新蘇教版小學(xué)科學(xué)1-6級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（共6份）

蘇教版小學(xué)科學(xué)一至六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要求教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具學(xué)具實(shí)踐活動(dòng)1-4周第一單元石頭與泥土1.石頭11.觀察石頭，會(huì)從多個(gè)方面描述石頭的特征。2.會(huì)按照某一個(gè)特征給一堆石頭分類，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)石頭的特征。3.意識(shí)到石頭是一種重要的物質(zhì)，舉例說出石頭的用途。4.對(duì)石頭和研究石頭的活動(dòng)感興趣，樂于分享發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)：對(duì)石頭的特征作結(jié)構(gòu)行觀察和描述。難點(diǎn)：用科學(xué)的語言描述石頭的特征。學(xué)生分組材料:1.具有多種特征的一套石頭。2.托盤、放大鏡。1.觀察并描述石頭。2.給石頭分類。2.玩泥巴11.能意識(shí)到泥土是地球上一種重要的物質(zhì)。2.通過篩泥土的活動(dòng)，知道天然的泥土中混雜著各種物體，泥土是由顆粒大小不同的物質(zhì)組成的。3.通過做泥塑的活動(dòng)，感受泥的特點(diǎn)。重點(diǎn)：在玩中感受泥土的特點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥土做一個(gè)泥塑物品。學(xué)生分組材料:1.用于采集泥土的小鏟子和塑料盆。2.泥土、培養(yǎng)皿、白色托盤。3.篩孔由大到小的三種規(guī)格的篩子。4.用于和泥的容器。1.采集泥土。2.篩泥土。3.做泥塑。3.沙子與黏土11.能夠指出什么是沙子，什么是黏土。2.學(xué)會(huì)描述并區(qū)別干沙子和干黏土的特征。3.能夠描述沙子和黏土滲水現(xiàn)象的不同，并試著作出解釋。4.能夠舉例說出沙子和黏土的用途。重點(diǎn)：能夠描述并比較沙子和黏土的特征。難點(diǎn)：做沙子和黏土滲水的實(shí)驗(yàn)并試著解釋所看到的現(xiàn)象。學(xué)生分組材料：1.干沙子和干黏土若干。2.用于篩去黏土的器材：廣口瓶、鋁箔、皮筋、針、培養(yǎng)皿。3.用于做滲水實(shí)驗(yàn)的器材：過濾杯、燒杯、水。1.從土壤中分離出黏土。2.描述并區(qū)分干沙子和干黏土。3.做滲水實(shí)驗(yàn)。5-7周第二單元水4.水是什么樣的11.熟練運(yùn)用各種感官辨認(rèn)哪一杯是水，說出水的基本特征：沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明等。2.通過把同樣多的水倒入不同的瓶子，知道水沒有固定的形狀；通過用手接水，在手背上滴水，知道水可以流動(dòng)。3.學(xué)會(huì)用氣泡圖呈現(xiàn)對(duì)水的特征的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)：熟練運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察、辨別等活動(dòng)，說出水沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明等特征及水沒有固定的形狀，可以流動(dòng)。難點(diǎn)：用科學(xué)的詞匯對(duì)水的特征進(jìn)行描述，用氣泡圖的方式加以呈現(xiàn)。1.教師材料：白醋、水、牛奶、白糖水各一杯，嘗味棒。2.學(xué)生分組材料：不同形狀的瓶子、滴管、裝有水的燒杯。1.運(yùn)用各種感官觀察并描述白醋、水、牛奶、白糖水。2.觀察不同瓶子里的水，感知水沒有固定形狀。3.在手背滴水，感知水的流動(dòng)。5.玩轉(zhuǎn)小水輪11.學(xué)習(xí)利用生活中的材料和簡單工具組裝一個(gè)可以轉(zhuǎn)動(dòng)的小水輪。2.能有意識(shí)地通過公平對(duì)比，發(fā)現(xiàn)水位的高低、水流量的大小會(huì)影響小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢。3.通過看圖片和相關(guān)視頻，了解人類對(duì)水力資源的開發(fā)和利用。重點(diǎn)：知道水有力量，并嘗試通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)水位的高低、水流量的大小會(huì)影響小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢。難點(diǎn)：在讓小水輪轉(zhuǎn)得更快的活動(dòng)中，能有意識(shí)地進(jìn)行公平對(duì)比。1.教師材料：人類對(duì)水力資源利用的相關(guān)圖片、視頻。2.學(xué)生分組材料：厚約2厘米的胡蘿卜1段、塑料片4片、鐵軸1根，水槽架子、漏斗2個(gè)、橡皮管1根、水杯、水。1.自制小水輪。2.探究影響小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)快慢的因素。6.鹽和糖哪兒去了11.能觀察并描述物質(zhì)放進(jìn)水里的溶解和不溶解現(xiàn)象。2.舉例說明有些物質(zhì)可以溶解在水中，而有些物質(zhì)很難溶解在水中。3.能通過過濾的方法發(fā)展對(duì)溶解特征的認(rèn)識(shí)。4.意識(shí)到溶解在人們生活中的廣泛性和重要性，體驗(yàn)研究溶解現(xiàn)象的樂趣，激發(fā)進(jìn)一步探究溶解問題的興趣。重點(diǎn)：觀察并描述物質(zhì)在水中的溶解和不溶解現(xiàn)象。難點(diǎn)：能通過過濾的方法發(fā)展對(duì)溶解概念的認(rèn)識(shí)。1.學(xué)生分組材料：鹽、紅糖、沙子、面粉、燒杯、夾子、紗布、攪拌棒。1.觀察并比較鹽、紅糖、沙子在水中的變化。2.觀察并比較鹽和面粉在水中的變化。8-11周第三單元空氣7.找空氣11.通過在不同地點(diǎn)裝空氣的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)我們周圍有一種能將袋子撐得鼓鼓的東西。2.通過做袋子里的空氣放出來的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)多種感官，感知空氣的存在。3.通過憋活動(dòng)，知道人類的生存離不開空氣。重點(diǎn)：知道我們的周圍有空氣。難點(diǎn)：運(yùn)用多種方法、調(diào)動(dòng)多種感覺器官，感知空氣的存在。1.學(xué)生分組材料：保鮮袋、自封袋4個(gè)、安全圖釘、口哨、水槽。1.把空氣裝進(jìn)袋子。2.尋找空氣的存在。3.認(rèn)識(shí)空氣是生命之源。8.這里面有空氣嗎11.通過猜想和驗(yàn)證空瓶中是否含有空氣，知道一些物品的內(nèi)部空間里有空氣。2.通過猜測(cè)和驗(yàn)證粉筆、石塊等物品中是否有空氣，知道一些物品的孔隙中有空氣。3.通過拓展活動(dòng)，能夠嘗試用多種方法檢測(cè)空桶中是否有空氣，進(jìn)一步感知空氣的存在。重點(diǎn)：知道一些物品的內(nèi)部空間和孔隙中有空氣。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到一些物品的內(nèi)部空間和孔隙中有空氣。1.學(xué)生分組材料：水槽、塑料瓶、粉筆、石塊、海綿、磚塊、彈珠、鑰匙、螺絲。1.尋找瓶子里的空氣。2.尋找生活中常見物體里的空氣。9.空氣是什么樣的11.通過玩氣球的活動(dòng)，知道空氣沒有固定的形狀。2.通過把瓶子里的空氣移到水杯里和用氣球里的空氣吹紙屑的活動(dòng)，知道空氣會(huì)流動(dòng)。3.通過與水的類比，運(yùn)用多種感官比較全面地描述空氣的特點(diǎn)。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)空氣在顏色、狀態(tài)、氣味等方面的特點(diǎn)。難點(diǎn)：知道空氣沒有固定的形狀、空氣會(huì)流動(dòng)。1.學(xué)生分組材料：不同形狀的氣球、氣筒、水槽、礦泉水瓶、杯子、紙屑。1.觀察不同形狀的氣球，認(rèn)識(shí)空氣沒有固定的形狀。2.松開氣球口，認(rèn)識(shí)空氣會(huì)流動(dòng)。12—15周第四單元?jiǎng)游锱c植物10.形形色色的動(dòng)物11.通過動(dòng)物圖片、知道動(dòng)物是形形色色的，能說出一些生活中常見動(dòng)物的名稱。2.在猜謎、模仿等游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)用多種方法初步描述動(dòng)物的主要特征。3.愿意與其他同學(xué)交流、分享科學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。4.意識(shí)到生命是寶貴的，要珍愛生命。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自然界中形形色色的動(dòng)物。難點(diǎn)：用多種方法初步描述動(dòng)物的主要特征。1.教師材料：動(dòng)物圖片、多媒體課件、記錄紙等。1.猜動(dòng)物。2.同桌合作描述動(dòng)物猜動(dòng)物。11.多姿多彩的植物11.通過圖片、標(biāo)本或者實(shí)物說出常見植物的名稱。2.通過測(cè)量樹的粗細(xì)、拓樹皮、用鼻子聞等多種方法，初步認(rèn)識(shí)并描述植物的特征。3.通過討論，意識(shí)到植物的生命也是寶貴的，要珍愛生命。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自然界中多姿多彩的植物。難點(diǎn)：用多種方法初步描述植物的主要特征。1.教師材料：植物圖片、植物視頻資料、多媒體課件、記錄紙等1.觀察并描述植物。2.根據(jù)線索尋找植物。12.動(dòng)物·人11.通過觀察與比較，發(fā)現(xiàn)人和動(dòng)物的相同和不同之處。2.通過討論，發(fā)現(xiàn)人和靈長類動(dòng)物的相同和不同之處。3.通過交流，認(rèn)識(shí)到人與智能機(jī)器人的不同之處。重點(diǎn)：歸納人和動(dòng)物的共同特征。難點(diǎn)：比較人和機(jī)器人的相同和不同之處。1.教師材料：圖片、視頻資料、多媒體課件、記錄紙等1.根據(jù)圖片分類。2.探究人與動(dòng)物的相同和不同點(diǎn)。16周專項(xiàng)學(xué)習(xí)11.通過閱讀法布爾的故事，了解科學(xué)家研究科學(xué)問題的過程。2.通過研究一個(gè)問題，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的科學(xué)探究過程。重點(diǎn)：研究一個(gè)問題，交流展示自己的發(fā)現(xiàn)。難點(diǎn)：提出一個(gè)可以研究的問題。1.教師材料：介紹法布爾研究昆蟲的故事的圖片和視頻。1.閱讀法布爾的故事。2.進(jìn)一步研究一種動(dòng)植物。17-18周期末復(fù)習(xí)二年級(jí)周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要求教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具學(xué)具實(shí)踐活動(dòng)1-4周第一單元它們是用什么做的1.認(rèn)識(shí)常見材料11.識(shí)別身邊常見物品是用什么材料制成的。2.能夠辨認(rèn)玻璃、陶瓷、石材、布料、木材、紙、塑料、金屬等材料。3.能描述常見材料的優(yōu)點(diǎn)。重點(diǎn)：識(shí)別生活中常見的材料。難點(diǎn)：辨認(rèn)物品的組成材料。學(xué)生分組材料:常見的材料：布料、木材、石材、塑料、金屬（鐵皮、銅片、鋁片）、陶瓷、紙、玻璃。1.觀察教室或家里物品的組成材料。2.辨認(rèn)材料并給它們歸類。3.觀察文具袋和文具是用什么材料做出的。4.觀察鞋子的組成材料并交流選用材料的原因。2.各種各樣的杯子11.能舉例說出做杯子的各種材料的簡單特點(diǎn)。2.能說出保溫杯各部分材料的特點(diǎn)和作用。3.能提出類似的問題和相應(yīng)的解決方法。重點(diǎn)：觀察、描述不同材料的特點(diǎn)。難點(diǎn)：針對(duì)不同材料的特點(diǎn)，提出類似的問題和相應(yīng)的解決方法。學(xué)生分組材料:紙杯、塑料杯、陶瓷杯、玻璃杯、不銹鋼杯、木杯。1.交流幾種杯子是用什么材料做出的。2.觀察并描述各種材料制成的杯子的不同。3.思考如何想辦法彌補(bǔ)材料缺點(diǎn)的問題。4.分析保溫杯的各部分是用什么材料做的，并根據(jù)材料的特點(diǎn)說出選擇這些材料的理由。3.神奇的新材料11.發(fā)現(xiàn)荷葉不沾水、水滴卷走荷葉上粉筆灰的奇特現(xiàn)象。2.能用蠟燭火焰熏黑紙杯底，并發(fā)現(xiàn)蠟燭黑灰不沾水、水滴卷走黑板上粉筆灰的奇特現(xiàn)象。3.知道一些新材料給人類生產(chǎn)生活帶來的便利。重點(diǎn)：了解一些新材料及其用途。難點(diǎn)：用蠟燭火焰熏黑紙杯底。學(xué)生分組材料：干荷葉、滴管、紙杯、燒杯（裝少量水）、蠟燭、粉筆、火柴、記錄單等。1.在荷葉上滾水滴。2.在蠟燭黑灰上滾水滴。5-7周第二單元玩磁鐵4.磁鐵的吸力11.知道磁鐵能吸鐵和鎳，能隔空、隔物吸鐵。2.知道磁鐵在生活中的一些用途。3.在“玩”中感受科學(xué)樂趣。重點(diǎn)：用多種方法研究磁鐵。難點(diǎn)：在研究中發(fā)現(xiàn)磁鐵吸鐵的特點(diǎn)。學(xué)生分組材料：磁鐵、各種物體、鋼珠、鐵釘、尺、回形針、練習(xí)本、裝有水的燒杯等。1.用磁鐵吸金屬物品。2.用多種方法研究磁鐵。5.磁鐵的兩極11.知道磁鐵的磁極吸力最大，磁極能指示南北，同極相斥和異級(jí)相吸。2.根據(jù)磁鐵指南北的現(xiàn)象，能標(biāo)示出磁鐵上的S極、N極。3.利用所學(xué)進(jìn)行分析，知道磁懸浮列車的懸浮原理。重點(diǎn)：研究磁極間的相互作用規(guī)律。難點(diǎn)：讓懸吊的條形磁鐵自由旋轉(zhuǎn)并逐漸靜止。學(xué)生分組材料：各種磁鐵、大頭針、懸吊支架、沒有磁極標(biāo)志的條形磁鐵、輪子、圓棒等。1.觀察磁鐵的形狀。2.用整塊磁鐵靠近一層大頭針。3.懸吊條形磁鐵，觀察它靜止時(shí)磁極的指向。4.讓兩塊磁鐵的磁極相互靠近。6.自制指南針11.認(rèn)識(shí)指南針的結(jié)構(gòu)，知道指南針的使用方法。2.能自制指南針，會(huì)使用自制指南針辨別方向。3.了解指南針的應(yīng)用，知道用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)定位系統(tǒng)辨別方向的新方法。重點(diǎn)：自制指南針。難點(diǎn)：用指南針辨別方向。學(xué)生分組材料：指南針、鋼珠、磁鐵、軟木塞、小水盆、記號(hào)筆、即時(shí)貼等。1.學(xué)習(xí)使用指南針。2.自制指南針。3.用自制指南針辨別方向。8-11周第三單元土壤與生命7.栽小蔥11.知道小蔥的生長需要一些基本條件。2.能觀察并描述不同環(huán)境中小蔥的生長變化。3.知道大自然中植物生長的需求。重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)小蔥生長需要的基本條件。難點(diǎn)：運(yùn)用已有知識(shí)照料好小蔥。學(xué)生分組材料：小蔥、塑料量筒、彩色皮筋、棉球、水等。1.比較小蔥的生長狀況并猜想原因。2.觀察并記錄一棵小蔥一天的“喝水”量。8.養(yǎng)螞蟻11.觀察并描述螞蟻生活環(huán)境，知道螞蟻的生存需要一些基本條件。2.能親自動(dòng)手養(yǎng)螞蟻。3.愿意與同學(xué)交流螞蟻的有趣發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)：觀察并描述螞蟻的生活環(huán)境。難點(diǎn)：養(yǎng)好螞蟻。學(xué)生分組材料：螞蟻工坊、螞蟻、食物、記錄單、放大鏡等。1.找螞蟻、捉螞蟻。2.養(yǎng)螞蟻。9.尋找土壤中的小動(dòng)物11.知道土壤中生活著蚯蚓、螞蟻、鼴鼠、隱翅蟲、輪蟲、線蟲等小動(dòng)物。2.能從生活地點(diǎn)、行為、食性等方面來觀察一種土壤中的小動(dòng)物。重點(diǎn)：知道土壤里生活著許多小動(dòng)物。難點(diǎn)：懂得土壤與生命息息相關(guān)。學(xué)生分組材料：放大鏡、記錄單等。1觀察一些土壤中小動(dòng)物的圖片。2.觀察一種小蟲子的生活。12—15周第四單元打開工具箱10.認(rèn)識(shí)工具11.認(rèn)識(shí)工具箱里的一些常用工具，如錘子、螺絲刀、老虎鉗等。2.學(xué)會(huì)使用一些簡單的工具，如羊角錘、尖嘴鉗等。3.認(rèn)識(shí)到同一種工具也有不同的樣式和不同的功能。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)工具箱的常見工具，能夠?qū)W會(huì)使用一些簡單的工具。難點(diǎn)：利用簡單工具完成小任務(wù)。學(xué)生分組材料：工具箱、小鐵釘、鉛筆、木板、鐵絲等。1.認(rèn)識(shí)工具箱里的常見工具，說說它們的用途。2.選擇合適的工具完成不同的任務(wù)。11.擰螺絲11.知道螺絲有不同的種類。2.知道擰不同的螺絲要選擇不同的螺絲刀。3.學(xué)會(huì)使用一些簡單的工具。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)多種多樣的螺絲，選擇合適的螺絲刀擰螺絲。難點(diǎn)：制作小板凳。學(xué)生分組材料：各種各樣的螺絲、印泥、一字與十字螺絲刀、小板凳制作材料。1.觀察螺絲，給螺絲分類。2.做小板凳。12.做個(gè)小溫室11.能夠選擇合適的材料和工具，設(shè)計(jì)并制作小溫室。2.在做小溫室的活動(dòng)中體會(huì)到工程設(shè)計(jì)的重要性。重點(diǎn)：選擇合適的材料和工具，設(shè)計(jì)并制作小溫室。難點(diǎn)：利用現(xiàn)有條件設(shè)計(jì)小溫室，并繪出簡單設(shè)計(jì)圖。學(xué)生分組材料：木棒、打包帶、雙面膠、透明膠、橡皮筋、鐵絲、塑料薄膜、訂書機(jī)、剪刀、尖嘴鉗、小盆栽等。1.認(rèn)識(shí)溫室。2.做個(gè)簡單的小溫室。16周專項(xiàng)學(xué)習(xí)：像科學(xué)家那樣11.能提出一個(gè)自己可以觀察和實(shí)驗(yàn)研究的科學(xué)問題，在研究中能尋找證據(jù)，在交流中能用證據(jù)說話，合理質(zhì)疑同學(xué)的看法。2.了解科學(xué)探究的三個(gè)注意環(huán)節(jié)：提出問題、尋找證據(jù)、分享交流。3.通過閱讀沈括研究植物開花的故事以及分享自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)科學(xué)探究的愿望。重點(diǎn)：像沈括那樣研究問題，并分享交流自己的發(fā)現(xiàn)。難點(diǎn)：提出一個(gè)自己能研究的問題，并尋找證據(jù)教師材料：介紹沈括研究植物開花故事的圖片和視頻。1.了解沈括及其對(duì)植物開花環(huán)境的研究。2.提出并研究問題，分享交流。17-18周期末復(fù)習(xí)三年級(jí)周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具學(xué)具實(shí)踐活動(dòng)1-3周第1單元植物的一生1.種子發(fā)芽了21.能夠用語言描述番茄和黃瓜的種子的外形特征。

2.能夠按照正確的方法播種番茄或黃瓜并設(shè)計(jì)栽種記錄，樂于長期觀察記錄。

3.通過收集五種植物的種子，擴(kuò)展對(duì)種子形態(tài)多樣性的認(rèn)識(shí)。

4.做種子萌發(fā)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)種子萌發(fā)的條件。重點(diǎn)：按照正確的方法播種番茄或黃瓜，并做好記錄。難點(diǎn)：做好探究種子萌發(fā)條件的實(shí)驗(yàn)。

教師材料：PPT等。學(xué)生材料：番茄和黃瓜的種子、花盆、土壤、小鏟子、記錄單、發(fā)芽實(shí)驗(yàn)盒、綠豆種子、紙巾、滴管。1.觀察并描述番茄和黃瓜的種子。2.收集5種不同植物的種子，觀察它們的特點(diǎn)。3.探究種子發(fā)芽的條件。2.幼苗長大了21.能夠用語言和數(shù)據(jù)描述番茄或黃瓜幼苗的形態(tài)特征。

2.通過觀察、回顧、實(shí)驗(yàn)、討論，了解植物根、莖的作用，葉的構(gòu)造及作用。

3.樂于長期照料植物，認(rèn)真進(jìn)行觀察記錄。重點(diǎn)：了解植物根、莖的作用和葉的構(gòu)造。

難點(diǎn)：探究莖的作用。教師材料：燒瓶、紅色素水、植物的莖、水果刀、PPT等。

學(xué)生分組材料：種植記錄表、三種植物的葉子。1.觀察黃瓜或番茄的幼苗，描述每個(gè)部分的樣子。2.研究根、莖的作用及葉的構(gòu)造。3.植物開花了21.通過對(duì)比觀察，初步認(rèn)識(shí)番茄花的雌蕊和雄蕊、黃瓜的雌花與雄

花，知道番茄花和黃瓜花的種類不同。

2.通過閱讀資料，了解植物的傳粉方式。

3.樂于嘗試，初步掌握為黃瓜進(jìn)行人工輔助授粉的方法。

重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)番茄花的雌蕊與雄蕊、黃瓜的雌花與雄花，知道番茄

花和黃瓜花的種類不同。

難點(diǎn)：能夠辨別雌蕊和雄蕊。教師材料：番茄花、黃瓜花、鑷子、有關(guān)植物傳粉的視頻、PPT等。

學(xué)生分組材料：番茄花、黃瓜花、放大鏡。1.比較番茄花與黃瓜花有什么不同。2.認(rèn)識(shí)植物的傳粉方式。3.給黃瓜進(jìn)行人工輔助授粉。4.植物結(jié)果了21.能說出植物的生命周期和六大器官。

2.能夠辨別果實(shí)和非果實(shí)，辨別常見蔬菜和水果的可食部分是植物的哪個(gè)部分。

3.了解周圍的植物資源，認(rèn)識(shí)植物的價(jià)值。重點(diǎn)：通過比較找出番茄和黃瓜生長過程的共同特征。

難點(diǎn)：知道植物的可食部分是哪個(gè)器官。

教師材料：種植記錄表、各種常見蔬菜及水果、有關(guān)植物資源的視頻

資料、PPT等。

學(xué)生分組材料：種植記錄表、自已查找的植物資料。1.觀察種植的番茄或黃瓜，展示種植記錄。2.找一找植物的種子，認(rèn)識(shí)果實(shí)。4-6周第2單元植物與環(huán)境5.不同環(huán)境里的植物11.在觀察和交流中，知道植物的形態(tài)與其生長環(huán)境有著密切的關(guān)系。

2.通過比較、觀察活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)大葉黃楊和楊樹應(yīng)對(duì)嚴(yán)寒的本領(lǐng)。

3.能夠設(shè)計(jì)一個(gè)常青樹是否落葉的研究方案。重點(diǎn)：知道植物的形態(tài)與其生長環(huán)境存在關(guān)聯(lián)性。

難點(diǎn)：將觀察到的現(xiàn)象聯(lián)系起來思考。教師材料：介紹相關(guān)植物的圖片和視頻資料、PPT等。

學(xué)生分組材料：大葉黃楊樹葉、楊樹樹葉、白紙。1.描述形態(tài)各異的植物的特點(diǎn)。2.比較大葉黃楊與楊樹的葉子。6.沙漠中的植物11.能發(fā)現(xiàn)圖片中植物的形態(tài)特征，認(rèn)識(shí)一些沙漠中的植物。

2.將觀察、操作的結(jié)果與模擬實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象建立聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)仙人掌和蘆薈通過減少水分蒸發(fā)和儲(chǔ)水來適應(yīng)沙漠環(huán)境的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征。

3.通過提取閱讀資料中的信息，知道駱駝刺和梭梭適應(yīng)沙漠環(huán)境的結(jié)構(gòu)特征：具有發(fā)達(dá)的根系。重點(diǎn)：了解一些植物適應(yīng)沙漠環(huán)境的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征.

難點(diǎn)：將觀察、操作的結(jié)果與模擬實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象聯(lián)系起來得岀結(jié)論。教師材料：紙巾、蠟紙、塑料布、介紹相關(guān)植物的圖片和視頻資料、PPT等。

學(xué)生分組材料：仙人掌、放大鏡、仙人掌的莖、蘆薈的葉、不銹鋼勺

子、塑料或金屬碟。1.觀察仙人掌，找出它的莖和葉。2.用勺子擠壓仙人掌的莖和蘆薈的葉。3.探究仙人掌儲(chǔ)水的秘密。7.水里的植物11.能發(fā)現(xiàn)圖片中植物的形態(tài)特征，識(shí)得一些在池塘中生活的水生植物。

2.結(jié)合討論、觀察、探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，在分析現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)水葫蘆、金魚藻、蓮適應(yīng)水環(huán)境的結(jié)構(gòu)特征。

3.通過提取閱讀資料中的信息，知道紅樹適應(yīng)海水環(huán)境的結(jié)構(gòu)特征：長有許多支持根和呼吸根。重點(diǎn)：了解一些水生植物的結(jié)構(gòu)特征。

難點(diǎn)：準(zhǔn)確描述池塘水生植物的形態(tài)和生長位置。

教師材料：水果刀、托盤、碗蓮種子、無底孔的花盆、田園土或池塘

泥、介紹相關(guān)植物的圖片和視頻資料、PPT等。

學(xué)生分組材料：透明水槽、小水壺、水葫蘆、金魚藻、藕、蓮的葉柄、水果刀、托盤。1.探究水葫蘆漂浮的秘密。2.觀察金魚藻的特點(diǎn)。3.切開蓮的葉柄和地下莖，觀察它們的特點(diǎn)。4.種植碗蓮，了解碗蓮的特點(diǎn)。8.石頭上的植物11.觀察并提取圖片中的關(guān)鍵信息，發(fā)現(xiàn)植物生長在石頭周邊的環(huán)境特點(diǎn)。

2.通過仔細(xì)觀察與閱讀卡片，發(fā)現(xiàn)青苔適應(yīng)石頭周邊環(huán)境的結(jié)構(gòu)特征。

3.通過閱讀資料，知道卷柏具有超常的耐旱能力以及對(duì)它生存的意義。重點(diǎn)：了解青苔和卷柏適應(yīng)石頭周邊環(huán)境的生存本領(lǐng)。

難點(diǎn)：從青苔叢中分離出幾株個(gè)體。教師材料：PPT等。

學(xué)生分組材料：青苔、牙簽、卷柏、不用的舊書、水杯、水。1.觀察青苔是否有根莖葉。2.讓干燥的卷柏復(fù)蘇。7-9周第3單元聲音的奧秘9.聲音的產(chǎn)生11.觀察、描述各種物體的發(fā)聲現(xiàn)象，比較、分析和歸納物體發(fā)聲的共同特征。

2.能用多種方法使某物體發(fā)出不同的聲音，使不同的物體發(fā)出聲音。

3.了解聲音對(duì)動(dòng)植物與人類的意義，樂于分享與發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)：觀察發(fā)現(xiàn)物體發(fā)聲的共同特征，分析歸納物體發(fā)聲與振動(dòng)的

關(guān)系。

難點(diǎn)：將物體發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)現(xiàn)象可視化。

教師材料：PPT、實(shí)驗(yàn)音叉等。

學(xué)生分組材料：塑料袋、鋼尺、氣球、試管、音鈸、泡沫屑等。1.想辦法讓塑料袋發(fā)出聲音。2.體驗(yàn)并描述物體發(fā)聲時(shí)的狀態(tài)。3.解釋發(fā)聲現(xiàn)象。10.聲音的傳播11.在探究活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)聲音可以在空氣、水和固體中傳播。

2.在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)制作、安裝、正確操作適宜的實(shí)驗(yàn)裝置，

觀察、控制產(chǎn)生現(xiàn)象的條件。

3.通過對(duì)聲音在空氣、水和固體中傳播現(xiàn)象的研究，體驗(yàn)科學(xué)探究活

動(dòng)的樂趣，樂于跟同伴分享與合作。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)聲音在空氣、水和固體中傳播的現(xiàn)象與特征。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)探究聲音傳播的實(shí)驗(yàn)方法，控制實(shí)驗(yàn)條件。

教師材料：可密封鐘罩、水槽、手機(jī)與防水袋、小鼓、紙屏與泡沫塑

料小球、人耳結(jié)構(gòu)圖片、PPT等。

學(xué)生分組材料：紙杯、火柴梗、棉線、膠帶等。1.探究聲音在空氣、水和固體中的傳播。2.模擬耳膜的實(shí)驗(yàn)。3.認(rèn)識(shí)耳朵的結(jié)構(gòu)。4.做一個(gè)“土電話”。11.不同的聲音11.在觀察、制作的實(shí)踐活動(dòng)中，描述物體聲音在音量、音調(diào)等方面的

不同的特點(diǎn)。

2.能夠?qū)Σ煌矬w的發(fā)聲情況進(jìn)行區(qū)別與辨識(shí)，學(xué)會(huì)利用不同聲音的特點(diǎn)制作發(fā)聲裝置。

3.在小組合作的制作與演奏游戲中運(yùn)用相關(guān)概念，形成科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的好奇心，樂于分享與合作。重點(diǎn)：能辨識(shí)聲音在音量、音調(diào)方面的區(qū)別，了解聲音與發(fā)聲物體之間的關(guān)系。

難點(diǎn)：利用物體聲音不同的特點(diǎn)設(shè)計(jì)制作發(fā)聲裝置。

教師材料：適宜的歌曲錄音、鋁片琴及相關(guān)視頻、PPT等。

學(xué)生分組材料：小皮鼓、三角鐵、裝有不同水量的小瓶若干、長短不同的金屬管、其他各種適宜發(fā)出不同聲音的物品等。1.制造音量不同的聲音。2.制造音調(diào)不同的聲音。10-12周第4單元身邊的材料12.天然材料與人造材料11.能夠運(yùn)用多種感官和方法認(rèn)識(shí)材料。

2.能夠?qū)ΤＲ姴牧线M(jìn)行簡單分類。

3.知道材料有天然的，也有人造的。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周圍物品是由什么材料制成的。

難點(diǎn)：能根據(jù)計(jì)劃探究材料的特征。教師材料：PPT等。

學(xué)生材料：棉花、腈綸棉、吸管、有色水、火柴。1.認(rèn)識(shí)天然材料和人造材料。2.比較棉花和腈綸棉，發(fā)現(xiàn)它們的相似處和不同點(diǎn)。13.紙11.能夠運(yùn)用多種感官和工具對(duì)紙進(jìn)行研究。

2.能夠運(yùn)用語言、文字符號(hào)等多種方式表達(dá)探究結(jié)果，并進(jìn)行交流。

3.知道紙的一般特性和常見用途，并能把紙的性質(zhì)和用途聯(lián)系起來。

養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。重點(diǎn)：知道紙的一般特性和常見用途。

難點(diǎn)：能用多種感官和工具對(duì)紙進(jìn)行探究。

教師材料：各種紙制品、水槽、PPT等。

學(xué)生分組材料：滴管、有色水、紙（廣告紙、復(fù)印紙、濾紙）等。1.研究不同紙吸水性。2.探究不同紙的結(jié)實(shí)程度。3.做一只不滲水的紙船。14.金屬11.引導(dǎo)學(xué)生探究金屬的性質(zhì)。

2.能夠根據(jù)材料的特性、用途、來源或其他標(biāo)準(zhǔn)對(duì)金屬材料進(jìn)行分類。

3.認(rèn)識(shí)金屬材料與人類生活和社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系。重點(diǎn)：探究金屬的性質(zhì)。

難點(diǎn)：金屬材料的特性、用途、來源等需要綜合判斷。教師材料：PPT等。學(xué)生分組材料：銅棒、鐵棒、鋁棒、鐵錘、天平、銅片、鐵片、鋁片、銅塊、鐵塊、鋁塊等1.研究金屬的共同性質(zhì)。2.研究金屬的不同之處。15.塑料11.能夠運(yùn)用多種感官和工具對(duì)塑料進(jìn)行研究。

2.能夠運(yùn)用語言、文字符號(hào)等多種方式表達(dá)探究結(jié)果，并進(jìn)行交流。

3.知道塑料既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，體會(huì)回收、利用廢舊塑料對(duì)保護(hù)環(huán)境

的重要意義。

重點(diǎn)：知道塑料有很多優(yōu)點(diǎn)，但也有缺點(diǎn)。

難點(diǎn)：愿意為回收、利用廢舊塑料，為保護(hù)環(huán)境作貢獻(xiàn)。教師材料：各種非塑料制品與塑料制品、PPT等。學(xué)生分組材料：羊毛線、塑料繩、火柴等。1.比較塑料制品與其他材料的制品。2.辨別羊毛線和塑料繩。13-16周第5單元觀測(cè)天氣16.測(cè)量氣溫11.學(xué)習(xí)使用氣溫計(jì)，掌握溫度的正確讀、寫方法。

2.能夠測(cè)量并比較向陽和背陰處的氣溫，指出二者的差異。

3.通過分析百葉箱的設(shè)計(jì)，說明其原理，認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量的重要意義。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用氣溫計(jì)測(cè)量氣溫。

難點(diǎn)：通過實(shí)際測(cè)量氣溫，發(fā)現(xiàn)不同情況下氣溫有差異。教師材料：PPT等。學(xué)生分組材料：氣溫計(jì)模型、氣溫計(jì)。1.正確的讀寫氣溫計(jì)。2.用氣溫計(jì)測(cè)量不同地方的氣溫。17.云量和雨量11.通過觀測(cè)云量的活動(dòng)，學(xué)會(huì)用簡單的方法度量和描述天空中的云量。

2.會(huì)做雨量器，掌握用雨量器來測(cè)量雨量的方法。

3.能夠從正反兩個(gè)方面說明降雨對(duì)人類生產(chǎn)、生活的影響。

4.能夠列舉干旱、洪澇等災(zāi)害對(duì)人類造成的惡劣影響。重點(diǎn)：做一個(gè)雨量器，測(cè)一測(cè)雨量。

難點(diǎn)：說明云量和雨量之間的關(guān)系。教師材料：PPT等。學(xué)生分組材料：制作雨量器的材料：塑料瓶、剪刀、20厘米長的刻度尺、透明膠。1.做一個(gè)雨量器。18.風(fēng)向和風(fēng)力11.通過學(xué)習(xí)，能說明什么是風(fēng)向和風(fēng)力

2.會(huì)借助操作輕飄物體判斷風(fēng)向和風(fēng)力，能復(fù)述“風(fēng)級(jí)歌”的內(nèi)容

3.自制風(fēng)向風(fēng)力計(jì)，測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)力并做記錄。

4.通過閱讀資料，列舉龍卷風(fēng)、臺(tái)風(fēng)等極端天氣現(xiàn)象對(duì)人類的影響。重點(diǎn)：判斷風(fēng)向和風(fēng)級(jí)。

難點(diǎn)：利用“風(fēng)級(jí)歌”，在自然場(chǎng)景中面對(duì)復(fù)合現(xiàn)象判斷風(fēng)級(jí)。教師材料：PPT等。學(xué)生分組材料：用來觀測(cè)風(fēng)向的輕飄物體，如紙屑、紗巾、布條等；

自制風(fēng)向風(fēng)力計(jì)的材料：硬卡紙、乒乓球、粗吸管、細(xì)吸管等。1.做一個(gè)風(fēng)力計(jì)。2.判斷風(fēng)向和風(fēng)力。19.天氣和氣候11.能夠說出氣候是一定地區(qū)年復(fù)一年、長時(shí)間內(nèi)的天氣特征。

2.通過對(duì)不同地區(qū)氣溫、降水量等氣象要素?cái)?shù)據(jù)的分析與比較，指出

其區(qū)別，并能據(jù)此進(jìn)行判斷、預(yù)測(cè)、決策等思維活動(dòng)。

3.學(xué)會(huì)用科學(xué)的語言描述天氣和氣候。

4.列舉在雨林、草原、極地等常見氣候下生活的動(dòng)物與植物。重點(diǎn)：描述和比較不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)。

難點(diǎn)：區(qū)別天氣和氣候。

教師材料：表現(xiàn)不同地區(qū)氣候特點(diǎn)的資料。1.比較數(shù)據(jù)，分析兩個(gè)地區(qū)的氣候特點(diǎn)。17周專項(xiàng)學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣2-31.通過自主閱讀和交流介紹，了解科學(xué)有不同的研究領(lǐng)域，不同類型的科學(xué)家在各自的領(lǐng)域里探索自然界事物的現(xiàn)象變化及其規(guī)律。

2.能夠從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提岀問題，親歷科學(xué)探究的過程，并通過回顧這一探究過程，形成對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)要素的較為整體的認(rèn)識(shí)。

3.著重培養(yǎng)學(xué)生提出通過實(shí)驗(yàn)?zāi)軌?解決的問題及初步掌握設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法，能夠依據(jù)證據(jù)得出結(jié)論并分享交流。重點(diǎn)：了解和掌握提出問題、設(shè)計(jì)方案、依據(jù)證據(jù)得出結(jié)論和分享交流的新要求。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)，能夠通過控制變量來做到公平實(shí)驗(yàn)。教師材料：PPT等。

學(xué)生分組材料：同樣大小的冰塊、盤子、鹽、藥匙、計(jì)時(shí)器、實(shí)驗(yàn)記錄。1.經(jīng)歷探究的過程。18周期末復(fù)習(xí)四年級(jí)周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具學(xué)具實(shí)踐活動(dòng)1-2第1單元冷與熱1.冷熱與溫度11.通過感知水的冷熱，知道用溫度表示物體的冷熱程度，可以用溫度計(jì)測(cè)量物體的溫度。2.學(xué)習(xí)溫度計(jì)的使用方法，能連續(xù)測(cè)量一杯熱水變涼過程中的溫度，并運(yùn)用圖表將數(shù)據(jù)記錄下來。3.通過分析圖表，發(fā)現(xiàn)一杯熱水變涼過程中溫度變化的規(guī)律。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確使用溫度計(jì)。難點(diǎn)：在一杯熱水變涼過程中連續(xù)測(cè)量溫度，并發(fā)現(xiàn)溫度變化的規(guī)律。教師材料：玻璃溫度計(jì)、燒杯、多用夾子、熱水。學(xué)生分組材料：實(shí)驗(yàn)記錄單。1.學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)。2.使用溫度計(jì)測(cè)量水溫。3.連續(xù)測(cè)量熱水變量過程的水溫度。2.熱脹冷縮11.通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握酒精燈的使用方法。2.通過實(shí)驗(yàn)與分析，知道絕大多數(shù)物體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。3.能夠運(yùn)用物體熱脹冷縮的性質(zhì)解釋生活中的一些現(xiàn)象。4.通過實(shí)驗(yàn)與分析，知道絕大多數(shù)物體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到液體、氣體、固體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證液體、氣體、固體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。教師材料：水槽、燒瓶、膠塞、細(xì)玻璃管、高錳酸鉀水溶液、氣球、溫度計(jì)、銅球?qū)嶒?yàn)裝置、酒精燈、火柴。學(xué)生分組材料：實(shí)驗(yàn)記錄單。1.正確使用酒精燈2.驗(yàn)證液體、固體、氣體熱脹冷縮的性質(zhì)。3.水受熱以后11.通過觀察與描述，知道水受熱以后形態(tài)會(huì)發(fā)生變化。2.通過測(cè)量與分析，知道在一般情況下，當(dāng)溫度升高到100℃時(shí)，水會(huì)沸騰。3.通過比較冰、水、水蒸氣的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，知道冰、水、水蒸氣是同一種物質(zhì)的不同狀態(tài)。重點(diǎn)：了解融化和沸騰的條件。難點(diǎn)：利用曲線圖，分析冰融化和水沸騰過程中溫度變化的規(guī)律。教師材料：鐵架臺(tái)、三腳架、酒精燈、石棉網(wǎng)、溫度計(jì)、燒杯、冰塊、秒表。學(xué)生分組材料：實(shí)驗(yàn)記錄單。1.研究冰融化過程中溫度的變化。2.研究水沸騰前后溫度和體積的變化。4.水遇冷以后11.通過觀察與描述，知道水遇冷以后形態(tài)會(huì)發(fā)生變化。2.通過測(cè)量與分析，知道在一般情況下，當(dāng)溫度降低到0℃時(shí)，水會(huì)結(jié)冰。3.知道水會(huì)從一種狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)，并能解釋生活中的一些現(xiàn)象。重點(diǎn)：了解凝結(jié)和凝固的條件。難點(diǎn)：利用曲線圖，分析水結(jié)冰過程中溫度變化的規(guī)律。教師材料：鐵架臺(tái)、酒精燈、溫度計(jì)、燒杯、鋁箔紙、玻璃棒、冰塊、試管、試管夾、秒表。學(xué)生分組材料：實(shí)驗(yàn)記錄單。1.研究水蒸氣遇冷以后的變化。2.研究水結(jié)冰前后溫度和體積的變化。3-5第2單元地球、月球與太陽5.地球11.知道人類生活在一個(gè)巨大的球形天體上，知道地球大小、海陸分布等基本信息。2.閱讀人類認(rèn)識(shí)地球形狀的科學(xué)史資料，知道人類認(rèn)識(shí)地球形狀經(jīng)歷了從簡單直觀的想象到根據(jù)經(jīng)驗(yàn)、事實(shí)進(jìn)行推測(cè)，最后通過實(shí)踐證實(shí)的過程，體會(huì)隨著經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐的深入，人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)也在不斷深入。重點(diǎn)：了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的歷程。難點(diǎn)：將“地球是球形”的常識(shí)回溯到歷史情境，讓學(xué)生重新經(jīng)歷人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程。教師材料：各種關(guān)于地球的圖片和視頻。學(xué)生分組材料：地球形狀模擬器、模型小船、充氣地球儀、氣球、氣筒、陸地板塊貼紙、記錄用的紙和筆。1.在球面上模擬帆船回港的情況。2.在地球儀上標(biāo)注麥哲倫環(huán)球航行路線。3.參考地球儀，將陸地板塊貼紙貼在一個(gè)藍(lán)色氣球上。6.月球21.了解人類對(duì)月球的探索過程。2.了解月球概況，知道月球是地球的一顆衛(wèi)星。3.知道月相名稱，了解月相的變化規(guī)律。重點(diǎn)：了解人類對(duì)月球的探索過程。難點(diǎn)：知道月相名稱，了解月相的變化規(guī)律。教師材料：有關(guān)月球的視頻。學(xué)生分組材料：月球儀、塑料盒、沙、石子、泡沫球、手電筒、排球月相圖。、1.模擬環(huán)形山的形成。2.模擬月球的公轉(zhuǎn)，觀察“月相”的變化。3.連續(xù)觀察月亮。4.整理月相觀察日記。7.太陽11.知道像太陽這樣的天體叫恒星，了解太陽的概況。2.知道太陽在一天中的高度變化規(guī)律和視運(yùn)動(dòng)軌跡。3.會(huì)用量角器測(cè)量某一時(shí)刻的太陽高度角。重點(diǎn)：了解太陽的概況。難點(diǎn)：用量角器測(cè)量某一時(shí)刻的太陽高度角。教師材料：相關(guān)視頻和圖片。學(xué)生分組材料：量角器、線。1.用量角器測(cè)量太陽高度角。8.太陽鐘11.知道陽光下物體影子長短與方向的變化規(guī)律。2.知道日晷是古代人根據(jù)日影變化規(guī)律發(fā)明的計(jì)時(shí)工具。3.會(huì)制作簡易日晷，并了解日晷的種類和工作原理。重點(diǎn)：知道陽光下物體影子長短與方向的變化規(guī)律。難點(diǎn)：制作簡易日晷，并了解日晷的種類和工作原理。。教師材料：相關(guān)視頻和圖片。學(xué)生分組材料：鉛筆、手電筒、燈、影子模擬器、影子觀察器、橡皮、指南針、影子觀察記錄紙、硬卡紙。1.研究物體影子的長短與方向的變化。2.用手電筒模擬太陽，觀察物體影子的長短與方向是怎樣隨“太陽”的位置變化而改變的。3.研究陽光下小棒影子的變化。4.用硬卡紙和指南針制作一個(gè)地平日晷。6-8第3單元昆蟲9.龐大的“家族”11.能通過有順序的觀察，了解昆蟲的共同特征。2.能運(yùn)用文字、數(shù)據(jù)、圖示、列舉等方式，描述昆蟲的共同特征。3.能有意識(shí)地關(guān)注昆蟲，提高對(duì)昆蟲的研究興趣。重點(diǎn)：描述昆蟲的共同特征。難點(diǎn)：通過觀察，了解昆蟲足的數(shù)量及所在部位。教師材料：有關(guān)昆蟲（包括甲蟲）的實(shí)物或?qū)嵨飿?biāo)本、圖片或教學(xué)課件。學(xué)生分組材料：制作昆蟲模型所需的枯樹枝、開心果果殼、熱熔膠槍等。1.觀察這些昆蟲，找出它們的相同之處。2.找出下面甲蟲的相同之處。3.用身邊的材料做一種昆蟲模型。10.養(yǎng)昆蟲21.能通過飼養(yǎng)活動(dòng)，親歷昆蟲一生的幾個(gè)發(fā)展階段。2.能像科學(xué)家一樣記觀察日記，并通過整理日記獲取有用信息。3.在飼養(yǎng)活動(dòng)中，能親近、關(guān)注小動(dòng)物，增強(qiáng)責(zé)任感。重點(diǎn)：能夠悉心飼養(yǎng)昆蟲，記觀察日記。難點(diǎn)：能夠整理日記，從中獲取昆蟲生長的信息。教師材料：教學(xué)課件。學(xué)生分組材料：養(yǎng)蠶相關(guān)工具、蠶卵、桑葉、方格紙、放大鏡、日記本。1.養(yǎng)蠶，給蠶寶寶記觀察日記。2.把蠶的一生畫下來。11.探究昆蟲的奧秘11.能夠提出有價(jià)值、可以研究的問題，并進(jìn)行合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。2.經(jīng)歷完整的科學(xué)探究過程，學(xué)做科學(xué)家。重點(diǎn)：能夠針對(duì)想要研究的問題，設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案。難點(diǎn)：經(jīng)歷科學(xué)探究的完整過程。教師材料：相關(guān)的課件資料。學(xué)生分組材料：觀察日記、研究問題需要的材料。1.選擇一個(gè)你想研究的問題，寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和你的發(fā)現(xiàn)。9-11第4單元繁殖12.用種子繁殖11.能夠提取實(shí)景和圖片中的重要信息，知道種子的內(nèi)部構(gòu)造及其與萌發(fā)成的植株的關(guān)系。嘗試在電路中接入不同的用電器，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。2.能針對(duì)問題提出假設(shè)，探究種子萌發(fā)的特點(diǎn)和條件。3.能夠根據(jù)種子的外形特點(diǎn)，推測(cè)植物傳播種子的方式。重點(diǎn)：了解植物用種子繁殖的方式。難點(diǎn)：猜測(cè)種子的特點(diǎn)與其傳播方式之間的關(guān)系。教師材料：雙子葉植物的種子發(fā)育成植株的快鏡頭視頻。學(xué)生分組材料：蠶豆或玉米的種子、蒼耳種子、懸鈴木的果球、放大鏡、鑷子、葵花子、玻璃瓶、紗布、水、土壤、盛土的容器、直尺、小木牌、毛皮。1.解剖種子，觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造。2.探究種子的萌發(fā)情況。3.仔細(xì)觀察，猜測(cè)它們的特點(diǎn)與種子傳播方式有什么關(guān)系。13.用根、莖、葉繁殖11.能提取文字或圖片中的主要信息，知道一些植物可以利用營養(yǎng)器官——根、莖、葉來繁殖。2.能用紅薯的根、菊花的莖、寶石花的葉來繁殖植物并展示成果。3.能分析和交流用根、莖、葉繁殖植物的成功經(jīng)驗(yàn)或失敗原因。重點(diǎn)：知道一些植物可利用根、莖、葉來繁殖。難點(diǎn)：分析用根、莖、葉繁殖植物的成功經(jīng)驗(yàn)或失敗原因。教師材料：能用根、莖、葉繁殖的植物的圖片或視頻資料。學(xué)生分組材料：紅薯、菊花、寶石花、花盆、淺碟、瓷罐、土壤、小土鏟。1.利用根、莖、葉繁殖。14.動(dòng)物的繁殖11.能提取圖文中的主要信息，知道動(dòng)物的繁殖包括求偶、交配、生產(chǎn)以及哺育等一系列復(fù)雜的本能行為。2.知道動(dòng)物的兩種主要繁殖方式。3.針對(duì)觀察和排序的結(jié)果，說出一些動(dòng)物繁殖的方式和特點(diǎn)。重點(diǎn)：了解動(dòng)物繁殖的一系列復(fù)雜行為。難點(diǎn)：看圖片猜它們分別是哪種動(dòng)物的孩子。教師材料：介紹動(dòng)物求偶的視頻資料、動(dòng)物繁殖圖卡、雞繁殖圖卡、胎兒發(fā)育圖卡。學(xué)生分組材料：受精的雞蛋、未受精的雞蛋、玻璃碗。1.觀察打開的雞蛋，找一找蛋黃上有沒有一個(gè)明顯的小白點(diǎn)。12-15第5單元生物與環(huán)境15.生物與非生物11.理解并能描述出植物、動(dòng)物的主要特點(diǎn)。2.能運(yùn)用比較分析、歸納概括的方法，發(fā)現(xiàn)生物的共同特點(diǎn)。3.初步認(rèn)識(shí)生物和非生物的密切關(guān)系。4.豐富對(duì)自然事物的認(rèn)知，發(fā)展對(duì)未知自然事物的探究興趣。重點(diǎn)：能運(yùn)用比較分析、歸納概括的方法，發(fā)現(xiàn)生物的共同特點(diǎn)。難點(diǎn)：區(qū)分生物和非生物，分析生物與非生物之間的關(guān)系。教師材料：維恩圖、課件、校園一角或自然界某個(gè)場(chǎng)景的放大照片。學(xué)生分組材料：探究學(xué)習(xí)報(bào)告單。1.識(shí)別生物和非生物。16.動(dòng)物的庇護(hù)所11.能理解大自然為動(dòng)植物的生存提供了各種必需的非生物條件。2.能列舉動(dòng)物依賴非生物材料筑巢或作為庇護(hù)所的實(shí)例。3.能比較和發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性不同，對(duì)庇護(hù)所的要求也不同。4.設(shè)計(jì)并制作一個(gè)鳥巢給鳥兒安家，增強(qiáng)保護(hù)小動(dòng)物的情感和意識(shí)。重點(diǎn)：能理解大自然為動(dòng)植物的生存提供了各種必需的非生物條件。難點(diǎn)：能比較和發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性不同，對(duì)庇護(hù)所的要求也不同。教師材料：相關(guān)教學(xué)課件、視頻資料、動(dòng)物庇護(hù)所圖卡。學(xué)生分組材料：尋訪調(diào)查記錄表、鳥巢設(shè)計(jì)圖紙、樹葉、樹枝、草莖、棉線。1.到校園里、池塘邊、大樹下尋訪動(dòng)物的家。2.給鳥兒安個(gè)家。17.環(huán)境變化以后11.能舉例說出生物適應(yīng)季節(jié)變化的方式，對(duì)比發(fā)現(xiàn)生活在不同環(huán)境的生物適應(yīng)季節(jié)變化的方式是不一樣的。2.能舉例說出急速的天氣變化和災(zāi)害性事件對(duì)生物生存造成的威脅。3.能舉例說出人類的生產(chǎn)、建造等活動(dòng)引起環(huán)境變化，對(duì)生物的生存造成破壞性影響。4.能以魚道的設(shè)計(jì)為例，依據(jù)洄游魚類的生活習(xí)性評(píng)估其合理性。5.能意識(shí)到工程設(shè)計(jì)需要綜合考慮多方面因素，特別是由此引起的環(huán)境變化對(duì)生物的影響。重點(diǎn)：說出生物適應(yīng)季節(jié)更替的方式并說明原因。難點(diǎn)：通過觀察和分析，評(píng)估不同魚道的工程設(shè)計(jì)是否合理。教師材料：多媒體資料。學(xué)生分組材料：學(xué)習(xí)單。1.小組合作分工完成學(xué)習(xí)任務(wù)單16-17專項(xiàng)學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣2-31.通過自主閱讀和交流介紹，了解科學(xué)家的事跡，知道科學(xué)家的共同素養(yǎng)，體悟科學(xué)家的科學(xué)精神，激發(fā)科學(xué)探究的意識(shí)。2.能夠從觀察單擺運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，經(jīng)歷“提出問題—作出假設(shè)—設(shè)計(jì)方案—搜集證據(jù)—處理信息—得出結(jié)論—分享交流”的科學(xué)探究過程，并通過回顧這一探究過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的要點(diǎn)，形成對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)要素的整體認(rèn)識(shí)。3.學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣思考問題，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，運(yùn)用表格進(jìn)行信息分析經(jīng)過邏輯推理得出結(jié)論，并能夠依據(jù)證據(jù)進(jìn)行分享和交流。重點(diǎn)：了解和掌握提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)方案、搜集證據(jù)、處理信息等方面的新要求。難點(diǎn)：提出“某種變化與什么因素有關(guān)”的問題，并根據(jù)這個(gè)問題作出假設(shè)，設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)通過控制變量來做到公平實(shí)驗(yàn)。教師材料：教學(xué)課件。學(xué)生分組材料：可調(diào)節(jié)擺長、擺重和度量擺幅的單擺裝置，鐵架臺(tái)，細(xì)線，鉤碼，卷尺，秒表，實(shí)驗(yàn)記錄表等。1.探究擺的快慢與什么因素有關(guān)。18期末復(fù)習(xí)五年級(jí)周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要求教學(xué)重難點(diǎn)教具學(xué)具實(shí)踐活動(dòng)1-3第一單元顯微鏡下的生命世界1．搭建生命體的“積木”11．比較用放大鏡和顯微鏡觀察所獲得的信息，找到手背皮膚和洋蔥鱗片內(nèi)表皮的共同點(diǎn)。

2．通過觀察植物、動(dòng)物以及人體各種細(xì)胞的圖片，知道細(xì)胞的種類、形狀、大小具有多樣性。3．通過提取資料中的重要信息，知道胡克是第一位發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的科學(xué)家。

重點(diǎn)：了解細(xì)胞是動(dòng)物、植物、細(xì)菌的基本組成單位。

難點(diǎn)：描繪不同細(xì)胞的形狀。

教師材料：傳統(tǒng)顯微鏡、洋蔥、鑷子、載玻片、蓋玻片、碘酒、滴管、介紹白細(xì)胞形狀變化的視頻。學(xué)生分組材料：放大鏡、手持顯微鏡。1．借助放大鏡和手持顯微鏡觀察人的手背皮膚和洋蔥鱗片內(nèi)表皮。2．比較手背皮膚和洋蔥鱗片內(nèi)表皮，找出共同點(diǎn)。3．閱讀介紹胡克發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的資料。4．觀察人體細(xì)胞，交流其形狀的不同。2．微小的生命體11．通過閱讀文字，知道微生物的共同特點(diǎn)和它們?cè)诖笞匀恢蟹植紭O廣。2．通過觀察和比較微生物圖片，知道微生物的種類、形狀、大小具有多樣性3．通過提取資料中的重要信息，知道列文虎克是第一位發(fā)現(xiàn)微生物的科學(xué)家。

重點(diǎn)：了解微生物的共同特點(diǎn)。

難點(diǎn)：描繪不同微生物的形狀。

。教師材料：載玻片、蓋玻片、滴管。學(xué)生分組材料：放大鏡、傳統(tǒng)顯微鏡、廣口瓶、腐爛和新鮮的樹葉、草。1．自制“小水塘”，并用顯微鏡觀察其中的一滴水。2．閱讀列文虎克及其發(fā)現(xiàn)微生物的資料。3．觀察圖片，交流微生物形狀的不同之處。3．發(fā)霉與防霉11．通過觀察和比較，說出不同物品上霉斑的相同和不同之處。

2．通過科學(xué)探究，發(fā)現(xiàn)物品發(fā)霉的條件。3．能運(yùn)用探究結(jié)果，針對(duì)具體情況說明防霉方法的依據(jù)。重點(diǎn)：探究物品發(fā)霉的條件。

難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)探究方案時(shí)，組合出不同的條件進(jìn)行驗(yàn)證。教師材料：顯微鏡、霉菌切片、干凈的小碟。學(xué)生分組材料：發(fā)霉的物品、放大鏡、饅頭或面包、自封口塑料袋、冰箱、水等。1．觀察并比較不同物品上的霉。2．探究物品發(fā)霉的條件。3．交流防霉方法的依據(jù)。4．微生物的“功”與“過”11．通過閱讀和分析，知道微生物對(duì)人類既有益也有害。2．通過集中呈現(xiàn)圖文資料，了解人們利用微生物有益的一面、消除微生物有害的一面的一些方法。3．在自制酸奶的過程中，體驗(yàn)微生物的益處與害處。

重點(diǎn)：了解人們利用微生物有益的一面、消除微生物有害的一面的一些方法。

難點(diǎn)：自制酸奶。教師材料：展現(xiàn)蘋果腐爛過程的視頻資料。學(xué)生分組材料：鮮牛奶、白糖、酸奶、勺子、鍋、保溫容器等。1．交流微生物的“功”與“過”。2．閱讀介紹弗萊明和青霉素的資料。3．交流人們消滅病菌的方法。4．自制酸奶。5．反思自制酸奶的過程。4-7第二單元仿生5．生物的啟示11．認(rèn)識(shí)不同的仿生現(xiàn)象，意識(shí)到人類的很多發(fā)明創(chuàng)造可以在自然界找到原型。2．能多角度探究蜂巢結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，知道蜂巢結(jié)構(gòu)在生活中的應(yīng)用。3．對(duì)仿生設(shè)計(jì)產(chǎn)生探究的興趣。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同的仿生現(xiàn)象。難點(diǎn)：多角度探究蜂巢結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。教師材料：各種蜂巢結(jié)構(gòu)、魚身體的圖片和視頻。學(xué)生分組材料：A4紙、記錄單。1．觀察圖片，在仿生物品和動(dòng)植物之間建立關(guān)聯(lián)。2．研究蜂巢結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)。3．交流生活中更多的有蜂巢結(jié)構(gòu)的物體，分析它們的優(yōu)點(diǎn)。4．對(duì)比魚與船在形狀和結(jié)構(gòu)方面的相似之處。5．鼓勵(lì)學(xué)生查找資料，了解鳥與飛機(jī)設(shè)計(jì)的關(guān)聯(lián)。6．蛋殼與薄殼結(jié)構(gòu)11．嘗試用握、戳、承重等方式破壞蛋殼，直觀感受蛋殼的穩(wěn)固。2．對(duì)比蛋殼和拱形，找出兩者之間的關(guān)聯(lián)。3．通過承重對(duì)比實(shí)驗(yàn)，知道拱橋的承重能力大于平橋。4．了解拱結(jié)構(gòu)、薄殼結(jié)構(gòu)在建筑等領(lǐng)域的應(yīng)用。重點(diǎn)：研究蛋殼和拱的承重能力。

難點(diǎn)：研究拱的承重能力。教師材料：拱形建筑、薄殼建筑的視頻或圖片等。學(xué)生分組材料：完好的雞蛋、蛋殼、鉛筆、平板、塑料瓶蓋、A4卡紙等。1．觀察雞蛋殼，描述其特點(diǎn)。2．研究蛋殼的精妙之處。3．思考蛋殼與拱的相似之處，了解拱結(jié)構(gòu)。4．通過閱讀了解薄殼結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用。7．海豚與聲吶11．知道什么是超聲波，了解超聲波回聲定位和無線電波反射定位的原理。2．通過閱讀和對(duì)比，發(fā)現(xiàn)海豚探路、聲吶、B超、雷達(dá)的工作原理。3．在“海豚捉魚”的游戲活動(dòng)中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)模擬活動(dòng)的特點(diǎn)。4．分工合作，提升團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

重點(diǎn)：了解海豚活動(dòng)以及捕食的工作原理。難點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)合作，完成游戲。教師材料：相關(guān)視頻和圖片。學(xué)生分組材料：游戲頭飾。1．介紹科學(xué)家研究海豚探路秘密的實(shí)驗(yàn)。2．模擬海豚運(yùn)動(dòng)。3．借助閱讀資料，分析海豚探路與仿生物品工作原理上的相似之處。8．我們來仿生11．能按要求制作手臂的結(jié)構(gòu)模型。2．通過閱讀資料和分析，了解一些生活中的仿生產(chǎn)品。3．發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，共同完成游戲任務(wù)。4．嘗試進(jìn)行仿生設(shè)計(jì)。重點(diǎn)：通過對(duì)仿生產(chǎn)品的了解和分析，嘗試進(jìn)行仿生產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)仿生產(chǎn)品。教師材料：課件。學(xué)生分組材料：制作手臂的寬窄卡紙、鉚釘、線、膠帶、小動(dòng)物卡片。1．模仿手臂的結(jié)構(gòu)和功能。2．做“保護(hù)色”游戲。3．閱讀六足機(jī)器人資料。4．提出球形燒瓶和錐形瓶清洗難的問題并介紹一種解決方案。5．設(shè)計(jì)一種仿生產(chǎn)品。8-10第三單元地球的運(yùn)動(dòng)9．晝夜交替11．將晝夜變化的自然現(xiàn)象與地球自轉(zhuǎn)聯(lián)系起來，知道地球每天自西向東圍繞地軸自轉(zhuǎn)，形成了晝夜交替與天體東升西落的現(xiàn)象。2．知道地球自轉(zhuǎn)軸及自轉(zhuǎn)的周期、方向等。3．了解人類由天動(dòng)到地動(dòng)的探索地球自轉(zhuǎn)的歷程。重點(diǎn)：通過模擬實(shí)驗(yàn)，了解由于地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替現(xiàn)象及其規(guī)律。難點(diǎn)：分析模擬實(shí)驗(yàn)和實(shí)際天體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系。教師材料：太陽東升西落視頻。學(xué)生分組材料：手電筒、地球儀。1．認(rèn)識(shí)晝夜交替現(xiàn)象及人類認(rèn)識(shí)的歷程。2．模擬實(shí)驗(yàn)，掌握晝夜現(xiàn)象、晝夜交替現(xiàn)象形成的原因。3．模擬地球自轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)。4．閱讀資料，尋找地球自轉(zhuǎn)的證據(jù)。10．晝夜對(duì)植物的影響11．調(diào)查植物隨晝夜交替產(chǎn)生的變化。2．調(diào)查周圍植物的開花時(shí)間。3．根據(jù)植物開花時(shí)間編制花鐘。

4．觀察記錄夜晚開花植物的開花過程。重點(diǎn)：調(diào)查周圍植物隨晝夜交替產(chǎn)生的變化和開花時(shí)間，并編制花鐘。難點(diǎn)：觀察、記錄夜晚開花植物的開花過程。教師材料：相關(guān)植物開花的圖片。學(xué)生分組材料：手機(jī)或數(shù)碼相機(jī)。1．調(diào)查周圍植物的晝夜交替變化。2．閱讀林奈花鐘。3．調(diào)查周圍植物開花時(shí)間，編制花鐘。4．觀察夜晚開花植物的開花過程。11．晝夜對(duì)動(dòng)物的影響11．了解晝夜交替現(xiàn)象會(huì)對(duì)動(dòng)物活動(dòng)產(chǎn)生影響。2．閱讀生物鐘的奧秘，了解我們身體與一定的外部環(huán)境相適應(yīng)。3．了解人為改變晝夜長短會(huì)引起生物習(xí)性的變化。重點(diǎn)：調(diào)查動(dòng)物的作息時(shí)間，探究身邊小動(dòng)物的夜間活動(dòng)。難點(diǎn)：探究身邊小動(dòng)物的夜間活動(dòng)。教師材料：相關(guān)視頻和相關(guān)動(dòng)物圖片。學(xué)生分組材料：動(dòng)物卡片、石灰、攝像機(jī)或攝像頭。1．討論周圍動(dòng)物的作息時(shí)間。2．觀察動(dòng)物夜間行為，制作夜行性動(dòng)物本領(lǐng)卡片。3．閱讀生物鐘的奧秘。4．查資料，了解晝夜變化對(duì)生物生理習(xí)性的影響。12．四季循環(huán)11．知道四季的形成與地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)有關(guān)。2．知道四季變化對(duì)地球上一些現(xiàn)象的影響。3．通過模擬實(shí)驗(yàn)了解四季的成因，以及地球上與之相關(guān)的有規(guī)律的自然現(xiàn)象的成因。

重點(diǎn)：通過模擬實(shí)驗(yàn)和建構(gòu)模型等方法，了解由于地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生四季變化等自然現(xiàn)象和規(guī)律。難點(diǎn)：模擬地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，并將影子變化與地球運(yùn)動(dòng)聯(lián)系起來。教師材料：相關(guān)視頻和圖片。學(xué)生分組材料：皮球、牙簽、橡皮泥、燈泡、溫度計(jì)、兩個(gè)信封。1．讀圖，發(fā)現(xiàn)一年四季中地上一些現(xiàn)象的變化規(guī)律。2．探究地球傾斜與直射、斜射的關(guān)系，以及直射、斜射對(duì)溫度的影響。3．討論四季的成因。4．讀圖并模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。5．閱讀，了解極晝和極夜現(xiàn)象。11-12第四單元簡單機(jī)械13．撬重物的竅門11．通過比較和閱讀，認(rèn)識(shí)杠桿的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)用杠桿撬起重物可以省力。2．通過利用平衡尺研究杠桿，了解杠桿撬起重物省力的原因。3．通過辨析生活中的杠桿，了解杠桿有省力的、費(fèi)力的，以及為什么要用到費(fèi)力的杠桿。4．會(huì)做小桿秤并知道小桿秤稱重物的原理。重點(diǎn)：用平衡尺研究杠桿。難點(diǎn)：將平衡尺平衡的秘密與用杠桿撬起重物建立對(duì)應(yīng)關(guān)系。教師材料：使用杠桿的圖片或視頻。學(xué)生分組材料：平衡尺、鉤碼、桿秤制作材料。1．認(rèn)識(shí)杠桿結(jié)構(gòu)。2．用平衡尺探究杠桿的秘密。3．應(yīng)用平衡尺的研究成果。4．學(xué)做桿秤。5．閱讀“阿基米德與杠桿”的資料。14．?dāng)Q螺絲的學(xué)問11．在比較中認(rèn)識(shí)輪軸裝置的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2．通過實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)施加在輪上和軸上的力的不同作用效果。3．了解輪軸在生活中的應(yīng)用并能分析出其原理。4．知道輪軸的應(yīng)用對(duì)生產(chǎn)發(fā)展的價(jià)值。重點(diǎn)：研究輪軸在什么情況下更省力。難點(diǎn)：分析在軸上用力的輪軸的好處。教師材料：使用輪軸的圖片或視頻。學(xué)生分組材料：螺絲刀手柄、螺絲刀、內(nèi)六角螺絲、內(nèi)六角扳手、木板（含配套內(nèi)六角螺絲孔一個(gè)）、輪軸實(shí)驗(yàn)裝置、竹蜻蜓。1．認(rèn)識(shí)輪軸的結(jié)構(gòu)。2．研究輪軸在什么情況下更省力。3．認(rèn)識(shí)各種各樣的輪軸。4．閱讀科學(xué)史資料。15．升旗的方法11．認(rèn)識(shí)滑輪的結(jié)構(gòu)和作用。2．知道滑輪的特征、分類及其異同。3．能夠通過組裝滑輪進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)兩種滑輪的不同作用。4．能說出生活中一些利用滑輪的實(shí)例。重點(diǎn)：分辨不同滑輪的用力方向與作用。難點(diǎn)：組裝滑輪裝置。教師材料：滑輪使用的圖片和視頻。學(xué)生分組材料：定滑輪、動(dòng)滑輪、彈簧測(cè)力計(jì)、棉線若干。1．思考國旗為什么可以輕松升上去。2．認(rèn)識(shí)滑輪的結(jié)構(gòu)及各部分的作用。3．探究滑輪省力情況。16．斜坡的啟示11．知道斜面是簡單機(jī)械，斜面可以省力。2．借助對(duì)比實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)斜面的省力程度與斜面坡度大小之間的關(guān)系。3．能夠發(fā)現(xiàn)生活中的斜面，能夠借助斜面解決生活中的問題。4．知道哪些屬于簡單機(jī)械及簡單機(jī)械的作用在于減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，提高工作效率。重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)斜面的省力程度與斜面坡度大小之間的關(guān)系。難點(diǎn)：理解斜面的變形。教師材料：使用斜面的視頻。學(xué)生分組材料：小車、彈簧測(cè)力計(jì)、斜面木板、書本、三角形的紙、螺絲、剪刀、鉛筆。1．了解斜面存在的價(jià)值。2．研究拉小車的力與斜面坡度大小之間的關(guān)系。3．認(rèn)識(shí)斜面原理的應(yīng)用。4．找自行車上的簡單機(jī)械。13-14STEM學(xué)習(xí)立體小菜園61．根據(jù)任務(wù)設(shè)計(jì)一個(gè)立體小菜園，能夠說出完成任務(wù)經(jīng)歷了哪些步驟。2．能夠就一個(gè)主題梳理回顧已有知識(shí)，并將這些知識(shí)應(yīng)用到問題情境中，對(duì)解決問題產(chǎn)生作用。

3．能夠識(shí)別要解決的問題，分析問題，解釋自己的想法，運(yùn)用一定的策略解決問題。4．能夠?qū)⒏鞣N想法匯集起來，構(gòu)成一個(gè)完整的設(shè)計(jì)方案。5．能夠基于測(cè)試結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)反思，并聯(lián)系前期研究、設(shè)計(jì)方案等環(huán)節(jié)，作出調(diào)整。重點(diǎn)：經(jīng)歷立體小菜園項(xiàng)目的全過程；針對(duì)問題進(jìn)行前期研究；提出立體小菜園的設(shè)計(jì)方案。難點(diǎn)：確定從哪些點(diǎn)上考慮立體小菜園的設(shè)計(jì)方案；結(jié)合立體小菜園的建造情況，開展評(píng)價(jià)反思。教師材料：關(guān)于立體農(nóng)場(chǎng)、陽臺(tái)種植技術(shù)、適合陽臺(tái)種植的蔬菜、配制培養(yǎng)土的方法等方面的文字、視頻資料，教學(xué)課件等。學(xué)生分組材料：（1）用于“明確問題”的問題清單。（2）用于“前期研究”的各種文字、視頻資料。（3）用來配制土壤的營養(yǎng)土、腐殖土、花園土等，花盆、小鏟子等工具。（4）用來制作立體小菜園的材料，如PVC管、礦泉水瓶、花盆等，或者是現(xiàn)成的制作套件；相關(guān)的工具，如釘錘、老虎鉗、螺絲刀等。（5）用來畫設(shè)計(jì)圖的方格繪圖紙、2B鉛筆、直尺、橡皮等。1．了解需求。2．明確問題。3．前期研究。4．設(shè)計(jì)方案。5．制作改進(jìn)。6．評(píng)價(jià)反思。15-16專項(xiàng)學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣3-41．了解科學(xué)家通過論文、著作、報(bào)告等形式將自己的研究公開，發(fā)表出來，理解科學(xué)家發(fā)表自己的研究過程、結(jié)果及證據(jù)對(duì)推動(dòng)科學(xué)知識(shí)分享和科學(xué)進(jìn)步的意義，體悟科學(xué)家的精神，激發(fā)學(xué)生以“像科學(xué)家那樣”的態(tài)度對(duì)待科學(xué)探究。2．通過研究有關(guān)螢火蟲的問題，開展一次借助文獻(xiàn)資料進(jìn)行的科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)用概念圖、統(tǒng)計(jì)圖表等方式整理信息的科學(xué)探究方法，感受查閱資料在科學(xué)探究中的價(jià)值。3．回顧開展探究活動(dòng)的過程，總結(jié)提出問題、作出假設(shè)、查閱文獻(xiàn)、設(shè)計(jì)方案、搜集證據(jù)、處理信息、得出結(jié)論、分享交流等各個(gè)環(huán)節(jié)的要點(diǎn)，形成對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)過程較為整體的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)：圍繞有關(guān)螢火蟲生存狀況的有關(guān)問題，借助文獻(xiàn)資料進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何通過查閱資料進(jìn)行問題探究，體會(huì)查閱文獻(xiàn)資料在科學(xué)探究中的價(jià)值。難點(diǎn)：借助查閱資料來收集有助于得出探究結(jié)論的信息，而不是直接尋找答案，能夠用概念圖、統(tǒng)計(jì)圖表等方式整理和分析信息。教師材料：教學(xué)課件；根據(jù)學(xué)生的探究需求，提供圖書、期刊、學(xué)術(shù)資源網(wǎng)站、專業(yè)網(wǎng)站等資源支持學(xué)習(xí)。學(xué)生分組材料：探究活動(dòng)記錄、相關(guān)資料等。江蘇鳳凰教育出版1．通過列舉和閱讀認(rèn)識(shí)不同閱讀資料，了解科學(xué)家交流、發(fā)表自己研究的內(nèi)容、方式和意義。2．以夏夜欣賞螢火蟲為話題，圍繞“螢火蟲為什么不見了””等學(xué)生提出的問題，親歷科學(xué)探究的過程。環(huán)節(jié)1：導(dǎo)入情境，聚焦問題。環(huán)節(jié)2：查閱文獻(xiàn)，作出假設(shè)，設(shè)計(jì)方案。環(huán)節(jié)3：查閱文獻(xiàn)，搜集證據(jù)。環(huán)節(jié)4：處理信息，得出結(jié)論。環(huán)節(jié)5：分享交流，質(zhì)疑論證。環(huán)節(jié)6：反思評(píng)價(jià)，總結(jié)提升。17-19期末復(fù)習(xí)六年級(jí)周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要求教學(xué)重難點(diǎn)教具學(xué)具實(shí)踐活動(dòng)1-4第一單元神奇的能量1．什么是能量11.能觀察、分析生活中有關(guān)能量的具體事例，知道能量能使物體工作或運(yùn)動(dòng)。2.?能夠探究、分析、描述具體情境中動(dòng)能、勢(shì)能的具體表現(xiàn)，知道動(dòng)能和勢(shì)能是能量的兩種基本形式，初步感受能量的大小。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)能量的本領(lǐng)，描述生活中的動(dòng)能和勢(shì)能。難點(diǎn)：理解能量能使物體工作或運(yùn)動(dòng)。

棋子、小球、打氣筒、米尺、橡皮筋、彈簧1．做撞棋游戲體驗(yàn)動(dòng)能。2．做小球反彈實(shí)驗(yàn)，觀察拉長橡皮筋、壓縮彈簧等現(xiàn)象，體驗(yàn)勢(shì)能。2．各種各樣的能量11.知道生活中能量有不同的表現(xiàn)形式，理解多種能量形式的作用。2.能通過實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)光具有能量。3.懂得能量對(duì)于人類活動(dòng)和自然界的活動(dòng)有著重要作用。重點(diǎn)：知道生活中能量有不同的表現(xiàn)形式，理解多種能量形式的作用。難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)光具有能量，知道光與微波、X光都是電磁波，具有電磁能。冰袋、輻射計(jì)、手電筒通過觀察和體驗(yàn)，了解什么是熱能。通過觀察和體驗(yàn)，了解什么是電能和化學(xué)能。3．借助輻射計(jì)，體驗(yàn)光具有能。3．能量的轉(zhuǎn)換11.通過體驗(yàn)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到能量可以從一種形式轉(zhuǎn)換成另一種形式，而且可以多次轉(zhuǎn)換。2.能針對(duì)具體情境，說出能量形式發(fā)生的轉(zhuǎn)換。3.懂得看似平常的現(xiàn)象往往蘊(yùn)含著科學(xué)道理。重點(diǎn)：體驗(yàn)一種形式的能量可以轉(zhuǎn)換成另一種形式的能量。難點(diǎn)：能針對(duì)具體的生活情境，說明能量形式發(fā)生的轉(zhuǎn)換，而且可以多次轉(zhuǎn)換。牛頓擺、扣子、細(xì)線；瓶子、硬幣、水杯、水搖搖發(fā)電棒、橡皮塞；小蘇打、白醋、瓶塞、錐形瓶、火柴、酒精燈1．通過一系列動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，知道一種形式的能量可以轉(zhuǎn)換成另一種形式的能量。2．通過多種實(shí)驗(yàn)知道能量可以多次轉(zhuǎn)換。4．電磁鐵11.學(xué)會(huì)制作電磁鐵，能說明電磁鐵與磁鐵的異同。2.通過探究實(shí)驗(yàn)，能發(fā)現(xiàn)電磁鐵磁力大小與電池?cái)?shù)量、線圈匝數(shù)有關(guān)。3.通過觀察、分析，能舉例說明電磁鐵在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)電磁鐵的特點(diǎn)。難點(diǎn)：探究影響電磁鐵磁力大小的因素。鐵釘、長導(dǎo)線、電池、電池盒、若干連接導(dǎo)線、回形針、條形磁鐵等1．學(xué)習(xí)制作電磁鐵，比較電磁鐵與磁鐵的異同點(diǎn)。2．探究電磁鐵磁力大小與哪些因素有關(guān)。3．了解電磁鐵在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。5-8第二單元生物和棲息地5．多樣的棲息地11．?理解棲息地為生活在其中的生物提供了生存、生長和繁殖所必需的食物、水、庇護(hù)所等條件。2.理解多樣化的棲息地生活著多樣化的生物。3.能運(yùn)用比較分析、歸納概括的方法，發(fā)現(xiàn)生物與其棲息地相適應(yīng)。4.豐富對(duì)自然事物的認(rèn)知，發(fā)展對(duì)未知自然事物的探究興趣。

重點(diǎn)：能運(yùn)用比較分析、歸納概括的方法，發(fā)現(xiàn)棲息地為生物提供光、空氣、水、適宜的溫度、食物等基本需要。難點(diǎn)：能對(duì)閱讀資料進(jìn)行整理和歸納，并梳理出有用信息。校園里的大樹花壇等1．觀察海洋、樹林、草原等不同自然環(huán)境中的生物，思考它們生活在這里的原因。2．觀察一個(gè)池塘、一棵大樹周圍的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活在那里的生物與環(huán)境有怎樣的關(guān)系。6．有趣的食物鏈1?能夠分析、綜合一個(gè)棲息地內(nèi)復(fù)雜的食物網(wǎng)。?意識(shí)到生物與生物之間是相互關(guān)聯(lián)的一個(gè)整體，食物網(wǎng)越復(fù)雜，抵抗外力干擾的能力就越強(qiáng)，體會(huì)到自然界中的生物都是相互聯(lián)系的。認(rèn)識(shí)生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者及其作用。4.理解生物之間的食物聯(lián)系是食物鏈，多條食物鏈相互交叉形成食物網(wǎng)。重點(diǎn)：探究生物之間的食物關(guān)系，建立食物鏈和食物網(wǎng)的概念。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者及其作用。動(dòng)植物圖片、毛線、動(dòng)植物頭飾1．以非洲熱帶草原的食物網(wǎng)為例，通過模擬活動(dòng)理解食物網(wǎng)中生物之間的普遍聯(lián)系。7．做個(gè)生態(tài)瓶1理解生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)平衡的概念。制作生態(tài)瓶，能分析影響生態(tài)平衡的因素。認(rèn)識(shí)到保護(hù)身邊多種多樣的生物非常重要。體會(huì)生態(tài)平衡的重要性，意識(shí)到人與自然要和諧相處。重點(diǎn)：理解生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)平衡的概念。難點(diǎn)：制作生態(tài)瓶，學(xué)會(huì)分析影響生態(tài)平衡的因素。小魚、塑料瓶、水草、魚缸底砂、自然水域的水、一次性杯子、塑料盒。1．或陸地生態(tài)系統(tǒng)，制作生態(tài)瓶，分析和解釋生態(tài)瓶中存在的食物鏈和食物網(wǎng)。8．適應(yīng)生存的本領(lǐng)1-2舉例說出動(dòng)物在氣候周期性變化引起食物、水源、氣溫等變化時(shí)的行為。理解動(dòng)物的行為能夠適應(yīng)環(huán)境的變化。能夠分析相關(guān)事實(shí)資料，尋找證據(jù)，解釋動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境變化的行為。意識(shí)到生物生存本領(lǐng)的神奇，激發(fā)探索生命奧秘的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)：舉例說出動(dòng)物在氣候周期性變化引起食物、水源、氣溫等變化時(shí)的行為。難點(diǎn)：通過分析事實(shí)資料，理解動(dòng)物生存適應(yīng)性行為的主要原因。8-10第三單元自然資源9．多種多樣的自然資源1能有條理地分析和描述生產(chǎn)某個(gè)物品可能用到的自然資源。?能說明自然資源的用途，學(xué)會(huì)給常見自然資源歸類。能說出熱帶雨林資源和海洋資源的功能與價(jià)值，并綜合所學(xué)知識(shí)解釋海洋資源的應(yīng)用前景。重點(diǎn)：能有條理地分析和描述生產(chǎn)某個(gè)物品可能用到的自然資源。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)給自然資源