高中語(yǔ)文人教版第一單元3大堰河 公開(kāi)課

大堰河——我的保姆[聯(lián)想天空]一、記憶詞語(yǔ)訓(xùn)練(30分，每個(gè)詞語(yǔ)3分，要求15分鐘以內(nèi)完成)訓(xùn)練提示：本欄目通過(guò)看圖講故事，注意記憶積累詞語(yǔ)，發(fā)展聯(lián)想、想象能力。訓(xùn)練分為三步進(jìn)行：第一步：請(qǐng)一面看圖，一面讀故事，記憶每句話中帶著重號(hào)的詞語(yǔ)，要求5分鐘以內(nèi)完成。第二步：請(qǐng)看圖自己講故事，在每幅圖下面練習(xí)寫(xiě)出帶著重號(hào)的詞語(yǔ)，要求5分鐘以內(nèi)完成。第三步：請(qǐng)一面默念故事內(nèi)容，一面記憶默寫(xiě)帶著重號(hào)的10個(gè)詞要求5分鐘以內(nèi)完成。1、積累詞語(yǔ)忸怩不安青苔團(tuán)箕火缽叱罵[連詞故事]妮子同同忸怩不安的跟在馬老爺?shù)暮竺孢M(jìn)了大門(mén)，在東張西望時(shí)被長(zhǎng)了青苔的門(mén)檻石絆倒了，一頭栽下去，腳踢到了放在門(mén)外的團(tuán)箕，弄撒了箕里的糧食，手則碰翻了老太太的火缽炕凳。在做丫鬟的第一天就遭來(lái)如此橫禍，自然少不了一頓叱罵。［聚沙成塔］二、基礎(chǔ)訓(xùn)練(25分，每小題5分，要求10分鐘以內(nèi)完成)2、下列的詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字讀音有誤的一組是(B)A大堰河(yàn)火缽(bō)擂臺(tái)(lèi)漂泊(bó)B璀璨(càn)憧憬(chōng)青苔(tái)軀殼(ké)C皎潔(jiǎo)省悟(xǐng)冰屑(xiè)忸怩(niǔní)D瓦菲(fēi)悱惻（fěi)門(mén)扉(fēi)團(tuán)箕(jī)3、下列各組句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(D)A我呆呆地看著檐頭的我不認(rèn)得的“天倫續(xù)樂(lè)”的匾。B她含著笑，提著菜藍(lán)到村邊的結(jié)冰的池塘去。C她吃著她的乳兒的婚酒，坐在輝煌的結(jié)采的堂上。D呈給你吻過(guò)我的唇，呈給你泥黑的溫柔的臉顏。4、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)A詩(shī)中描寫(xiě)了他在父母家里的忸怩不安和對(duì)大堰河感情上的依戀，反映了詩(shī)人叛逆性格和反抗精神的萌芽。B詩(shī)中，沒(méi)有劍拔弩張之勢(shì)，沒(méi)有咄咄逼人之感，他對(duì)大堰河深厚的感情，都表現(xiàn)在娓娓動(dòng)聽(tīng)的陳述之中。C全篇不斷的使用排比和重復(fù)的修辭手法，在反復(fù)的吟詠中，更使詩(shī)人的感情凝重雋永，意猶未盡。D大堰河多么渴望能和她的乳兒、兒媳生活在一起，享受天倫之樂(lè)。5、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(D)A不僅該詩(shī)描述了大堰河悲慘的一生，還通過(guò)對(duì)大堰河不幸身世的講述，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的同情。B詩(shī)人非常善于以日?？谡Z(yǔ)和樸實(shí)的描繪來(lái)繪景寫(xiě)情，因而使作品生活氣息濃厚，具有一種特有的質(zhì)樸美。C詩(shī)人在贊美大堰河無(wú)私養(yǎng)育她的乳兒的同時(shí)，還通過(guò)講述大堰河的不幸遭遇，対給大堰河帶來(lái)無(wú)盡不幸的黑暗社會(huì)的憤慨。D詩(shī)中有些筆墨，看似樸實(shí)無(wú)華，卻將人物的悲慘命運(yùn)以及詩(shī)人對(duì)大堰河的深切哀思準(zhǔn)確的傳達(dá)了出來(lái)。6、填入下列橫線處與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（C）陶淵明在“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的情境中覓得了閑適淡遠(yuǎn)；_____________；朱自清在月下荷塘的美景中偷得了片刻的寧?kù)o和歡愉；______________。我們離不開(kāi)大自然。_______________。①在“明月松間照，清泉石上流”的優(yōu)美意境中，王維找到了精神歸宿。②王維在“明月松間照，清泉石上流”的優(yōu)美意境中找到了精神歸宿。③李樂(lè)薇在“煙霧之中、星點(diǎn)之下、月影之側(cè)的空中樓閣”里構(gòu)建了自己的精神家園。④在“煙霧之中、星點(diǎn)之下、月影之側(cè)的空中樓閣”里，李樂(lè)薇構(gòu)建了自己的精神家園。⑤大自然不僅是我們的精神依托，也是我們的生存環(huán)境。⑥大自然不僅是我們的生存環(huán)境，也是我們的精神依托。 A．①④⑥ B．②④⑥ C．②③⑥ D．①③⑤［閱讀快車(chē)］三、閱讀訓(xùn)練(45分，要求20分鐘以內(nèi)完成)閱讀《大堰河—我的保姆》，完成7-9題(訓(xùn)練提示)詩(shī)人通過(guò)對(duì)大堰河死后的凄涼及其家人的悲慘遭遇的描寫(xiě)，表達(dá)出對(duì)黑暗世界的強(qiáng)烈憎恨，從大堰河及其一家的命運(yùn)，深刻的揭示出就中國(guó)農(nóng)民的必然的悲劇命運(yùn)。7、下面是課文的結(jié)構(gòu)圖解，請(qǐng)按寫(xiě)作思路順序完成填圖。（劃線部分為要填的空白處）(21分)層次段落 主要內(nèi)容 表達(dá)感情一（1、2節(jié)） ①交待“我”和大堰河的不同階級(jí)地位及特殊關(guān)系 懷念及痛悼二（3—11節(jié)）大堰河勤勞、善良、悲苦的一生 （3、4節(jié)） “我”在大堰河家的情景 眷戀與感激 （5、6節(jié)） ②“我”回到家中的感受 （7、8節(jié)） 大堰河的艱辛生活 （9-11節(jié)） ③大堰河身后的悲涼和一家人的不幸 悲痛、同情與控訴三（12、13節(jié)） 交待寫(xiě)作目的，直抒胸臆：對(duì)大堰河的懷念和贊美 ④謳歌與贊美閱讀下面文段完成8-9題。大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?，你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦扉，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門(mén)前的長(zhǎng)了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了圍裙上的炭灰之后，在你嘗到飯已煮熟了之后，在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆地掐死之后，在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。我是地主的兒子，在我吃光了你大堰河的奶之后，我被生我的父母領(lǐng)回到自己的家里。啊，大堰河，你為什么要哭？我做了生我的父母家里的新客了！我摸著紅漆雕花的家具，我摸著父母的睡床上金色的花紋，我呆呆地看著檐頭的我不認(rèn)得的“天倫敘樂(lè)”的匾，我摸著新?lián)Q上的衣服的絲的和貝殼的紐扣，我看著母親懷里的不熟識(shí)的妹妹，我坐著油漆過(guò)的安了火缽的炕凳，我吃著碾了三番的白米的飯，但，我是這般忸怩不安！因?yàn)槲椅易隽松业母改讣依锏男驴土?。大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳汁之后，她就開(kāi)始用抱過(guò)我的兩臂勞動(dòng)了；她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場(chǎng)上去,曬好那些大豆和小麥，大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就用抱過(guò)我的兩臂，勞動(dòng)了。8、對(duì)下列句子的分析，正確的一項(xiàng)是（C）A、大堰河啊，我的保姆——用“大堰河”稱(chēng)呼保姆，表達(dá)了對(duì)保姆博大無(wú)私之愛(ài)的贊美。B、今天我看到雪使我想起了你——雪是雪白的，因雪而想起了大堰河，暗示了大堰河高潔的品質(zhì)。C、我是這般忸怩不安！因?yàn)槲易隽松业母改讣依锏男驴土恕氐礁改讣依?，卻說(shuō)是“做了新客”，說(shuō)明作者對(duì)地主家庭的厭棄，對(duì)大堰河的熱愛(ài)。D、大堰河，在她的夢(mèng)沒(méi)有做醒的時(shí)候已死了——強(qiáng)調(diào)大堰河死的突然，抒發(fā)了深深的遺憾之情。9、為什么艾青走了，本來(lái)可以卸下一付負(fù)擔(dān)，應(yīng)該高興，但是大堰河卻流淚了？而在辛勞的傭工生活時(shí)，卻“含著笑”，為什么？明確：在這淚水里，包含了貧苦的保姆對(duì)乳兒無(wú)比真摯深厚的感情。用了六個(gè)排比句，描寫(xiě)大堰河不論冬夏不分寒暑，年復(fù)一年的承擔(dān)著如此繁重的勞動(dòng)但又始終含著笑，這突出了她勤勞、純樸、寬厚、善良、本分，也滲透著詩(shī)人對(duì)她悲苦命運(yùn)的同情。[作文平臺(tái)]一、寫(xiě)作方法訓(xùn)練排比手法排比把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起，就叫做排比。構(gòu)成排比的一組語(yǔ)句總是包含三項(xiàng)或三項(xiàng)以上相關(guān)的內(nèi)容，它們的關(guān)系是并列或遞進(jìn)的。一般情況下，各部分又常常有共同或相近的提示語(yǔ)。排比是一種富于表現(xiàn)力的修辭方法。用排比說(shuō)理，可以闡述得更嚴(yán)密更透徹；用排比抒情，可以把情感抒發(fā)得淋漓盡致。法，通例如《大堰河——我的保姆》這首詩(shī)中多處運(yùn)用了排比。如第8節(jié)，寫(xiě)大堰河到“我”家來(lái)幫傭。用了六個(gè)排比句，描寫(xiě)了大堰河年復(fù)一年地承擔(dān)的繁重的勞動(dòng)；第12節(jié)，是呈給大堰河的贊美詩(shī)。用了八句排比，直抒胸臆，向大堰河呈現(xiàn)強(qiáng)烈的愛(ài)與衷心的贊美。訓(xùn)練要求請(qǐng)你借鑒運(yùn)用排比手法，寫(xiě)一段短文，闡釋“幸?！钡膬?nèi)涵。要求不少于80字，10分鐘以內(nèi)完成。二、連詞寫(xiě)作訓(xùn)練請(qǐng)借鑒連詞故事的方式，從《大堰河——我的保姆》一文中任意選取10個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)10個(gè)句子，連接起來(lái)編寫(xiě)成一段小故事。請(qǐng)充分展開(kāi)你的聯(lián)想和想象力，故事內(nèi)容可以不拘一格，但要注意每個(gè)句子語(yǔ)言運(yùn)用要正確。要求10分鐘以內(nèi)完成。三、作文訓(xùn)練請(qǐng)以“親情”為話題寫(xiě)一篇記敘文。作文題目自定，要求不少于800字，45分鐘以內(nèi)完成。寫(xiě)作借鑒1、寫(xiě)此類(lèi)文章，要從小處入手，從日常生活的點(diǎn)滴入手。2、在事件中表現(xiàn)情感，要有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，詳略得當(dāng)。3、要真情實(shí)感。[書(shū)山論劍]表達(dá)交流討論題一、詩(shī)人的感情是否只停留在大堰河一個(gè)人身上，是否只是贊美大堰河一個(gè)人？明確：不是。艾青通過(guò)對(duì)大堰河勤勞、善良、寬厚、純樸的形象的塑造，寫(xiě)出了整個(gè)舊中國(guó)農(nóng)民的悲慘命運(yùn)，表達(dá)出對(duì)黑暗世界的強(qiáng)烈憎恨。正是這些像大堰河一樣的人類(lèi)社會(huì)的保姆，用他們勤勞的雙手創(chuàng)造了人類(lèi)世界，創(chuàng)造了供統(tǒng)治階級(jí)和剝削階級(jí)享樂(lè)的物質(zhì)財(cái)富，用寬厚、善良的心給人以溫暖；正是這千千萬(wàn)萬(wàn)的勞動(dòng)群眾，擠干了乳汁，流盡了血汗，養(yǎng)活了別人，自己卻一無(wú)所有，過(guò)著悲慘的生活。所以，詩(shī)人把詩(shī)“呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子