高中英語外研版Module2mynewteachers-參賽作品

《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）（銜接高中）高一必修一第2模塊整體解讀及分析模塊整體解讀及分析《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）（銜接高中）高一必修一Module2MyNewTeachers話題我的新老師功能使學(xué)生認(rèn)識并談?wù)摰乃麄冃吕蠋熑蝿?wù)使學(xué)生加深對教師的了解，增進(jìn)與教師的溝通。

課時劃分

第一課時Introduction,ReadingandVocabulary第二課時Grammar1andGrammar2第三課時Listeningandvocabulary、EverydayEnglish、Function第四課時ReadingandWriting、CulturalCorner第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）（銜接高中）高一必修一Module2MyNewTeachers第一課時Introduction,ReadingandVocabulary教學(xué)對象高一學(xué)生教學(xué)項(xiàng)目教材內(nèi)容本文是外研版《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）高中第一冊（必修1）Module2MyNewTeachers.具體內(nèi)容為Introduction和ReadingandVocabulary兩部分。本模塊為全書第二模塊，以我的新老師為話題，以為“好教師”制定標(biāo)準(zhǔn)為任務(wù)，介紹了三位性格不同、教學(xué)風(fēng)格迥異的新教師，旨在通過本模塊的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型來描述自己的老師以及身邊的人，同時通過學(xué)習(xí)制定好教師的標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生加深對教師的了解，增進(jìn)與教師的溝通。Introduction部分主要介紹表示個性特征的形容詞，并通過聽力活動對描述教師風(fēng)格的陳述進(jìn)行判斷；ReadingandVocabulary部分要求學(xué)生利用提供的詞匯閱讀三篇短文，了解不同教師的教學(xué)風(fēng)格。詞語amusing,energetic,intelligent,nervous,organized,patient,serious,shy,strict,avoid,hate,appreciate,admit,scientific,literature,summary,joke,respect,wave,impression,incorrectly,completely,immediately,loudly，sothat,makeprogress,infact,fallasleep,telljokes,makesure,asaresult結(jié)構(gòu)其他

教學(xué)目標(biāo)語言知識學(xué)會使用形容詞來描述人的性格特征，理解如何描述一位新老師。語言技能通過略讀和細(xì)讀找到目標(biāo)信息。語言運(yùn)用能夠用正確的語音語調(diào)朗讀課文。文化意識為本模塊CultureCorner，即文化角部分做好準(zhǔn)備，使學(xué)生了解在中西方不同國家的不同學(xué)校中師生關(guān)系的異同。情感態(tài)度學(xué)會理解新教師，了解不同教師的個性特征和教學(xué)風(fēng)格，并積極配合新教師的教學(xué)工作。培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系，更好的適應(yīng)新環(huán)境。學(xué)習(xí)策略以輕松并貼近生活的話題展開討論，以簡單的語言啟發(fā)、提示學(xué)生，讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中探究式學(xué)習(xí)并完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)圍繞學(xué)校生活對教師個性特征、教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行描寫。教學(xué)難點(diǎn)了解不同教師的教學(xué)風(fēng)格，并運(yùn)用于實(shí)際。運(yùn)用任務(wù)討論教學(xué)方法整體閱讀教學(xué)法、討論教學(xué)法教學(xué)媒體Aprojector,computer二、課堂教學(xué)過程

預(yù)設(shè)時間教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)目的2分鐘Step1Warming-up：Askstudents:guesswhoishe/sheAnswerquestions.吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到教學(xué)目的5分鐘Step2Introduction：1、Listmoreadjectivestodescribeteachers.2、Choosetheyarepositive,negativeorneutral.3、Askstudents:Whatdoyouthinkagoodteachershouldbelike?Answerquestions.讓學(xué)生更加融入話題；并為本模塊制定/好教師標(biāo)準(zhǔn)這一任務(wù)做鋪墊4分鐘Step3Pre-readingShowthepicturesthetextmentioned.Discussion引入話題5分鐘Step4FastreadingAskstudentstoreadthetitleandtextfast.Decidewhichsentencesaretrueorfalse.總體閱讀文章，掌握大意，并為各個環(huán)節(jié)的理解和開展做鋪墊。5分鐘Step5ScanningFilltheblanksFilltheblanks鍛煉學(xué)生的細(xì)讀課文和思考能力，讓學(xué)生在接受任務(wù)完成任務(wù)的過程中，獲得成就感。同時通過簡明易懂的表格，幫助學(xué)生掌握課文內(nèi)容。13分鐘Step5CarefulreadingAskstudentstoreadeachparagraphandfillinthetable.Completethechart.精讀文章5分鐘Step6Postreading1、Askstudentstodiscussinpairswhichteachertheywouldliketohave.Explainwhy.2、Askstudentsfinishthesentence.Discussion利用pairwork/groupwork,讓學(xué)生靈活運(yùn)用知識并拓展語言能力。1分鐘Step7Summary&HomeworkShowthehomework.1.Collectmoreinformationaboutyourteachers.Trytousesomeofthewordswehavelearntinthisperiod.2.Trytofindoutthestructuresaboutexpressingpreference.把課堂知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來，使所學(xué)的語言知識更有用武之地.第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容分析

教學(xué)內(nèi)容《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）（銜接高中）高一必修四Module4GreatScientists第二課時Grammar1andGrammar2教學(xué)對象高一學(xué)生教學(xué)項(xiàng)目教材內(nèi)容Ingrammar1,wewillrevisethepreservetense.Ingrammar2,thestudentswilllearntouseVerbsfollowedby-ing.詞語結(jié)構(gòu)Verbsfollowedby-ing.其他

教學(xué)目標(biāo)語言知識Revisethepreservetenseandverbsfollowedby-ingcorrectly.語言技能Trainthestudents’grammarskills.語言運(yùn)用Learnmoreaboutthebasicuseofthepreservetenseandverbsfollowedby-ingcorrectly.文化意識KnowmoreabouttheEnglishgrammar.情感態(tài)度Motivatethestudents’enthusiasmintakingpartintheclass.學(xué)習(xí)策略Finishtheactivities.教學(xué)重點(diǎn)Makesurethestudentscanusethepreservetenseandverbsfollowedby-ingcorrectly教學(xué)難點(diǎn)Tomakethemmastertheusageofthepassivevoiceandby+ingform.運(yùn)用任務(wù)Individualworkandpairworktomakeeverystudentworkinclass.教學(xué)方法討論教學(xué)媒體Multimedia二、課堂教學(xué)過程

預(yù)設(shè)時間教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)目的5分鐘Step1LeadinAskstudents:”Whatcanyouconcludefromthefollowingsentencesfromthetext?”Concludethepassivevoice引入主題“被動語態(tài)”25分鐘Step2Grammar11、Askstudentsfinishtheactivity.2、Practice.Concludethepassivevoiceinpreservetense,pasttense,futuretenseandpresentperfecttenseandpracticethem.復(fù)習(xí)并強(qiáng)化被動語態(tài)相關(guān)知識8分鐘Step3Grammar2Doactivitiesandpracticethem.Learntouseby+ingform學(xué)習(xí)by+ingform2分鐘Step4SummaryandhomeworkShowthehomework.Finishthepracticeofpassivevoice.鞏固練習(xí)所學(xué)知識。第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容分析

教學(xué)內(nèi)容《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）（銜接高中）高一必修四Module4GreatScientists第三課時Listeningandvocabulary、EverydayEnglish、Function教學(xué)對象高一學(xué)生教學(xué)項(xiàng)目教材內(nèi)容Wewillhavealisteningandtellthestudentssomelisteningstrategies.Thenwewilldosome“EverydayEnglish”practice.Atlast,finishtheactivitiesoffunction.詞語breakthrough,nickname,pass,welldone…結(jié)構(gòu)其他

教學(xué)目標(biāo)語言知識Totrainthestudentslisteningskills語言技能Listeningandgraspingmuchinformationastheycanandspeakintheclass.語言運(yùn)用Improvethestudents’skills文化意識Listeningskills,speakingskills情感態(tài)度EncouragedthestudentslistenandspeakEnglishwell.學(xué)習(xí)策略教學(xué)重點(diǎn)Listeningpartsandsomenewwords.教學(xué)難點(diǎn)Howtoimprovethestudents’listeningskills,speakingskills運(yùn)用任務(wù)Individualworkandpairwork教學(xué)方法Inductionanddeduction教學(xué)媒體Computerandmultimedia二、課堂教學(xué)過程

預(yù)設(shè)時間教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)目的7分鐘Step1Leadin/Pre-listening1、Showthepictureandaskquestions.2、ShowsomewordsandmatchthemeaningsAnswerquestions導(dǎo)入聽力主題20分鐘Step2WhilelisteningShowtheactivities.Finishtheactivities.練習(xí)聽力6分鐘Step3EverydayEnglishShowtheactivities.Choosethebestanswers.練習(xí)英語中的日常用語5分鐘Step4FunctionShowtheactivities.Choosethebestanswers.練習(xí)數(shù)字表達(dá)法2分鐘Step4HomeworkShowthehomework.Finishthehomework鞏固加強(qiáng)所學(xué)知識第四課時

一、教學(xué)內(nèi)容分析

教學(xué)內(nèi)容《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）（銜接高中）高一必修四Module4GreatScientists第四課時ReadingandWriting、CulturalCorner教學(xué)對象高一學(xué)生教學(xué)項(xiàng)目教材內(nèi)容Learnsomethingaboutrocketsandenrichtheknowledgeofsomescientificinvention詞語結(jié)構(gòu)其他

教學(xué)目標(biāo)語言知識Tolearnthehistoryandthedevelopmentofrockets語言技能Trainthestudentswritingskills語言運(yùn)用Makethestudentslearntowriteacomposition.文化意識Makethestudentshaveageneralunderstandingofrockets情感態(tài)度Makethestudentslearnfromthefamousscientis