【干貨】論文寫作中的雷區(qū)2

文檔具有時(shí)效性，請(qǐng)謹(jǐn)慎使用歡迎光臨，謝謝惠顧畢業(yè)論文寫作的7個(gè)雷區(qū)—01—引用不標(biāo)腳注爆炸指數(shù)：四顆星寫學(xué)術(shù)論文之前一般會(huì)寫文獻(xiàn)綜述和開題報(bào)告，在文獻(xiàn)中大家一般會(huì)總結(jié)出該論點(diǎn)的學(xué)界通說和各個(gè)大咖的觀點(diǎn)，在我們的論文中引用別人論文是再正常不過的事了，沒有必要羞羞噠。所以如果你的文章里有引用別人的原文，請(qǐng)標(biāo)明腳注。我想學(xué)術(shù)不端行為，是每一位老師都極其討厭的。情景還原：凱哥大四論文答辯的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)在自己的畢業(yè)論文中引用了一段某位法學(xué)大咖的原文卻沒有做標(biāo)注，結(jié)果被一位答辯老師當(dāng)場(chǎng)指認(rèn)出來(lái)，于是接下來(lái)的情景變得非?；！斑@是你寫出來(lái)的觀點(diǎn)嗎?”老師疑惑臉?！笆??！睂W(xué)生無(wú)比堅(jiān)定的眼神讓人感動(dòng)?！澳愦_定這不是***老師在**出版社的那篇文章嗎?”老師暴躁了?！斑馈瓕?duì)不起對(duì)不起。我，我可能忘記了，好像不是我的觀點(diǎn)。”學(xué)生臉都白了，那個(gè)年代還沒有蒙圈這個(gè)熱詞，要不然真的很合適。凱哥建議：不要心存僥幸，不要忽悠你的老師，就我們的那點(diǎn)幾斤幾兩，真的在老師面前就是一個(gè)一個(gè)的小透明。不夸張的講，就你的論文寫出來(lái)，研究該領(lǐng)域的老師拿過來(lái)掃一遍都大概能指出來(lái)你哪些部分是借鑒的哪些部分是自己寫的。所以，不是你的觀點(diǎn)，就注明來(lái)源和出處，不必羞羞噠，以你目前的能力或許還達(dá)不到創(chuàng)造出一套觀點(diǎn)理論來(lái)，老師其實(shí)都可以理解的?！?2—格式排版不符合要求爆炸指數(shù)：五顆星(滿星，請(qǐng)腦補(bǔ)一個(gè)被轟炸后生無(wú)可戀的表情)每個(gè)學(xué)校都會(huì)有一套自己的畢業(yè)論文格式要求，這個(gè)在學(xué)校官網(wǎng)一般都會(huì)發(fā)。可是呢，很多學(xué)弟學(xué)妹們往往會(huì)忽略學(xué)校的格式要求，覺得自己在搜集論文材料的時(shí)候按照別人論文的格式就可以了。But!你知不知道其實(shí)很多出版社的格式要求也都不是一樣的啊?再舉個(gè)例子，凱哥本科學(xué)校的格式要求和現(xiàn)在學(xué)校的格式要求其實(shí)都有細(xì)節(jié)上的區(qū)別!所以，論文格式這東西，真的不是全球通啊，一定要仔細(xì)閱讀學(xué)校發(fā)布的權(quán)威格式版本!情景還原：凱哥每學(xué)期末都要交期末論文，給分的標(biāo)準(zhǔn)無(wú)異于內(nèi)容和格式。剛來(lái)的研一新生還不知道學(xué)校的格式要求，于是滿心歡喜的交上一篇期末論文，自認(rèn)為比較滿意，最后卻只拿到一個(gè)及格的分?jǐn)?shù)，后來(lái)找代課老師溝通，老師只回了一句話，“你連封面的格式都有問題，怎么拿高分?”于是只能灰溜溜的回來(lái)，對(duì)比了下自己的和同學(xué)的論文，仔細(xì)看細(xì)節(jié)，真的從段間距到字碼都不一樣。凱哥建議：格式這東西，沒什么難理解的，按要求來(lái)，別參考其他版本，別自己發(fā)明?！?3—不要把數(shù)據(jù)直接往上抄爆炸指數(shù)：兩顆星寫論文引用數(shù)據(jù)是很常見的，然而大段大段的引用數(shù)據(jù)，必定會(huì)出現(xiàn)一個(gè)狀況：查重的時(shí)候此處全部飄紅(紅色為嚴(yán)重抄襲，橙色為可疑抄襲，綠色為無(wú)抄襲)。凱哥建議：又年輕了不是?你可以換個(gè)辦法抄，比如做成表格。圖表一般是檢測(cè)不到的，這樣就既能保證數(shù)據(jù)引用，又可以避免大段飄紅了。恩，是時(shí)候充分利用你的Excel能力了。像這篇文章把數(shù)據(jù)做成圖表—04—?jiǎng)e人家的腳注，一定多留個(gè)爆炸指數(shù)：三顆星學(xué)術(shù)論文總會(huì)有腳注，像我們的畢業(yè)論文凱哥建議你每一頁(yè)都出現(xiàn)至少一個(gè)腳注讓文章整體看上去顯得飽滿。在搜集整理論文材料的時(shí)候，有些學(xué)弟學(xué)妹會(huì)覺得別人引用的這一句話很好，于是直接把這段引用復(fù)制到自己的文章里，同時(shí)也明確標(biāo)注了腳注來(lái)源。然而這樣就算完事了嗎?并沒有，你還是tooyoungtoosimple。你可能不知道，即便是在知網(wǎng)收錄的學(xué)術(shù)論文里，也會(huì)有良莠不齊的現(xiàn)象，有些論文的腳注，都是作假的!你沒看錯(cuò)，有些論文作者引用的腳注根本就不存在!要么是壓根沒有這個(gè)出版社，要么就沒有這個(gè)作者，總之，這條腳注就是論文作者自己的一場(chǎng)意淫。情景還原：本科一哥們的論文引用沒有查明就直接搬到了自己論文里，結(jié)果被老師一眼看穿，直接問他，“我做這方面學(xué)術(shù)十幾年，從來(lái)沒聽說過有這個(gè)期刊，你從哪找來(lái)的?你把這個(gè)期刊原版文章拿給我看看!”然后，可憐了我哥們剛打印出來(lái)還沒裝訂，氣急了的老師把論文扔出門外，飄了一地的A4紙，跟下雪似的。凱哥建議：如果不是核心期刊，如果不是學(xué)術(shù)大咖，如果你拿不準(zhǔn)到底這個(gè)腳注是不是真的，一定多留個(gè)心自己去知網(wǎng)查，看到底有沒有這篇文章?！?5—英文摘要，你別亂翻爆炸指數(shù)：三顆星論文封面后緊接著就是你的中英文摘要了，有些同學(xué)先寫完中文摘要后留著英文摘要，一直憋到最后才想起來(lái)，然后匆匆忙忙的用個(gè)什么谷歌翻譯或者百度翻譯之類的軟件直接漢譯英了。這樣翻譯出來(lái)的東西，結(jié)果只有一個(gè)：連語(yǔ)法都不通!情景還原：論文答辯，有一哥們小組里正好有一位國(guó)際法的老師，一般研究國(guó)際法的老師那英語(yǔ)都是杠杠的好不!其他組答辯都沒有注意英文摘要，唯獨(dú)這組的所有人，英文摘要被老師一一讀了一遍。你見過汗如雨下么?就是那個(gè)樣子。凱哥建議：別心存僥幸，你還是老老實(shí)實(shí)對(duì)待吧。英文摘要確實(shí)專業(yè)性很強(qiáng)不好寫，所以我們也是一般請(qǐng)英專的同學(xué)幫忙，一般都是有償代寫的，價(jià)格么，一篇150塊—06—沒看過的書，別往參考文獻(xiàn)里塞爆炸指數(shù)：三顆半在論文的末尾會(huì)有專門一頁(yè)內(nèi)容的參考文獻(xiàn)，各類文獻(xiàn)首當(dāng)其沖的是著作。一般參考著作5-10本。有時(shí)候呢，有些同學(xué)會(huì)想著多寫幾本著作增加自己論文的逼格，于是開啟了這條通往尷尬的不歸路。情景還原：論文答辯，前部分老師們都挺滿意的，一直到快最后時(shí)，一位老師看到學(xué)生最后部分的參考著作里，有一本所有法學(xué)生都聽過但又沒幾人真正看過的書，沒錯(cuò)，就是那本牛逼閃閃的《論法的精神》。巧了，那位老師又是孟德斯鳩的小迷妹，于是興致沖沖的熱臉貼上去問：“哇塞，原來(lái)你也喜歡老孟啊!太棒了，我們來(lái)聊聊——共和政體和民主相關(guān)的法。”于是，那位哥懵逼了。只好尷尬的跟老孟的小迷妹說，“抱歉啊老師，我沒讀過，手一抖寫上去的……”結(jié)局是，這位哥論文答辯，不合格。據(jù)說最后是賄賂了輔導(dǎo)員才勉強(qiáng)給了個(gè)及格。凱哥建議：知之為知之，不知為不知，是知也。沒讀過就是沒讀過，沒人笑話你。不懂裝懂增加逼格的，那就別怪老師翻臉了。其實(shí)你也設(shè)身處地的為人老師想想啊，人家興致勃勃的以為遇到一位知己可以好好聊一聊共同的偶像，結(jié)果你一句我沒讀過，別人啥感覺?不掛你掛誰(shuí)?沒看過的書，別往參考文獻(xiàn)里塞—07—結(jié)語(yǔ)致謝，不要亂感謝爆炸指數(shù)：一顆星結(jié)語(yǔ)致謝是論文的最后一部分了，寫到這呢，凱哥祝賀你已經(jīng)離成功不遠(yuǎn)了，但仍需謹(jǐn)慎，不要功虧一簣。很多同學(xué)會(huì)直接復(fù)制別人家的致謝，反正也就200來(lái)字，不怕不怕的感覺。于是偶爾會(huì)鬧出下面這樣的笑話來(lái)。情景還原：從內(nèi)容到答辯一路過關(guān)，結(jié)果導(dǎo)師讀到最后的致謝時(shí)，有這么一句話說什么也是無(wú)法接受內(nèi)心拒絕的——“四年來(lái)您如母親一般的包容和照顧，讓我的學(xué)術(shù)水平不斷提升……”呵呵噠，你導(dǎo)師是個(gè)男的，純爺們。你抄就抄，能不能把母親換成父親也行啊?表忠心不是這么表的啊同學(xué)!真正寫一篇論文，大量引用別人的東西是很正常的。能夠反映出作者的綜合能力強(qiáng)，說明作者已經(jīng)在此之前閱讀了大量的資料，這就是一個(gè)學(xué)習(xí)總結(jié)的過程。特別是碩士學(xué)位論文的第一章，肯定引用了很多論文，將一個(gè)問題徹底描述出來(lái)，后面才引出自己的觀點(diǎn)、方法、策略等等。如果第一章的引用少，沒有站在偉人的肩上，這樣的論文，質(zhì)量上是膚淺的。值得一提的是，在引文文獻(xiàn)資料時(shí)，又不得不面對(duì)另一個(gè)重要的問題——查重！

查重是一個(gè)匹配的過程，是以句為單位，如果一句話重復(fù)了，就很容易判定重復(fù)了。查重軟件是中國(guó)知網(wǎng)CNKI學(xué)位論文檢測(cè)系統(tǒng)TMLC/VIP。其運(yùn)作模式是將論文電子版輸入電子數(shù)據(jù)庫(kù)，然后數(shù)據(jù)庫(kù)會(huì)根據(jù)現(xiàn)有的所有存在的知網(wǎng)的或者網(wǎng)絡(luò)上的電子數(shù)據(jù)進(jìn)行匹配，軟件檢測(cè)到如果有13個(gè)相同的字，就認(rèn)為是雷同。論文修改原則：【1】反抄襲軟件檢測(cè)到13個(gè)相同的字，就認(rèn)為是雷同，所以連續(xù)相同的，不要超過13個(gè)字；【2】盡量用同義詞替代，比如：損壞=破壞；渠道=途徑；原理=基本思路；不可見=隱藏；優(yōu)點(diǎn)尤其突出=優(yōu)勢(shì)盡顯無(wú)疑【3】改變句子的主動(dòng)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，比如：數(shù)字水印為多媒體數(shù)據(jù)文件在認(rèn)證、防偽、防篡改、保障數(shù)據(jù)安全和完整性等方面提供了有效的技術(shù)手段。=在多媒體制品的認(rèn)證、防偽、防修改和傳送安全以及完整性保障方面，可以采用數(shù)字水印的檢測(cè)作為有力的檢測(cè)手段。【4】可以將文字轉(zhuǎn)換為表格、表格基本是查重不了的，文字變成圖形、表格變成圖形，一目了然，絕對(duì)不會(huì)檢查出是重復(fù)剽竊了。引用注意事項(xiàng)：【1】如果的確是經(jīng)典的句子，就用上標(biāo)尾注的方式，在參考文獻(xiàn)中表達(dá)出來(lái)?！?】如果是一般的引用，就采用羅嗦法，將原句中省略的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、等等添加全，反正哪怕多一個(gè)字，就是勝利?！?】也可以采用橫刀法，將一些句子的成分，去除，用一些代詞替代?！?】或者是用洋鬼子法，將原文中的洋名，是中文的，就直接用英文，是英文的直接用中文，或是哦中文的全姓名，就用中文的名，如果是中文的名，就找齊了，替換成中文的姓名?！?】故意在一些縮寫的英文邊上，加上（注釋）(畫蛇添足法），總之，將每句話都可以變化一下，哪怕增加一個(gè)字或減少一個(gè)字，都是勝利了?！?】如果是引用，在引用標(biāo)號(hào)后，不要輕易使用句號(hào)，如果寫了句號(hào)，句號(hào)后面的就是剽竊了（盡管自己認(rèn)為是引用），所以，引用沒有結(jié)束前，盡量使用分號(hào)。有些人將引用的上標(biāo)放在了句號(hào)后面，這是不對(duì)的，應(yīng)該在句號(hào)之前。【7】可以將文字轉(zhuǎn)換為表格、表格基本是查重不了的，文字變成圖形、表格變成圖形，一目了然，絕對(duì)不會(huì)檢查出是重復(fù)剽竊了?！?】特別注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的變化，將英文的復(fù)合句，變成兩個(gè)或多個(gè)單句等等，自己靈活掌握?！?】如果大概知道本校的答辯成員的名單，就有意無(wú)意引用他們的東西，讓他們高興一點(diǎn)，答辯順利點(diǎn)，但一定要看懂。讓答辯組成員認(rèn)為你真的認(rèn)真拜讀過他的文章！【10】以上是對(duì)于中文的資料的引用的問題，如果你看的外文多，自己將外文翻譯過來(lái)引用的，不需要尾注，可以當(dāng)作自己的。因?yàn)椴橹氐臄?shù)據(jù)庫(kù)只是字符的匹配，無(wú)法做到中英文的匹配。另一方面，你自己找到的外文資料，你付出了勞動(dòng)，你自己翻譯的，你也付出了勞動(dòng)，基本可以算你自己的勞動(dòng)了。洋為中用，自古就是這樣。最后強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，排版要規(guī)范。獨(dú)家：論文檢測(cè)老師首次披露論文反抄襲秘籍

作為工作的一部分內(nèi)容，我要負(fù)責(zé)教務(wù)處研究生和本科生學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)（也稱論文復(fù)制比檢測(cè)）。所以每天很多同學(xué)都來(lái)詢問關(guān)于論文檢測(cè)的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，不少同學(xué)對(duì)這一檢測(cè)很是忐忑不安，總是不停的詢問。由于本人時(shí)間有限，以下經(jīng)驗(yàn)不一定完全正確，但基本適用。僅供各位同學(xué)參考~~1.檢測(cè)的復(fù)制對(duì)象范圍系統(tǒng)僅能檢測(cè)到復(fù)制CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)中論文的復(fù)制情況。因此，未被CNKI文獻(xiàn)引用的專著、所有外文文獻(xiàn)，無(wú)法檢測(cè)到。（由此可見，這一論文檢測(cè)系統(tǒng)有很大的技術(shù)局限，僅能檢測(cè)直接復(fù)制CNKI文章的極度懶惰行為，算是對(duì)同學(xué)們學(xué)術(shù)規(guī)范的最低限度的溫柔監(jiān)督了。）2.超標(biāo)數(shù)據(jù)：全文及系統(tǒng)自動(dòng)分段段落不超過30%全文復(fù)制比超過30%，很好理解，不多寫。段落，是系統(tǒng)自動(dòng)將受檢論文分為數(shù)段，老博論文一般分8至10段，小碩論文一般分3段。段落不超過30%，是為了防止檢測(cè)不出猛copy一長(zhǎng)段，又猛原創(chuàng)一長(zhǎng)段的情況（此時(shí)，僅靠全文復(fù)制比30%的監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)就不行了）。

有些同學(xué)搞不清狀況，用萬(wàn)方檢測(cè)以為是知網(wǎng)檢測(cè)，在資料范圍上可能不如CNKI那么全，檢測(cè)力度沒那么牛。所以，很多復(fù)制了的段落可能檢測(cè)不出，甚至檢測(cè)結(jié)果為0%！建議：一般高校用的都是知網(wǎng)檢測(cè)，考慮知網(wǎng)檢測(cè)價(jià)格較高，可以先用萬(wàn)方或paperpass系統(tǒng)做前期修改，最后在用知網(wǎng)檢測(cè)做最終定稿。切記：學(xué)校用什么檢測(cè)系統(tǒng)您就用什么檢測(cè)系統(tǒng)定稿。 12招！教你降低論文重復(fù)率！相信大家已經(jīng)開始為畢業(yè)論文奮戰(zhàn)了，甚至有的學(xué)校已經(jīng)答辯結(jié)束了。今天，團(tuán)子君就來(lái)說說史上最奇葩智能系統(tǒng)——知網(wǎng)論文檢測(cè)系統(tǒng)，并且告訴大家躲避查重的幾個(gè)大招。各個(gè)學(xué)校對(duì)所謂論文原創(chuàng)度的標(biāo)準(zhǔn)要求不同，碰到要求重復(fù)率在30%或20%以下的童鞋，恭喜你們，這次終于可以不用埋汰自己的學(xué)校了！而對(duì)于那些被要求重復(fù)率10%甚至5%以下的童鞋，團(tuán)子君只能默默“哀悼”了。不管標(biāo)準(zhǔn)高低，能過關(guān)才是真理！知網(wǎng)檢測(cè)系統(tǒng)不是“阿法狗”，也不是“機(jī)械姬”，面對(duì)人類，它還狠狠狠狠“低能”。大招來(lái)了！1.標(biāo)紅和標(biāo)黃。在知網(wǎng)查重報(bào)告中，標(biāo)黃色的文字代表這段話被判斷為“引用”，標(biāo)紅色的文字代表這段話被判斷為“涉嫌剽竊”。

2.巧用圖片和公式。在知網(wǎng)查重進(jìn)行中，檢測(cè)系統(tǒng)只能識(shí)別文字部分，論文中的圖片、word域代碼、mathtype編輯的公式、是不檢測(cè)的，因?yàn)闄z測(cè)系統(tǒng)尚無(wú)法識(shí)別這些復(fù)雜的內(nèi)容格式。另外，在編輯公式時(shí)，建議使用用mathtype，不要用word自帶的公式編輯器。

3.表格可以用截圖代替。論文中的表格內(nèi)容數(shù)據(jù)是可以識(shí)別的。如果表格的內(nèi)容有很大的重復(fù)度，那么可以把表格截圖保存，再放到論文中去。

4.巧用復(fù)述。論文中引用的參考文獻(xiàn)部分也是會(huì)計(jì)算相似度的，所以引用的時(shí)候，最好的方式就是先理解內(nèi)容，再用自己的話寫出來(lái)。

5.知網(wǎng)系統(tǒng)的分段檢測(cè)。知網(wǎng)檢測(cè)系統(tǒng)對(duì)論文的分節(jié)是以“章”作為判斷分節(jié)的。封面、摘要、緒論、第一章、第二章、等等這樣一系列的都會(huì)各自分成一個(gè)片段來(lái)檢測(cè)，每一個(gè)片段都計(jì)算出一個(gè)相似度，再通過這樣每章的相似度來(lái)計(jì)算出整篇論文的總重復(fù)率。

6.連續(xù)多字重復(fù)的檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)。有一點(diǎn)可能很多人都已經(jīng)知道了，就是在知網(wǎng)查重系統(tǒng)中，是以“連續(xù)多個(gè)字重復(fù)”做為識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)。如果你能夠把你的論文修改的任意一句話都找不到連續(xù)多字與別人的文章相同，這樣就檢測(cè)不到。

7.當(dāng)知網(wǎng)查重系統(tǒng)識(shí)別到你論文中有某句話涉嫌抄襲的時(shí)候，它就會(huì)對(duì)這句話的前面后面部分都重點(diǎn)進(jìn)行模糊識(shí)別，這個(gè)時(shí)候判斷標(biāo)準(zhǔn)就變得更嚴(yán)格，僅僅加一些副詞或虛詞(比如“的”、“然后”、“但是”、“所以”此類詞語(yǔ)）是能夠被查重系統(tǒng)識(shí)別出來(lái)的。但這種識(shí)別方式有時(shí)候也不是很智能，可能會(huì)檢測(cè)到和一篇完全不相干的論文內(nèi)容相似，這個(gè)就屬于比較無(wú)奈的情況了。

8.知網(wǎng)的對(duì)比文庫(kù)里不包括書籍，教材等。但有一個(gè)問題要注意，當(dāng)你“參考”這些書籍教材中的一些經(jīng)典內(nèi)容時(shí)，很可能別人已經(jīng)“參考”過了，如果出現(xiàn)這樣子的情況，那就會(huì)被檢測(cè)到相似。有些同學(xué)會(huì)說，那我用自己的話去重新寫一下，這樣就不會(huì)被檢測(cè)到啦。這樣的方法，理論上是對(duì)的，但實(shí)際上是，這些經(jīng)典的句段，已經(jīng)有無(wú)數(shù)的人引用過了，也已經(jīng)被無(wú)數(shù)的人通過各種改寫的方式引用到論文中去的，所以，要寫出一段跟別人不一樣的話，還真是有點(diǎn)難度，這個(gè)也要拼點(diǎn)運(yùn)氣。點(diǎn)點(diǎn)考研精選QQ1557082~

9.網(wǎng)絡(luò)上的某些內(nèi)容也是在知網(wǎng)的數(shù)據(jù)庫(kù)里的。比如：“百度文庫(kù)”、“道客巴巴”、“豆丁網(wǎng)”、“互動(dòng)百科”、“百度百科”。查重的時(shí)候，甚至還遇到很多奇葩的網(wǎng)站，神馬“東方財(cái)富網(wǎng)博客”、“人大經(jīng)濟(jì)論壇”。所以，選擇網(wǎng)上的內(nèi)容時(shí)要慎重。大家在網(wǎng)上搜索資料的時(shí)候，也不要直接引用，知網(wǎng)查