高中語文人教版第一單元1林教頭風(fēng)雪山神廟【市一等獎(jiǎng)】

《林教頭風(fēng)雪山神廟》導(dǎo)學(xué)案（教師版）編制人：張清華張海敏審核人：張海敏【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力：（1）學(xué)習(xí)通過分析人物形象來把握主題的方法。（2）賞析課文中的細(xì)節(jié)描寫和景物描寫，分析其作用。2、過程與方法：通過研讀文本，理解林沖性格轉(zhuǎn)變是怎樣隨著情節(jié)的發(fā)展而完成的,進(jìn)而認(rèn)識(shí)小說的主題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解封建社會(huì)“官逼民反，民不得不反”的事實(shí)及其必然性?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】林沖性格的轉(zhuǎn)變對(duì)表現(xiàn)主題的作用?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】景物描寫的作用?！局R(shí)鏈接】小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫反映社會(huì)生活。小說必須具備生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境這三個(gè)要素。其中人物形象是主要要素。一、關(guān)于小說主題1、小說主題是指小說家在作品中通過描繪現(xiàn)實(shí)生活圖畫、塑造藝術(shù)形象顯示出來的，貫穿一部小說始終的基本思想，又稱主題思想或中心思想。2、怎樣把握小說的主題思想呢？首先，要認(rèn)真通讀作品，仔細(xì)分析作者在作品中表達(dá)的思想感情和觀念。其次，通過小說中的人物、情節(jié)、環(huán)境三要素來把握主題。小說的主題一般比較含蓄，作者總是把自己的思想感情隱蔽在人物形象之中。因此，把握主題的一個(gè)重要途徑，就是認(rèn)真把握人物的性格特征，以及人物的性格特征所折射出來的社會(huì)歷史內(nèi)涵。二、關(guān)于故事情節(jié)1、故事情節(jié)是作品所描寫的生活事件發(fā)展、演變的全過程。小說的情節(jié)一般可以分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分，有些小說還具有序幕、尾聲兩部分。開端是作品所反映的矛盾沖突的第一件事；發(fā)展是作品中矛盾沖突從展開到激化的演變過程；高潮是決定矛盾各方的命運(yùn)和主要矛盾即將解決的關(guān)鍵時(shí)刻，是矛盾沖突發(fā)展到頂點(diǎn)，人物的思想斗爭(zhēng)最緊張，最激勵(lì)，最尖銳的階段；結(jié)局是矛盾得到解決，人物性格的發(fā)展已經(jīng)完成，事件有了最后的結(jié)果，主題思想得到充分展現(xiàn)，是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果。2、分析情節(jié)，主要從以下幾個(gè)方面入手：（1）情節(jié)的展開性和曲折性。首先要關(guān)注情節(jié)是否充分展開，各種矛盾沖突是否有由發(fā)生、發(fā)展到高潮和結(jié)束的空間和過程。其次要注意情節(jié)的曲折性，豐富、復(fù)雜、曲折的情節(jié)，能夠?yàn)樗茉烊宋镄蜗蠛屯诰蚴录奶N(yùn)涵留下廣闊的空間。（2）情節(jié)的合理性。首先，我們要注意情節(jié)之間聯(lián)系（如空間、時(shí)間、因果等關(guān)系）的合理性。其次，要注意情節(jié)的生活合理性。小說源于現(xiàn)實(shí)生活，是對(duì)生活的概括，這就要求小說具有生活的真實(shí)性（神怪小說和超現(xiàn)實(shí)主義小說除外）。（3）情節(jié)發(fā)展是否有助于刻畫人物性格。小說中人物形象的塑造，主要是通過情節(jié)的展開來實(shí)現(xiàn)的。因此，分析情節(jié)，要關(guān)注情節(jié)發(fā)展是否為刻畫人物性格提供了好的平臺(tái)。情節(jié)服務(wù)于人物形象刻畫，主要有兩個(gè)方面：通過情節(jié)所表現(xiàn)的人物的行為方式，展示人物性格；通過細(xì)節(jié)描寫反映人物性格?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】（一）施耐庵與《水滸傳》施耐庵（1296—1370），祖籍蘇州。自幼聰明好學(xué)，能詩擅文，才華出眾。是元至順進(jìn)士，曾任錢塘縣官兩年。由于生活在元朝的殘酷統(tǒng)治下，經(jīng)歷過元末激烈的農(nóng)民起義，深感自己與當(dāng)?shù)赖臋?quán)貴不合，決定歸隱，閉門著書，最后終于創(chuàng)作完成了巨著《水滸傳》。《水滸傳》現(xiàn)存有明代100回和120回本，還有清代金圣嘆評(píng)點(diǎn)的70回本?！端疂G》是我國(guó)文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說。它以農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展過程為主線，通過各個(gè)英雄被逼上梁山的不同經(jīng)歷，描寫出他們由個(gè)體覺醒到走上小規(guī)模聯(lián)合反抗，到發(fā)展為盛大的農(nóng)民起義隊(duì)伍的全過程，表現(xiàn)了“官逼民反”這一封建時(shí)代農(nóng)民起義的必然規(guī)律，塑造了農(nóng)民起義領(lǐng)袖的群體形象，深刻反映出北宋末年的政治狀況和社會(huì)矛盾。《水滸傳》最為人稱道的是它的敘事，跌宕起伏而又章法絕奇，全書大故事套小故事，長(zhǎng)篇中孕含短篇，十分貼近市民生活。書中描寫了一批聚集江湖、仗義行俠的綠林好漢的獨(dú)特性格和每個(gè)人被逼上梁山的過程和經(jīng)歷，把一百零八位草莽英雄描寫得“情狀逼真，笑語欲活”，金圣嘆在《讀第五才子書法》中明確指出：“別一部書，看過一遍即休；獨(dú)有《水滸傳》，只是看不厭，無非為他把一百八個(gè)人性格，都寫出來?！闭^“所敘一百八人，人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形狀，人有其聲口”。金圣嘆對(duì)《水滸傳》的評(píng)點(diǎn)是中國(guó)文學(xué)史上最具特色的評(píng)點(diǎn)之一。（二）介紹與課文有關(guān)的情節(jié)林沖是《水滸》中的重要人物之一。他原是東京八十萬禁軍教頭，受人敬重，生活富裕，有個(gè)美滿的小家庭。他對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)抱有幻想，本無造反之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干兒子高衙內(nèi)蓄意霸占林沖的妻子，雖多次調(diào)戲都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用權(quán)勢(shì)指使他的狗腿子陸謙（陸虞候）、富安等人設(shè)下毒計(jì)，誣陷林沖手執(zhí)利刃闖入軍機(jī)重地白虎節(jié)堂，圖謀行刺，把他送交開封府發(fā)落。開封府尹明知林沖冤屈，但迫于高太尉威勢(shì)仍判定脊杖二十刺配滄州。高俅又令陸謙買通押差，要在赴滄州途中的野豬林害死林沖，幸被魯智深救了。林沖和魯智深分手后路過柴進(jìn)莊院，受到殷勤接待；柴進(jìn)又寫信給滄州官府托請(qǐng)照顧林沖。林沖到了滄州牢營(yíng)，由于送了銀子給差撥、管營(yíng)，又有柴進(jìn)薦書，不僅免了一百殺威棒，還被派去看管天王堂。此后（課文節(jié)選的內(nèi)容由此開始），陸謙、富安奉高俅之命追蹤來到滄州，與差撥、管營(yíng)合謀，必欲置林沖于死地。林沖被殘酷的現(xiàn)實(shí)步步緊逼，雖忍辱求全而不可得，終于殺死仇敵，投奔梁山，走上反抗的道路，成為宋江起義軍中著名的首領(lǐng)之一。（三）夯實(shí)基礎(chǔ)：1、牢記加點(diǎn)字的讀音迤邐（yǐlǐ）酒饌（zhuàn）勾當(dāng)（gòudàn）沽酒（gū）嗔怒（chēn）樸刀（pō）聒噪（guō）髭須（zī）道行（héng）行貨（háng）央浼（měi）尷尬（gāngà）赍發(fā)（jī）倉廒（áo）拽上（zhuài）剜肉（wān）彤云（tóng）忒好（tuī）2、給下面的字注音并組詞。(1)赍（jī）赍發(fā)、赍賞、赍恨賚（lài）賚賞(2)搠（shuò）搠倒溯（sù）追溯、追本溯源朔（shuò）朔望、朔漠（四）整體感知閱讀課文，把握故事情節(jié)，分析人物性格，完成下面表格。情節(jié)內(nèi)容林沖的性格序幕（1）林教頭滄州遇故知善良安分（忍辱求安）、有俠義精神開端（2-5）陸謙、富安等密謀陷害林沖性格剛烈，但又得過且過，委曲求全發(fā)展（6-9）林教頭接管草料場(chǎng)隨遇而安、謹(jǐn)小慎微（細(xì)心縝密）高潮、結(jié)局（10-12）風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇徹底的反抗精神（反抗黑暗、崇尚正義）【合作探究】一、林沖由隨遇而安、忍辱負(fù)重到奮起反抗，是什么原因使其走上殺人反抗的路？請(qǐng)用一個(gè)字概括并簡(jiǎn)單分析?！氨啤?。（高俅一步一步逼，逼到野豬林，逼到草料場(chǎng)的火海。林沖則能忍則忍，忍過了東岳廟，忍過了野豬林，退縮到了山神廟里。等他知道再忍便是葬身火海時(shí)，他如夢(mèng)方醒，面對(duì)“逼”，“忍”不是辦法，唯有“反”才能生存。）二、細(xì)節(jié)描寫是文學(xué)作品中對(duì)人物的言行舉止、心理活動(dòng)以及對(duì)細(xì)微事件的情況進(jìn)行細(xì)致具體描寫的一種描寫手法。細(xì)致描寫是作品刻畫人物性格、敘述事件發(fā)展不可缺少的重要手段。（1）有的細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)具體地表現(xiàn)出人物的性格。請(qǐng)大家找一找這方面的例子。例1：第八段中對(duì)林沖出門買酒時(shí)他“挑了酒葫蘆，蓋了火炭，戴上氈笠帽，拿了鑰匙，拽了草廳門，才信步投東而去”。這一組特寫境頭細(xì)膩地刻畫了林沖謹(jǐn)小慎微、惟恐出事的思想性格，也就表現(xiàn)了他的隨遇而安的一面。例2：關(guān)于刀槍武器不離身的細(xì)節(jié)描寫。林沖離開天王堂時(shí)、到市井買酒時(shí)、奔山神廟安身時(shí)，都有關(guān)于隨身攜帶尖刀、花槍的細(xì)節(jié)描寫，最后，才有“挺著花槍”沖出門去殺死仇人的情節(jié)。這些細(xì)節(jié)描寫，既符合林沖禁軍教頭的身分，表現(xiàn)他細(xì)心、謹(jǐn)慎的性格特點(diǎn)，又使故事情節(jié)天衣無縫。（2）有的細(xì)節(jié)描寫則使故事情節(jié)前呼后應(yīng)，使作品布局更加嚴(yán)謹(jǐn)。請(qǐng)大家找一找這方面的例子。例1：開頭細(xì)致描寫陸虞候等人鬼鬼祟祟的言談舉止：“閃將進(jìn)來”、“不叫，你休來”、“低著頭也去了”——這些細(xì)節(jié)描寫推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，引出了李小二給林沖報(bào)信，林沖尋敵復(fù)仇的情節(jié)。例2：林沖在山神廟的細(xì)節(jié)描寫，“入得廟門，再把門掩上。旁邊止有一塊大石頭，掇將過來靠了門。”——為下文陸謙等人“用手推門，卻被石頭靠住了”埋下伏筆，因此陸謙等人只好站在廟外邊看火邊說話，林沖在廟內(nèi)聽得一清二楚，為“逼”林沖奮起反抗，手刃仇敵提供了行動(dòng)的前提。例3：第七段開頭對(duì)林沖離開天王堂時(shí)的描寫，在后文都有著落：包裹──放在床上（第八段）；尖刀──剜了陸謙的心（第十二段），同時(shí)也照應(yīng)了第五段的“買把解腕尖刀”；花槍──挑了酒葫蘆（第八段，第十段），挑了差撥和富安（第十二段）。例4：關(guān)于方向位置的細(xì)節(jié)描寫。關(guān)于方向位置，文章交代得很清楚：滄州城東15里有草料場(chǎng)，草料場(chǎng)東三二里有市井，草料場(chǎng)和市井中間有一座山神廟?！譀_買酒、到山神廟，都是往東走。發(fā)生在同一時(shí)間的陸虞候等到草料場(chǎng)來放火陷害林沖是由草料場(chǎng)西面而來，這樣雙方就不可能在路上相遇了?？此茻o關(guān)緊要的細(xì)節(jié)，卻至關(guān)重要，使情節(jié)發(fā)展入情入理。三、課文題目是“林教頭風(fēng)雪山神廟”，“風(fēng)雪”是故事發(fā)生的主要的自然環(huán)境，也是作者著力描寫的自然景物。課文是怎樣從正面和側(cè)面描寫大風(fēng)雪的？請(qǐng)?jiān)谡n文中用紅筆劃出來，并分析風(fēng)雪的描寫在文中有什么作用？（提示：對(duì)刻畫人物起到什么作用？渲染了怎樣的氣氛？是如何推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的？）直接描寫風(fēng)雪：（1）林沖初到草料場(chǎng)時(shí)，寫風(fēng)雪初起?！罢菄?yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來?！保?）林沖去市井沽酒時(shí)，寫雪勢(shì)正大?！把┑乩锾ぶ榄倎y玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊?！保?）離開酒店回草料場(chǎng)時(shí)，進(jìn)一步寫雪勢(shì)之大?！翱茨茄?，到晚越下得緊了。”側(cè)面描寫風(fēng)雪：（1）寫草屋，“又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)”，林沖沽酒回來，“那兩間草屋已被雪壓倒了”，這是通過環(huán)境描寫襯托風(fēng)雪；（2）寫林沖到山神廟里，“先取下氈笠子，把身上的雪抖了”，上蓋白布衫也“早有五分濕了”，這是通過人物的動(dòng)作、感覺襯托風(fēng)雪。風(fēng)雪的描寫在文中的作用：（1）風(fēng)雪為人物的活動(dòng)渲染氣氛。林沖剛到草料場(chǎng)，“卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來”說明矛盾沖突正在醞釀；沽酒時(shí)，“那雪正下得緊”，預(yù)示氣氛趨于緊張；林沖夜宿山神廟時(shí)，那雪“越下得緊”，烘托出高潮的來臨。（2）風(fēng)雪對(duì)情節(jié)的發(fā)展起到推動(dòng)的作用：正是因?yàn)轱L(fēng)雪，林沖才想喝酒驅(qū)寒，才會(huì)在買酒的途中看到山神廟；正是因?yàn)轱L(fēng)雪，草屋被壓塌，林沖才到山神廟夜宿，因此才和陸謙等人相遇，洞悉高俅對(duì)自己的迫害，最終奮起反抗。風(fēng)雪可以說是故事發(fā)展的重要因素。（3）風(fēng)雪渲染氣氛，烘托人物形象：彤云、朔風(fēng)、大雪，渲染了一種凄冷、悲涼的氣氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危機(jī)四伏的處境。我的疑問：【鞏固提升】林沖的遭遇和他思想性格的變化，對(duì)于我們認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)有什么意義？林沖由京城八十萬禁軍槍棒教頭，淪落為落草為寇的梁山好漢，由隨遇而安、忍辱負(fù)