高三培訓(xùn)講座

高三培訓(xùn)（必修部分）張華基教研中心生物教研室2011年7月8日高三復(fù)習(xí)的基本策略高三必修部分培訓(xùn)的整體思路高三復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想國(guó)家高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)123北京高考考試說(shuō)明北京高考命題思路和方向一.高三復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想提高生物科學(xué)素養(yǎng)生物課程的基本理念面向全體學(xué)生倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系關(guān)注課程的基本理念突出生物學(xué)的科學(xué)課程性質(zhì)

明確對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的考查、生物學(xué)知識(shí)、技術(shù)、探究方法、獲取知識(shí)和信息的能力、思維能力、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力均有考查的要求。關(guān)注考試說(shuō)明的基本內(nèi)容和要求北京考試說(shuō)明的目標(biāo)：考核的能力要求：

理解能力實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Λ@取信息的能力關(guān)注新課程高考的命題思路和方向高中新課程的高考命題思路和方向強(qiáng)調(diào)學(xué)生生物學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)注重學(xué)生掌握和遷移能力突出生物學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、加?qiáng)對(duì)學(xué)生思維深度的檢測(cè)

高三復(fù)習(xí)的目標(biāo)是什么？如何實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)的總目標(biāo)？學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果是什么？教師要明確復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)時(shí)間11年11月至12年3月夯實(shí)基礎(chǔ)、注重落實(shí)（一輪）12年4月至6月底側(cè)重綜合能力提升（二輪）復(fù)習(xí)模式問(wèn)題引導(dǎo)啟發(fā)思維綜合串講構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)調(diào)落實(shí)（一輪）組織專(zhuān)題聯(lián)系實(shí)際精選習(xí)題思維訓(xùn)練提升能力（二輪）側(cè)重三個(gè)必修模塊，同時(shí)適時(shí)插進(jìn)選修模塊的內(nèi)容

（一輪）側(cè)重全面綜合訓(xùn)練組織實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)（二輪）三個(gè)必修模塊總復(fù)習(xí)構(gòu)建復(fù)習(xí)總框架二.高三必修模塊復(fù)習(xí)的主要策略穩(wěn)態(tài)與環(huán)境遺傳與進(jìn)化細(xì)胞基礎(chǔ)上的生命特征，側(cè)重生命信息的發(fā)現(xiàn)、傳遞、表達(dá)和改變，強(qiáng)調(diào)進(jìn)化的現(xiàn)代解釋是學(xué)習(xí)高中生物學(xué)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)其他兩個(gè)模塊的基礎(chǔ)細(xì)胞基礎(chǔ)之上的生命活動(dòng)，側(cè)重個(gè)體和群體水平上的生命特征，強(qiáng)調(diào)生命實(shí)現(xiàn)穩(wěn)態(tài)的方式。分子與細(xì)胞模塊之間的關(guān)系生命系統(tǒng)生命的信息生命的穩(wěn)態(tài)基本觀點(diǎn)——細(xì)胞是最小的生命系統(tǒng)基本概念——基本物質(zhì)組成、基本結(jié)構(gòu)、基本功能基本實(shí)驗(yàn)——相關(guān)實(shí)驗(yàn)

分子與細(xì)胞必修一：CompanyLogo必修一：分子與細(xì)胞細(xì)胞細(xì)胞物質(zhì)基礎(chǔ)細(xì)胞結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)細(xì)胞的代謝細(xì)胞生命歷程細(xì)胞工程生命的元素、化合物水、無(wú)機(jī)鹽蛋白質(zhì)、核酸糖、脂質(zhì)生命大分子的含義細(xì)胞代謝：光合作用、細(xì)胞呼吸、ATP、酶、物質(zhì)過(guò)膜、同化、異化。細(xì)胞增殖與分化：有絲分裂、減數(shù)分裂等細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞核、質(zhì)膜、細(xì)胞器：線粒體、葉綠體（質(zhì)體）、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、溶酶體、液泡需要學(xué)生掌握的重要概念生命的物質(zhì)基礎(chǔ)生命的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)生命的基本功能組成生命的物質(zhì)基礎(chǔ)單元1構(gòu)建模塊內(nèi)框架——單元教學(xué)整合組成生命的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)單元2生命活動(dòng)基礎(chǔ)細(xì)胞代謝單元3細(xì)胞的生命歷程單元4組成生命的物質(zhì)基礎(chǔ)讓學(xué)生理解：

水的化學(xué)性質(zhì)為生命體創(chuàng)造了必要的化學(xué)環(huán)境

糖是生物體重要的能源物質(zhì)脂質(zhì)是生物體重要的儲(chǔ)能物質(zhì)，并構(gòu)建細(xì)胞膜主要成分蛋白質(zhì)使細(xì)胞重要的組成物質(zhì)和化學(xué)功能的實(shí)現(xiàn)者核酸是生命的信息分子，儲(chǔ)存并傳遞遺傳信息

組成生命的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)讓學(xué)生理解：

細(xì)胞學(xué)說(shuō)：所有生命都是由細(xì)胞組成；細(xì)胞是生命的最小形式；細(xì)胞只能源于細(xì)胞。真核細(xì)胞具有復(fù)雜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)：

細(xì)胞器：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：膜的延伸體系，將細(xì)胞內(nèi)部

分割；高爾基體：細(xì)胞的運(yùn)輸系統(tǒng)，收集、修飾、包裝和分配作用；核糖體：合成蛋白質(zhì)場(chǎng)所；溶酶體：細(xì)胞內(nèi)的消化中心；液泡：酶的儲(chǔ)藏室，線粒體：細(xì)胞的動(dòng)力工廠；葉綠體：光合作用的場(chǎng)所；細(xì)胞核：細(xì)胞的信息中心細(xì)胞膜：

組成成分、化學(xué)特性、主要功能等。生命的基本功能——細(xì)胞代謝讓學(xué)生理解：物質(zhì)過(guò)膜：擴(kuò)散、滲透、易化擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸，胞吞與胞吐。代謝與能量：ATP是能量通貨，化學(xué)本質(zhì)，作用特點(diǎn)代謝與酶：酶是生物催化劑，化學(xué)本質(zhì)、作用特點(diǎn)、影響活性的因素光合作用：實(shí)驗(yàn)歷史、作用機(jī)理、作用過(guò)程、影響因素、生產(chǎn)利用。細(xì)胞呼吸：細(xì)胞從化學(xué)鍵中獲取能量，氧化有機(jī)物、釋放能量。細(xì)胞的生命歷程讓學(xué)生理解：細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞：

體細(xì)胞增殖方式——有絲分裂：細(xì)胞周期、各時(shí)期染色體動(dòng)態(tài)變

化規(guī)律、基本特征和意義。

生殖細(xì)胞增殖的方式——減數(shù)分裂：減數(shù)分裂與有性生殖、基本

特征和意義。細(xì)胞分化、衰老、凋亡：基本觀點(diǎn)——生命信息與生物進(jìn)化基本概念——遺傳物質(zhì)核酸的化學(xué)組成、基本結(jié)構(gòu)基因、遺傳信息的儲(chǔ)存、傳遞、表達(dá)、調(diào)控與改變；孟德?tīng)栠z傳定律；性別決定與伴性遺傳；現(xiàn)代生物進(jìn)化觀點(diǎn)、。

遺傳與進(jìn)化必修二：必修二.遺傳與進(jìn)化CompanyLogo遺傳信息傳遞規(guī)律進(jìn)化變化傳遞過(guò)程本質(zhì)概念遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)DNA的發(fā)現(xiàn)歷史DNA的化學(xué)組成、基本結(jié)構(gòu)、復(fù)制功能、基因的概念、基因與染色體的關(guān)系基因的表達(dá)基因突變進(jìn)化論觀點(diǎn)物種的形成哈迪溫伯格定律的含義基因頻率進(jìn)化與多樣性的形成孟德?tīng)柕碾s交實(shí)驗(yàn)基因的分離定律基因的自由組合定律性別決定與伴性遺傳人類(lèi)遺傳病需要學(xué)生掌握的重要概念遺傳物質(zhì)遺傳規(guī)律現(xiàn)代生物進(jìn)化構(gòu)建模塊內(nèi)框架——單元教學(xué)整合遺傳的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)單元2孟德?tīng)栠z傳定律單元3變異及生物進(jìn)化單元4遺傳的分子基礎(chǔ)單元1遺傳的分子基礎(chǔ)單元1遺傳物質(zhì)的證據(jù)（經(jīng)典實(shí)驗(yàn)）遺傳物質(zhì)——核酸（DNA、RNA）、基因

化學(xué)組成、基本結(jié)構(gòu)

基本功能：儲(chǔ)存信息、傳遞信息、調(diào)控、表達(dá)信息、改變信息（基因工程）。讓學(xué)生理解：

遺傳物質(zhì)的證據(jù)（科學(xué)史經(jīng)典實(shí)驗(yàn)）核酸是含有四種核苷酸的聚合體（DNA和RNA）DNA是雙螺旋結(jié)構(gòu)，兩條鏈互補(bǔ)，單鏈間靠堿基連接遺傳信息以堿基序列儲(chǔ)存于DNA分子中DNA半保留式復(fù)制，每條鏈都是模板。

基因是對(duì)應(yīng)于一段肽鏈的DNA序列即“一段肽鏈一個(gè)基因”、基因的功能、基因工程

細(xì)胞分裂中的染色體變化規(guī)律減數(shù)分裂染色體變化與基因的平行關(guān)系染色體、DNA、基因的關(guān)系

細(xì)胞工程（聯(lián)系選修內(nèi)容）遺傳的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)單元2讓學(xué)生理解：

減數(shù)分裂中的染色體變化規(guī)律基因與染色體變化的平行關(guān)系基因在染色體上的定位（摩爾根實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)）

性別決定和伴性遺傳基因、DNA、染色體之間的關(guān)系

孟德?tīng)柕碾s交實(shí)驗(yàn)及科學(xué)方法基因的分離定律基因自由組合定律基因、環(huán)境及性狀的關(guān)系孟德?tīng)栠z傳定律單元3讓學(xué)生理解：

孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)和解釋基因分離規(guī)律的現(xiàn)象及實(shí)質(zhì)基因自由組合規(guī)律的現(xiàn)象及實(shí)質(zhì)人類(lèi)遺傳病

遺傳規(guī)律在實(shí)踐中的應(yīng)用遺傳信息改變——可遺傳的變異

基因突變、基因重組、染色體變異、變異在實(shí)踐中的應(yīng)用進(jìn)化理論的發(fā)展歷史

現(xiàn)代進(jìn)化理論的主要觀點(diǎn)變異及生物進(jìn)化單元4讓學(xué)生理解：可遺傳的變異是遺傳物質(zhì)發(fā)生改變基因重組：基因轉(zhuǎn)移（通過(guò)質(zhì)粒）或基因相互重組

基因突變：突變率低，但促成了進(jìn)化的發(fā)生

進(jìn)化理論的發(fā)展，各種進(jìn)化觀點(diǎn)

種群是進(jìn)化的單位，種群的基因庫(kù)

基因頻率，基因型頻率基本觀點(diǎn)——生命生存于通過(guò)調(diào)控實(shí)現(xiàn)的穩(wěn)態(tài)的環(huán)境基本概念——激素調(diào)節(jié)：植物激素生長(zhǎng)素的生理作用其他激素的生理作用；動(dòng)物激素調(diào)節(jié)：人體主要內(nèi)分泌腺分泌的激素及作用。神經(jīng)調(diào)節(jié)：神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)及調(diào)節(jié)過(guò)程；

穩(wěn)態(tài)與環(huán)境必修三：生態(tài)系統(tǒng)群落種群

自我調(diào)節(jié)生產(chǎn)、生活人類(lèi)與環(huán)境

自我調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)免疫調(diào)節(jié)激素調(diào)節(jié)系統(tǒng)

穩(wěn)態(tài)群體水平個(gè)體水平穩(wěn)態(tài)與健康植物激素：生長(zhǎng)素、其他植物激素及其作用。動(dòng)物激素：人體主要內(nèi)分泌腺及分泌激素的作用種群概念及數(shù)量變化群落結(jié)構(gòu)特征及演替生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的含義神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)及過(guò)程；人腦各部結(jié)構(gòu)及主要功能；神經(jīng)體液調(diào)節(jié)與穩(wěn)態(tài)；免疫調(diào)節(jié)與穩(wěn)態(tài)需要學(xué)生掌握的重要概念激素調(diào)節(jié)神經(jīng)體液、免疫調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)及調(diào)節(jié)構(gòu)建模塊內(nèi)框架——單元教學(xué)整合植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)單元2種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)單元3人體及動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)單元1人體及動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)單元1人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的生理意義神經(jīng)調(diào)節(jié)：神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)及基本過(guò)程體液調(diào)節(jié)（激素調(diào)節(jié)）：主要內(nèi)分泌腺、分泌激素種類(lèi)、作用、調(diào)節(jié)方式

免疫調(diào)節(jié)：分類(lèi)、作用過(guò)程作用性質(zhì)、與神經(jīng)體液調(diào)節(jié)之關(guān)系

讓學(xué)生理解：人體內(nèi)環(huán)境的組成；人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是細(xì)胞生存的保證。

神經(jīng)調(diào)節(jié)：神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)及特點(diǎn)、突觸連接在神經(jīng)元之間，神經(jīng)-肌肉、神經(jīng)-腺體間；神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)突觸傳遞。體液調(diào)節(jié)（激素調(diào)節(jié)）：人體主要的內(nèi)分泌腺及分泌的激素；人體主要的激素調(diào)節(jié)過(guò)程人體免疫調(diào)節(jié)：人體非特異性免疫、人體特異性免疫系統(tǒng)的主要細(xì)胞、免疫細(xì)胞的種類(lèi)及不同作用

植物的激素調(diào)節(jié)：生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)、化學(xué)成分作用、作用特點(diǎn)、實(shí)際應(yīng)用。植物的其他激素：種類(lèi)及其相互作用

植物各類(lèi)激素的協(xié)調(diào)作用植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)單元2讓學(xué)生理解：生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)歷史及經(jīng)典實(shí)驗(yàn)生長(zhǎng)素的生理作用及作用特點(diǎn)（雙重性）

生長(zhǎng)素類(lèi)似物的作用

其他植物激素覺(jué)得種類(lèi)及作用

植物激素對(duì)植物生命活動(dòng)的影響

種群的概念、種群數(shù)量變化的特點(diǎn)群落的概念、群落的結(jié)構(gòu)特征及演替

生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

生態(tài)系統(tǒng)的功能——能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)

生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性及調(diào)節(jié)種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)單元3讓學(xué)生理解：種群是同種個(gè)體的自然組合

種群特征：密度、年齡組成性別比例、出生率死亡率、遷入率遷出率

種群數(shù)量變：種群增長(zhǎng)受環(huán)境制約，種群增長(zhǎng)曲線

群落的概念：同一地域所有生物的總和、群落中的種間關(guān)系

群落的演替：群落演替類(lèi)型

生態(tài)系統(tǒng)的概念、結(jié)構(gòu)、功能、多樣性、穩(wěn)態(tài)教學(xué)建議：復(fù)習(xí)課切忌一般串講走過(guò)場(chǎng)教學(xué)方法側(cè)重啟發(fā)學(xué)生思維的問(wèn)題討論教師重點(diǎn)放在一輪復(fù)習(xí)，注意搭建宏觀框架，層層深入添加內(nèi)容。

教師要注重學(xué)生概念的理解，并幫助學(xué)生建立概念間的聯(lián)系