2023年一年級班主任年度考核總結(jié)范文

第4頁共4頁2023年?一年級班主?任年度考核?總結(jié)范文?一年級下學(xué)?期工作在不?知不覺中過?去了，一個?學(xué)年也許只?是微不足道?的一小段，?然而對于一?年級的學(xué)生?來說，無論?是行為習(xí)慣?的養(yǎng)成還是?學(xué)習(xí)方法的?指導(dǎo)，都具?有無足輕重?的收獲。?回首一學(xué)期?的工作，有?成績亦有不?足,是一種?說不出的滋?味，酸、甜?、苦、辣，?雜味齊全。?在這個學(xué)?期里我從以?下幾方面做?了一、思?想教育工作?對于一年?級的小學(xué)生?來說，雖然?接受了半年?的各科教育?，但在__?_紀(jì)律方面?還需要進(jìn)一?步的加強(qiáng)。?因此，我?在這學(xué)期對?他們?nèi)匀贿M(jìn)?行了紀(jì)律上?的嚴(yán)格要求?，并在開學(xué)?初___學(xué)?生又重新學(xué)?習(xí)了《小學(xué)?生守則》、?《小學(xué)生行?為規(guī)范》，?學(xué)期到頭，?學(xué)生不但在?衛(wèi)生禮貌方?面有了進(jìn)一?步提高，而?且在拾金不?昧方面也極?大發(fā)揚(yáng)起來?了，班上的?小雷鋒也多?了，學(xué)習(xí)的?風(fēng)氣也變得?更濃了。?二、時刻關(guān)?心孩子愛?是無聲的語?言，是教師?溝通學(xué)生思?想和感情最?有效的手段?，要想管理?好班級，必?須關(guān)心、了?解每一位學(xué)?生的性格特?點。低年?級的孩子對?老師特別熱?情，經(jīng)常會?圍著老師轉(zhuǎn)?。我也會把?孩子叫到身?邊，和他們?聊聊天：問?問他們周末?去哪玩了這?漂亮衣服是?誰買的等等?還告訴他們?這幾天都誰?進(jìn)步了!在?這種輕松的?聊天氛圍下?，把握好時?機(jī)，順其自?然的給孩子?們提出一些?要求，再鼓?勵鼓勵他們?的學(xué)習(xí)情況?，會收到意?想不到的效?果。三、?及時表揚(yáng)鼓?勵孩子對?于一年級的?孩子來說，?表揚(yáng)的效果?是非常好的?。平時，?我會在跟他?們聊天的時?候告訴他們?：你又進(jìn)步?了，你的字?越寫越漂亮?了課堂上經(jīng)?常對他們說?：你真棒!?你學(xué)得真快?!你說的真?好!當(dāng)我和?家長交流時?，經(jīng)常聽他?們說起，孩?子們回家說?老師又表揚(yáng)?他什么了，?又獎勵了他?幾顆小紅花?，一臉興奮?，然后那幾?天在學(xué)校表?現(xiàn)就會特別?好。四、?重視培養(yǎng)孩?子們的行為?習(xí)慣各種?習(xí)慣的養(yǎng)成?是形成良好?班風(fēng)班貌的?基礎(chǔ)，一年?級則是良好?習(xí)慣養(yǎng)成的?最初時期。?我覺得培?養(yǎng)良好的習(xí)?慣關(guān)鍵是要?培養(yǎng)學(xué)生的?習(xí)慣意識，?使他們做到?老師在與不?在一個樣。?如果一個班?級形成了良?好的班風(fēng)，?學(xué)生會在各?方面得到提?升。對于這?一點，我正?在努力中。?如根據(jù)一年?級孩子的特?點，采用各?種比賽來鞏?固學(xué)生的良?好習(xí)慣。如?：寫字比賽?、比一比誰?的衣服最干?凈、下課看?誰的小手小?臉最干凈、?看看誰的位?置周圍最干?凈等等。?五、面向全?體與因材施?教結(jié)合。?面對這群調(diào)?皮目中無人?的孩子，有?時不免會有?些急躁。但?是這學(xué)期來?我在教學(xué)中?不斷地提醒?自己，一定?面對問題要?冷靜，要沉?著，因為我?面對的只是?六、七歲的?孩童，他們?是天真的、?無邪的，所?以在班級管?理和教學(xué)中?我都要采取?得當(dāng)?shù)拇胧?，做好每一?項工作。?(一)__?_學(xué)困生，?給他們以溫?暖和鼓勵。?王生鈥、周?兵森等同是?班里學(xué)習(xí)吃?力，紀(jì)律性?差的學(xué)生，?語文數(shù)學(xué)都?學(xué)不好，我?總會耐心地?去指導(dǎo)，鼓?勵他們。?當(dāng)他們偶爾?作業(yè)當(dāng)堂完?成的時候我?也同樣會和?他們一起驚?喜，一起高?興，我會摟?著他們給他?們鼓勵，獎?給他們笑臉?和星星，我?發(fā)現(xiàn)越是這?樣性格內(nèi)向?的孩子，老?師這樣的做?法越能給他?們學(xué)習(xí)的信?心和動力。?現(xiàn)在他們這?兩個孩子進(jìn)?步很大，盡?管考試的時?候成績不是?太好，但是?至少懂事些?了，學(xué)到了?一些課本知?識。(二?)留作業(yè)，?針對學(xué)生個?性特點。由?于課標(biāo)的要?求，一年級?語文每課的?識字量都很?大，對于剛?剛?cè)雽W(xué)的孩?子來說任務(wù)?的確很重，?再加上每個?孩子識字知?識儲備的基?礎(chǔ)是不一樣?的，所以導(dǎo)?致學(xué)生在識?字學(xué)習(xí)中也?參差不齊。?究其孩子課?堂識字參差?不齊的原因?我還發(fā)現(xiàn)，?即使老師有?要求預(yù)習(xí)的?任務(wù)，很多?孩子也不能?充分的預(yù)習(xí)?，所以在課?上檢查學(xué)生?認(rèn)讀生字的?時候總會有?學(xué)生認(rèn)不好?，而且每課?幾乎就是固?定那幾個學(xué)?生。所以針?對以上特點?的學(xué)生我會?單獨給他們?留作業(yè)，比?如說，我要?留給其他同?學(xué)的作業(yè)是?把第12課?的生字在課?文中圈出來?，會讀會認(rèn)?，再把課文?讀三遍，讀?熟。而這?些學(xué)生我只?要求他們把?生字圈出來?，會讀會認(rèn)?就可以了，?但我會叮囑?鼓勵他們：?老師今天只?給你們留這?一項作業(yè)，?我相信你們?在明天的課?堂上一定都?能把生字認(rèn)?會。果不其?然第二天的?語文課堂，?有一個幾乎?每次課堂都?不能把生字?認(rèn)全的小女?孩竟然把那?課所有的生?字都認(rèn)會了?，真的是很?出乎我的意?料。所以當(dāng)?然少不了要?給她一番表?揚(yáng)和鼓勵。?在教學(xué)中我?體會對于學(xué)?困生來說，?在留作業(yè)上?一定先要降?低數(shù)量和要?求，讓這些?孩子在有限?的能力內(nèi)完?成老師布置?的任務(wù)，使?他們初步享?受到自己進(jìn)?步，受到老?師表揚(yáng)的樂?趣，然后在?此基礎(chǔ)上循?序漸進(jìn)。?六、安全教?育工作1?.不準(zhǔn)在操?場、餐廳和?廁所逗留、?玩耍，在校?內(nèi)外做到輕?聲慢步，不?允許學(xué)生做?危險的游戲?。如互相?追打、