2023年幼兒園師徒結對總結

第19頁共19頁2023年?幼兒園師徒?結對總結?師徒結對徒?弟成長心得?時間飛逝?，很快一年?就過去了。?學校___?的“師徒結?對”活動，?使我獲益匪?淺，師傅教?師的“傳、?幫、帶”加?速了我的成?長?；仡?這這一年多?，可謂是酸?甜苦辣，一?應俱全。在?師傅和其他?老師們的關?愛下，我逐?漸適應了教?育教學工作?，熟悉了學?生與課堂，?在教學教學?中我一路走?來，在成長?中變得成熟?、堅毅！?教師是一個?神圣的職業(yè)?，教師被社?___賦予?的期望值很?高。讓我意?識到了肩頭?所承擔的重?任。來自教?學的壓力，?來自學生和?家長的壓力?，都使我承?受了巨大的?心理壓力。?情況的生疏?，使我總是?不能很好的?處理這樣或?那樣的問題?，往往會在?教育教學工?作中陷入束?手無策的窘?境。這時學?校及時推出?了“青藍工?程”，為我?的教學成長?鋪設了廣闊?的平臺。?在這個活動?中我有幸拜?王俊琴為師?。我和王老?師同時工作?，工作內(nèi)容?和工作性質(zhì)?的相似，為?我向師傅的?學習提供了?得天獨厚的?條件。而且?王老師特別?的謙虛與溫?和。每次問?她問題，她?總會不厭其?煩地向我說?說她的想法?。在相互的?探討與思考?中讓我在王?老師的身上?學到了不少?東西！，在?王老師的鼓?勵、指導和?幫助下，我?與新課改共?同成長。王?老師在教學?方法、管理?學生以及教?科研方面都?給了我許多?實實在在的?指導和幫助?，使我在各?方面有了一?定的提高。?下面我就從?幾個方面談?談自己的收?獲：首先?，作為一名?青年教師，?只有不斷學?習，才能使?自己跟上課?改的步伐，?才能以全新?的理念指導?自己的教育?實踐。因此?，在王老師?的要求、指?導下，我堅?持平時及時?充電，不斷?更新自己的?教育觀念。?在平時的教?學中，我能?做到認真?zhèn)?課，鉆研教?材，遇到教?學中的難點?、重點、疑?點，主動向?師傅請教，?其次，互?相聽課、評?課是師徒結?對的一種基?本活動形式?，這也成為?了向師傅學?習的過程中?最為直接的?一種方式。?我感到師徒?結對就像一?條無形的紐?帶聯(lián)結在我?與師傅之間?，使我們在?有意無意之?中增加了交?流和相互學?習的機會，?從而得到提?高。更督?促我不斷警?惕我的教學?實踐的還是?王老師不定?期的隨堂聽?課，雖然讓?我有些措手?不及，但卻?自然而毫無?隱藏的暴露?了我的缺陷?，事后總能?讓我從不同?的角度重新?審視我的教?學，從而督?促我不斷的?改進，也就?是在這樣不?斷的危機中?磨練了我?的從容，終?于順利的完?成了這個學?年的教學任?務。在聽?師傅的課的?過程中我也?有很大收獲?。扎實的教?學功底、先?進的教學理?念，多樣的?教學手段，?使我受益匪?淺。王老師?的課最大的?特點就是條?理性強，思?路清晰。她?的課給人感?覺從容不迫?，教學的各?個環(huán)節(jié)都緊?密相連，課?后我們坐在?一起交流上?課后的體會?，在多次聽?課學習的過?程中，我逐?漸有了清晰?的認識。?此外，王老?師的為人處?事，經(jīng)驗心?得，她的熱?情、真誠與?自信，常常?讓我在感動?之余，獲得?了更多的學?習、工作動?力，使自己?能更好的投?入到這份事?業(yè)中去。?學校___?的“師徒結?對”活動，?使我受益匪?淺，我感謝?學校為我提?供了這樣的?機會。作為?青年教師的?我，更深知?自己的責任?重大，只有?虛心的向師?傅學習，才?能不斷地提?高自身的素?質(zhì)。總之?，這一年來?，我向王老?師學到了很?多東西。我?也將不斷學?習，不斷提?高，向更高?的目標邁進?，向?qū)I(yè)型?教師發(fā)展，?這是我的又?一目標。?心得體會?黎基幼?兒園?劉俊花篇?二：幼兒園?師徒結對徒?弟總結幼?兒園師徒結?對徒弟總結?剛進入教?育事業(yè),我?對任何事情?都是似懂非?懂,常會面?對頑皮的孩?子們束手無?策,商老師?是一位教學?經(jīng)驗非常豐?富的老師。?在商老師的?帶教下,我?們制定師徒?結對計劃如?下:一、?在教育、教?學上:“教?師是人類靈?魂的工程師?”“老師要?有長流水,?孩子才會有?一桶水”。?教書育人,?教師擔負著?為祖國托起?明天太陽的?重任。作為?新教師的我?,要向老教?師學習,努?力學習科學?文化知識,?不斷提高業(yè)?務水準,爭?取在語言、?計算、音樂?、舞蹈、外?語等各方面?都有所發(fā)展?,并且要學?習怎么樣把?自己掌握的?知識用孩子?們喜聞樂見?的方式向孩?子們展示,?激發(fā)幼兒潛?能,讓孩子?們在快樂中?學習。二?、在師德修?養(yǎng)上:孩子?有著水晶般?的童心,珍?珠般的童稚?,還有那鉆?石般的童真?。教師應該?用無限熱情?,無限希望?,無限愛去?愛護他們,?我把孩子們?比作幼苗;?比作新玉,?我們教師應?該悉心的澆?灌他們、培?育他們;呵?護他們、雕?琢他們。在?有經(jīng)驗的商?老師的支持?和帶領下,?我將用各種?方式、方法?來了解孩子?:在日常生?活中以“媽?媽”的細心?關心體貼他?們;在教育?教學中以“?嚴師”的耐?心啟發(fā)引導?他們;不厭?其煩地教導?指正、循循?善誘;在游?戲活動中以?“玩伴”的?童心信任鼓?勵他們。走?進童心世界?,與他們同?舞同歌,同?喜同憂,同?玩同樂,處?處與孩子們?打成一片,?理智施愛,?用愛心譜寫?一曲優(yōu)美的?旋律,讓愛?心的種子撒?滿他們成長?的道路。?三、在保育?知識上:幼?兒教師不僅?要負責“傳?道、授業(yè)、?解惑”,還?要負責他們?的吃、喝、?拉、撒,保?教任務相當?繁重,沒有?一身過硬的?業(yè)務本領和?一顆熾熱的?愛心是不行?的。我將在?商老師的帶?領下,努力?學習保育方?面的知識,?保證孩子們?身心健康全?面地發(fā)展。?四、及時?反思:商老?師在多年工?作的經(jīng)驗總?結中告訴我?:反思是教?育教學過程?中很重要的?因素,它可?以使教育教?學有很大的?收獲,可以?使我在教育?教學中進步?的更快。并?對幼兒的學?習狀況做出?及時準確的?評價,對自?身的教育教?學行為做出?改進。多和?同事進行討?論評價,從?而獲得廣泛?而深入的評?價反思信息?,找出改進?教學效果的?方法和提高?教學技能的?對策?？?之,在以后?的工作中要?不斷地向帶?教老師學習?。加強自己?的師德修養(yǎng)?,要努力鉆?研業(yè)務,敬?業(yè)愛生,為?人師表,爭?取做一位優(yōu)?秀教師,不?斷增加自身?的人文底蘊?,使自己在?孩子的心目?中永遠有一?種和藹可親?的好老師。?王琳__?-6篇三?：幼兒園師?徒結對工作?總結王子?島幼兒園師?徒結對總結?光陰似箭，?日月如梭，?轉眼間我已?來到王子島?幼兒園這個?大家庭快一?年的時間了?。在幼兒?園“師徒結?對幫扶”活?動的感召下?，吳洪敏老?師和我建立?了“師徒”?關系。吳老?師在教學?中深具教育?經(jīng)驗,教育?方法獨特，?多次在各類?各項比賽中?榮獲一等獎?，是一名上?進心強,深?受孩子們?喜歡的“孩?子王”。我?很榮幸能拜?師門下，在?本學期的各?類工作中，?吳老師給我?的幫助是多?方面的，尤?其在以_?__面做出?身先士卒的?表率：一?、帶師德：?師德是教?師之魂。要?做一名合格?教師，首先?必須要有良?好的師德和?無限的愛心?。因此，?吳老師一直?和我們相互?勉勵，為人?師表、愛崗?敬業(yè)、教書?育人。她用?自己的實際?行動，為我?們樹立榜?樣，在這樣?的氛圍下，?我們也能以?愛心、耐心?、細心，對?待自己班里?的每一個孩?子，成為?了孩子們喜?歡的“__?_姐”。?二、帶觀念?：我們常?說“以兒童?發(fā)展為本”?，這是我們?幼兒教學的?最基本的觀?念。而說時?容易，做時?難，別說?是工作一、?兩年的青年?教師，就算?工作幾十年?的老教師，?要做到這一?點，也是非?常不容易?的。所以，?吳老師經(jīng)常?和我們探討?怎么樣做到?“以兒童發(fā)?展為本”，?以《___?歲兒童發(fā)展?指南》為?綱要，通過?教研活動中?的對話，日??；顒又械?相互觀摩、?探討，和我?們一起觀察?孩子、研?究孩子，了?解孩子們的?興趣、需要?，確定孩子?們的最近發(fā)?展區(qū)，設計?適合本班孩?子年齡特?點的活動。?三、帶教?學：由于?以前從事的?是小學教育?，對幼兒教?育這一塊還?是需要摸索?，在我剛剛?開始寫每日?計劃時，?對于每個環(huán)?節(jié)中觀察要?點的確定，?環(huán)節(jié)中教師?的提問等，?都存在比較?大的問題，?作為師傅?的吳老師，?常幫我指出?各種問題，?并幫助我修?改、完善，?在這個過程?中，我不僅?積累了管?理幼兒日常?規(guī)范的經(jīng)驗?，也能夠能?明確每個活?動的實施要?點等。吳老?師在觀摩我?___活動?時，她喜歡?將我在__?_活動中的?許多細節(jié)進?行記錄，并?在活動后?及時地與我?交流討論，?引導我進行?認真反思，?從而提升我?的教育教學?能力。在和?家長的關系?建立中，吳?老師常主動?的為新老師?在家長__?_中樹立良?好形象，讓?我們能以?最快的速度?，最熱情的?態(tài)度融入到?家長圈中。?為班級活動?的開展，家?校聯(lián)手合作?打下了夯?實的基礎。?碰到園里?的開放活動?，例如英語?節(jié)活動、家?長開放日活?動、六一兒?童節(jié)活動、?畢業(yè)典禮?活動等，吳?老師總是和?我們一起設?計方案，以?民主的態(tài)度?接納我們的?建議，即使?是不成熟的?建議，她?也引導我們?步向正確的?方向，大家?常常加班到?深夜也不感?覺累。在這?樣和諧的氛?圍中，我們?送走了一屆?畢業(yè)生。孩?子們的進步?，讓我們倍?感鼓舞，我?的進步，?也讓“師傅?”倍感安慰?。希望在未?來的日子里?，我能像海?綿一樣，多?吸收知識，?汲取“營養(yǎng)?”。取其長?，補己短，?讓自己不?斷進步。?周海濤__?.___篇?二：幼兒?園師徒結對?徒弟總結師?徒結對徒弟?總結畢業(yè)后?我從一名學?生轉變?yōu)橐?名光榮的人?民教師，開?始了我的教?學生涯。我?參加了幼兒?園的師徒?結對學習形?式，我很榮?幸能成為畢?老師的徒弟?，她在職業(yè)?道德、教學?方法、管理?學生方面?都毫不保留?地給了我許?多的指導和?幫助，真正?發(fā)揮了“傳?、幫、帶”?的作用，使?沒有經(jīng)驗?的我在各方?面有了較大?的提高。師?徒結對活動?的重要意義?，是為加強?教師隊伍建?設，幫助新?教師能盡快?適應新的教?育環(huán)境，?掌握扎實的?教學基本技?能和教學方?法與藝術，?盡快使青年?教師成長與?成熟起來，?并形成自?己的教學特?色，有效促?進教師健康?成長，建構?有發(fā)展?jié)摿?教師梯隊。?幼兒園不但?為教師們?搭建了一個?相互學習、?相互促進，?相互幫助的?平臺，而且?還對整個結?對幫教過程?進行多渠?道的了解和?調(diào)控，使結?對學習工作?達到了它真?正的意義。?對于本學期?的師徒結隊?工作，現(xiàn)總?結如下：?一、制定?帶教計劃?學期初，我?們明確了帶?教對象，簽?了《師徒結?對協(xié)議書》?，并開始按?月具體制定?“師徒結?對計劃”。?我是新教師?，很多方面?都缺乏經(jīng)驗?，都需要一?步一步的向?師傅學習，?我們結合實?際情況制?訂了師徒結?對計劃，并?根據(jù)計劃開?展一系列的?活動。二?、及時交流?、走進教學?定期與師傅?交流生活、?工作中的困?惑、體會和?收獲。她給?予了我盡快?提高課堂教?學的組織?能力和教學?能力的點撥?與指導。每?個月師傅都?會為我上一?次示范活動?，帶領我提?升理念，?讓我不斷提?高、優(yōu)化、?把握課堂教?學的能力和?水平。師傅?每月觀摩我?的活動兩次?以上，每次?活動前都會?給我一些?指導，活動?后及時給我?評課。師傅?給我評課時?，會反饋出?很多我自己?沒有意識到?的優(yōu)點和?缺點。師傅?聽完課后，?就會從聽的?角度體會到?我的做法好?不好，評課?時就會反饋?給我，從而?起到了肯?定或否定的?效果，讓我?以后可以有?意識地進行?調(diào)整。我上?的是字寶寶?課程，經(jīng)驗?缺乏，在?這方面師傅?給了我許多?指導。我也?在實踐中不?斷反思和學?習，每個月?主動聽三次?以上師傅?的課。我聽?師傅的課有?很大收獲，?最大的特點?就是教學有?序，特別清?晰。老教師?的課給人?的感覺從容?不迫，課堂?氣氛也很好?！真正的做?到了讓幼兒?在快樂的學?習氛圍中成?長。我平?時有疑問就?主動大膽的?問師傅，有?了新的想法?也和師傅交?流，在撰寫?、教學反思?等也得到?師傅的指導?。我是師傅?的配班教師?，因此平時?我們也交流?很多，有問?題及時交流?當場解決。?在班級管?理，環(huán)境創(chuàng)?設等方面師?傅也是毫無?保留的向我?傳授，師傅?做事情非常?有自己的想?法，做得?很棒，在我?們一起創(chuàng)設?班級區(qū)域活?動角時我學?到許多東西?，使我受益?匪淺。從_?__月份到?現(xiàn)在學期?末在師傅的?無私指導和?我自己的積?極學習下我?的課堂教學?能力和班級?常規(guī)管理都?得到了很?大提高。?三、一課多?模，互相學?習___月?份在領導老?師的安排下?，我們師徒?結對組進行?了一課多模?的___備?課活動，并?讓我們幾?個徒弟試講?了一節(jié)課《?傣族與孔雀?》。試講過?后發(fā)現(xiàn)自己?還有許多不?足之處，向?一起試講?的同伴學到?了很多優(yōu)點?，也得到了?領導和老師?的許多寶貴?建議，受益?匪淺。四?、感恩，繼?續(xù)向前我?深深體會到?我是師徒結?對活動中的?受益者，我?感謝幼兒園?為我們提供?了這樣的機?會。對于?一名一線的?老師來說，?既是一種機?遇又是一種?挑戰(zhàn)，要讓?學生有一碗?水，老師就?一定要成?為一條奔流?不止的小溪?，因而，只?有虛心的向?師傅學習，?不斷的提高?自身的從師?素質(zhì)，才?能成為一名?合格的人民?教師。總?之，這一學?期以來，在?師傅的悉心?指導、栽培?下，我各方?面都有了?一定的提高?。今后我要?更加主動地?、虛心地向?她多學習，?多請教，努?力工作，才?能不斷地?提高自身的?素質(zhì)。再?次感謝師傅?的幫助！篇?三：幼兒園?師徒結對總?結幼兒園師?徒結對總結?今年的__?_月，是我?來新華幼兒?園整整一年?的時候了。?回顧過去?，可謂是酸?甜苦辣，我?是師徒結?對的受益者?，因為在師?傅的關愛下?，我在漸漸?成長、成熟?、堅毅！教?師是一個神?圣的職業(yè)，?教師被社_?__賦予的?期望值很高?。從教之前?，我個人一?直這樣樂?觀地理解教?師所受到的?尊重，卻不?知___師?所承受的壓?力。俗話說?“___”?。工作之?后，就讓年?輕的我意識?到了教師肩?頭的重任。?來自教學的?壓力，來自?幼兒和家長?的壓力，都?使我承受?了巨大的心?理壓力。經(jīng)?驗的缺乏，?情況的生疏?，年輕的我?總是不能很?好的處理這?樣或那樣?的問題，往?往會在教育?教學工作中?陷入束手無?策的窘境。?這可能是所?有新教師需?要迎對的?第一個挑戰(zhàn)?！有幸我?和__老師?結對，幼兒?園又為我們?學習提供了?得天獨厚的?條件。我向?師傅學什么?？怎么學?？師傅給了?我哪些啟迪?呢？這是我?這學期思考?最多的問題?。通過__?老師的帶教?下讓我在?以下幾點有?更好地認識?：一、備?課、聽課、?反思師徒結?對的一種基?本活動形式?就是互相聽?課評課，這?也成為大多?數(shù)徒弟向師?傅學習的過?程中最為?直接的一種?方式，在這?個過程中，?我有以下幾?點感想：?1.如何看?待聽課？可?能很多新老?師懼怕被聽?課，怕被揭?短。所以端?正態(tài)度是第?一位的。?聽課可以幫?助我發(fā)現(xiàn)一?些自己難以?注意到的問?題，放下了?包袱，就會?使我在有人?聽課比沒人?聽課時的?興奮程度高?出很多，_?__活動也?就更加有_?__，對幼?兒的感染力?就更大。?2.如何備?課？因為要?在課前向師?傅闡述備課?的構思，所?以備課時會?特別注意以?終為始。?也就是特別?注意圍繞活?動目標安排?教學活動，?而不是為了?講內(nèi)容而講?課，從而使?自己的備課?水平有了?提高。師傅?在他的課中?有什么好的?舉措，有什?么難點或關?鍵點，也都?會及時地與?我們交流?，使我在活?動上能夠避?免一些問題?的出現(xiàn)，讓?我少走了不?少彎路。在?師傅的指導?下，我進?行了第一次?的體育教育?活動，可以?說捏了一把?汗，因為對?活動的控制?，環(huán)節(jié)的設?置，幼兒?的反應，我?都心里沒底?，不知道會?怎么樣，活?動結束后，?師傅給予了?我更多的是?鼓勵，讓?我對自己有?信心，然后?針對活動中?存在的那些?不足之處進?行修改，比?如在目標的?設定上更加?貼切幼兒?的發(fā)展水平?，尤其是詞?語的準確性?，師傅對于?小細節(jié)也不?會漏掉，師?傅還帶著我?如何寫反?思。3.?要善于利用?評課機會查?找不足，做?一個有心者?。師傅給我?評課時，會?反饋出很多?我自己沒?有意識到的?優(yōu)點和缺點?。比如：在?對某個教具?的使用問題?上，我可能?從教師的角?度覺得有?必要使用，?但又不知其?效果會如何?，而我的師?傅在聽課時?是可以從聽?者的角度來?體會使用?教具的教學?效果，這種?感受劉老師?會在評課時?及時地反饋?給我，從而?起到了肯定?或否定的作?用，讓我?以后可以有?意識地進行?調(diào)整。師傅?在評課時對?我的指導不?僅停留在理?論層面，更?是體現(xiàn)在?具體的每一?個環(huán)節(jié)中，?甚至對幼兒?的每一句評?價語言都悉?心琢磨，使?我明白活動?上應充分?體現(xiàn)幼兒的?主體地位。?4.聽師?傅的課要學?什么？我聽?師傅的課也?有很大收獲?。穆老師的?課最大的特?點就是條理?性強，思?路清晰。她?的課給人感?覺從容不迫?，特別容易?理解！課堂?氣氛也很好?！真正地做?到了讓幼?兒在快樂的?氛圍中學習?。在多次聽?師傅課的過?程中，我慢?慢體味到了?她思想的靈?動，并且?準確地把握?住每一節(jié)課?的閃光之處?，在這樣反?反復復的過?程中，我受?益匪淺。?二、抓住機?會，挑戰(zhàn)自?我?guī)煾捣浅?關心我的發(fā)?展，為我創(chuàng)?造機會，展?示、挑戰(zhàn)自?己。在我的?發(fā)展上，劉?老師傾注?了心血，我?從穆老師那?里不僅學會?了教學、管?理，更重要?的是學會了?如何去鉆研?，如何更好?地發(fā)展。?三、在從?師的過程中?，我覺得學?習無限、收?獲無限、發(fā)?展無限。如?何讓自己獲?得更大的收?益呢？我是?這樣理解的?，也是這樣?做的：1?、尊重指導?老師，謙虛?謹慎地接受?批評，對教?學中存在的?疑難問題我?虛心請教師?傅，得到?了及時幫助?；2、在?幫教活動中?，我主動接?受老教師對?上課、備課?、反思活動?等方面的檢?查和指導，?這學期我?在教學有了?較大的進步?；3、主?動聽課,做?好聽課記錄?，及時寫好?了學習記錄?；4、在?老師的指導?下，我廣泛?閱讀學習雜?志，有意識?地積累平時?理論知識和?教學心得。?如今，一?學期已經(jīng)過?去，但我深?感自己還未?將本領學到?家，還要向?師傅學習的?東西實在太?多。感謝?__老師，?因為她用一?種很前衛(wèi)的?理念來引導?我――不來?改變我，但?來修改我。?正是有這?樣一位人性?化的師傅，?才使我能夠?在短時間內(nèi)?取得了不小?的進步。我?懇求師傅們?一如既往地?，及時指出?我們做徒弟?的問題所在?，不管是教?學上的不足?，還是為?人處世方面?的欠缺，我?們一定會虛?心接受。在?接下來的時?間里，我還?會一如既往?地向更多?的師傅學習?，我希望我?們不僅能做?一名好徒弟?，更能成為?師傅們的朋?友。最后向?師傅們說聲?：“師傅們?，你們辛苦?了！篇四：?幼兒園新教?師師徒結對?小結師徒結?對總結_?_班__?時間的腳步?真是飛快，?轉眼間踏上?幼兒園教師?的工作崗位?已經(jīng)一個學?年了，回想?這一年來?的點點滴滴?，雖然很忙?碌，但也收?獲了許多。?這一年來，?我從教于_?_老師，在?帶教老師翁?老師的關?心幫助以及?細心指導下?，我不僅在?教學技能、?日常保育、?家長工作等?方面受到她?的影響，?而且在專業(yè)?意識和專業(yè)?精神等方面?也受到她的?影響，使我?對幼教事業(yè)?以及幼師的?專業(yè)技能?都有了新的?認識和思考?。__老師?既是我的師?傅又是我的?搭班，我和?她共同擔任?著一個班?級的班主任?工作，我們?在師徒帶教?的平臺下，?在搭班配合?的過程中，?相互交流，?團結協(xié)作，?形成了和?諧的教研氛?圍，建立了?良好的師徒?關系和姐妹?情緣。在_?_老師的帶?教下，我通?過自我實?踐和積極反?思，盡快適?應了幼兒園?的教育教學?工作，并不?斷成長，有?了許多新的?體會。以前?，我對幼教?的認識還很?淺薄，只是?認為帶好孩?子就可以了?，總覺得幼?兒園教師是?個令人羨?慕的輕松的?活兒，但當?我上崗后，?發(fā)現(xiàn)幼兒園?的工作很多?都是瑣碎的?事情，教師?承擔了許?多責任和壓?力。教師不?僅要管理好?班級，保障?孩子的安全?，另外還要?撰寫很多的?資料，除?了平日的教?案、逐日計?劃、游戲、?個別化學習?等觀察記錄?，還要有計?劃的撰寫教?師規(guī)范化?培訓以及期?末時候需要?上交的很多?資料。對于?這些資料的?初次撰寫，?我很迷茫，?不知從哪下?手，__?老師不僅會?提前跟我說?明撰寫的格?式和要求，?還會幫我仔?細講解，解?答我的困惑?，在資料?撰寫完成之?后__老師?又會仔細審?閱，并給予?及時的反饋?和分析，使?我的撰寫思?路不斷完?善，初步學?會了撰寫周?計劃反饋、?環(huán)保科技資?料、個案、?各類觀察記?錄分析等資?料。其次，?在一日活動?___方面?，我會認真?觀摩、學習?帶教老師_?_老師對于?幼兒一日活?動的__?_方法，做?好相關記錄?，主動與帶?教老師溝通?交流，并不?斷自我領悟?，自我實踐?，做到理?論結合實踐?，多看，多?想，多問，?多思。在一?日活動的_?__上，我?最大的感受?之一就是_?_老師在各?環(huán)節(jié)中的指?導語別具一?格，她生?動、形象、?有趣的指導?語往往能將?孩子的興趣?抓住，使活?動活靈活現(xiàn)?地進行。同?時，__老?師也會跟蹤?我的一日活?動，在活動?的各個環(huán)節(jié)?給予指導和?建議，提醒?我在各環(huán)節(jié)?中注意時間?的把控，每?個環(huán)節(jié)需要?注意的重點?，需要提升?幼兒哪些方?面的能力?等，特別是?在過渡環(huán)節(jié)?，她會告訴?我這個時候?可以做些什?么，需要注?意的地方有?哪些，萬?一發(fā)生意外?時應該如何?處理等一些?班級___?方面的經(jīng)驗?。在工作中?遇到的問題?我能夠及時?向帶教老?師請教、學?習，把自己?的想法反饋?給師傅，不?斷調(diào)整并修?正自己的教?育策略，盡?快提高自?己對幼兒的?管理和教學?能力。為了?能夠讓我更?快地成長，?__老師在?閑暇時間都?會和我討?論所觀察到?的問題，向?我傳授方法?，提供幫助?，一起探討?解決的辦法?。在她的影?響下，我?會認真從生?活和學習等?各方面去關?心幼兒，做?到曉之以理?、動之以情?、導之以行?，深入到孩?子中去，?___他們?的舉動，觀?察他們的言?行，了解他?們的心理動?態(tài)（范本）?，很好地為?幼兒服務。?和__老師?搭班的一年?中，翁老師?認真嚴謹、?一切為了孩?子的教育態(tài)?度一直都感?染著我。?在環(huán)境創(chuàng)設?、材料制作?方面她不僅?能考慮到大?局，而且還?能在材料的?中充分考慮?孩子操作?時的感受，?從而她會從?多方面考慮?，能從幼兒?角度進行調(diào)?整，然后布?置在我們的?班級中，?內(nèi)容豐富又?美觀。在環(huán)?境創(chuàng)設的過?程中，翁老?師也會讓我?參與設計，?一起為主題?墻、個別化?材料的投?放進行思考?，當我找到?相關素材后?，共同與師?傅探討：在?主題墻面中?可以呈現(xiàn)哪?些內(nèi)容來?幫助幼兒獲?得新經(jīng)驗，?獲得內(nèi)化？?在個別化活?動中可以滲?透哪些與主?題相關的個?別化學習?材料？如何?調(diào)整材料適?宜不同能力?的孩子，使?目標落在孩?子的最近發(fā)?展區(qū)上？在?角色游戲?中又該投放?什么材料促?進幼兒之間?的交往？總?之，在相互?的研討和交?流中，使我?在環(huán)境創(chuàng)?設和材料投?放方面有更?多的思考和?想法。由于?是新教師，?我不知道怎?樣跟家長溝?通才最合適?，不知如何?擺正自己的?角色，后來?、通過觀察?__老師家?長工作的方?式，我在家?長工作上也?開始放手干?了。從和_?_老師的?交談中，她?使我能正確?認識自己的?角色：我是?一名幼兒教?師，和家長?溝通時應該?是一名教?師的角色，?不能因為自?己是新教師?就畏手畏腳?，或者逃避?家長的問題?，這樣的話?，會讓家?長覺得這位?新老師很不?可信，沒有?___自己?的孩子。因?此我通過來?園活動、網(wǎng)?絡、電話等?方式，慢?慢地消除自?己的緊張，?主動地詢問?幼兒病情，?鼓勵自己早?上跟家長談?談孩子的情?況。慢慢?的，我在家?長工作方面?開始有了自?信，也能大?方地與家長?做一些溝通?，有時還能?給家長一?些建議，我?逐漸獲得了?