羅布泊-消逝的仙湖(公開課)2匯編

羅布泊，消逝的仙湖吳崗題目《羅布泊，消逝的仙湖》告訴了我們什么信息？“”，三點水，羅布泊與水有關(guān)。“”，消失?！笆拧保锵е?。“”，宛如仙境、極其美麗的湖。泊仙湖消逝仙湖消逝，可見作者的感情基調(diào)是遺憾、難過、悲痛的。羅布泊現(xiàn)在是什么樣子？過去又是什么樣子？閱讀課文，并思考：現(xiàn)在的羅布泊羅布泊，一望無際的戈壁灘，沒有一棵草，一條溪，夏季氣溫高達70℃。羅布泊，天空不見一只鳥，沒有任何飛禽敢于穿越。

◆兩個“”、三個“”和準確的“70℃”描述了羅布泊的荒涼恐怖。沒有一1980年6月17日，著名科學(xué)家彭加木在羅布泊考察時失蹤，國家出動了飛機、軍隊、警犬，花費了大量人力物力，進行地毯式搜索，卻一無所獲。

1996年6月，中國探險家余純順在羅布泊徒步孤身探險中失蹤。當直升飛機發(fā)現(xiàn)他的尸體時，法醫(yī)鑒定已死亡5天，既不是自殺也不是他殺，身強力壯的他到底是因何而死呢？過去的羅布泊過去的羅布泊：那里是牛馬成群、綠林環(huán)繞、河流清澈的生命綠洲●用“”“”“”這些詞語描繪出一個美麗寧靜、令人向往的“生命綠洲”。牛馬成群綠林環(huán)繞河流清澈牛馬成群綠林環(huán)繞牛羊歡歌林邊牧歌鳥兒款款飛草木豐茂碧波蕩漾水如明鏡藍天白云

花草搖曳水豐魚美過去的羅布泊充滿生機廣闊美麗環(huán)境怡人生命綠洲枯木哭泣凝固的生命

靜默的

抗議廣袤卻無人跡、寸草不生、不見飛鳥的羅布泊動物的遺骸最后的泉眼余輝中的昔日河床現(xiàn)在的羅布泊寸草不生不見飛鳥令人恐怖死寂的荒漠羅布泊消逝的原因是什么?一是20世紀20年代塔里木河曾經(jīng)人為改道，導(dǎo)致下游干旱缺水；二是人們盲目濫用塔里木河水資源，致使下游河道干涸、羅布泊斷水，生態(tài)環(huán)境徹底破壞。

“盲目增加耕地用水、盲目修建水庫截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，‘四盲’像個巨大的吸水鬼，終于將塔里木河抽干了……”評：“盲目”一詞，寫出人們目光短淺，只顧眼前利益；眼光狹隘，不顧整體利益，濫用資源的悲劇。連用了四個“盲目”，以排比的句式，遺憾之情、譴責之情大大強化了。

人們不懂得自然規(guī)律，不懂生態(tài)平衡，只圖眼前利益,不顧長遠利益,頭腦里沒有可持續(xù)發(fā)展的觀念.造成這些悲劇發(fā)生的深層次原因：“這出悲劇的制造者又是人”

體味作者的憂患意識:面對美麗羅布泊的消逝，我從字里行間讀到了作者怎樣的情感？

1、“那奇形怪狀的枯枝、那死后不愿倒下的身軀，似在表明胡楊在生命最后時刻的掙扎與痛苦，又像是向誰伸出求救之手！”——這句運用手法，賦予胡楊林以人的感情，“”表現(xiàn)作者為人類盲目破壞環(huán)境而痛惜不已的感情。擬人掙扎與痛苦

2、“站在羅布泊邊緣，會突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在這里已脫盡了外衣，露出自己的肌膚筋骨。站在羅布泊邊緣，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑田的痕跡，你會感到這胸膛里面深藏的痛苦與無奈?！笔址ǎ蜗蟮孛鑼戀x予羅布泊以人的感情,羅布泊向世人流露了“痛苦與無奈”，怎不令人痛心。，“站在羅布泊邊緣”一句，強化了目睹的慘狀，也令人痛心而沉重。擬人反復(fù)

3、“那一片巨大的黃色沙地深深地刺痛著我們的心，使我們個個心情沉重。”用手法，“黃色沙地深深刺痛著我們的心”，實際寫出了“我們”看到羅布泊變成了荒漠景象而內(nèi)心痛苦、沉重的情感，有力地烘托了羅布泊的慘狀。這樣表達，強化了生態(tài)被破壞的悲劇。擬人

4、“這出悲劇的制造者又是人！”評:此句的“又”字有力地指出了羅布泊的消失是人為破壞生態(tài)的惡果，具有強烈的譴責意味，指責悲劇制造者的盲目和愚昧?！镆粋€副詞“又”，說明相同的悲劇在重復(fù)，那么還知道有哪些悲劇在重復(fù)？青海湖月牙泉吸取的教訓(xùn):

開發(fā)要克服盲目性,認識自然規(guī)律,認識生態(tài)平衡,發(fā)展經(jīng)濟同時要加強生態(tài)環(huán)境建設(shè).請同學(xué)們說說發(fā)生在身邊或熟悉的環(huán)境惡化的事情。我們能為環(huán)境保護做點什么？

我們做些什么？小結(jié):

這篇課文是從一篇報告文學(xué)中節(jié)選下來的。羅布泊在20世紀70年代以前還曾經(jīng)是一個美麗的仙湖，但現(xiàn)在卻成了令人恐怖的沙漠，它吞噬了無數(shù)的生命。作者通過翔實的資料說明，人對自然貪婪和盲目的索取是造成這一悲劇主要原因。課文最后，作者發(fā)出了拯救生態(tài)環(huán)境的呼吁。全文充滿強烈的憂患意識和痛惜之情。運用多種表現(xiàn)手法，一是對比；二是擬人，以事物自身的訴說引起人內(nèi)心的震動；三是運用數(shù)據(jù)客觀說明。

課后拓展練習(xí)：1、搜集一些我們家鄉(xiāng)有關(guān)環(huán)境問題的資料,試給我們地方政府寫一封公開信，呼吁人們行動起來，制止生態(tài)的惡化。2、作為中學(xué)生，面對環(huán)保問題，我們現(xiàn)在或?qū)響?yīng)當做些什么？

今天，我們喝的是自然甘露；明天，我們喝的將是人類的最后一滴眼淚。羅布泊，如夢如幻的仙境已然消逝了；青海湖，像一朵正在凋零的花；月牙泉，似一顆將要隕落的明珠。請看看我們