人美版美術(shù)一上《花點心》說課稿

人美版美術(shù)一上《花點心》說課稿——《花點心》講課稿常青第一學(xué)校程琦“美育是學(xué)生全面進(jìn)展的一個不可缺少的部分，它的本質(zhì)在于明白得自然和生活中的美，明白得人與人相互關(guān)系的美，在于以藝術(shù)的眼光來認(rèn)識現(xiàn)實生活?！斑@是聞名教育家凱洛夫在《教育學(xué)》一書中提到的。小學(xué)美術(shù)教學(xué)就應(yīng)時刻緊貼學(xué)生的生活，讓學(xué)生在平凡一般中發(fā)覺到美的真章，在藝術(shù)實踐中制造美的生活?！痘c心》一課也將生活和現(xiàn)實的美貫穿始終，讓學(xué)生在熟知的事物中發(fā)覺藝術(shù)的美。以下講課包含五部分內(nèi)容：講教材、講教法、講學(xué)法、講教學(xué)程序和講板書。一、講教材：1、教材分析：《花點心》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第一冊第六課的內(nèi)容。這是一節(jié)以“造型.表現(xiàn)”為主的課程，教材中選擇兒童喜愛的點心為題材，貼近學(xué)生生活，以學(xué)生的已有生活體會和自軀體驗為基礎(chǔ)，把美術(shù)和生活有機(jī)聯(lián)系，讓學(xué)生在動手實踐中體驗美術(shù)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)的信心。2、教學(xué)目標(biāo)：按照小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：既重知識與技能，又重過程與方法，更重情感態(tài)度價值觀，并主張合作與探究等方法的要求，我為《花點心》制定了以下三個目標(biāo)：a、知識與技能： 讓學(xué)生觀看、體驗、運用泥塑的搓、團(tuán)、壓、捏等技法，初步嘗試立體造型所帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的差不多方法。錘煉學(xué)生細(xì)心觀看和大膽制造的精神。b、過程與方法：介紹中外不同的點心，引導(dǎo)學(xué)生通過觀賞與回憶，聯(lián)想與探究，了解各種“花點心”的樣式、色彩，以及裝飾方法，大膽創(chuàng)新的制作花點心。c、情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生體會和發(fā)覺生活中的美，并以自己的制造性制作活動加深美的體驗。二、講教法：授人以魚不如授人以漁，我們僅僅教給學(xué)生當(dāng)堂課的制作方法是不夠的，更多的是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀看、勇于實踐、大膽創(chuàng)新，感受美術(shù)活動的樂趣和藝術(shù)的美。因此本節(jié)課以學(xué)生的感受、探究、實踐為主，在充分預(yù)備實物、圖片和各種有關(guān)資料的情形下，利用多媒體來組織和引導(dǎo)學(xué)生回憶、聯(lián)想、觀看、體驗，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，發(fā)揮其主體作用。三、講學(xué)法：學(xué)習(xí)方式的改變是新課程改革的目標(biāo)之一。新課程倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在觀賞討論、合作交流、自主參與中發(fā)覺點心的“花”，學(xué)習(xí)花點心的立體造型，嘗試花點心的色彩搭配方法，完成自己的創(chuàng)新作品，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識、挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動其主動性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。四、講教學(xué)流程（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。教師咨詢：“今天老師給你們帶來一個朋友，你們認(rèn)識它嗎？（展現(xiàn)叮當(dāng)貓圖片）小叮當(dāng)開了一家點心屋，它想請你們觀賞最暢銷的幾款點心，想看嗎？”（學(xué)生觀賞視頻短片）2、教師咨詢：“你看到了什么？明白它是用什么材料做的嗎？飯團(tuán)是小叮當(dāng)家鄉(xiāng)的點心，事實上我們中國和西方也有自己的小點心，請大伙兒來觀賞一下吧！”（播放圖片觀賞）這些用面粉、奶油、糖、水果制作的食品就叫點心。 （板書：點心 ）【設(shè)計意圖：在美術(shù)教學(xué)過程中，利用學(xué)生喜聞樂見的卡通形象，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。恰當(dāng)運用多媒體手段，使學(xué)生快速、有效地獵取知識，展開聯(lián)想，調(diào)取自身以往的生活體會，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中，將認(rèn)識美、觀賞美、經(jīng)歷美融為一體，形成差不多美術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和專門性得到進(jìn)展，最大限度開發(fā)學(xué)生的制造潛能?！?、教師咨詢：“有一群能干的小朋友也做了一些漂亮的小點心，你們明白是用什么材料做的嗎？你喜愛哪一個？美在哪里？你能用一個詞形容它嗎？（看書第 12頁，觀賞書中的學(xué)生作品）我們給它們?nèi)€好聽的名字叫——花點心。（展現(xiàn)課題“花”）【設(shè)計意圖：美術(shù)教材是課堂的基礎(chǔ)，教師不僅要深挖教材精髓，還要善于運用教材中的資源，發(fā)覺教材中的閃光點。將學(xué)生的注意力從實物點心轉(zhuǎn)移到書本中的橡皮泥點心，為后面的橡皮泥制作打下伏筆?！浚?）講授新課，啟發(fā)學(xué)生的制造潛能。1、教師咨詢：“小叮當(dāng)?shù)狞c心屋也想賣花點心，因此小叮當(dāng)想從你們中間選拔出優(yōu)秀的點心大師來關(guān)心他，你們情愿嗎？小叮當(dāng)講了要想當(dāng)點心大師得要闖過以下三關(guān)，第一關(guān)火眼金睛。（出示課件圖片）你能從這張點心圖片里發(fā)覺什么形狀？（學(xué)生回答：圓形、方形、三角形、愛心型、五角星形……）事實上點心的形狀還有專門多，只要你肯動腦筋，就能想出更多有味的形狀?！薄驹O(shè)計意圖：從真實的點心到抽象的圖形，再從抽象的圖形到具體的橡皮泥制作，如此一個轉(zhuǎn)化過程，能夠讓學(xué)生更簡練的把握點心的差不多型。整個過程以學(xué)生自己發(fā)覺、總結(jié)，自主探究為主，培養(yǎng)了學(xué)生獨立摸索的能力和大膽表述的能力?！?、教師咨詢：“第二關(guān)是百變巧手。這些形狀差不多上如何做出來的呢？（出示課件圖片長條形、圓球形、圓餅形、方形）學(xué)生講制作方法，教師示范、小結(jié)。（板書搓、團(tuán)、壓、切）教師介紹如愛心、多角興等不規(guī)則圖形的制作方法。教師示范其他方法 粘、揪、揉等完成一個小蛋糕，邊做邊簡單介紹顏色搭配方法?！驹O(shè)計意圖：通過細(xì)心觀看，回憶以往的制作體會，請學(xué)生自己總結(jié)制作方法，教師加以提煉。將造型與制作方法一 一對應(yīng)，關(guān)心學(xué)生有條理的把握差不多制作方法，并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)提升制作難度。讓學(xué)生在穩(wěn)中求進(jìn)步、謀進(jìn)展】3、教師咨詢：“第三關(guān)是玩出花樣。（課件展現(xiàn)運用了各種裝飾方法的花點心圖片），請大伙兒講講用了哪些裝飾方法？”請學(xué)生分小組玩一玩盒子里的小工具、小材料，教師咨詢：“你還能找到什么新的裝飾方法？”【設(shè)計意圖：按照學(xué)生的年齡特點，讓學(xué)生在玩中找到學(xué)習(xí)的樂趣，通過自己動手探究不同的裝飾方法 ,將教師傳授知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，把握方法，培養(yǎng)能力的過程。使學(xué)生在學(xué)習(xí)和探究中始終處于主體地位，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)?！?、教師講：“大伙兒的表現(xiàn)都專門好，小叮當(dāng)又出了兩道附加題。這兩個糕點哪一個好看？什么緣故？”（展現(xiàn)兩個糕點，一個顏色單調(diào)，一個色彩豐富）“那么這兩個糕點哪一個好看？什么緣故？”（展現(xiàn)兩個糕點，一個是立體造型，一個是平面的）【設(shè)計意圖：視覺的比較，讓學(xué)生能夠認(rèn)識到色彩的搭配要鮮艷，造型要立體，了解簡單的裝飾方法，并在學(xué)習(xí)中潛移默化地滲透了彩泥的材料特點。】5、教師提出作業(yè)要求：色彩鮮艷、形狀立體、設(shè)計新穎，還能夠給你的花點心取一個好聽的名字。6、教師強(qiáng)調(diào)安全咨詢題。7、學(xué)生制作，教師到學(xué)生中間去輔導(dǎo)?！驹O(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的參與熱情、以及與熟悉的同齡人相互競賽的研究激情。體現(xiàn)了新課程中“教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和治理者”新的教學(xué)理念?！浚?）營造氛圍，展評學(xué)生的個性作品。1、展現(xiàn)學(xué)生的作品，小組討論：你最喜愛誰的作品？什么緣故？2、教師咨詢：“你還想給不的同學(xué)什么意見？”（4）開闊視野，延展學(xué)生的思維空間。1、教師講：“小叮當(dāng)看到大伙兒做出了這么漂亮的橡皮泥的花點心，它也專門快樂，因此從它的口袋里找到了一些用其他材料制作的花點心，你們想看嗎？”（展現(xiàn)不同材質(zhì)做的小糕點）2、終止語：同學(xué)們！只要你像小叮當(dāng)一樣充滿了想象，肯動腦、勤動手