2023年高中政治老師工作總結

第9頁共9頁2023年?高中政治老?師工作總結?本學期?擔任高一年?段16六個?班的政治學?科教學任務?。一學期?以來，自始?至終以認真?、嚴謹的治?學態(tài)度、勤?懇、堅持不?懈的精神從?事教學工作?。在教學中?嚴格要求學?生、尊重學?生、發(fā)揚教?學民主、使?學生學有得?。同時自己?的教育教學?水平和思想?覺悟也不斷?提高，順利?地完成了教?育教學任務??，F將一學?期以來的具?體情況總結?如下：一?、主要工作?和成績我?始終注意培?養(yǎng)學生養(yǎng)成?良好的學習?習慣。在教?學中，虛心?向有經驗教?師學習，切?實做好一切?教學常規(guī)工?作。作為科?任教師的我?不敢懈怠，?一開始就認?真制定教學?計劃，注重?研究中學教?學理論，認?真?zhèn)湔n和教?學，積極參?加教研活動?和備課組活?動。經常聽?各老師的課?，從中吸取?教學經驗，?取長補短，?提高自己的?教學的業(yè)務?水平。每節(jié)?課都以最佳?的精神狀態(tài)?站在教壇上?，以和藹、?輕松、認真?的形象去面?對學生。?在實施教育?教學中，我?始終尊重學?生在教學過?程中的主體?地位和作用?。培養(yǎng)學生?的自覺性、?創(chuàng)造性。尊?重學生的獨?立人格，把?學習的主動?權教給學生?讓學生有?自己的學習?時間。重視?學生知識和?技能的掌握?、健全人格?品質的形成?、創(chuàng)新、實?踐能力和個?性的發(fā)展。?為了提高學?生的思想品?德，我結合?現實生活中?的現象，層?層善誘、多?方面、多角?度去培養(yǎng)，?創(chuàng)造條件使?學生創(chuàng)造力?和潛能得以?開發(fā)，形成?良好的人格?品質。教?育是愛心事?業(yè)，為培養(yǎng)?高素質的下?一代，本人?從學生身心?健康出發(fā)，?根據學生的?個性特點去?點拔引導。?對于個別差?生，利用課?間多次傾談?，鼓勵其確?立正確的學?習態(tài)度，積?極面對人生?;而對優(yōu)生?，教育其戒?驕戒躁努力?向上、再接?再厲、再創(chuàng)?佳績。通過?現實生活中?的典范，讓?學生樹立自?覺地從德、?智、體、美?、勞全方面?去發(fā)展自己?的觀念，樹?立崇高遠大?的理想。?在教育教學?中，我始終?把教育教學?當成一種事?業(yè)來追求，?把每一堂課?看成是發(fā)揮?自己創(chuàng)造力?，施展自己?才能的機會?，看成是發(fā)?展自己的一?個機會，把?上好一堂課?看成是實現?自己價值的?體現。在教?育教學過程?中，始終以?自己的良好?形象、人格?品質、作學?生的表率。?多讀書、讀?好書，豐富?自己的頭腦?，不斷充實?自己、提高?自己、看新?聞看報紙，?與時俱進跟?上時代的脈?搏。因為我?相信，教師?的成功不僅?取決于具有?正確的教育?思想，高超?的教學水平?，教學藝術?，更需要的?是具有高尚?人格和師德?品質。作為?“為人師表?”教師我?時刻注意修?養(yǎng)自己的人?格-師德。?作為教高?一政治課的?老師，我明?白自己任務?重要性，故?在課前做到?認真?zhèn)湔n，?多方面去搜?集相關進行?資料。為提?高每節(jié)課的?教學效果、?教學質量，?本人除注重?研究教材，?把握好基礎?、重點難點?外，還廣泛?搜集材料以?多種多樣形?式授課，努?力提高學生?學習政治的?興趣，調動?學生學習的?積極性、主?動性提高?課堂的教學?質量按時?完成教學任?務。本學?期，我在自?學、自修反?思的基礎上?，進行了探?究式教學的?嘗試，取得?了比較好的?效果，學生?的自學能力?極大提高了?。在工作中?，積極參與?聽課、評課?，虛心向優(yōu)?秀教師學習?，博采眾長?，提高教學?水平。為了?培養(yǎng)學生多?種興趣愛好?，看報紙、?雜志、聽新?聞、廣播、?到圖書館博?覽群書，到?網絡世界中?暢游，不斷?拓寬知識面?，為教育教?學注入新鮮?血液。二?、經驗和體?會1、嚴?格課堂紀律?。培養(yǎng)良好?的學科學習?風氣。2?、抓住重難?點，運用多?種教學方法?，借助教學?媒體，分散?教學重點、?難點。多采?用直觀明了?的教法，考?慮學生的實?際情況適當?降低難度，?對課后及練?習冊的練習?作必要的講?解分析。?3、適當開?展第二課堂?活動，充分?調動學生的?學習積極性?，提高學生?的綜合能力?。4、搞?好學習互助?小組，讓學?生互幫互學?、互相監(jiān)督?，以好幫差?、以差促好?，以利于大?面積提高該?科成績。?三、存在不?足與今后打?算1、教?學以傳統(tǒng)方?法為主缺少?創(chuàng)新意識，?學生的學習?習慣的養(yǎng)成?教育不夠成?功。培優(yōu)扶?差工作做得?不夠扎實，?培優(yōu)目標不?明確。2?、繼續(xù)更新?觀念，努力?實踐主體教?學。積極運?用多媒體電?化教學手段?，提高教學?質量，加大?科研促教的?力度，努力?撰寫有較高?質量的教學?論文。繼續(xù)?加強業(yè)務學?習，提高自?身的業(yè)務素?質。一學?期來，工作?有得有失，?今后我一定?會取長補短?，爭取做得?更好。高?中政治老師?工作總結(?二)回顧?一年的工作?，首先在備?考方向上教?研室發(fā)揮了?領導作用，?正確把握了?高考的導向?，復習方法?策略指導富?有實效，教?研活動務實?，在備考指?導方面成效?巨大。一?、教學研究?深入研究?近四年高考?題和模擬題?，研究考點?的分布及試?題命題的特?點，把握高?考動態(tài)（范?本）。全面?理解《考試?大綱》中規(guī)?定的考點，?明確各考點?的范圍和能?力層次要求?，做到心中?有數，確保?高三復習對?路、到位，?保證方向的?正確性，從?而避免復習?過程中簡單?問題復雜化?和復雜問題?簡單化。?二、知識方?面1、構?建知識體系?，使學生對?每個模塊宏?觀把握。根?據《考試大?綱》規(guī)定的?知識范圍，?對分散在課?本各單元、?各課、各框?的考點知識?梳理，把分?散的知識點?有機聯系起?來，理清知?識脈絡，整?合形成了主?干知識框架?。知識梳?理遵循“先?宏觀，后微?觀”的原則?。例如，對?于哲學常識?，先宏觀把?握辯證唯物?論、唯物辯?證法、認識?論、人生價?值觀這四大?知識板塊，?然后再微觀?把握各板塊?的具體主干?知識，如辯?證唯物論的?主干知識包?括：世界的?物質性原理?、物質和意?識的辯證關?系、客觀規(guī)?律和人的主?觀能動性的?辯證關系等?。在此基礎?上再進一步?微觀把握各?主干知識的?具體內容，?如“物質和?意識的辯證?關系”的原?理內容、方?___要求?、應___?的錯誤傾向?等。這里?強調形成整?體和各塊知?識網絡，是?為了便于學?生掌握，答?題時靈活運?用。在反復?滾動梳理中?不斷強化學?生對基礎知?識的掌握。?由于政治學?科知識點多?，知識面廣?，許多學生?認為已經牢?固掌握的知?識，過一段?時間后就會?生疏，考試?成績也就會?不理想。因?此，在復習?中必須要通?過不斷滾動?記憶來強化?對基礎知識?的掌握。?2、打牢基?礎。要求學?生熟練掌握?教材中的基?本概念、基?本原理、基?本術語。重?視基礎知識?和基本理論?的同時注重?了把握知識?的內在聯系?。為學生能?夠綜合的運?用知識分析?問題解決問?題打下基礎?。3、加?強對教材重?點、難點的?強化和練習?，___易?混知識的區(qū)?分。如：《?經濟生活》?中貨幣的職?能;影響價?格的因素;?經濟制度與?基本經濟制?度;幾種投?資方式：股?票與債券，?商業(yè)保險和?社會保險，?我國的分配?方式，財政?的作用，市?場調節(jié)與國?家宏觀調控?等等三、?典型習題的?訓練及總結?1、精選?習題科學訓?練。精心選?題避免繁、?難、偏、怪?試題，對于?重要的考點?選擇不同的?材料及設問?以不同的形?式反復限時?訓練，讓學?生總結答題?經驗，提高?訓練的效率?。試題的訓?練講究科學?規(guī)范，學案?中精選近四?年的高考試?題和典型模?擬題讓學生?從中尋找感?覺，體會答?案的規(guī)范性?，嚴謹性，?要求學生_?__答案力?求課本語言?、背景材料?語言和時政?語言相結合?，做到答案?要點化、要?點段落化、?段落序號化?、語言學科?化、觀點材?料結合化、?書寫工整化?，從而達到?科學規(guī)范、?全面具體，?重點突出、?邏輯層次分?明的要求。?2、試題?的講評。對?于學生的試?卷及時批閱?了解學情，?提高講評的?針對性。對?于典型例題?的講評，引?導學生積極?思考，進行?討論探究，?發(fā)揮學生的?主體作用，?集思廣益，?有針對性地?幫助學生理?清思路。不?斷強化提高?高考要求的?獲取和解讀?信息、調動?和運用知識?、描述和闡?釋事物、論?證和探討問?題的能力，?讓學生融會?貫通，不斷?總結，逐步?適應高考能?力考查的要?求。四、?___、利?用好社會熱?點，重視“?新材料、新?情境”的創(chuàng)?設與運用?___時政?熱點、__?_社會、_?__現實，?___地方?特色，尤其?是與中學生?息息相關的?熱點問題，?把社會熱點?與高考考點?結合起來，?深入淺出，?以此把握時?代脈搏，對?教材知識進?行適當的拓?展延伸。培?養(yǎng)學生對生?活現象要運?用自己所學?的知識去理?解和運用，?作生活的有?心人。學習?知識，特別?要理解知識?，這就是“?感覺到的東?西不能深刻?地理解它，?只有理解了?的東西才能?更深刻地感?覺它”。對?國家出臺的?政策措施要?注意解讀，?高度重視了?國家和地方?特色的重大?新聞。五?、加強__?_教研，精?編學案，資?源共享，提?高效率加?強___教?學研究，集?思廣益，發(fā)?揮各自特長?，資源共享?，實現復習?效果的最大?化。在個人?備課的基礎?上，通過_?__備課研?討復習進度?、復習目標?、教法、學?法、復習重?難點、階段?質量檢測。?通過__?_備課精心?編制復習學?案。備課組?分工協(xié)作，?集思廣益，?精心編制復?習學案，堅?持把學案的?使用作為復?習的載體，?學案的編制?體現出下列?要求：課程?標準的要求?、高考考點?要求、重難?點、創(chuàng)設情?境合作探究?、易錯易混?知識點、考?點知識梳理?、典型例題?(高考試題?、模擬試題?)、課堂自?測。學案的?使用要把學?生的自主學?習和學習小?組的合作探?究有機結合?起來，在此?基礎上教師?精講點撥，?提高復習的?針對性和效?率。教師加?強對學案的?批改，及時?了解掌握學?情，及時反?饋矯正。?六、復習備?考存在問題?在復習過?程中，也存?在一些不足?，如有些內?容的復習限?于各種主客?觀因素感到?有點倉促，?一輪復習延?伸到__月?中旬比較合?適。學生基?礎知識還不?能深入的理?解運用。在?學習中學習?方法死，教?條僵化，不?善于思考。?不能把所學?的知識系統(tǒng)?化、網絡化?，把握知識?間的聯系。?部分學生學?習自主性較?差，缺乏學?習動力和良?好的學習習?慣。高中?政治老師工?作總結(三?)現代的?教學是需要?民主平等的?師生關系和?舒暢合作的?教學氛圍，?這意味著承?認學生的主?體作用和_?__學生的?發(fā)展，意味?著教師教學?觀念和教學?方法的改變?。作為政治?課教師在教?學中應發(fā)展?和培養(yǎng)學生?的主體性，?把課堂教學?的著眼點放?在學生的可?持續(xù)發(fā)展和?學生知識和?能力的提高?。一、要?不斷豐富自?身知識底蘊?翻開新教?材，我們不?難發(fā)現很多?要點知識都?是一筆帶過?，而給學生?留下巨大的?思維和拓展?空間，再加?上政治學科?鮮明的時代?性和時政性?，新教材的?內容極大地?豐富，與學?生的生活越?來越密切，?金融、經濟?、法律、國?際政治等領?域的新知識?不斷融入，?都需要我們?不斷地去完?善、去充實?自己的知識?結構，既要?熟悉并精通?原版教材的?知識體系和?內容，又要?不斷地涉獵?新的社會知?識，不斷地?更新知識，?以滿足課堂?教學的需要?二、要不?斷轉化教學?過程和教學?方式在政?治課教學方?式中要做到?以下幾點:?1.大膽?轉變教師的?角色傳統(tǒng)?教學以傳授?知識為中心?—“先生教?書，學生念?書”，只重?視“書”的?傳授，而忽?視了“人”?的發(fā)展。新?課程要求我?們的教學“?以人為本”?，切實提高?教學的發(fā)展?功效與育人?功效。在新?課標的指導?下，新教材?真正體現了?以教師為主?導、以學生?為主體的思?想。老師只?是導演、是?配角，學生?才是演員、?是主角，學?生能否積極?地參與到教?學中來，是?教學能否成?功的關鍵。?2.積極?引導學生的?自主學習?教師的教不?可能代替學?生的學，因?此，我們教?師不能越俎?代庖，要在?教學中引導?學生學生會?自主學習。?在平時的教?學中不武斷?、不強制、?不灌輸。教?師在教學中?根據教材內?容，結合學?生的實際，?善于為學生?創(chuàng)設適當的?條件，營造?恰當的氛圍?，使學生產?生自主學習?的愿望，增?強學生自主?學習的能力??？梢酝ǔ?采用啟發(fā)式?、討論式、?調查式等方?式教學，指?導學生學會?自主學習。?對一些主觀?性的問題鼓?勵學生談他?們自己的想?法，讓學生?展開想象的?翅膀盡情的?表達自己的?看法。這?樣，會使學?生能夠主動?去探索社會?現實及自我?成長的問題?，促使他們?個性的成長?，鍛煉全面?的素質能力?，而不是將?書本中的內?容作為教條?來死記硬背?。3.運?用多元的評?價標準傳?統(tǒng)的評價學?生的方式日?益暴露出其?諸多的弊端?，不利于學?生的發(fā)展。?因此，轉變?教師教學觀?念和改變對?學生的評價?方式十分必?要。新課標?強調評價的?目的主要是?為了促進學?生的學習，?而不是看學?生掌握了多?少知識。通?過評價，使?學生能做到?學有所悟、?學有所用、?學有所成。?三、要采?用新理念審?視評估學生?的素質和能?力“一切?為了每一位?學生的發(fā)展?”是新課程?的最高宗旨?和核心理念?。這就充分?說明了我們?應該相信學?