高中語文老師要求

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高中語文老師要求敬愛的各位領導，愛戴的老師們：

今天，我懷著無比沖動而又慌張的心情，在這里向大家作匯報。第一次走上臺向大家專題匯報我的學習、工作體驗，這本身就是一種自我鼓舞、自我成長的過程。同時懇切地苦求大家對我的匯報賦予關切和支持，并能賦予批評指正。

在任職期間，德、能、勤、績方面勞績對比突出。根據職務提升的要求，我符合申報中學語文一級教師。以下是我12年來的工作述職。

一、思惟品德表現(xiàn)——敬業(yè)是本

作為一名農村教師，我分外感謝黨和國家對我的培養(yǎng)，倍加珍惜作為人民教師的榮譽，忠誠黨的教導事業(yè)，當真學習和貫徹落實“xxxx”的思想，積極負責任地完成教導教學任務，奮勇進??；

模范地遵守法紀，關切黨和國家的大事。

我更加提防加強自己的思想品德教養(yǎng)，有猛烈的責任感和事業(yè)心，有良好的師德，以“愛崗敬業(yè)，教書育人”為已任，勇于迎接新挑戰(zhàn)，具有立異意識，吃苦刻苦，適應才能強，不斷出息。為人師表，愛生如子，積極引導學生開闊眼界，關切身邊事、國家事和天下事，增長學識，練好才干，取得了良好的效果。敬愛領導，與同事團結協(xié)作，聽從安置，與人為善。

二、學識水平——進步是根

本人從教以來，始終積極探索和學習，教學相長，與時俱進，努力攻關，把成為學者型的教師作為自己的目標，在自身素質方面舉行了堅持不懈的強化進步。

我深知，要不斷“充電”才能不斷更新自我，超越自我。我樹立起“終身教導”的觀點，一向堅持閱讀中學語文學科教導理論的一系列雜志，通過廣泛閱讀，我吸收了他們的提高前輩閱歷和優(yōu)秀成果，在理論與實踐結合的層面上，我的視野逐步開闊了。

同時，我更感謝豐碩的網絡教學資源帶給我嶄新的源頭活水，讓我的備課方式教授教養(yǎng)手段有了新的起色，用多媒體教授教養(yǎng)，創(chuàng)設審美情境，我力爭讓每堂語文課都能“有聲有色”，讓我的課上有陽光輝虹。

三、教授教養(yǎng)才能——根深才能葉茂

我受聘中二職稱五年來，我一向承擔語文教授教養(yǎng)工作，始終以最飽滿的熱心投入其中。對中學語文教材有對比充分的理解，能切實理解把握語文教授教養(yǎng)大綱和教材，積極研究新課程新課改，能依照教導學心理學原理，遵循教導教授教養(yǎng)規(guī)律，培養(yǎng)學生，關切保護學生，積極實施素質教導。能切實傳授內容，重點凸起。留意培養(yǎng)學生的語文立異精神和實踐才能。

在閱讀教授教養(yǎng)中，我努力追求課堂教授教養(yǎng)的藝術性和創(chuàng)造性，在課堂改革方面做出了一些有益的探討。為了調動學生上課介入的積極性，施展學生的主體地位，進步課堂教授教養(yǎng)的效益，教授教養(yǎng)實踐中，我積極實施以激活學生愛好為起點，以培養(yǎng)有立異精神的高素質人才為終縱目標的開放的大語文課堂。在教授教養(yǎng)方法的設計上，凸起落實激發(fā)學生的主體意識，激發(fā)學生的求知欲望。在加強“雙基”的根基上，留意培養(yǎng)學生的才能，進展學生的智力。在課堂上大膽大膽立異，最大限度地施展課堂特點，把看書權、思量權還給學生，每一節(jié)課都要設計學生介入的題目，來引導和練習學生學習語文。采用對話式、啟發(fā)式、主體式和課內分層等教法舉行教授教養(yǎng)，同時有針對性講解學識，啟發(fā)和引導學生在自學、議論中察覺題目和解決題目，挖掘學生潛力，加快由難向易的轉變，變“教會”為“會學”，有效培養(yǎng)學生的語文素質和立異才能，促優(yōu)輔差。

時代的大潮滾滾而過，回首過去，忙繁忙碌，卻也踏踏實實。