人美版全套小學(xué)美術(shù)教案

人美版全套小學(xué)美術(shù)教案一、《讓大伙兒認(rèn)識(shí)我》教學(xué)重點(diǎn)：師生一起協(xié)作完成“集體大樹(shù)”的制作教學(xué)難點(diǎn)：剪或撕“名字樹(shù)葉”的方法課業(yè)類型：工藝制作教具預(yù)備：剪刀、彩紙、“集體大樹(shù)”的范圖、教學(xué)課件學(xué)具預(yù)備：剪刀、膠水、彩紙二、《看誰(shuí)涂得更好看》教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好，教授繪畫(huà)時(shí)的一些技巧。教學(xué)難點(diǎn)：了解不同的繪畫(huà)材料及其不同的畫(huà)面成效。課業(yè)類型：繪畫(huà)教具預(yù)備：線描范圖、繪畫(huà)材料、教學(xué)課件學(xué)具預(yù)備：水彩紙、水粉紙、水粉顏料、水彩筆、油畫(huà)棒、三、《滾動(dòng)樂(lè)園》教學(xué)目標(biāo)：（一）通過(guò)感知活動(dòng)，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)覺(jué)和摸索物體特點(diǎn)、形狀、共性；（二）在游戲中教會(huì)學(xué)生觀看和會(huì)提出咨詢題，能用繪畫(huà)工具大膽地表現(xiàn)滾動(dòng)現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故情況節(jié)的畫(huà)面；（三）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)地有味的感知活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。（二）難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見(jiàn)、所想，在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開(kāi)創(chuàng)作。課前預(yù)備（一）學(xué)生課前預(yù)備：各種各樣能滾動(dòng)的物體，水彩筆、油畫(huà)棒；（二）教師課前預(yù)備：電腦課件、實(shí)物等。（一）導(dǎo)入新課（二）聯(lián)想觀看（三）對(duì)比感受（四）感知體驗(yàn)（五）觀看聯(lián)想（六）觀賞作品課件展現(xiàn)：優(yōu)秀學(xué)生作品。（七）愉快表現(xiàn)提出作業(yè)要求。教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫(huà)中存在咨詢題。《泥巴真聽(tīng)話》教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)“泥巴真聽(tīng)話”是對(duì)泥土性能、氣味、特性的體驗(yàn)，通過(guò)玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性，嘗試并把握幾種玩泥的差不多方法。了解民間藝術(shù)的種類以及泥塑藝術(shù)的起源與進(jìn)展，觀賞泥塑藝術(shù)作品。（二）能力目標(biāo)學(xué)生初步了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟； 通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，錘煉學(xué)生的動(dòng)手能力；通過(guò)泥塑的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計(jì)能力和藝術(shù)想象力。（三）情感目標(biāo)了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的分類； 通過(guò)游戲活動(dòng)，共享玩泥巴的歡樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力、協(xié)作的精神，初步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)探究感知泥性,歸納玩泥的幾種方法。感受、探究、泥性及口頭表達(dá)。三、課前預(yù)備學(xué)生：小水桶、毛巾、可塑泥、可用來(lái)印紋的小物品教師：教學(xué)圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。四、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入：教師拿出三個(gè)布袋，內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。提咨詢，引發(fā)學(xué)生的好奇心。掀開(kāi)謎底：是泥土。你們想玩嗎？出示圖片觀賞，初步認(rèn)識(shí)泥塑藝術(shù)，了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的種類、。到戶外，與學(xué)生一起無(wú)主題的玩泥巴游戲，提出咨詢題：如何才能讓泥變得不粘呢？你還有其它方法讓泥變得不粘嗎？大伙兒試一試！按照自己的作品，講一講自己用了多少種技巧來(lái)玩泥巴？來(lái)聯(lián)想一下還能夠用哪幾種其他的方法？聯(lián)系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些東西與泥巴有關(guān)？競(jìng)賽活動(dòng)：看誰(shuí)做的圓球最圓？看誰(shuí)做的泥條最長(zhǎng)？整理現(xiàn)場(chǎng)，清潔衛(wèi)生。教師活動(dòng)引出咨詢題大伙兒明白這是什么嗎？鼓舞學(xué)生上前摸一下，聞一下布袋。提咨詢：你玩過(guò)泥巴嗎 ?你是如何樣玩的 ?玩時(shí)有什么樣的感受 ?講解泥巴是如何被運(yùn)用的。建議：讓學(xué)生按照自己的愛(ài)好來(lái)做東西，鼓舞學(xué)生大膽探究，力求與眾不同。教師在游戲過(guò)程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過(guò)觸摸、觀看、嗅覺(jué)、摔打、重量來(lái)更為細(xì)致的感知泥性。泥巴聽(tīng)話嗎？你還能讓聽(tīng)話的泥巴變成什么好玩的東西嗎？你用泥巴做了些什么 ?它們是什么東西 ?干什么用的呢 ?簡(jiǎn)介幾種泥巴的用途。教師通過(guò)講解、評(píng)比后給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。引導(dǎo)學(xué)生把工具清洗潔凈放回原地，打掃地面衛(wèi)生，給自己清理。學(xué)生活動(dòng)觀看用簡(jiǎn)單的形容詞，回答自己的感受，如：柔軟、泥土氣息等。觀賞作品學(xué)生分組交流，發(fā)表自己對(duì)泥的不同感受。找到咨詢題答案：泥巴太濕的時(shí)候，能夠通過(guò)摔打后濕度適中；泥巴太干時(shí)，能夠加點(diǎn)水?dāng)嚭鸵幌?，即可。學(xué)生略答。成組討論咨詢題。講一講自己的見(jiàn)解與看法。《剪剪撕撕畫(huà)畫(huà)貼貼》一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知：通過(guò)體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及把握撕紙?zhí)懋?huà)、剪紙的觀賞方法、創(chuàng)作制作方法。（二）情感：通過(guò)觀賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)會(huì)多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及觀賞活動(dòng)的愛(ài)好，形成初步的環(huán)保意識(shí)及與人合作的意識(shí)。（三）能力：培養(yǎng)觀看感知、審美能力、提升創(chuàng)作能力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：觀賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。（二）難點(diǎn)：作品創(chuàng)作及發(fā)表。三、課前預(yù)備：（一）學(xué)生課前預(yù)備：每個(gè)學(xué)生預(yù)備一個(gè)膠棒。每人 10張不同顏色的彩色紙（紅、黃、藍(lán)、綠、粉、黑……）。（二）教具預(yù)備：粘貼的范畫(huà)、專門(mén)設(shè)計(jì)有剪子、手、彩筆、膠棒畫(huà)面的板書(shū)（下面用這種方法制作的字：剪剪、撕撕、畫(huà)畫(huà)、貼貼）、撕紙作品、一張紙。（三）教學(xué)器材：錄音機(jī)（內(nèi)放有輕音樂(lè)）、實(shí)物投影、背投、電腦。（四）教學(xué)課件：觀賞撕紙藝術(shù)、學(xué)生優(yōu)秀作品觀賞、“我是小畫(huà)?，，家。四、教學(xué)過(guò)程：． 同學(xué)們，我今天給大伙兒帶來(lái)了一幅畫(huà)兒，想看看嗎？——想。． 這幅畫(huà)面與我們平常的畫(huà)面哪不一樣？——平常的畫(huà)面是畫(huà)的，這幅畫(huà)是用紙貼的。． 我還想考考大伙兒，你能看出這幅畫(huà)是用什么方法制作的嗎？什么緣故？——用手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。． 撕紙藝術(shù)家真了不得。我相信你也能夠的。你看，我手里有一張紙，你猜猜我要干什么？——撕紙。． 手離得遠(yuǎn)一些撕行不行？什么緣故？——不行，容易撕壞。． 咨詢生你看我撕的這塊像什么？——生隨意答，你撕的那塊像什么？——生講。． 用彩筆畫(huà)、貼彩紙上。我有幾個(gè)咨詢題，誰(shuí)回答對(duì)了，我就送給他一張專門(mén)好看的撕紙作品。想不想試試？A。一張撕紙作品分幾步？哪幾步？——撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細(xì)節(jié)使它更真實(shí)，更能讓大伙兒看明白。B．撕的畫(huà)面太小好不行什么緣故？——撕的彩紙不能過(guò)小，畫(huà)面不行看。 C.撕碎的紙如何辦？隨便扔嗎？你有什么好主意？——撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，環(huán)保還能夠再利用。8．現(xiàn)在每一個(gè)同學(xué)差不多上一個(gè)小評(píng)委，把你手中的紅花獎(jiǎng)給最美的畫(huà)兒。請(qǐng)你講講自己的看法，你覺(jué)得哪幅畫(huà)兒好看，哪兒好，講一講畫(huà)面哪里最吸引你，哪兒還不足能夠提出自己的建議，使畫(huà)面更好看？．師出示粘貼范畫(huà)。． 師結(jié)：同學(xué)們觀看得真認(rèn)真，今天我們用撕的方法來(lái)制作一幅專門(mén)好看的畫(huà)面。． 板書(shū)： 5。剪剪撕撕畫(huà)畫(huà)貼貼． 課件：撕紙這種方法并不難，有人體會(huì)出撕紙的樂(lè)趣后，用心鉆研，難道成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家，真了不得！我們一起去拜望一下他，一起去了解撕紙藝術(shù)吧?。?師演示。． 你想不想也試試，請(qǐng)你從桌面拿出一張你最喜愛(ài)的彩紙，跟我一起撕。如果撕壞了如何辦？沒(méi)關(guān)系，動(dòng)動(dòng)腦筋，因?yàn)榇笞匀皇裁炊紩?huì)有的。． 師隨便撕。． 課件：如何樣使它更像、更好看呢？觀賞其他班優(yōu)秀學(xué)生作品。． 作業(yè)要求：能夠自己制作也能夠和不人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫(huà)兒，然后把它貼在我們的精品屋中。．學(xué)生作業(yè)，師放音樂(lè)。．同學(xué)們，你們做得真好，我們開(kāi)個(gè)小畫(huà)展好嗎？（課件：我是小畫(huà)家）．同學(xué)們，多美的畫(huà)啊！大伙兒做得專門(mén)好，你們真棒！期望大伙兒連續(xù)努力，制作出更美的畫(huà)來(lái)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：這節(jié)課是訓(xùn)練學(xué)生體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及把握撕紙，通過(guò)添畫(huà)、撕紙大膽創(chuàng)作，是專門(mén)典型的“學(xué)與玩”的結(jié)合課，從激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的濃厚愛(ài)好入手，通過(guò)觀賞培養(yǎng)學(xué)生的觀看感知、審美能力。通過(guò)觀賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)會(huì)多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及觀賞活動(dòng)的愛(ài)好，形成初步的環(huán)保意識(shí)及與人合作的意識(shí)。運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。我先讓學(xué)生觀賞了一幅粘貼的畫(huà)兒，讓學(xué)生分析這幅畫(huà)與平常的我們畫(huà)的畫(huà)兒有什么不同，讓學(xué)生明白原先一幅畫(huà)不僅能夠畫(huà)，還能夠貼、能夠貼完再畫(huà)。觀賞藝術(shù)家的作品對(duì)學(xué)生也是一種鼓舞。在步驟上我運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)撕紙作品的方法讓學(xué)生總結(jié)，成效專門(mén)好，學(xué)生注意力集中，舉手主動(dòng)。從整節(jié)學(xué)生的課堂反應(yīng)來(lái)看，成效不錯(cuò)。六、《花點(diǎn)心》一、教學(xué)目標(biāo)顯性:用探究 ,合作的學(xué)習(xí)方法 ,研究出制做花點(diǎn)心的方法，鼓舞學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中創(chuàng)新 .:提升學(xué)生對(duì)色彩搭配的技巧 .培養(yǎng)集體主義和樂(lè)于助人的精神.二、教學(xué)重點(diǎn)在愉快的小組學(xué)習(xí)過(guò)程中把握一定的造型技法三、教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新 ,制出與眾不同的花點(diǎn)心。四、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)理念.組織教學(xué)引入新課 ,用課件創(chuàng)設(shè)情境 .課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧委會(huì)的任務(wù)，為2008年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員制作花點(diǎn)心，請(qǐng)同學(xué)們幫忙，然后講些花點(diǎn)心的有關(guān)知識(shí)（同時(shí)配放許多分好類的花點(diǎn)心照片）給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境 ,激發(fā)學(xué)生愛(ài)好 ,培養(yǎng)樂(lè)于助人的好品質(zhì) ..新授課觀賞橡皮泥做的花點(diǎn)心講講這花點(diǎn)心的做法請(qǐng)同學(xué)上來(lái)邊做邊講，小組其他成員給予補(bǔ)充老師把方法編成歌謠TOC\o"1-5"\h\z做了點(diǎn)心又作花 （兩部分組成 ）輕輕揉捏細(xì)細(xì)搓 （要求細(xì)致 ）顏色多樣不平均 （滲透色彩知識(shí) ）與眾不同我最棒 （要求創(chuàng)新 ）學(xué)生制做花點(diǎn)老師發(fā)覺(jué)新穎優(yōu)秀的做法是進(jìn)行小組觀摩作品展現(xiàn)自己把中意的作品放到展臺(tái)上培養(yǎng)學(xué)生觀看摸索的能力小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)生易記使學(xué)生技法的難度降低在學(xué)生做得快樂(lè)時(shí)讓全班停下不容易因此這小組學(xué)習(xí)適應(yīng)低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn).這"自己放"有助于培養(yǎng)自信 ,體驗(yàn)成就感 .（三）全班觀賞講評(píng)體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評(píng)判權(quán)給學(xué)生 ,讓學(xué)生在評(píng)判的過(guò)程中感受美 .（四）教師小結(jié) :引入開(kāi)生日會(huì)唱生日歌贈(zèng)言體驗(yàn)集體意識(shí)在生日會(huì)中進(jìn)行集體主義教育 ,關(guān)于一年級(jí)新建的集體有益處（五）TOC\o"1-5"\h\z做游戲 （知識(shí)的延伸 ）老師帶做"人體花點(diǎn)心 "并起名學(xué)生自己設(shè)計(jì) （分四組）幾個(gè)人圍成一個(gè)“點(diǎn)心”的造型評(píng)判哪組最有味在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維 ,擴(kuò)大對(duì)造型的明白得 ,培養(yǎng)創(chuàng)新精神.（六）課堂總結(jié) 看課件熊貓盼盼表示感謝，并夸獎(jiǎng)學(xué)生們專門(mén)優(yōu)秀。進(jìn)一步體驗(yàn)關(guān)心人的樂(lè)趣 ,培養(yǎng)樂(lè)于助人的好品質(zhì) .《五彩路》一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生初步嘗試應(yīng)用拼貼畫(huà)的差不多方法進(jìn)行創(chuàng)作。2、讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)覺(jué)生活中的美，并以自己的制造性制作活動(dòng)加以提煉。3、學(xué)習(xí)應(yīng)用適當(dāng)?shù)墓ぞ?、運(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀看和大膽制造的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀看和大膽想象與豐富的色彩相結(jié)合來(lái)完成創(chuàng)作。三、教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生的想象力、制造力。四、課前預(yù)備：1、學(xué)生課前預(yù)備：各種紙材或其它好造型的材質(zhì)。2、教學(xué)器材：電腦、實(shí)物投影、錄音機(jī)。3、教學(xué)課件：美術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教材教學(xué)配套課件。五、教學(xué)設(shè)計(jì)：六、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課：音樂(lè)導(dǎo)入：《雨花石》師咨詢：你們明白歌中唱的是什么嗎？小結(jié)：小小的石頭有一個(gè)漂亮的愿望，想要鋪成一條五彩路，讓人們?nèi)ビ忧宄?、迎接歡樂(lè)。這是一個(gè)多么好的愿望?。“鍟?shū)課題：五彩路（二）講授新課1、學(xué)生聯(lián)想：師咨詢：什么是五彩路學(xué)生：講出想象中的五彩路2、啟發(fā)學(xué)生回憶：見(jiàn)到過(guò)的路。3、觀賞生活中的路課件演示：各種各樣的路，引導(dǎo)學(xué)生觀看。4、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想把這些生活中的路變成五彩路會(huì)是什么模樣？學(xué)生形容。5、觀賞學(xué)生作品引導(dǎo)學(xué)生觀賞天上、地下、水中的五彩路，擴(kuò)展學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生想象。6、學(xué)生設(shè)計(jì)小組同學(xué)討論，如何樣利用手中的材料，用哪種方法設(shè)計(jì)什么樣的路。匯報(bào)討論結(jié)果。學(xué)生演示剪、撕、卷和粘貼的方法。（三）學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)學(xué)生分成大組合作完成作業(yè)。鼓舞學(xué)生大膽想象，夸張表現(xiàn)。啟發(fā)形狀大小搭配，色彩搭配。能夠制作成立體成效。（四）展評(píng)作業(yè)將各給作品懸掛展現(xiàn)，由小組同學(xué)介紹創(chuàng)意。（五）課后延伸不但紙材能夠制成漂亮的五彩路，生活中還有專門(mén)多材料都能夠進(jìn)行拼拼貼貼。展現(xiàn)一些DIY作品，回去后，你們也能夠試著做一做，來(lái)裝飾我們生活的環(huán)境?！镀恋奶炜铡芬?、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)剪貼畫(huà)和繪畫(huà)技法的同時(shí)，提升學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。（二）嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過(guò)想想、看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用成效，認(rèn)識(shí)常用色。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：用繪畫(huà)或剪貼畫(huà)的方法表現(xiàn)一幅漂亮的天空。（二）難點(diǎn)：作業(yè)的新穎和富于樂(lè)趣。三、課前預(yù)備：（一）學(xué)生課前預(yù)備：彩紙、白紙、剪刀、膠棒、油畫(huà)棒（二）教學(xué)器材：電視、電腦、錄音機(jī)（三）教學(xué)課件：《課件—漂亮的天空》四、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)一 組織教學(xué)師生咨詢好二 講授新課1、創(chuàng)設(shè)情形，引入課題師生談話，感受旅途中的漂亮風(fēng)景、增長(zhǎng)知識(shí)、見(jiàn)聞。學(xué)生按照聲音、圖像展開(kāi)想像，并用畫(huà)筆表現(xiàn)出所想。師：你們喜愛(ài)旅行嗎引到大自然中漂亮的地點(diǎn)去游玩，是一件專門(mén)好的情況，我們不僅觀賞了漂亮的景色，還明白了許多新的知識(shí)。你們都去過(guò)那些漂亮的地點(diǎn)？師：今天我要組織一個(gè)旅行團(tuán)，帶大伙兒去一個(gè)漂亮的地點(diǎn)，你們情愿和我一起去嗎？看，這確實(shí)是我們的交通工具，你們猜到我們?nèi)ツ膬毫藛?？師：想搭乘此次航班的同學(xué)用線畫(huà)出在天空中見(jiàn)到的或是想象到的一種景物，作為此次航行的機(jī)票，在音樂(lè)聲停止時(shí)，請(qǐng)你迅速把它貼在胸前。觀賞圖片，啟發(fā)思路⑴作起飛預(yù)備（放起飛聲音）⑵觀賞⑶觀賞作業(yè)，選擇作業(yè)形式小組討論，進(jìn)行競(jìng)賽按照課件內(nèi)容，學(xué)生邊講解，邊觀賞。學(xué)生觀看、討論并回答。師：現(xiàn)在飛機(jī)就要起飛了，請(qǐng)大伙兒系好安全帶。師：各位乘客請(qǐng)注意，歡迎大伙兒乘坐此次航班，我是此次空中旅行的導(dǎo)游，現(xiàn)在行你想象一下，待會(huì)兒我們會(huì)在空中看到哪些景物呢？（小組討論，看那個(gè)組講的最多）師：讓我們透過(guò)飛機(jī)窗口，一起觀賞來(lái)觀賞大伙兒提到的這些景物（出示課件，邊觀賞，學(xué)生邊講解）師： 我們這次愉快的旅行就要終止了，為了留住這些美好的回憶，咱們一起把天空中漂亮的景物表現(xiàn)在紙上，好嗎？師： 見(jiàn)書(shū)，誰(shuí)明白這些作業(yè)是用什么方法創(chuàng)作出來(lái)的？你喜愛(ài)哪種？除了這些方法以外，你還想用哪種表現(xiàn)？創(chuàng)作實(shí)踐學(xué)生創(chuàng)作。師：請(qǐng)選擇你喜愛(ài)的方法創(chuàng)作一張漂亮的天空。教師指導(dǎo)評(píng)判觀賞畫(huà)面、講故事師：大伙兒將自己的作品拼在一起，按照自己的畫(huà)面內(nèi)容，講有關(guān)天空的故事。《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)大》一、教學(xué)目標(biāo)：（一）初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，明白大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。（二）能大膽的作畫(huà)，充滿畫(huà)面，畫(huà)一條大魚(yú)。（三）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和熱愛(ài)自然的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚(yú)的形狀和特點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫(huà)一條漂亮的并充滿畫(huà)面的大魚(yú)。三、教學(xué)難點(diǎn)：自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品中的魚(yú)的區(qū)不，如何突出特點(diǎn)把魚(yú)畫(huà)大。四、教學(xué)設(shè)計(jì)一：（一）猜謎引入，激發(fā)愛(ài)好：1、教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇?，你們想明白他是誰(shuí)嗎？（想）好，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)謎語(yǔ)，邊聽(tīng)邊想，聽(tīng)完了以后再回答咨詢題。從不離水，搖頭擺尾。鱗光閃閃，滿身珠翠2、你真聰慧！你如何猜出來(lái)是魚(yú)呢？3、出示課題：《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》（二）觀賞：漂亮的海洋世界1、教師：同學(xué)們，就讓我們跟隨小魚(yú)胖胖一起到漂亮的海底世界去看一看吧。大伙兒看的時(shí)候一定要認(rèn)真，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？（放課件：觀賞海底世界錄像 ）學(xué)生：看到了瑤魚(yú)，清潔魚(yú)等看完了以后感受專門(mén)美，也想到海底世界像小魚(yú)一樣玩一玩。教師總結(jié)：大伙兒講的專門(mén)好，魚(yú)是我們?nèi)祟惖暮门笥?，大海是它的家，讓我們每個(gè)同學(xué)愛(ài)護(hù)魚(yú)類的同時(shí)，也愛(ài)護(hù)它的家。2、教師：魚(yú)之因此能在水里自由悠閑的游玩，就因?yàn)樗兄鴮ｉT(mén)的軀體，下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下。（1）學(xué)生講，教師通過(guò)課件演示魚(yú)軀體的各部位的特點(diǎn)。（2）認(rèn)識(shí)不同形狀的魚(yú)的特點(diǎn)?！凑n件演示〉教師小結(jié)：魚(yú)的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過(guò)課件演示魚(yú)軀體的各部位的特點(diǎn)。）（三）比較：認(rèn)識(shí)大小1、教師：同學(xué)們，老師從大海的深處請(qǐng)來(lái)了兩條魚(yú)，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（學(xué)生：一大一?。┖茫F(xiàn)在我將這兩條魚(yú)放在一樣大的紙上，你們認(rèn)真比較，哪條魚(yú)放在畫(huà)面上更合適？更好看？（出示兩條魚(yú)）2、請(qǐng)你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫(huà)一條充滿畫(huà)面的大魚(yú)，并研究一下如何將魚(yú)畫(huà)大，最后將你的體會(huì)介紹給大伙兒。3、體會(huì)如何將魚(yú)畫(huà)大：（學(xué)生進(jìn)行畫(huà)大的感受）學(xué)生回答教師小結(jié)：作畫(huà)時(shí)應(yīng)有正確的作畫(huà)適應(yīng)，敢于充滿畫(huà)面并畫(huà)大。（四）觀賞藝術(shù)作品1、教師出示農(nóng)民畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生比一比，講一講自然界的魚(yú)與藝術(shù)作品中的魚(yú)的異同。（*出示課件）（1）教師：下面我們看看農(nóng)民畫(huà)家是如何樣畫(huà)的？出示藝術(shù)作品《戲魚(yú)》，讓學(xué)生比較二者之間有什么不同的地點(diǎn)？（2）給 5秒鐘的時(shí)刻，學(xué)生觀賞討論（3）引導(dǎo)學(xué)生講出魚(yú)的變、加、色三方面的變化。2、教師總結(jié)：農(nóng)民畫(huà)家真是太有制造性了，他把魚(yú)變得更美了。找畫(huà)中的隱秘，農(nóng)民畫(huà)家是如何把魚(yú)畫(huà)大的？你們明白嗎？〈課件演示：將魚(yú)變小再?gòu)?fù)元〉（五）觀賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維（六）作業(yè)要求：教師：今天每個(gè)同學(xué)畫(huà)一條又大、又漂亮的魚(yú)，看那個(gè)同學(xué)給小魚(yú)設(shè)計(jì)的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時(shí)刻畫(huà)。（七）學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。（八）課后展評(píng)1、各小組選出你最喜愛(ài)的魚(yú)。2、師生互評(píng)3、海底漫游（師生共同進(jìn)行）教師帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)到海底世界去游玩，看誰(shuí)的動(dòng)作最像小魚(yú)，將你的小魚(yú)展現(xiàn)在珊瑚礁上，學(xué)生圍坐觀賞。教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)我們的朋友。十、《小小飛機(jī)設(shè)計(jì)師》一、教學(xué)目標(biāo)（一）顯性內(nèi)容與目標(biāo) :用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓舞學(xué)生在自己折的紙飛機(jī)上創(chuàng)新。（所繪圖案、色彩、標(biāo)志及折法上的變化與不同。）（二）隱性內(nèi)容與目標(biāo) :提升學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在畫(huà)畫(huà)、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡(jiǎn)單的裝飾。三、教學(xué)難點(diǎn)：作品的新穎，折法上的變化。四、課前預(yù)備（一）學(xué)生預(yù)備：課本、彩色水筆、油畫(huà)棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。（二）教學(xué)預(yù)備：運(yùn)算機(jī)課件、課本、彩色水筆、油畫(huà)棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張、紙飛機(jī)及步驟圖。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。自然界中，有許多會(huì)飛的鳥(niǎo)類，聰慧的人類持續(xù)地向大自然學(xué)習(xí)，在一百多年前，飛機(jī)產(chǎn)生了。我們來(lái)觀賞各式各樣的飛機(jī)好嗎？（老師播放自制的飛機(jī)課件）2、新授 ---折紙飛機(jī)（1）老師把自己的理想折成了大飛機(jī)，它漂亮嗎？（飛機(jī)飛向?qū)W生）（2）調(diào)查學(xué)生差不多能力①小朋友中有誰(shuí)會(huì)如此的飛機(jī)？會(huì)折的同學(xué)就請(qǐng)你折一架如此的飛機(jī)！可不能折沒(méi)關(guān)系，老師送給你一架飛機(jī)，試著拆開(kāi)后再折好。②教師巡視指導(dǎo)學(xué)生折紙飛機(jī)把握情形。（3）再次展現(xiàn)紙飛機(jī)（飛機(jī)飛向?qū)W生）快看，老師那個(gè)地點(diǎn)有一架大飛機(jī)和剛才的完全不一樣。你們想明白它是如何折的嗎？合作的要求：小組同學(xué)一起商量一起討論，對(duì)比圖折一架如此的飛機(jī)。比一比，哪個(gè)小組最快。（4）出示課件 兩種飛機(jī)折法步驟圖。同學(xué)們真聰慧，通過(guò)大伙兒一起努力探究，學(xué)會(huì)了折如此的飛機(jī)。展現(xiàn)紙飛機(jī)②現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友，選擇你最喜愛(ài)的飛機(jī)試著看圖把它折出來(lái)。（5）飛機(jī)的裝飾。①飛機(jī)除了各種模樣，還有各種色彩和圖案?？匆豢?，自己講一講，飛機(jī)上的色彩和圖案。（放課件）②飛機(jī)上的圖案，色彩可真漂亮！我們小朋友設(shè)計(jì)的飛機(jī)，就更漂亮了，不信，你們打開(kāi)書(shū)P22-23,觀賞小朋友的飛機(jī)。邊看邊想，他們用了什么方法使飛機(jī)更漂亮了？③現(xiàn)在閉上眼睛想一想，還能夠如何設(shè)計(jì)裝飾你的飛機(jī)，使它更漂亮？3、學(xué)生完成作品。（1）提示作業(yè)要求。用心設(shè)計(jì)一架你自己的飛機(jī)，讓他將你的理想帶上藍(lán)天。（2）展現(xiàn)交流。4、課下延伸。（小結(jié)）同學(xué)們都表達(dá)了自己的方法，看?。ǚ耪n件）這是 11月剛剛在中國(guó)珠海航展會(huì)上展出的，中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的超 -7隱形斗爭(zhēng)機(jī)?？哲娛迨逵盟軌蚋玫谋Ｐl(wèi)我們的祖國(guó)了。同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的飛機(jī)也有專門(mén)多新的功能，期望你們長(zhǎng)大之后把你的這些理想和愿望一一實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)在把你的理想大聲講出來(lái)，讓飛機(jī)把它帶上藍(lán)天吧！十一、《畫(huà)汽車》一、課前預(yù)備（一）學(xué)生預(yù)備：玩具汽車、汽車圖片、課本、彩色水筆、油畫(huà)棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。（二）教學(xué)預(yù)備：玩具汽車、汽車圖片、學(xué)生作品、范畫(huà)。二、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（1）嘟、嘟……（教師模擬汽車?yán)嚷?，展現(xiàn)汽車模型或圖片） “小朋友們喜不喜愛(ài)各式各樣的小汽車??？”（2）（學(xué)生回答：“喜愛(ài)”）今天老師帶著小朋友們做一次汽車旅行，觀賞圖片汽車。（教師介紹汽車的歷史、進(jìn)展過(guò)程及汽車現(xiàn)代的情形。）講授新課回憶、觀賞不同種類的汽車。①汽車進(jìn)展到今天不僅作為一種交通工具，還有專門(mén)多新的功能，同時(shí)形成了一種文化?！靶∨笥严胍幌肽阋?jiàn)過(guò)哪些汽車？”②觀賞多種用途的汽車的圖片（用途分：貨車、客車、推土車、賽車、掛車、吊車、救火車……等。）分析概括汽車的特點(diǎn)。①我們看了這么多種汽車圖片，小朋友們結(jié)合你桌子上的汽車模型，小組邊看邊想一想討論，這些車有什么共同之處？②通過(guò)學(xué)生的概括，教師用剪貼法演示汽車的組成。（或通過(guò)課件演示）如：車身、車門(mén)、燈、保險(xiǎn)杠、車輪等。激發(fā)學(xué)生的制造力，展現(xiàn)概念汽車。①以后汽車又是什么模樣的呢？你們想不想提早看一看？工人叔叔為我們?cè)O(shè)計(jì)了專門(mén)多以后的汽車。觀賞概念汽車的圖片。結(jié)合小朋友的作品，感受不同的表現(xiàn)方法。小朋友的腦子中汽車是什么樣的，老師專門(mén)想明白了，我們就通過(guò)畫(huà)筆把它畫(huà)下來(lái)吧。我今天還為小朋友帶來(lái)了其他同學(xué)的汽車，看一看他們用了什么方法。觀賞學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生講一講運(yùn)用的方法（線、線色結(jié)合、色塊、剪貼或者能夠依據(jù)實(shí)際情形，設(shè)計(jì)成橡皮泥、立體紙盒等方法。）學(xué)生完成作品。提作業(yè)要求：每人選擇一種方法，把見(jiàn)到過(guò)的汽車或想象中的汽車表現(xiàn)出來(lái)，參加我們小朋友的汽車展。、展現(xiàn)、評(píng)議作品。每個(gè)學(xué)生走下座位小組交流。介紹自己汽車的用途、功能、特點(diǎn)等。（2）集中討論，請(qǐng)一位汽車設(shè)計(jì)師向全體同學(xué)介紹自己的作品。教師評(píng)判，鼓舞學(xué)生的設(shè)計(jì)作品。5、小結(jié)今天我們一起度過(guò)了一次愉快的汽車之旅。汽車什么緣故能在路上行駛？汽車?yán)锩嬗钟惺裁茨?？我們都能夠回去想一想、查一查。小朋友，下次旅行再?jiàn)。十二、《卡通明星總動(dòng)員》一、教學(xué)目標(biāo)：（一）通過(guò)觀賞、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的造型特點(diǎn)。（二）啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的卡通形象，并鼓舞學(xué)生以各種形式進(jìn)行表達(dá)。（三）培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，初步樹(shù)立真、善、美的價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體，善于合作的品質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解卡通形象的造型特點(diǎn)。并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自己設(shè)計(jì)一件自己喜愛(ài)的卡通形象。三、教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情形，引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂(lè)趣，并通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（一）激趣引入，通過(guò)講一講、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)卡通形象的特點(diǎn)：教師：同學(xué)們，今天我們要舉辦“卡通明星總動(dòng)員”（出示課題），只有卡通明星才能夠參加。但是剛才來(lái)了兩位朋友，他們都講自己是卡通明星，我想請(qǐng)同學(xué)們關(guān)心我看一看誰(shuí)才是真正的卡通明星呢？（課件出示孫悟空和自然界中的猴子。）學(xué)生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點(diǎn)：孫悟空屬于卡通形象，因?yàn)樗男蜗髷M人化，具有造型夸張、色彩鮮艷的特點(diǎn)。提咨詢：你們喜愛(ài)孫悟空嗎？什么緣故？喜愛(ài)，因?yàn)樗矏喝绯?，行俠仗義，愛(ài)打抱不平，是一個(gè)英雄人物。誰(shuí)情愿到前面來(lái)表演一下孫悟空？學(xué)生表演孫悟空的動(dòng)作。5、小結(jié)：同學(xué)們，你們不僅講得好，而且表演的也專門(mén)好，猴子生性爽朗可愛(ài)，聰慧伶俐，孫悟空確實(shí)是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出來(lái)的卡通形象，他既有猴子的特點(diǎn)，同時(shí)又加入了人類的想象，因此成為了今天大伙兒所熟悉喜愛(ài)的藝術(shù)形象。（二）運(yùn)用多媒體課件，通過(guò)想一想、變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：1、教師：同學(xué)們，猴子看到大伙兒這么喜愛(ài)卡通形象，它也想變成一位卡通明星來(lái)參加我們的聚會(huì)，他想請(qǐng)同學(xué)們幫幫它，看一看誰(shuí)有方法？2、出示課件：（教師按照學(xué)生回答，點(diǎn)按課件）同學(xué)：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大，嘴巴夸張變大?；蛘咦屗┥弦粭l漂亮的裙子，身上光滑一點(diǎn)，眼睛上有長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛等。教師小結(jié)：同學(xué)們，你們看，原先只要將“造型”“色彩”進(jìn)行大膽的夸張變形，爽朗可愛(ài)的卡通明星就產(chǎn)生了。（三）觀賞卡通形象，通過(guò)看一看、講一講、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對(duì)卡通形象的喜愛(ài)之情：1、觀賞課件：教師：卡通形象是同學(xué)們熟悉喜愛(ài)的，不僅在中國(guó)有神通寬敞的孫悟空，在世界的卡通王國(guó)里還有許多家喻戶曉的卡通明星。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一起到卡通王國(guó)去看一看。大伙兒看的時(shí)候一定要認(rèn)真，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？（放課件：觀賞卡通王國(guó)錄像 ）學(xué)生：看到了漁童、米老鼠、藍(lán)貓、白雪公主等看完了以后感受專門(mén)可愛(ài)、漂亮，想和他們一起玩耍?？ㄍㄊ澜缯媸翘娈惼亮?。我也想設(shè)計(jì)一個(gè)卡通明星。2、小組討論觀賞：教師總結(jié)：同學(xué)們，陳老師明白你們不僅喜愛(ài)卡通明星，今天還帶來(lái)了許多自己喜愛(ài)的卡通形象，你情愿和大伙兒一起分享你的歡樂(lè)嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們小組觀賞討論一下你的卡通明星，摸索：（1）議一議你的卡通明星長(zhǎng)的什么模樣？（2）講一講你的卡通明星的故事？（3）談一談你什么緣故喜愛(ài)你的卡通明星？3、學(xué)生討論回答、教師適時(shí)小結(jié)：教師：同學(xué)們，我今天確實(shí)專門(mén)快樂(lè)，因?yàn)槟銈兘裉觳粌H學(xué)習(xí)了解了卡通形象的設(shè)計(jì)方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星差不多交上了好朋友。4、觀賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，通過(guò)賞一賞、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作火花：引導(dǎo)學(xué)生分析作品的造型特點(diǎn)發(fā)覺(jué)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。（四）作業(yè)要求：教師：今天每個(gè)同學(xué)選擇一種方法，自己設(shè)計(jì)并制作一個(gè)你最喜愛(ài)的卡通明星，能夠給他起個(gè)名字，，給大伙兒講一講它有什么本領(lǐng)，帶著他給大伙兒表演一下。此外，我還要提醒大伙兒要抓緊時(shí)刻制作。（五）學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。（六）課后展評(píng)展現(xiàn)卡通明星的作品，并為它配音，表演。找朋友的游戲：與你最喜愛(ài)的卡通明星合影，做游戲。師生互評(píng)教師小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了那些卡通明星呢？你們還需要了解或者對(duì)哪些知識(shí)比較感愛(ài)好呢？老師專門(mén)想了解，課后能夠和老師一起交流。十三、《大伙兒一起畫(huà)》教學(xué)用具 :滋水槍、宣紙、廣告色、毛筆、課件 .教學(xué)過(guò)程 :一、導(dǎo)入新課：1、小組分配角色（目的:使學(xué)生意識(shí)到合作時(shí)需要謙讓。）師述:咱們先玩?zhèn)€過(guò)家家的游戲 ,小組里的四個(gè)小朋友現(xiàn)在是一家人,請(qǐng)小朋友選出誰(shuí)當(dāng)老大、大姐、誰(shuí)當(dāng)?shù)艿?、妹?、請(qǐng)一個(gè)小組講一講角色分配。小結(jié) :既然是一家人了 ,一會(huì)兒做游戲時(shí) ,可要互相謙讓 ,有困難大伙兒互有關(guān)心 ,看哪家的兄弟姐妹能得到小獎(jiǎng)?wù)?。（教師展現(xiàn)備好的小獎(jiǎng)品）二、新課：1、玩玩滋水槍師述:我給你們帶來(lái)了一樣好玩的東西 ,然而考查你們的時(shí)候也到了,因?yàn)槊考胰酥挥幸话褬?,看一看誰(shuí)最會(huì)當(dāng)老大 ,大姐。我和水槍要一起去散步了，看！我們一會(huì)走直路，這邊還有地點(diǎn)再走一走彎路 ,還會(huì)爬大山，好玩嗎 ,你們也試一試吧。(教師演示)2、提要求四個(gè)小朋友都要在一張大宣紙上滋顏色。一家人商量一下誰(shuí)先滋顏色。每人隨意滋一條路線 ,那有白紙往那滋，能夠邊滋邊走、能夠碰到、穿過(guò)不人的線但千萬(wàn)不要只滋一個(gè)地兒因?yàn)榧垵裢噶艘灼?。如果水分太大可用吸水紙沾一沾。?tīng)命令：begin(開(kāi)始)stop)(停)。教師講stop并舉紅牌子時(shí)學(xué)生跟著教師一起講 stop,練習(xí)一遍，看那家人最聽(tīng)指揮。3、學(xué)生開(kāi)始游戲，教師選一組學(xué)生到前面來(lái)滋。4、教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答，現(xiàn)在選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎(jiǎng)品。并引如下一項(xiàng)游戲5、游戲 :捉迷藏師述:有好多的東西都藏在我們剛滋出來(lái)的大紙上 ,讓我們看一看它們藏在哪？因此這也需要你的一點(diǎn)想象力，先認(rèn)真看一看滋出的線和形象什么？也能夠繞著桌子換個(gè)方向找一找 ,看哪家人的眼睛最尖 ,找出來(lái)的最有味!(2)請(qǐng)一組小朋友上來(lái)介紹找到的東西 ,再讓它們顯形 ,選個(gè)代表用教師備好的顏色把它們涂出來(lái)。師咨詢：再加點(diǎn)什么就更像了。學(xué)生邊講教師或?qū)W生添畫(huà)幾筆 ,使它更接近那個(gè)形象。B、請(qǐng)不的組的小朋友找一找 ,在他們的畫(huà)中還能發(fā)覺(jué)什么?(3)再連續(xù)找一找 ,涂一涂 ,把藏起來(lái)的東西都找出來(lái) .A、提要求：四個(gè)小朋友把找到的東西互相講一講，再商量一下它們?nèi)笔裁矗绾窝a(bǔ)，還要由老大、大姐監(jiān)督讓一家人輪番補(bǔ)畫(huà)出來(lái)，幸免吵架事件發(fā)生，凡是發(fā)生吵架事件的扣除星星一顆。B、學(xué)生練習(xí)：每組哥哥姐姐能夠讓一名畫(huà)完的弟弟妹妹去逛一逛、咨詢一咨詢不的家的畫(huà)。6、教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答，教師安排放好工具，現(xiàn)在再選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎(jiǎng)品。再引如下一項(xiàng)游戲7、展現(xiàn)合作的畫(huà)、編個(gè)故事給大伙兒介紹你們的畫(huà)面 ,如果畫(huà)面需要能夠用滋水槍再滋一些形象和背景。、師咨詢 :想不想看看不人家的畫(huà)？老師也要和小朋友一起去看一看 ,選一選喜愛(ài)的，或者想讓小朋友講講的找一幅畫(huà)。、學(xué)生講解自己的作品四、小結(jié):1、觀賞：今天我們用滋水槍和廣告色邊玩邊畫(huà)了一張專門(mén)有味的畫(huà) ,事實(shí)上還有專門(mén)多邊玩邊畫(huà)的方法呢,小朋友看這些是小朋友的作品，看一看 ,猜一猜這些差不多上用什么方法畫(huà)出來(lái)的 .（課件 :圖片沙畫(huà) 手指印的畫(huà)雪地上的畫(huà)）我那個(gè)地點(diǎn)還有大畫(huà)家的作品呢，他們更會(huì)玩這畫(huà)畫(huà)，（連續(xù)看課件中的畫(huà)家作品）。2、聯(lián)想（1）：圖片（生活中的痕跡）你們看這是什么東西，讓你聯(lián)想到了什么？2）：動(dòng)腦筋：變廢為寶你們看我那個(gè)地點(diǎn)又一個(gè)大紙箱，由于臟水把它弄臟了有專門(mén)多水印，因此有人要扔了它，太惋惜了，你覺(jué)得他們的污點(diǎn)看上去象什么 ?你們有什么好方法把它的污點(diǎn)變漂亮嗎師述：我也要學(xué)習(xí)小朋友，這么善于想象，我想有了豐富的想象力生活中一定會(huì)顯現(xiàn)更多異想不到的裝飾物品。十四、《巧用紙餐具》教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1、嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行造型。2、創(chuàng)新精神、集體合作精神、德育等。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：按照不同材質(zhì)形狀，使用多種手段進(jìn)行新的造型表現(xiàn)；難點(diǎn)：關(guān)于不同材質(zhì)形狀的聯(lián)想遷移。教學(xué)預(yù)備飲料瓶、紙杯、吸管等。教學(xué)過(guò)程1、 游戲：老師與學(xué)生一起進(jìn)行“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的游戲。用剪刀將紙杯、紙盤(pán)、紙飯盒等一次性紙餐具或橫或豎地剪開(kāi)，然后隨意組合，看一看，誰(shuí)能趕忙聯(lián)想到更多的東西。例如教師手拿飯盒一張一合，同時(shí)模擬著童話故事里的聲音講：“哈哈，你們好呀！猜猜我是誰(shuí)？”同學(xué)們會(huì)爭(zhēng)先恐后地講：“是老虎！ ”“是方頭鯨！”“是妖怪！ ”將紙杯縱向剖開(kāi)，再對(duì)在一起，學(xué)生會(huì)講：像小船、像搖籃、像公共汽車的候車亭……2、小組分析：討論紙餐具上有哪些差不多存在的線條或形狀我們能夠善加利用？若將它裝飾成我們想象中的東西，還需要進(jìn)行哪些方面的改進(jìn)？需要粘貼上什么？或摟空什么？3、創(chuàng)作十五、《多彩的拉花》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)觀賞及只作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計(jì)出多種用途。2、通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生之間的情感。3、培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境既美化環(huán)境的意識(shí)。4、培養(yǎng)學(xué)生感知、觀看、探究能力，能主動(dòng)嘗試以不同方法、不同材料，探究各種造型方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、激發(fā)學(xué)生探究意識(shí)，鼓舞學(xué)生自由發(fā)表。2、自主學(xué)習(xí)拉花的制作方法，并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。教學(xué)預(yù)備：彩紙、剪刀、膠水、拉花作品教學(xué)過(guò)程：1、出示拉花作品2、講一講你見(jiàn)到過(guò)像如此的東西嗎？它有什么作用？美化3、分析拉花作品引導(dǎo)觀看制作圖(1)分析異同小組討論(2)試一試分析你的作品做的好(不行)的緣故。4、嘗試不同的剪法5、美化講講你能夠用拉花如何來(lái)美化。用拉花美化自己，或美化環(huán)境。把拉花連起來(lái)，美化。十六、《神氣的小廚師》教學(xué)目標(biāo)：1．了解美食文化，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)、珍愛(ài)食物的良好生活適應(yīng)和熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化的思想情感。2，感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)觀賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)。3．感受各種材料特性，進(jìn)人“小廚師”的角色，探討巧妙運(yùn)用各種材料把自己喜愛(ài)的食物表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)預(yù)備：l．多方面搜索與食品有關(guān)的圖文資料。每個(gè)同學(xué)都預(yù)備一到兩個(gè)與食物有關(guān)的故事或傳奇，或?qū)δ骋环N食物的食法的資料。2．查找了解廣東有哪些特色的美食。媒材工具的預(yù)備：學(xué)生自己用白紙做好的“廚師帽”。各種用以制作“食物”的材料和工具。．制作好的“食物” 。4．食物觀賞圖片。教學(xué)過(guò)程：（一）1．如果你是一名廚師你想做一道什么菜？2．這道菜的形狀、顏色、味道、香氣是如何樣的？你想給它起個(gè)什么名字？3．如何樣的廚師才確實(shí)是“神氣”的小廚師呢？4．你了解關(guān)于食品的哪些故事和風(fēng)俗、傳講？5．小朋友制作出來(lái)的“食品”的顏色、形狀如何樣？用什么材料制作出來(lái)的呢？擺放得好看嗎？6．你能夠用一張牛皮紙制作成什么食品？7．老師運(yùn)用了哪些技法和材料制作成什么食品？8．你明白本地有哪些名點(diǎn)？你明白關(guān)于它的故事或傳奇嗎？教學(xué)過(guò)程（二）1、觀賞觀看，激發(fā)愛(ài)好。1）提出課題：如果你是一名廚師你想做一道什么菜7引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并講出自己喜愛(ài)食品的形、色、香、味等差不多特點(diǎn)，了解食品的寓意。2）觀賞觀看屏幕展現(xiàn)的各式食品圖片。學(xué)習(xí)觀賞美食的方法。3）回憶并講一講與食物有關(guān)的故事傳奇。2、進(jìn)入角色，探究摸索：1）展現(xiàn)學(xué)生制作的各式“食物”。引導(dǎo)學(xué)生觀賞其形、色、擺放的美感。2）展現(xiàn)教師示范制作“食品”過(guò)程。學(xué)習(xí)探究如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。3）引導(dǎo)摸索：你能夠用一張牛皮紙制作出什么“食品”？4）師生總結(jié)制作“食品”的方法：1、按照材料來(lái)決定要制作的“食物”。2、按照想好的“食物”來(lái)選擇制作材料。3、明確主題，交流合作：1）了解我國(guó)民族傳統(tǒng)節(jié)日及其有關(guān)美食文化?；貞浢鳎捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？2）各小組按照多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。3）明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的地進(jìn)行討論：本組要制作什么食品？如何分工合作。用什么材料？小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果。4）作業(yè)要求。4、展現(xiàn)表演1）各小組展現(xiàn)自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演。針對(duì)各小組的“食品”的情形進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)。評(píng)判引導(dǎo)：形似、色美、食物拼盤(pán)的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意？2）摸索總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知識(shí)技能？探究了哪些地點(diǎn)的飲食文化？3）課后延伸：你還明白其它關(guān)于食物的更多知識(shí)嗎？你明白本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么有關(guān)的故事傳奇？十七、《漂亮的建筑》教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型歡樂(lè)。、創(chuàng)新精神，集體合作精神，對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙村組織畫(huà)面。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同紙材給予作品的不同感受。教學(xué)預(yù)備：廢舊掛歷紙、電光紙、海報(bào)、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒等。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法：回憶：“我們每個(gè)人都見(jiàn)過(guò)各種各樣的房子，你見(jiàn)過(guò)的最漂亮的房子是什么樣的？在哪里？你妄圖中的最漂亮的房子是什么樣的？”向大伙兒介紹自己最喜愛(ài)的建筑。觀賞：師生共同觀賞不同建筑風(fēng)格的圖片。教學(xué)理念：g我們生存的星球上有著豐富的建筑格局與樣式，它們體現(xiàn)著深厚的文化內(nèi)涵。課本第36頁(yè)引導(dǎo)學(xué)生觀賞了天壇的祈年殿，它創(chuàng)建于明代，有三層藍(lán)色琉璃瓦屋頂，建在一座圓形的基座上，陽(yáng)光下，藍(lán)、紅、白、金格外耀眼。討論：教師能夠引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矏?ài)的建筑是什么，什么緣故那么喜愛(ài)它？選材：如果你用舊報(bào)紙或舊的海報(bào)，上面的一些畫(huà)面也許能夠成為你的小建筑的最好的挪花紋，（賞析優(yōu)秀作業(yè)）“動(dòng)動(dòng)腦筋，比比誰(shuí)想的最巧妙？”如果我們用差不多形表現(xiàn)，都能夠用哪些形狀？在童話故事里、在游樂(lè)場(chǎng)里、在你的想象中，建筑有哪些可愛(ài)的小窗？小門(mén)？創(chuàng)作：選擇適合的顏色，剪出建筑各部分的差不多形，擺一擺、看一看。在裝飾細(xì)節(jié)時(shí)注意添加一些有生活樂(lè)趣的擺件，如：隨風(fēng)飄動(dòng)的窗簾、門(mén)前的小路、甚至一條跑來(lái)的小狗……也許可不能專門(mén)形似，但只要兒童把自己的所見(jiàn)所聞專門(mén)輕松地表現(xiàn)出來(lái)了，就會(huì)是一幅好的作品。觀賞：關(guān)于學(xué)生作品的觀賞，能夠隨時(shí)隨地地進(jìn)行，既對(duì)創(chuàng)作者起到鼓舞的作用，又對(duì)集體起到以點(diǎn)帶面的作用，開(kāi)拓大伙兒的思路。評(píng)判：學(xué)生互相評(píng)判——“你最想住在誰(shuí)設(shè)計(jì)的建筑里？”什么緣故？學(xué)生自我評(píng)判——“我最喜愛(ài)我的小建筑的那一點(diǎn)？”“我當(dāng)時(shí)是如何想的？”“如果再讓我進(jìn)一步改造，我會(huì)把哪里做得更好？”十八《媽媽和小孩》教學(xué)目標(biāo)：1、應(yīng)知：接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受美術(shù)的多樣性。通過(guò)觀賞認(rèn)識(shí)藝術(shù)作品表達(dá)的主題思想。2、學(xué)習(xí)觀看藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法，表達(dá)自己的感受，結(jié)合作品展開(kāi)聯(lián)想，發(fā)表對(duì)作品的看法。、通過(guò)觀賞媽媽和小孩為主題的藝術(shù)作品，感受世間母愛(ài)的偉大。認(rèn)識(shí)到人與動(dòng)物都生活在愛(ài)中，被媽媽愛(ài)是無(wú)比的溫順，小朋友同樣要珍愛(ài)這份愛(ài)，要愛(ài)自己的媽媽，用愛(ài)心去對(duì)待家里的人、同學(xué)、老師、班集體。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)；重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)表對(duì)藝術(shù)作品的感受，體會(huì)藝術(shù)作品中表現(xiàn)的母子情，觀看藝術(shù)作品中媽媽對(duì)小孩愛(ài)的不同表達(dá)方式，使小朋友認(rèn)識(shí)到媽媽的愛(ài)滲透在日常生活中的一點(diǎn)一滴。難點(diǎn)：讓小朋友學(xué)習(xí)觀看藝術(shù)作品，對(duì)作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，講出自己的感受。教學(xué)預(yù)備：教師可發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集自己與媽媽的照片，小動(dòng)物母子情方面的圖片資料一同觀賞。教學(xué)過(guò)程：1、自由觀賞書(shū)上的作品，講一講，你喜愛(ài)哪一幅？什么緣故？2、媽媽是我們最熟悉的人，你能唱幾首有關(guān)媽媽的歌嗎？3、選擇書(shū)中農(nóng)民畫(huà)《母與子》 、油畫(huà)《洗澡》、素描《母親愛(ài)護(hù)她的女兒》、木雕《歡樂(lè)柱》幾幅作品中對(duì)媽媽臉部的局部描寫(xiě)，以課件的形式展現(xiàn)給小朋友，請(qǐng)小朋友摸索，差不多上表現(xiàn)媽媽，什么緣故不一樣，你喜愛(ài)哪一張臉？4、認(rèn)識(shí)作品的表現(xiàn)方法（色彩、造型、材質(zhì)） ，你最喜愛(ài)哪種形式？講一講理由。5、找一找這幾幅作品中描畫(huà)的情形，在你的日常生活中顯現(xiàn)過(guò)嗎？在什么時(shí)候？認(rèn)真想一想，你當(dāng)時(shí)的感受，講一講藝術(shù)家表現(xiàn)得好不行？什么緣故？6、幾幅作品中，媽媽不一樣的表情代表了不一樣的心情，大伙兒一起猜一猜，每位媽媽內(nèi)心在想什么？聽(tīng)老師讀一讀作品旁的文字介紹，講一講你都喜愛(ài)哪位媽媽？7、這么多藝術(shù)家描畫(huà)、塑造了媽媽的形象，你認(rèn)為哪件作品最能體現(xiàn)媽媽對(duì)小孩的愛(ài)？哪件作品最有意義（有味）？哪件作品最漂亮？哪件作品表現(xiàn)的媽媽最像你的媽媽？什么緣故？8、請(qǐng)小朋友展現(xiàn)自己小時(shí)候和媽媽的照片，認(rèn)真看看照片中媽媽的眼睛、表情、動(dòng)作，與同學(xué)講一講，自己的媽媽哪兒最美？（包括：外貌，語(yǔ)言聲音，動(dòng)作等）9、觀賞書(shū)上的作品，如果你是某一幅作品中的小孩，你會(huì)有如何樣的感受？你會(huì)對(duì)媽媽講什么？10、藝術(shù)家們用日常生活中常見(jiàn)的情形來(lái)表現(xiàn)媽媽對(duì)小孩的愛(ài)，你還能講出平常媽媽如何樣愛(ài)你嗎？給大伙兒講一講媽媽愛(ài)你的一件小事。11、生活在媽媽的愛(ài)中，我們感到專門(mén)幸福，我們?nèi)绾螛訍?ài)媽媽，也讓媽媽幸福呢？請(qǐng)小朋友分組討論，看誰(shuí)的方法最好？12、畫(huà)一幅你和媽媽在一起的畫(huà)，送給媽媽。13、在課本中選一件最喜愛(ài)的作品，回家講給媽媽聽(tīng)，告訴媽媽“我愛(ài)您”。人美版第二冊(cè)美術(shù)教案（一年級(jí)下學(xué)期）觀賞封內(nèi)作品：《冬日戲嬰圖》「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的汴梁人，靖康之難后，跟隨宋室，遷居鈔票塘。詳余田生卒年差不多不可考，大致的活動(dòng)時(shí)刻為十一世余已末至十二世系已中期。他早年曾當(dāng)過(guò)民間畫(huà)工，宣和年間被征入徽宗畫(huà)院。擅長(zhǎng)畫(huà)佛像及人物，其中尤以童嬰題材最為人所贊揚(yáng)。畫(huà)畫(huà)的人最明白人物是最難畫(huà)，蘇漢臣會(huì)被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所喜愛(ài)的緣故就在于蘇漢臣的人物專門(mén)唯妙唯肖，連最難畫(huà)的小孩童粉嫩透缸的皮膚都畫(huà)的無(wú)懈可擊，真正令人贊揚(yáng)不已，難怪故宮每次外展，不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出，實(shí)在不愧是館藏精品。畫(huà)中毛絨絨可愛(ài)的小貓，正讓一對(duì)小姐弟玩得不亦樂(lè)乎，小貓亦跳躍于其間！庭院里，梅花、山茶正開(kāi)得繽紛，姐姐拿著漂亮的彩旗，弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛，看起來(lái)正在比賽看II的柬西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了，真不知該選誰(shuí)才好？而全畫(huà)鋪陳，不管山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)，讓駐足畫(huà)前的您，剎那間，彷狒聽(tīng)見(jiàn)自己往日童嬰日寺期嬉戲的歡愉喜悅。本畫(huà)雖無(wú)款印，然觀本幅筆墨,與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；不管山石皴法，嬰兒口、眼、與手，皆無(wú)一不神似；而畫(huà)幅尺寸大小二者亦復(fù)相若。種種的風(fēng)格表現(xiàn)，應(yīng)可認(rèn)為是出自于同一位畫(huà)家手筆，也可歸為蘇漢臣另一幅杰出杰出的作品，今載于故宮書(shū)畫(huà)錄第三冊(cè)。1.《畫(huà)自己》學(xué)習(xí)領(lǐng)域：（造型?表現(xiàn)）課業(yè)類型：繪畫(huà)教材分析：本節(jié)課是新學(xué)期的第一堂課，學(xué)生在假期中可能會(huì)畫(huà)畫(huà)，可能就沒(méi)有拿過(guò)畫(huà)筆。因此，這節(jié)課的導(dǎo)入專門(mén)重要，第一要激發(fā)起學(xué)生的愛(ài)好，學(xué)習(xí)的方式能夠生動(dòng)爽朗，不必拘泥于一定的形式。在表現(xiàn)方法上可適當(dāng)作一些有關(guān)發(fā)型和五官的指導(dǎo)，最后讓學(xué)生以觀看和回憶為主，自由地表現(xiàn)自己。這節(jié)課，我是從激趣、觀看、探究、評(píng)講、描畫(huà)、觀賞入手進(jìn)行教學(xué)的，旨在鼓舞學(xué)生通過(guò)游戲找出同學(xué)的相貌特點(diǎn)；通過(guò)鏡子觀看自己的相貌特點(diǎn)；通過(guò)交流和表演進(jìn)一步感受人物表情變化規(guī)律；通過(guò)教師的示范發(fā)覺(jué)自畫(huà)像的表現(xiàn)手法；通過(guò)自我表現(xiàn)體會(huì)成功的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：通過(guò)觀賞、觀看與交流，使學(xué)生了解自畫(huà)像的差不多特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法，并能在觀看和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。隱性目標(biāo)：通過(guò)觀看、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng)，提升學(xué)生的審美表現(xiàn)力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心，讓學(xué)生通過(guò)作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，并提升審美的觀看能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀看和捕捉人物形象的要緊特點(diǎn)并進(jìn)行表現(xiàn)，教學(xué)時(shí)要注意觀看方法的引導(dǎo)，加大學(xué)習(xí)的交互性。教學(xué)評(píng)判：1，是否對(duì)自畫(huà)像感愛(ài)好？能否表現(xiàn)出自己的形象特點(diǎn)和表情？2，能否通過(guò)鏡子觀看并講出自己的臉部特點(diǎn)，能比較不人臉部的不同之處。3，作品的構(gòu)圖是否差不多合理？表現(xiàn)是否確信、自信和流暢，較少或沒(méi)有反復(fù)涂改的現(xiàn)象？4，能否參與同學(xué)間的相互觀看和交流，傾聽(tīng)不人對(duì)自己相貌特點(diǎn)的描述？是否能向不人介紹自己的畫(huà)，并發(fā)表對(duì)不人作品的看法。教學(xué)具預(yù)備：教師：大畫(huà)紙、課件。學(xué)生：小鏡子、彩色水筆、油畫(huà)棒。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)胗螒颉安虏挛沂钦l(shuí)？”課前請(qǐng)幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部，由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請(qǐng)學(xué)生猜猜他們是誰(shuí)？你憑什么判定得這么準(zhǔn)？（身材、個(gè)頭、衣服……）兒童參與游戲活動(dòng)，心情輕松愉快，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。二、發(fā)表質(zhì)疑1，請(qǐng)表演的學(xué)生下移紙板，露出頭發(fā)，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真比較他們的頭發(fā)有何不同之處？（長(zhǎng)短、發(fā)型、顏色……）2，連續(xù)露出眉、眼、耳，請(qǐng)學(xué)生再認(rèn)真觀看比較其各自的特點(diǎn)。 （大小、形狀、位置……）3，再露出鼻、嘴至整張臉，請(qǐng)學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。 （長(zhǎng)短、大小、肥瘦、形狀……）4,比較臉型。（胖、瘦、長(zhǎng)、短、方、圓……）5，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰(shuí)的特點(diǎn)最明顯？什么緣故？運(yùn)用發(fā)覺(jué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的眼、腦去發(fā)覺(jué)物象的特點(diǎn)。突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨(dú)立摸索能力。讓學(xué)生分段、分步查找臉部特點(diǎn)，符合兒童注意力的廣度與深度進(jìn)展的規(guī)律。三、深入探究1,看一看：用小鏡子觀看自己的臉部特點(diǎn)。（發(fā)型、五官、臉型……）2，講一講：請(qǐng)同桌同學(xué)互相講講自己的臉部特點(diǎn)。（喜、怒、哀、樂(lè)時(shí)的五官變化）3，演一演：請(qǐng)幾位特點(diǎn)明顯的學(xué)生上臺(tái)表演喜怒哀樂(lè)的表情。通過(guò)看、講、演進(jìn)一步捕捉人物形象的要緊特點(diǎn)及人物表情的無(wú)窮變化。四、感受實(shí)踐1，講解演示作畫(huà)方法：請(qǐng)學(xué)生講講老師的臉部特點(diǎn)，按照學(xué)生發(fā)言，教師在大畫(huà)紙上分步畫(huà)自己。邊畫(huà)邊講作畫(huà)方法：a按照臉型勾畫(huà)輪廓；b.添畫(huà)頭發(fā)和五官（抓特點(diǎn)、添表情）；c.上色（可線描）；d.可用夸張手法畫(huà)自己（教師示范幾個(gè)被夸張的自畫(huà)像）2，誰(shuí)想做老師的好朋友？那么就請(qǐng)你把畫(huà)好的自己剪下來(lái)貼在老師畫(huà)像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？3，作畫(huà)要求：再認(rèn)真觀看自己面部的特點(diǎn)，大膽地畫(huà)出自己的相貌。（對(duì)有能力的學(xué)生鼓舞他們畫(huà)出自己的喜、怒、哀、樂(lè)的表情）由學(xué)生先找出老師的面部特點(diǎn)，老師再按照學(xué)生的提示，畫(huà)出自畫(huà)像。通過(guò)如此的示范，無(wú)疑給學(xué)生的描畫(huà)提供了“拐杖”，進(jìn)一步關(guān)心學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識(shí)具象化。五、巡視指導(dǎo)1，鼓舞學(xué)生大膽作畫(huà)，只要能描畫(huà)出自己的某一個(gè)特點(diǎn)，確實(shí)是好的。2，讓學(xué)生幸免面面俱到，也確實(shí)是眉毛、胡子樣樣都描畫(huà)得太細(xì)巧，反而增加了難度。3，可用些夸張的手法，如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛(ài)笑的嘴更大、更彎；愛(ài)哭的沒(méi)了眼；……-學(xué)生放假后的第一幅畫(huà)，難免縮手縮腳，教師的鼓舞在現(xiàn)在最管用。進(jìn)行個(gè)不針對(duì)性輔導(dǎo)，關(guān)心有困難的學(xué)生。六、觀賞評(píng)判1，作業(yè)展現(xiàn)：請(qǐng)大伙兒一起觀賞“大合影”。2，自評(píng)互評(píng)：從“大合影”中你能找到誰(shuí)？誰(shuí)的臉部特點(diǎn)最明顯？3觀賞大師們的“自畫(huà)像”：藝術(shù)大師們?cè)诒憩F(xiàn)自己時(shí)，專門(mén)重視面部表情的刻畫(huà)（課件觀賞徐悲鴻、凡?高等畫(huà)家的自畫(huà)像）。透過(guò)他們的表情,我們看起來(lái)能夠看到他們的內(nèi)心世界。-互相評(píng)判能夠促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我教育能力的提升。通過(guò)觀賞名家名作，增加美術(shù)文化含量，提升修養(yǎng)。七、課后延伸1，老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦，作為你們教室電腦的桌面背景，你們同意嗎？2，這張“大合影”是由許多長(zhǎng)相不一，個(gè)性不同，但都聰慧、可愛(ài)、充滿自信的你們組成，老師期望你們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體、一個(gè)向上的集體、一個(gè)互助的集體。

進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好，培養(yǎng)集體主意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：課后記：這節(jié)課在帶領(lǐng)學(xué)生分析完后我在黑板上將幾種常見(jiàn)小孩的發(fā)型畫(huà)出來(lái)，讓同學(xué)們找找哪個(gè)像自己，先在作業(yè)紙上畫(huà)下來(lái)，再添畫(huà)有個(gè)性特點(diǎn)的五官。這就幸免了學(xué)生只著眼于五官的特點(diǎn)，而不整體觀看的現(xiàn)象。課題：長(zhǎng)呀長(zhǎng)教材分析：小孩們?cè)谟變簣@里都有過(guò)種植小植物的體驗(yàn)，因此本課讓他們講一講自己喜愛(ài)的植物是如何樣長(zhǎng)大的并畫(huà)出成長(zhǎng)的模樣并不是太困難，但能夠提早一周要求學(xué)生回去種大蒜等速生植物，觀看其生長(zhǎng)過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)的重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長(zhǎng)的生長(zhǎng)情形，要打開(kāi)學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程或片段、情節(jié)等多方面展開(kāi)聯(lián)想生活，鼓舞創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫(huà)面。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過(guò)觀賞、鼓舞等多種方法解決。課前預(yù)備：．學(xué)生課前預(yù)備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事（文字、影視都可）；水彩筆、油畫(huà)棒。教師課前預(yù)備：教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透亮的器皿中種下種子，待上課時(shí)觀看種子的生根——發(fā)芽——長(zhǎng)出的小葉等。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀看種子長(zhǎng)的根。）學(xué)生的作品。．教學(xué)器材：電腦、實(shí)物投影等。．教學(xué)課件：記錄片（植物生長(zhǎng)的過(guò)程）、《綠拇指》動(dòng)畫(huà)。教學(xué)設(shè)計(jì)：1．1．教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透亮的器皿中種下種子。

2．請(qǐng)學(xué)生每日觀看并記下種子的成長(zhǎng)記錄。2．請(qǐng)學(xué)生每日觀看并記下種子的成長(zhǎng)記錄。（能夠用文字，也能夠用繪畫(huà)的形式。）學(xué)生種種子，每日做記錄。二、導(dǎo)入新課：． 請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己兩周來(lái)觀看記錄下的種子的生長(zhǎng)情形。． 教師播放影片課件：總結(jié)、觀看、觀賞種子成長(zhǎng)的過(guò)程。（種子在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下，會(huì)生根發(fā)芽、強(qiáng)壯成長(zhǎng)，同時(shí)在每一個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形狀都會(huì)有所不同。）學(xué)生回憶匯報(bào)學(xué)生觀看。三、講授新課（觀看與想象）．教師出示一粒種子：你們認(rèn)識(shí)這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會(huì)如何樣呢？（多么奇異呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長(zhǎng)越高，沖破了城堡的窗戶，開(kāi)出了鮮艷的花朵。）．觀看想象：面對(duì)著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(zhǎng)葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地點(diǎn)？（出示課題）長(zhǎng)呀長(zhǎng)，它將長(zhǎng)成什么模樣？在它的生長(zhǎng)過(guò)程中你將會(huì)做些什么？它在成長(zhǎng)中會(huì)碰到誰(shuí)？它會(huì)開(kāi)花嗎？會(huì)開(kāi)什么模樣的花？會(huì)結(jié)果嗎？會(huì)結(jié)什么樣的果？（教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。）． 學(xué)生匯報(bào)自己的方法：（指名個(gè)不想象力豐富的學(xué)生匯報(bào)自己的方法，給其他學(xué)生以啟發(fā)。）． 動(dòng)畫(huà)觀賞再次啟發(fā)學(xué)生的想象。讓我們來(lái)看看“綠拇指”種下的這種植物是如何樣生長(zhǎng)的吧？請(qǐng)你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是如何樣生長(zhǎng)的呢？．請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽(tīng)。-學(xué)生回答：這么短的時(shí)刻，種子可不能有什么反映。學(xué)生看動(dòng)畫(huà)片。學(xué)生獨(dú)自想象摸索。學(xué)生邊匯報(bào)邊用肢體語(yǔ)言形容。學(xué)生觀賞動(dòng)畫(huà)片，再次進(jìn)行聯(lián)想。學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，匯報(bào)自己的方法。四、作業(yè)要求：． 按照自己的想象，大膽的畫(huà)一幅植物生長(zhǎng)的畫(huà)。． 展現(xiàn)范畫(huà)（水彩筆畫(huà)的、油畫(huà)棒畫(huà)的、二者相結(jié)合的。 ）給學(xué)生以繪畫(huà)的啟發(fā)。五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)，解決學(xué)生繪畫(huà)中的咨詢題。學(xué)生繪畫(huà)六、小結(jié)評(píng)判：1．學(xué)生介紹自己的畫(huà)面。2．頒發(fā)“勤勞種植”獎(jiǎng)。． 頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎(jiǎng)。學(xué)生介紹自己畫(huà)面和互相評(píng)判。札記：讓學(xué)生面對(duì)眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(zhǎng)葉的幼苗展開(kāi)充分的想象。教師提出咨詢題，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的想象力。進(jìn)入想象的空間，將現(xiàn)實(shí)中的植物與想象中的植物結(jié)合起來(lái)，使情形具體、豐富。為了突破教學(xué)的重難點(diǎn)，使學(xué)生能從植物的環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程或片段、情節(jié)等多方面展開(kāi)聯(lián)想生活，鼓舞創(chuàng)新，生動(dòng)、自由、流暢的表現(xiàn)畫(huà)面。在第一次想象之后，讓學(xué)生再一次觀賞動(dòng)畫(huà)中眾多植物奇異、自由生長(zhǎng)的情形，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。學(xué)生通過(guò)反復(fù)的想象、交流、匯報(bào)，達(dá)到想象的充分與豐富。為創(chuàng)作繪畫(huà)奠定了基礎(chǔ)。課題：太陽(yáng)教學(xué)目標(biāo)：、 采納揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提升學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：采納泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒。教學(xué)難點(diǎn)：太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。教學(xué)預(yù)備：彩泥及附帶工具。教學(xué)過(guò)程：上節(jié)課作業(yè)簡(jiǎn)單回憶。出示泥塑作品《漂亮的太陽(yáng)》 。.學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法。.教師出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動(dòng)作。.出示更多的泥塑作品，讓學(xué)生觀賞。引發(fā)摸索，提升學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)泥塑的差不多方法，為接下來(lái)的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生探究，發(fā)覺(jué)。三、布置學(xué)生制作泥塑太陽(yáng)。體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂(lè)趣，啟發(fā)學(xué)生個(gè)性進(jìn)展，自主學(xué)習(xí)。四、小結(jié)，評(píng)判。（把制作好的作品布置在底版上，學(xué)生互相觀摹。）展現(xiàn)自然界的太陽(yáng)，生活中的和神話中的太陽(yáng)。感受成功的歡樂(lè)。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)生知識(shí)。執(zhí)教時(shí)刻：3月6日——3月9日札記：在美術(shù)課中最重要的是讓學(xué)生感受創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)豐富他們的藝術(shù)體會(huì)，加深他們對(duì)藝術(shù)的喜好和熱愛(ài)。在本課中我利用課件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀看能力和獨(dú)立摸索的適應(yīng)。通過(guò)比較性的觀賞教學(xué)，有利于學(xué)生對(duì)畫(huà)家及其作品表現(xiàn)風(fēng)格的明白得，并從大師作品中遷移到學(xué)生的繪畫(huà)里，拉近創(chuàng)作距離，更利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。課題：漂亮的瓶子教學(xué)目的：通過(guò)觀賞和感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和美化方法。培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好，體驗(yàn)制造成功的歡樂(lè)教學(xué)重、難點(diǎn)：瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對(duì)稱造型剪法，使學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)造型不致的瓶子。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)材料：教師用具：瓶子造型完成作品五幅，示范畫(huà)一幅，16開(kāi)紙若干張。剪刀一把。學(xué)生用具：常規(guī)作業(yè)紙，剪刀一把，水彩筆，油畫(huà)棒，固體膠水。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。二、激趣導(dǎo)入：1、今天，老師帶來(lái)一個(gè)新朋友。（出示圖）他是誰(shuí)？－－藍(lán)貓兒來(lái)到了我們班?。ㄟB續(xù)出示）他來(lái)我們班干什么呢？－－開(kāi)花瓶店賣(mài)花瓶。這些瓶子給我們留下一個(gè)什么樣的印象呢？－－好看的、漂亮的。2、揭示課題－－漂亮的瓶子。（板書(shū)課題）三、新課講授：1、觀賞、觀看藍(lán)貓開(kāi)個(gè)瓶子店，請(qǐng)同學(xué)們做顧咨詢，你喜愛(ài)哪個(gè)瓶子？能講講緣故嗎？什么緣故喜愛(ài)它呢？讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)愛(ài)好，明白得從細(xì)處去觀看。2、發(fā)覺(jué)，解決老師發(fā)覺(jué)這些瓶子有兩個(gè)共同之處。（1）折起這些瓶子，發(fā)覺(jué)－－左右重合，大小一樣，通過(guò)如此的發(fā)覺(jué)，誰(shuí)能找出一個(gè)能夠快速剪出瓶子的方法呢？（請(qǐng)同學(xué)回答，打出對(duì)折的剪法）教師示范（有意剪錯(cuò)對(duì)折線，剪出兩個(gè)半邊的瓶子）發(fā)覺(jué)咨詢題，請(qǐng)同學(xué)們“幫忙”解決（讓同學(xué)們發(fā)覺(jué)，要依靠對(duì)折的線描畫(huà)出半個(gè)瓶子的造型，如此，就連起來(lái)成了一個(gè)整體的瓶子造型）請(qǐng)學(xué)生示范剪出完整的瓶子，并大伙兒一起評(píng)析。（2）瓶子的花瓶都專門(mén)漂亮分不請(qǐng)四、五位學(xué)生就兩個(gè)沒(méi)畫(huà)出花紋的瓶子進(jìn)行聯(lián)想和想象，各抒己見(jiàn)，談?wù)劊銜?huì)如何樣美化瓶子。四、學(xué)生表現(xiàn)：1、作業(yè)布置：藍(lán)貓?jiān)谖覀儼嚅_(kāi)了一個(gè)瓶子店，想把送我們同學(xué)們的。但是現(xiàn)在我們只有五個(gè)瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒(méi)有瓶子如何送？同學(xué)們你們能想到好方法嗎？（我們同學(xué)們幫藍(lán)貓做瓶子）2、學(xué)生剪繪：步驟如下：A:對(duì)折瓶子，畫(huà)出半個(gè)瓶子造型B:剪出造型C：勾邊紋，畫(huà)花紋。教師巡視指導(dǎo)以下幾個(gè)情形：瓶子大小？花紋造型？五、小結(jié)，講評(píng)1、選出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學(xué)瓶子。2、同學(xué)們上臺(tái)選購(gòu)大伙兒所喜愛(ài)的瓶子。執(zhí)教時(shí)刻：3月13日——3月16日札記：本課方案設(shè)計(jì)包括課前收集-觀賞-探究-創(chuàng)新-實(shí)踐。學(xué)生在收集、觀賞、自主探究中發(fā)覺(jué)美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，同時(shí)傳遞了一種文化傳承的信息，開(kāi)闊學(xué)生的視野，錘煉學(xué)生思維，使學(xué)生創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)提升。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們能夠看到學(xué)生的想象力竟是如此豐富，學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)是如此濃厚。值得摸索之處：． 除了用卡紙、宣紙、彩色紙等材料外，還能夠探討用其它材料來(lái)做。． 這節(jié)課容量比較大，在一節(jié)課內(nèi)完成所有的教學(xué)環(huán)節(jié)有一定困難。能夠采取課前滲透、課后延伸、適當(dāng)分解的方法來(lái)處理。課題：洗澡教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)回憶觀看，抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等特點(diǎn)，制造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。2、培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)歷力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活、熱愛(ài)生活、表現(xiàn)生活。4、培養(yǎng)學(xué)生多角度觀看事物和摸索的能力。教學(xué)重點(diǎn)：抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。教學(xué)難點(diǎn)：用各種方法，突出洗澡的趣味性。教學(xué)預(yù)備：師：兒童及動(dòng)物洗澡的錄像短片。生：彩色筆、動(dòng)畫(huà)棒、彩紙。教學(xué)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入揭題2、形象感知，分析特點(diǎn)①教師放映兒童洗澡的錄像短片。學(xué)生觀看，分析不同洗澡動(dòng)態(tài)，手、腳、軀體的動(dòng)作特點(diǎn)。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，引起學(xué)生的回憶，為下一步作業(yè)打基礎(chǔ)）②啟發(fā)學(xué)生回憶、議論洗澡的趣事，鼓舞學(xué)生上臺(tái)表演。③教師放映動(dòng)物洗澡錄像短片，學(xué)生觀看不同動(dòng)物們洗澡時(shí)的模樣，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。3、觀賞范畫(huà)，拓寬思路①教師出示范畫(huà)，學(xué)生觀賞談感受。a、你喜愛(ài)哪副作品，什么緣故？b、這副畫(huà)表現(xiàn)的是給誰(shuí)洗澡？如何洗？c、你覺(jué)得這副畫(huà)什么地點(diǎn)畫(huà)得最好？②師：還有哪些東西需要洗澡？學(xué)生分小組討論 （汽車、房子、地球……）（啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)“洗澡”情節(jié)）4、自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)鼓舞學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，自由、歡樂(lè)、制造性地進(jìn)行表現(xiàn)。5、作品展現(xiàn)評(píng)判執(zhí)教時(shí)刻：3月20日——3月23日札記：上到第三個(gè)班時(shí)，突然有一個(gè)小孩咨詢我：“老師，是畫(huà)光著身子洗澡，依舊畫(huà)穿著褲衩洗？”“因此不能光著了？”“你洗澡不脫衣服？”“那如何畫(huà)？”看到課堂上顯現(xiàn)了咨詢題，我為學(xué)生的善于發(fā)覺(jué)與摸索感到自豪：“看看書(shū)上的小朋友如何畫(huà)的？”“嗷，原先能夠用泡泡擋住呀!到自豪：“看看書(shū)上的小朋友如何畫(huà)的？”“那還能夠用什么遮擋一下？”我因勢(shì)利導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生想出更多的方法。“用毛巾！”“用浴簾！”……“看，只要你們肯動(dòng)腦筋，有這么多的方法呢！期望你們以后要養(yǎng)成善于發(fā)覺(jué)，勤于動(dòng)腦的好適應(yīng)！”6.課題：船課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)不同用途、不同特點(diǎn)的船，初步了解船的進(jìn)展歷程。2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。3、通過(guò)探究、表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)中的作用。二、教學(xué)重點(diǎn)：抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。三、教學(xué)難點(diǎn)：探究過(guò)程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)畫(huà)出船的狀態(tài)。四、教學(xué)預(yù)備：師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的進(jìn)展及科技方面的故事。學(xué)生：繪畫(huà)工具、剪刀、膠水教師：代表大海的藍(lán)色大紙五、教學(xué)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入揭題2、感知與啟發(fā)分小組展現(xiàn)學(xué)生收集來(lái)的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展現(xiàn)。師咨詢：①你明白這艘船叫什么船嗎？什么緣故？②還有其它種類的船嗎？（全體同學(xué)觀賞圖片并議論）了解船的進(jìn)展歷程，學(xué)生按照收集來(lái)的有關(guān)資料議論教師提出的咨詢題。①師咨詢：誰(shuí)明白最初的船兒是如何樣的？（確實(shí)是根木頭浮在水面上）②師：如此的船造型真簡(jiǎn)單，老師也能趕忙想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就能夠成為一艘船。不看它小，至少能夠裝載幾百、幾千只螞蟻。像如此造型簡(jiǎn)單又專門(mén)有用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開(kāi)的傘、香泡皮、瓶蓋等）③師：接著又顯現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便顯現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示有關(guān)船的圖片）4、設(shè)計(jì)創(chuàng)作①師咨詢：看了這么多的船，你能畫(huà)出你心目中的大船嗎？②學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5、作業(yè)展評(píng)：師：讓我們的大船到海中去航行吧！用剪刀將自己畫(huà)的大船按外輪廊剪下來(lái)，貼在老師預(yù)備的藍(lán)色大紙上。學(xué)生自評(píng)——互評(píng)——教師總結(jié)執(zhí)教時(shí)刻：3月27日——3月28日第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)發(fā)覺(jué)有關(guān)浮力的知識(shí)，認(rèn)識(shí)各種能浮在水面上的材料。2、能利用各種廢舊材料制作小船，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：利用周圍的廢舊材料設(shè)計(jì)制作成造型美觀，能浮于水面上的船。三、教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作造型美觀，能浮于水面上的有創(chuàng)意的小船。四、教學(xué)預(yù)備：同學(xué)——收集周圍的各種廢品。教師——用廢品制作的范船，水盆若干個(gè)（四人小組各一個(gè)）。五、教學(xué)過(guò)程：（一）游戲篇1、折紙船同學(xué)們，你們會(huì)折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來(lái)折一只好看的紙船。2、玩紙船不知你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。玩法指導(dǎo)：①用各種方式讓紙船在水中前進(jìn)。②能夠在船周圍放置物品，檢測(cè)紙船的承載能力。（二）研究篇、咨詢：什么緣故紙船能浮在水面上？（因?yàn)樗懈×Γ┦裁词歉×Γ浚ㄎ矬w在液體中受到的向上托的力就叫浮力）師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請(qǐng)學(xué)生將收集的廢品放入手中試試）2、小結(jié)：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹(shù)葉、氣球、水果皮……都能浮在水面上。3、進(jìn)行環(huán)保教育（三）創(chuàng)作篇1、創(chuàng)作要求，選擇收集來(lái)的廢品進(jìn)行加工，制作一艘造型美觀、能浮在水面上的船。2、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。3、展評(píng) ①將制作成的船放入水盆中游戲。②從造型特點(diǎn)、功能及創(chuàng)意等方面介紹自己的船。③學(xué)生互評(píng)，教師總結(jié)。札記：許多小孩在創(chuàng)作時(shí)，聯(lián)想到了往常在幼兒園學(xué)過(guò)的紙折船，在我的鼓舞下，他們用廣告宣傳紙折出了立體的船，并畫(huà)了小孩剪下來(lái)貼到小船上，再把小船貼到風(fēng)景畫(huà)片做成的背景上。形成了一件漂亮的小擺設(shè)。7.課題：手形聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：．第一從平面手印大樹(shù)入手，通過(guò)手影游戲（擺出手掌和手指的各種姿勢(shì)），觀看手的整體特點(diǎn)（影子）產(chǎn)生豐富的想象，進(jìn)一步添添、畫(huà)畫(huà)進(jìn)行藝術(shù)制造。2．小組合作的形式，讓學(xué)生從內(nèi)容、顏色、相互的配合等方面進(jìn)行考慮，共同完成作品。教學(xué)預(yù)備學(xué)生預(yù)備：油畫(huà)棒或水