩杯水的溫度會發(fā)生什么變化？我們需要借助什么工具看到溫度變化的過程？(2)交流匯報，形成實驗方案：將熱水杯放入冷水杯中，每個杯子中放置一個溫度計。每兩分鐘分別測量一次兩杯水的溫度，并記錄在活動手冊上。(3)組裝實驗裝置，分組實驗并觀察、記錄數(shù)據(jù)。(4)交流匯報：分析測量的溫度數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？(5)小結：