幼兒園音樂教育

幼兒園音樂教育第一頁，共五十九頁，2022年，8月28日幼兒音樂教育的指導(dǎo)思想學(xué)前兒童音樂指的是學(xué)前兒童所從事的音樂藝術(shù)活動，反映了學(xué)前兒童對音樂的感受、理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造以及他們對周圍世界的認(rèn)識和情感。學(xué)前兒童音樂特點(diǎn)：愉悅性

感染性概念及特點(diǎn)第一節(jié)第二頁，共五十九頁，2022年，8月28日幼兒音樂教育的指導(dǎo)思想一、音樂教育是使幼兒得以和諧發(fā)展的重要手段。學(xué)前兒童音樂

第一節(jié)第三頁，共五十九頁，2022年，8月28日幼兒音樂教育的指導(dǎo)思想二、應(yīng)使幼兒能從音樂中享受到樂趣，并且使這種樂趣成為一種終身需要。學(xué)前兒童音樂

第一節(jié)第四頁，共五十九頁，2022年，8月28日

音樂能力是指個體從事音樂實(shí)踐活動的本領(lǐng)。它包括從事演唱、演奏、音樂欣賞、音樂創(chuàng)作等方面活動的本領(lǐng)。

音樂的感受力是指對音樂作品所反映的情緒和思想感情的體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

音樂的表現(xiàn)力是指在音樂感受能力的基礎(chǔ)上，把自己對音樂的理解和感受，通過自己的聲音或動作表達(dá)出來的能力。

幼兒音樂教育的指導(dǎo)思想第一節(jié)三、對幼兒音樂能力的培養(yǎng)，應(yīng)貫穿于全部的音樂活動之中第五頁，共五十九頁，2022年，8月28日音樂想象力是指在知覺材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過新的配合和加工，創(chuàng)造出新的音樂形象的能力。

音樂記憶力是指在腦中再現(xiàn)熟悉的音樂的能力。音樂素質(zhì)主要表現(xiàn)在聽覺的敏銳、準(zhǔn)確程度；節(jié)奏感覺得準(zhǔn)確、靈活，反應(yīng)的敏捷程度；發(fā)音器官的音質(zhì)、音色特點(diǎn)等。

幼兒音樂教育的指導(dǎo)思想第一節(jié)三、對幼兒音樂能力的培養(yǎng)，應(yīng)貫穿于全部的音樂活動之中第六頁，共五十九頁，2022年，8月28日幼兒音樂教育的指導(dǎo)思想四、在幼兒音樂教育中，教師重視的應(yīng)該是教的過程，而不是教的結(jié)果。學(xué)前兒童音樂

第一節(jié)第七頁，共五十九頁，2022年，8月28日幼兒園音樂教育的目標(biāo)和內(nèi)容

一、幼兒園藝術(shù)教育的目標(biāo)

1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

2、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地體驗(yàn)。

3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。第二節(jié)第八頁，共五十九頁，2022年，8月28日幼兒園音樂教育的目標(biāo)和內(nèi)容

一、幼兒園音樂教育的總目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒的藝術(shù)思維能力和創(chuàng)造性以及藝術(shù)表達(dá)能力2、發(fā)展幼兒的情感體驗(yàn)、情感表達(dá)能力和進(jìn)行自我情感調(diào)控的能力3、發(fā)展幼兒的自我認(rèn)識、自我教育的能力和積極、獨(dú)立的個性品格4、發(fā)展幼兒的守紀(jì)、負(fù)責(zé)、公正、能合作、善交往的良好社會性品質(zhì)第二節(jié)第九頁，共五十九頁，2022年，8月28日三、幼兒音樂教育活動的內(nèi)容1、歌唱活動2、傾聽和欣賞活動3、韻律活動4、打擊樂活動集體舞邀請舞表演舞小歌舞、童話歌舞幼兒自己創(chuàng)編的舞蹈律動舞蹈音樂游戲其它節(jié)奏活動模仿動作基本動作基本舞步主題游戲無主題游戲第十頁，共五十九頁，2022年，8月28日第三節(jié)幼兒園歌唱活動第十一頁，共五十九頁，2022年，8月28日一、歌曲：是用音樂的方式演唱出來的一種文學(xué)。（旋律+歌詞+節(jié)奏朗誦）第一、歌唱活動的教育內(nèi)容和表現(xiàn)形式歌曲題材（詩歌、童謠）體裁（童話、游戲語言）風(fēng)格（詞組、象聲詞、無意義音節(jié)玩唱）

演唱——朗誦——演唱（朗誦——演唱——象聲詞）特點(diǎn)第十二頁，共五十九頁，2022年，8月28日二、歌唱的表現(xiàn)形式（一）獨(dú)唱（六）輪唱（二）齊唱（七）合唱（三）接唱（八）歌表演（四）對唱（五）領(lǐng)唱齊唱第三節(jié)第十三頁，共五十九頁，2022年，8月28日一、歌詞的選擇（一）內(nèi)容與文學(xué)具有童趣并易于記憶和理解；（二）歌詞內(nèi)容應(yīng)富于愛、富于美、富于教育；（三）歌詞形式與內(nèi)容應(yīng)適于用動作表現(xiàn)。第二、歌唱活動材料的選擇第三節(jié)第十四頁，共五十九頁，2022年，8月28日2、節(jié)奏較簡單：時值的長短、節(jié)拍和速度P1043、旋律較平穩(wěn)：幼兒不宜唱旋律起伏太大的歌曲。1、音域較狹隘二、曲調(diào)的選擇4、結(jié)構(gòu)較短小工整：幼兒一般不宜唱結(jié)構(gòu)過于長、大的歌曲。3-4歲：2-4個樂句為宜，總長度一般8小節(jié)左右。4-6歲：6-8個樂句為宜，總長度可增加到16-20小節(jié)。（幼兒歌曲多以一段體為主）5、詞曲關(guān)系較單純：幼兒一般不宜唱詞曲關(guān)系過于復(fù)雜的歌曲。（一字一音的關(guān)系是主流）第三節(jié)第十五頁，共五十九頁，2022年，8月28日思想性、藝術(shù)性、豐富性、多樣性民族風(fēng)格的優(yōu)秀作品世界各國的優(yōu)秀作品三、歌曲的總體選擇第三節(jié)第十六頁，共五十九頁，2022年，8月28日值日生51

13|531|32

34|5—|太陽太陽笑瞇瞇，我們早早起。60

60|553|31

23|2—|走進(jìn)幼兒園，灑水又掃地。33

31|225|145|6—|先給桌子洗洗臉，洗洗臉，

6·6

65|321|25

32|1—|再把小椅擺擺齊，擺呀擺擺齊。6·6|456|534|5—|學(xué)習(xí)雷鋒好叔叔，6·6

65|321|25

23|1—||從小一心為集體，一心為集體。。。。。＿＿第十七頁，共五十九頁，2022年，8月28日第十八頁，共五十九頁，2022年，8月28日音域；音量；音色；唱歌技能（歌詞吐字、節(jié)奏速度、呼吸、音準(zhǔn)、協(xié)商一致、表情）第三、幼兒歌唱能力的發(fā)展第三節(jié)第十九頁，共五十九頁，2022年，8月28日第三節(jié)第四、幼兒歌唱教學(xué)的組織與指導(dǎo)一、教唱新歌（一）提供相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)

1、日常生活中先讓幼兒欣賞旋律2、在其他活動中先了解歌詞第七章（二）導(dǎo)入新歌1、歌詞導(dǎo)入2、節(jié)奏導(dǎo)入3、動作導(dǎo)入4、旋律導(dǎo)入5、情境表演導(dǎo)入第二十頁，共五十九頁，2022年，8月28日一、教唱新歌（三）范唱

1、有正確的歌唱技巧，感情真摯。2、有一定的教學(xué)藝術(shù)（幼兒心理上有聽唱的準(zhǔn)備；每個幼兒都在視線范圍內(nèi)；清唱、操作教具唱、配上伴奏唱結(jié)合進(jìn)行）第二十一頁，共五十九頁，2022年，8月28日（四）熟悉新歌1、填充提問法例《小鼓響咚咚》2、邏輯提問法例《小動物怎樣過冬》3、節(jié)奏朗誦法例《國旗多美麗》4、直觀教具法例《兩只小象》（五）體會歌曲性質(zhì)1、通過范唱2、通過談話講解幼兒歌唱教學(xué)的組織與指導(dǎo)第二十二頁，共五十九頁，2022年，8月28日1、整體教唱法教師完整地教唱新歌，幼兒完整地學(xué)唱。選材：結(jié)構(gòu)短小，內(nèi)容緊湊，形象集中，音樂表現(xiàn)手法單一。（六）教唱新歌2、分句教唱法特點(diǎn)：教師唱一句，幼兒唱一句。3、具體指導(dǎo)（1）整體+分句靈活運(yùn)用；（2）教唱次數(shù)不宜過多，每次方法不一；（3）歌唱形式多樣化；（4）給幼兒留創(chuàng)造空間。第二十三頁，共五十九頁，2022年，8月28日二、復(fù)習(xí)歌曲（一）邊唱邊表演（二）邊用教具邊歌唱（三）在玩游戲中歌唱（四）用接唱的方法（五）為歌曲增加伴奏（六）聽音樂繪畫三、創(chuàng)造性的歌唱活動（一）創(chuàng)編歌詞（二）創(chuàng)編動作（三）創(chuàng)編曲調(diào)（四）變換演唱形式第二十四頁，共五十九頁，2022年，8月28日第五幼兒園歌唱活動方案的設(shè)計與實(shí)踐系列層次活動理論-——許卓婭教授是以一個材料為基礎(chǔ)而設(shè)計的層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)活動系列。三、活動過程：（參考設(shè)計方法及教學(xué)方法）1、游戲方法主動參與2、不同層次不同方法

3、層層深入與歌曲互動4、玩唱歌曲注重操作情感態(tài)度目標(biāo)技能、創(chuàng)造目標(biāo)藝術(shù)認(rèn)知目標(biāo)一、活動目標(biāo)二、活動準(zhǔn)備：教學(xué)具名稱、數(shù)量、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等第二十五頁，共五十九頁，2022年，8月28日◆以歌唱為主要內(nèi)容的活動設(shè)計模式（供參考）模式一：示范—模仿—練習(xí)的模式程序：引出主題反復(fù)范唱分析歌詞全曲帶唱分句教唱反復(fù)練唱模式二：先熟悉—后加工的模式程序：反復(fù)感知加工經(jīng)驗(yàn)全曲帶唱反復(fù)練唱分句教唱第二十六頁，共五十九頁，2022年，8月28日熟悉節(jié)奏熟悉歌曲熟悉旋律全曲帶唱分句帶唱反復(fù)練唱程序：模式三：先分解——后累加的模式模式四：邊創(chuàng)造——邊熟悉的模式程序：自由探索即興創(chuàng)造完整帶唱反復(fù)練唱第二十七頁，共五十九頁，2022年，8月28日活動目標(biāo)1感受音樂歡快的旋律，理解歌曲所表達(dá)的意境，會用歡快的聲音演唱歌曲。2知道媽媽工作的辛苦，會關(guān)心、體貼媽媽。3根據(jù)自己對歌詞的理解，用適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語言表現(xiàn)歌曲。

中班音樂活動《我的好媽媽》第二十八頁，共五十九頁，2022年，8月28日活動準(zhǔn)備1木偶媽媽小朋友各一2歌曲的錄音磁帶3桌子椅子茶杯

第二十九頁，共五十九頁，2022年，8月28日活動過程1導(dǎo)入課題（1）提問：你的媽媽在哪里工作？媽媽工作了一天回到家里很累，你會幫媽媽做什么事呢？（2）（出示木偶——冬冬）我們來看看冬冬在媽媽下班時，為媽媽做了什么。（教師演示木偶，同時說唱歌曲《我的好媽媽》）（3）幼兒說說冬冬在媽媽下班時做了什么，媽媽心里感到怎樣？

第三十頁，共五十九頁，2022年，8月28日2幼兒學(xué)唱新歌（1）播放歌曲磁帶，操作木偶，幼兒欣賞歌曲。提問：我的好媽媽，下班回到哪兒？媽媽回家累嗎？為什么？小朋友應(yīng)為媽媽做些什么？（2）聽音樂走步，熟悉旋律。（3）教師清唱歌曲，幼兒欣賞。（4）跟著音樂說唱歌詞。（5）幼兒用歡快的聲音完整地演唱歌曲。

第三十一頁，共五十九頁，2022年，8月28日3學(xué)習(xí)表演歌曲（1）老師扮演媽媽，請一幼兒扮演孩子，拉媽媽坐下、給媽媽端茶、親親媽媽。并請孩子們觀察媽媽和孩子開心的表情。（2）將幼兒分成兩組，一組演媽媽、一組演孩子，進(jìn)行表演，體驗(yàn)親自間情感。提示幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計動作。

第三十二頁，共五十九頁，2022年，8月28日活動建議在“三。八”節(jié)前夕，進(jìn)行此活動。并鼓勵孩子回家后和媽媽一起表演，為媽媽做力所能及的事，體驗(yàn)親自間情感。第三十三頁，共五十九頁，2022年，8月28日第四節(jié)幼兒園韻律活動第三十四頁，共五十九頁，2022年，8月28日一、幼兒律動的教育內(nèi)容沒有情節(jié),在音樂的伴隨下做基本動作和模仿動作。特點(diǎn)（一）基本動作:走、跑、跳、踢、拍手、叉腰、擊掌、擺臂等。（二）模仿動作:日常生活、動物動作、自然現(xiàn)象、游戲中的動作。（三）韻律動作組合:1.身體節(jié)奏動作組合；2.律動模仿動作組合第一幼兒律動活動的設(shè)計與指導(dǎo)

第三十五頁，共五十九頁，2022年，8月28日二、指導(dǎo)幼兒律動活動時應(yīng)注意

（一）事先豐富生活經(jīng)驗(yàn)1、進(jìn)入實(shí)際的生活情境中親身體驗(yàn)2、觀察實(shí)物的動作3、用實(shí)物演示動作4、給幼兒實(shí)踐的機(jī)會（二）設(shè)計導(dǎo)入，引起興趣（三）引導(dǎo)幼兒感受樂曲或復(fù)習(xí)歌曲（四）用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，教師適當(dāng)進(jìn)行示范表演（五）講解動作要領(lǐng)（六）帶動幼兒練習(xí)（七）提供感受和創(chuàng)造的機(jī)會第三十六頁，共五十九頁，2022年，8月28日活動設(shè)計_律動：快樂的小熊

活動目標(biāo)：1、感受樂曲緩慢，歡快和緊張快速的不同性質(zhì)，并較合拍地隨樂動作，并能根據(jù)音樂的變化變換動作。2、探索和表現(xiàn)熊走，熊跳舞和熊騎自行車動作。3、能用表情和動作表現(xiàn)小熊的快樂心情?；顒訙?zhǔn)備：熊走路，熊跳舞，熊騎自行車的圖片各一張，小熊頭飾若干。音樂磁帶，錄音機(jī)第三十七頁，共五十九頁，2022年，8月28日

活動過程：一、講述故事，導(dǎo)入課題（1）欣賞第一段緩慢的音樂在一個大森林里，住著一只快樂的小熊，有一天早晨天氣很好小熊就想到好朋友家里去玩，于是小熊就開始慢慢的走著出發(fā)了。（播放第一段音樂，幼兒欣賞）提問：這段音樂你聽了覺的怎么樣？想一想小熊聽了這段音樂會怎么樣來走路呢？（請幼兒做小熊走路的動作）我們一起來學(xué)一學(xué)小熊慢吞吞走路的樣子吧。（幼兒跟音樂做動作）（2）欣賞第二段歡快的音樂小熊走呀走，來到了好朋友的家里，一看有很多的朋友都在它開心極了，就高興的跳起舞來了。我們再來聽一聽（欣賞第二段音樂）提問：你聽了這段音樂又感覺怎么樣？小熊聽了這音樂會怎么樣跳舞呢？請小朋友一起來做一做小熊跳舞的動作吧。（幼兒自由做小熊跳舞的動作）我們一起跟著音樂來學(xué)一學(xué)吧。第三十八頁，共五十九頁，2022年，8月28日（3）欣賞第三段緊張快速的音樂小熊和它的好朋友跳舞跳的可開心了，這時天空中轟隆隆打雷要下雨了，小熊的心里可著急了他想我走的這么慢回家一定會淋濕的，他的好朋友就借給他一輛自行車，小熊連忙騎自行車回家了。（播放第三段音樂）提問：這段音樂你聽以后覺的怎么樣？小熊騎自行車心里怎么樣？他是怎么樣來騎自行車的呢？我們小朋友想一想做一做。（幼兒自由做動作）我們一起跟著音樂來做騎自行車的動作。二、感受樂曲的不同性質(zhì)（1）小朋友真能干，現(xiàn)在我們把這小熊的音樂故事再來完整的聽一遍。（教師邊講述故事邊出示三張圖片）（2）這個音樂故事好聽嗎？小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在這個音樂故事里有三段不同的音樂，老師要考考小朋友誰的小耳朵最靈。第三十九頁，共五十九頁，2022年，8月28日（3）（播放第一段緩慢音樂）。提問：這段音樂小熊在做什么事？為什么你覺的這是小熊走路的音樂呢？（播放第二段歡快音樂），提問：這段音樂小熊在做什么事呢？為什么你覺得這音樂是小熊在跳舞呢？（播放第三段緊張快速音樂），提問：這一段音樂小熊又在做什么呢？為什么這段音樂你覺得是小熊在騎自行車呢？第四十頁，共五十九頁，2022年，8月28日三、完整欣賞樂曲，跟音樂做表演（1）現(xiàn)在我們一起來完整地聽一聽這首樂曲，在聽的時候小朋友可以一邊聽一邊做動作（2）小朋友想不想都來做小熊呀？那我們一起帶著小熊的頭飾一起來表演好嗎？（幼兒跟著音樂做相應(yīng)的動作（3）小朋友們表演的真棒，現(xiàn)在可以去找好朋友一起來表演哦。（幼兒自由找同伴表演）四、變換音樂順序現(xiàn)在老師又要來考考小朋友了，如果老師把小熊做的事的順序變一變，音樂的順序也變一變，看看哪個小朋友的耳朵最靈，聽著音樂馬上把動作做出來的？（教師播放順序變化的音樂，幼兒根據(jù)音樂做動作）第四十一頁，共五十九頁，2022年，8月28日活動名稱：小班歌舞活動《小小雞》活動目標(biāo)：1、感受并體驗(yàn)歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)；2、樂意用歌聲、動作、表情表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情；3、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)音樂游戲《小小雞》。活動準(zhǔn)備：1、小小雞一群，供幼兒觀看。2、“雞媽媽”頭飾一個、錄音機(jī)及音帶。3、事先已聽賞過歌曲的旋律?；顒舆^程：（一）導(dǎo)入活動教師以實(shí)物小小雞引起幼兒的觀賞興趣。（二）聽賞活動1、教師邊播放《小小雞》的旋律，邊讓幼兒觀賞小小雞。2、教師邊播放《小小雞》的旋律，邊讓幼兒欣賞教師模仿表演的小小雞。3、教師根據(jù)《小小雞》的旋律，表演唱完整的歌曲。案例第四十二頁，共五十九頁，2022年，8月28日（三）表現(xiàn)活動1、幼兒聽著歌曲旋律，用動作模仿小小雞。2、教師與幼兒一起根據(jù)歌曲中的歌詞，模仿做小小雞“背小包”、“戴小帽”等動作，提醒幼兒注意做動作時找空地方，不與別人碰撞。3、在教師的帶領(lǐng)下跟著錄音一起學(xué)唱歌曲。（四）游戲活動以一個簡單的游戲形式，讓幼兒邊唱邊做游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛小雞的情感，并體驗(yàn)活動和游戲的快樂。第四十三頁，共五十九頁，2022年，8月28日第二、幼兒舞蹈方面的活動設(shè)計與指導(dǎo)特點(diǎn)一般以模仿動作為主,模仿動作與基本動作的結(jié)合,構(gòu)成生動、活潑、鮮明的藝術(shù)形象,表達(dá)思想感情。小碎步、小跑步、蹦跳步、后踢步、踏跳步、墊步、跑跳步、進(jìn)退步、秧歌十字步（一）基本舞步:（二）舞蹈形式:獨(dú)舞集體舞邀請舞表演舞創(chuàng)編舞小歌舞或童話歌舞第四十四頁，共五十九頁，2022年，8月28日二、指導(dǎo)幼兒舞蹈活動時應(yīng)注意

（一）事先積累一些動作表象（二）設(shè)計導(dǎo)入，引起興趣（三）引導(dǎo)幼兒感受樂曲或復(fù)習(xí)歌曲（四）講解舞蹈內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒欣賞教師的完整示范或啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)音樂（五）教動作要領(lǐng)（六）講舞蹈故事，啟發(fā)幼兒將學(xué)過的動作按情節(jié)發(fā)展的順序結(jié)合起來，形成一個完整的舞蹈（七）教舞蹈隊(duì)形第四十五頁，共五十九頁，2022年，8月28日第五節(jié)幼兒園音樂欣賞活動一、教育內(nèi)容1、傾聽周圍環(huán)境中的音響

2、欣賞優(yōu)秀的音樂作品（1）優(yōu)秀的中外少年兒童歌曲（2）由歌曲改編的器樂曲（3）專門為兒童創(chuàng)作的簡單的器樂曲（4）兒童音樂童話片段（5）中外著名音樂作品或片段第四十六頁，共五十九頁，2022年，8月28日二、音樂欣賞的簡單知識技能

（一）音樂作品的名稱、主要內(nèi)容和常見的表現(xiàn)形式；（二）常見的樂器名稱；

（三）聽出并理解作品的主要情緒、內(nèi)容、形象及作品的主要結(jié)構(gòu)；

（四）分辨常見人聲和樂器的聲音；

（五）根據(jù)音樂作品展開想象、聯(lián)想；

（六）運(yùn)用一定的媒介表達(dá)對音樂的感受。第四十七頁，共五十九頁，2022年，8月28日三、幼兒園音樂欣賞活動的設(shè)計與指導(dǎo)（一）在日常生活及各類音樂活動中注重培養(yǎng)幼兒對音樂表現(xiàn)手段的感受能力。（二）指導(dǎo)幼兒欣賞音樂作品的一般過程有標(biāo)題器樂曲的欣賞活動：1、介紹音樂的主要內(nèi)容2、組織幼兒完整傾聽整首樂曲，并談?wù)搶σ魳返恼w印象3、組織幼兒分段傾聽音樂，并細(xì)致地談?wù)搩A聽的感受4、再次組織幼兒完整傾聽整首音樂，鼓勵幼兒自由隨音樂做動作5、視情況引導(dǎo)幼兒用繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容和情感，也可作為延伸活動進(jìn)行。第四十八頁，共五十九頁，2022年，8月28日第四十九頁，共五十九頁，202