2023年幼兒園師徒結(jié)對(duì)總結(jié)

第19頁(yè)共19頁(yè)2023年?幼兒園師徒?結(jié)對(duì)總結(jié)?師徒結(jié)對(duì)徒?弟成長(zhǎng)心得?時(shí)間飛逝?，很快一年?就過(guò)去了。?學(xué)校___?的“師徒結(jié)?對(duì)”活動(dòng)，?使我獲益匪?淺，師傅教?師的“傳、?幫、帶”加?速了我的成?長(zhǎng)?；仡?這這一年多?，可謂是酸?甜苦辣，一?應(yīng)俱全。在?師傅和其他?老師們的關(guān)?愛(ài)下，我逐?漸適應(yīng)了教?育教學(xué)工作?，熟悉了學(xué)?生與課堂，?在教學(xué)教學(xué)?中我一路走?來(lái)，在成長(zhǎng)?中變得成熟?、堅(jiān)毅！?教師是一個(gè)?神圣的職業(yè)?，教師被社?___賦予?的期望值很?高。讓我意?識(shí)到了肩頭?所承擔(dān)的重?任。來(lái)自教?學(xué)的壓力，?來(lái)自學(xué)生和?家長(zhǎng)的壓力?，都使我承?受了巨大的?心理壓力。?情況的生疏?，使我總是?不能很好的?處理這樣或?那樣的問(wèn)題?，往往會(huì)在?教育教學(xué)工?作中陷入束?手無(wú)策的窘?境。這時(shí)學(xué)?校及時(shí)推出?了“青藍(lán)工?程”，為我?的教學(xué)成長(zhǎng)?鋪設(shè)了廣闊?的平臺(tái)。?在這個(gè)活動(dòng)?中我有幸拜?王俊琴為師?。我和王老?師同時(shí)工作?，工作內(nèi)容?和工作性質(zhì)?的相似，為?我向師傅的?學(xué)習(xí)提供了?得天獨(dú)厚的?條件。而且?王老師特別?的謙虛與溫?和。每次問(wèn)?她問(wèn)題，她?總會(huì)不厭其?煩地向我說(shuō)?說(shuō)她的想法?。在相互的?探討與思考?中讓我在王?老師的身上?學(xué)到了不少?東西！，在?王老師的鼓?勵(lì)、指導(dǎo)和?幫助下，我?與新課改共?同成長(zhǎng)。王?老師在教學(xué)?方法、管理?學(xué)生以及教?科研方面都?給了我許多?實(shí)實(shí)在在的?指導(dǎo)和幫助?，使我在各?方面有了一?定的提高。?下面我就從?幾個(gè)方面談?談自己的收?獲：首先?，作為一名?青年教師，?只有不斷學(xué)?習(xí)，才能使?自己跟上課?改的步伐，?才能以全新?的理念指導(dǎo)?自己的教育?實(shí)踐。因此?，在王老師?的要求、指?導(dǎo)下，我堅(jiān)?持平時(shí)及時(shí)?充電，不斷?更新自己的?教育觀念。?在平時(shí)的教?學(xué)中，我能?做到認(rèn)真?zhèn)?課，鉆研教?材，遇到教?學(xué)中的難點(diǎn)?、重點(diǎn)、疑?點(diǎn)，主動(dòng)向?師傅請(qǐng)教，?其次，互?相聽課、評(píng)?課是師徒結(jié)?對(duì)的一種基?本活動(dòng)形式?，這也成為?了向師傅學(xué)?習(xí)的過(guò)程中?最為直接的?一種方式。?我感到師徒?結(jié)對(duì)就像一?條無(wú)形的紐?帶聯(lián)結(jié)在我?與師傅之間?，使我們?cè)?有意無(wú)意之?中增加了交?流和相互學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)，?從而得到提?高。更督?促我不斷警?惕我的教學(xué)?實(shí)踐的還是?王老師不定?期的隨堂聽?課，雖然讓?我有些措手?不及，但卻?自然而毫無(wú)?隱藏的暴露?了我的缺陷?，事后總能?讓我從不同?的角度重新?審視我的教?學(xué)，從而督?促我不斷的?改進(jìn)，也就?是在這樣不?斷的危機(jī)中?磨練了我?的從容，終?于順利的完?成了這個(gè)學(xué)?年的教學(xué)任?務(wù)。在聽?師傅的課的?過(guò)程中我也?有很大收獲?。扎實(shí)的教?學(xué)功底、先?進(jìn)的教學(xué)理?念，多樣的?教學(xué)手段，?使我受益匪?淺。王老師?的課最大的?特點(diǎn)就是條?理性強(qiáng)，思?路清晰。她?的課給人感?覺(jué)從容不迫?，教學(xué)的各?個(gè)環(huán)節(jié)都緊?密相連，課?后我們坐在?一起交流上?課后的體會(huì)?，在多次聽?課學(xué)習(xí)的過(guò)?程中，我逐?漸有了清晰?的認(rèn)識(shí)。?此外，王老?師的為人處?事，經(jīng)驗(yàn)心?得，她的熱?情、真誠(chéng)與?自信，常常?讓我在感動(dòng)?之余，獲得?了更多的學(xué)?習(xí)、工作動(dòng)?力，使自己?能更好的投?入到這份事?業(yè)中去。?學(xué)校___?的“師徒結(jié)?對(duì)”活動(dòng)，?使我受益匪?淺，我感謝?學(xué)校為我提?供了這樣的?機(jī)會(huì)。作為?青年教師的?我，更深知?自己的責(zé)任?重大，只有?虛心的向師?傅學(xué)習(xí)，才?能不斷地提?高自身的素?質(zhì)?？傊?，這一年來(lái)?，我向王老?師學(xué)到了很?多東西。我?也將不斷學(xué)?習(xí)，不斷提?高，向更高?的目標(biāo)邁進(jìn)?，向?qū)I(yè)型?教師發(fā)展，?這是我的又?一目標(biāo)。?心得體會(huì)?黎基幼?兒園?劉俊花篇?二：幼兒園?師徒結(jié)對(duì)徒?弟總結(jié)幼?兒園師徒結(jié)?對(duì)徒弟總結(jié)?剛進(jìn)入教?育事業(yè),我?對(duì)任何事情?都是似懂非?懂,常會(huì)面?對(duì)頑皮的孩?子們束手無(wú)?策,商老師?是一位教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)非常豐?富的老師。?在商老師的?帶教下,我?們制定師徒?結(jié)對(duì)計(jì)劃如?下:一、?在教育、教?學(xué)上:“教?師是人類靈?魂的工程師?”“老師要?有長(zhǎng)流水,?孩子才會(huì)有?一桶水”。?教書育人,?教師擔(dān)負(fù)著?為祖國(guó)托起?明天太陽(yáng)的?重任。作為?新教師的我?,要向老教?師學(xué)習(xí),努?力學(xué)習(xí)科學(xué)?文化知識(shí),?不斷提高業(yè)?務(wù)水準(zhǔn),爭(zhēng)?取在語(yǔ)言、?計(jì)算、音樂(lè)?、舞蹈、外?語(yǔ)等各方面?都有所發(fā)展?,并且要學(xué)?習(xí)怎么樣把?自己掌握的?知識(shí)用孩子?們喜聞樂(lè)見?的方式向孩?子們展示,?激發(fā)幼兒潛?能,讓孩子?們?cè)诳鞓?lè)中?學(xué)習(xí)。二?、在師德修?養(yǎng)上:孩子?有著水晶般?的童心,珍?珠般的童稚?,還有那鉆?石般的童真?。教師應(yīng)該?用無(wú)限熱情?,無(wú)限希望?,無(wú)限愛(ài)去?愛(ài)護(hù)他們,?我把孩子們?比作幼苗;?比作新玉,?我們教師應(yīng)?該悉心的澆?灌他們、培?育他們;呵?護(hù)他們、雕?琢他們。在?有經(jīng)驗(yàn)的商?老師的支持?和帶領(lǐng)下,?我將用各種?方式、方法?來(lái)了解孩子?:在日常生?活中以“媽?媽”的細(xì)心?關(guān)心體貼他?們;在教育?教學(xué)中以“?嚴(yán)師”的耐?心啟發(fā)引導(dǎo)?他們;不厭?其煩地教導(dǎo)?指正、循循?善誘;在游?戲活動(dòng)中以?“玩伴”的?童心信任鼓?勵(lì)他們。走?進(jìn)童心世界?,與他們同?舞同歌,同?喜同憂,同?玩同樂(lè),處?處與孩子們?打成一片,?理智施愛(ài),?用愛(ài)心譜寫?一曲優(yōu)美的?旋律,讓愛(ài)?心的種子撒?滿他們成長(zhǎng)?的道路。?三、在保育?知識(shí)上:幼?兒教師不僅?要負(fù)責(zé)“傳?道、授業(yè)、?解惑”,還?要負(fù)責(zé)他們?的吃、喝、?拉、撒,保?教任務(wù)相當(dāng)?繁重,沒(méi)有?一身過(guò)硬的?業(yè)務(wù)本領(lǐng)和?一顆熾熱的?愛(ài)心是不行?的。我將在?商老師的帶?領(lǐng)下,努力?學(xué)習(xí)保育方?面的知識(shí),?保證孩子們?身心健康全?面地發(fā)展。?四、及時(shí)?反思:商老?師在多年工?作的經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)中告訴我?:反思是教?育教學(xué)過(guò)程?中很重要的?因素,它可?以使教育教?學(xué)有很大的?收獲,可以?使我在教育?教學(xué)中進(jìn)步?的更快。并?對(duì)幼兒的學(xué)?習(xí)狀況做出?及時(shí)準(zhǔn)確的?評(píng)價(jià),對(duì)自?身的教育教?學(xué)行為做出?改進(jìn)。多和?同事進(jìn)行討?論評(píng)價(jià),從?而獲得廣泛?而深入的評(píng)?價(jià)反思信息?,找出改進(jìn)?教學(xué)效果的?方法和提高?教學(xué)技能的?對(duì)策?？?之,在以后?的工作中要?不斷地向帶?教老師學(xué)習(xí)?。加強(qiáng)自己?的師德修養(yǎng)?,要努力鉆?研業(yè)務(wù),敬?業(yè)愛(ài)生,為?人師表,爭(zhēng)?取做一位優(yōu)?秀教師,不?斷增加自身?的人文底蘊(yùn)?,使自己在?孩子的心目?中永遠(yuǎn)有一?種和藹可親?的好老師。?王琳__?-6篇三?：幼兒園師?徒結(jié)對(duì)工作?總結(jié)王子?島幼兒園師?徒結(jié)對(duì)總結(jié)?光陰似箭，?日月如梭，?轉(zhuǎn)眼間我已?來(lái)到王子島?幼兒園這個(gè)?大家庭快一?年的時(shí)間了?。在幼兒?園“師徒結(jié)?對(duì)幫扶”活?動(dòng)的感召下?，吳洪敏老?師和我建立?了“師徒”?關(guān)系。吳老?師在教學(xué)?中深具教育?經(jīng)驗(yàn),教育?方法獨(dú)特，?多次在各類?各項(xiàng)比賽中?榮獲一等獎(jiǎng)?，是一名上?進(jìn)心強(qiáng),深?受孩子們?喜歡的“孩?子王”。我?很榮幸能拜?師門下，在?本學(xué)期的各?類工作中，?吳老師給我?的幫助是多?方面的，尤?其在以_?__面做出?身先士卒的?表率：一?、帶師德：?師德是教?師之魂。要?做一名合格?教師，首先?必須要有良?好的師德和?無(wú)限的愛(ài)心?。因此，?吳老師一直?和我們相互?勉勵(lì)，為人?師表、愛(ài)崗?敬業(yè)、教書?育人。她用?自己的實(shí)際?行動(dòng)，為我?們樹立榜?樣，在這樣?的氛圍下，?我們也能以?愛(ài)心、耐心?、細(xì)心，對(duì)?待自己班里?的每一個(gè)孩?子，成為?了孩子們喜?歡的“__?_姐”。?二、帶觀念?：我們常?說(shuō)“以兒童?發(fā)展為本”?，這是我們?幼兒教學(xué)的?最基本的觀?念。而說(shuō)時(shí)?容易，做時(shí)?難，別說(shuō)?是工作一、?兩年的青年?教師，就算?工作幾十年?的老教師，?要做到這一?點(diǎn)，也是非?常不容易?的。所以，?吳老師經(jīng)常?和我們探討?怎么樣做到?“以兒童發(fā)?展為本”，?以《___?歲兒童發(fā)展?指南》為?綱要，通過(guò)?教研活動(dòng)中?的對(duì)話，日??；顒?dòng)中的?相互觀摩、?探討，和我?們一起觀察?孩子、研?究孩子，了?解孩子們的?興趣、需要?，確定孩子?們的最近發(fā)?展區(qū)，設(shè)計(jì)?適合本班孩?子年齡特?點(diǎn)的活動(dòng)。?三、帶教?學(xué)：由于?以前從事的?是小學(xué)教育?，對(duì)幼兒教?育這一塊還?是需要摸索?，在我剛剛?開始寫每日?計(jì)劃時(shí)，?對(duì)于每個(gè)環(huán)?節(jié)中觀察要?點(diǎn)的確定，?環(huán)節(jié)中教師?的提問(wèn)等，?都存在比較?大的問(wèn)題，?作為師傅?的吳老師，?常幫我指出?各種問(wèn)題，?并幫助我修?改、完善，?在這個(gè)過(guò)程?中，我不僅?積累了管?理幼兒日常?規(guī)范的經(jīng)驗(yàn)?，也能夠能?明確每個(gè)活?動(dòng)的實(shí)施要?點(diǎn)等。吳老?師在觀摩我?___活動(dòng)?時(shí)，她喜歡?將我在__?_活動(dòng)中的?許多細(xì)節(jié)進(jìn)?行記錄，并?在活動(dòng)后?及時(shí)地與我?交流討論，?引導(dǎo)我進(jìn)行?認(rèn)真反思，?從而提升我?的教育教學(xué)?能力。在和?家長(zhǎng)的關(guān)系?建立中，吳?老師常主動(dòng)?的為新老師?在家長(zhǎng)__?_中樹立良?好形象，讓?我們能以?最快的速度?，最熱情的?態(tài)度融入到?家長(zhǎng)圈中。?為班級(jí)活動(dòng)?的開展，家?校聯(lián)手合作?打下了夯?實(shí)的基礎(chǔ)。?碰到園里?的開放活動(dòng)?，例如英語(yǔ)?節(jié)活動(dòng)、家?長(zhǎng)開放日活?動(dòng)、六一兒?童節(jié)活動(dòng)、?畢業(yè)典禮?活動(dòng)等，吳?老師總是和?我們一起設(shè)?計(jì)方案，以?民主的態(tài)度?接納我們的?建議，即使?是不成熟的?建議，她?也引導(dǎo)我們?步向正確的?方向，大家?常常加班到?深夜也不感?覺(jué)累。在這?樣和諧的氛?圍中，我們?送走了一屆?畢業(yè)生。孩?子們的進(jìn)步?，讓我們倍?感鼓舞，我?的進(jìn)步，?也讓“師傅?”倍感安慰?。希望在未?來(lái)的日子里?，我能像海?綿一樣，多?吸收知識(shí)，?汲取“營(yíng)養(yǎng)?”。取其長(zhǎng)?，補(bǔ)己短，?讓自己不?斷進(jìn)步。?周海濤__?.___篇?二：幼兒?園師徒結(jié)對(duì)?徒弟總結(jié)師?徒結(jié)對(duì)徒弟?總結(jié)畢業(yè)后?我從一名學(xué)?生轉(zhuǎn)變?yōu)橐?名光榮的人?民教師，開?始了我的教?學(xué)生涯。我?參加了幼兒?園的師徒?結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)形?式，我很榮?幸能成為畢?老師的徒弟?，她在職業(yè)?道德、教學(xué)?方法、管理?學(xué)生方面?都毫不保留?地給了我許?多的指導(dǎo)和?幫助，真正?發(fā)揮了“傳?、幫、帶”?的作用，使?沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)?的我在各方?面有了較大?的提高。師?徒結(jié)對(duì)活動(dòng)?的重要意義?，是為加強(qiáng)?教師隊(duì)伍建?設(shè)，幫助新?教師能盡快?適應(yīng)新的教?育環(huán)境，?掌握扎實(shí)的?教學(xué)基本技?能和教學(xué)方?法與藝術(shù)，?盡快使青年?教師成長(zhǎng)與?成熟起來(lái)，?并形成自?己的教學(xué)特?色，有效促?進(jìn)教師健康?成長(zhǎng)，建構(gòu)?有發(fā)展?jié)摿?教師梯隊(duì)。?幼兒園不但?為教師們?搭建了一個(gè)?相互學(xué)習(xí)、?相互促進(jìn)，?相互幫助的?平臺(tái)，而且?還對(duì)整個(gè)結(jié)?對(duì)幫教過(guò)程?進(jìn)行多渠?道的了解和?調(diào)控，使結(jié)?對(duì)學(xué)習(xí)工作?達(dá)到了它真?正的意義。?對(duì)于本學(xué)期?的師徒結(jié)隊(duì)?工作，現(xiàn)總?結(jié)如下：?一、制定?帶教計(jì)劃?學(xué)期初，我?們明確了帶?教對(duì)象，簽?了《師徒結(jié)?對(duì)協(xié)議書》?，并開始按?月具體制定?“師徒結(jié)?對(duì)計(jì)劃”。?我是新教師?，很多方面?都缺乏經(jīng)驗(yàn)?，都需要一?步一步的向?師傅學(xué)習(xí)，?我們結(jié)合實(shí)?際情況制?訂了師徒結(jié)?對(duì)計(jì)劃，并?根據(jù)計(jì)劃開?展一系列的?活動(dòng)。二?、及時(shí)交流?、走進(jìn)教學(xué)?定期與師傅?交流生活、?工作中的困?惑、體會(huì)和?收獲。她給?予了我盡快?提高課堂教?學(xué)的組織?能力和教學(xué)?能力的點(diǎn)撥?與指導(dǎo)。每?個(gè)月師傅都?會(huì)為我上一?次示范活動(dòng)?，帶領(lǐng)我提?升理念，?讓我不斷提?高、優(yōu)化、?把握課堂教?學(xué)的能力和?水平。師傅?每月觀摩我?的活動(dòng)兩次?以上，每次?活動(dòng)前都會(huì)?給我一些?指導(dǎo)，活動(dòng)?后及時(shí)給我?評(píng)課。師傅?給我評(píng)課時(shí)?，會(huì)反饋出?很多我自己?沒(méi)有意識(shí)到?的優(yōu)點(diǎn)和?缺點(diǎn)。師傅?聽完課后，?就會(huì)從聽的?角度體會(huì)到?我的做法好?不好，評(píng)課?時(shí)就會(huì)反饋?給我，從而?起到了肯?定或否定的?效果，讓我?以后可以有?意識(shí)地進(jìn)行?調(diào)整。我上?的是字寶寶?課程，經(jīng)驗(yàn)?缺乏，在?這方面師傅?給了我許多?指導(dǎo)。我也?在實(shí)踐中不?斷反思和學(xué)?習(xí)，每個(gè)月?主動(dòng)聽三次?以上師傅?的課。我聽?師傅的課有?很大收獲，?最大的特點(diǎn)?就是教學(xué)有?序，特別清?晰。老教師?的課給人?的感覺(jué)從容?不迫，課堂?氣氛也很好?！真正的做?到了讓幼兒?在快樂(lè)的學(xué)?習(xí)氛圍中成?長(zhǎng)。我平?時(shí)有疑問(wèn)就?主動(dòng)大膽的?問(wèn)師傅，有?了新的想法?也和師傅交?流，在撰寫?、教學(xué)反思?等也得到?師傅的指導(dǎo)?。我是師傅?的配班教師?，因此平時(shí)?我們也交流?很多，有問(wèn)?題及時(shí)交流?當(dāng)場(chǎng)解決。?在班級(jí)管?理，環(huán)境創(chuàng)?設(shè)等方面師?傅也是毫無(wú)?保留的向我?傳授，師傅?做事情非常?有自己的想?法，做得?很棒，在我?們一起創(chuàng)設(shè)?班級(jí)區(qū)域活?動(dòng)角時(shí)我學(xué)?到許多東西?，使我受益?匪淺。從_?__月份到?現(xiàn)在學(xué)期?末在師傅的?無(wú)私指導(dǎo)和?我自己的積?極學(xué)習(xí)下我?的課堂教學(xué)?能力和班級(jí)?常規(guī)管理都?得到了很?大提高。?三、一課多?模，互相學(xué)?習(xí)___月?份在領(lǐng)導(dǎo)老?師的安排下?，我們師徒?結(jié)對(duì)組進(jìn)行?了一課多模?的___備?課活動(dòng)，并?讓我們幾?個(gè)徒弟試講?了一節(jié)課《?傣族與孔雀?》。試講過(guò)?后發(fā)現(xiàn)自己?還有許多不?足之處，向?一起試講?的同伴學(xué)到?了很多優(yōu)點(diǎn)?，也得到了?領(lǐng)導(dǎo)和老師?的許多寶貴?建議，受益?匪淺。四?、感恩，繼?續(xù)向前我?深深體會(huì)到?我是師徒結(jié)?對(duì)活動(dòng)中的?受益者，我?感謝幼兒園?為我們提供?了這樣的機(jī)?會(huì)。對(duì)于?一名一線的?老師來(lái)說(shuō)，?既是一種機(jī)?遇又是一種?挑戰(zhàn)，要讓?學(xué)生有一碗?水，老師就?一定要成?為一條奔流?不止的小溪?，因而，只?有虛心的向?師傅學(xué)習(xí)，?不斷的提高?自身的從師?素質(zhì)，才?能成為一名?合格的人民?教師?？?之，這一學(xué)?期以來(lái)，在?師傅的悉心?指導(dǎo)、栽培?下，我各方?面都有了?一定的提高?。今后我要?更加主動(dòng)地?、虛心地向?她多學(xué)習(xí)，?多請(qǐng)教，努?力工作，才?能不斷地?提高自身的?素質(zhì)。再?次感謝師傅?的幫助！篇?三：幼兒園?師徒結(jié)對(duì)總?結(jié)幼兒園師?徒結(jié)對(duì)總結(jié)?今年的__?_月，是我?來(lái)新華幼兒?園整整一年?的時(shí)候了。?回顧過(guò)去?，可謂是酸?甜苦辣，我?是師徒結(jié)?對(duì)的受益者?，因?yàn)樵趲?傅的關(guān)愛(ài)下?，我在漸漸?成長(zhǎng)、成熟?、堅(jiān)毅！教?師是一個(gè)神?圣的職業(yè)，?教師被社_?__賦予的?期望值很高?。從教之前?，我個(gè)人一?直這樣樂(lè)?觀地理解教?師所受到的?尊重，卻不?知___師?所承受的壓?力。俗話說(shuō)?“___”?。工作之?后，就讓年?輕的我意識(shí)?到了教師肩?頭的重任。?來(lái)自教學(xué)的?壓力，來(lái)自?幼兒和家長(zhǎng)?的壓力，都?使我承受?了巨大的心?理壓力。經(jīng)?驗(yàn)的缺乏，?情況的生疏?，年輕的我?總是不能很?好的處理這?樣或那樣?的問(wèn)題，往?往會(huì)在教育?教學(xué)工作中?陷入束手無(wú)?策的窘境。?這可能是所?有新教師需?要迎對(duì)的?第一個(gè)挑戰(zhàn)?！有幸我?和__老師?結(jié)對(duì)，幼兒?園又為我們?學(xué)習(xí)提供了?得天獨(dú)厚的?條件。我向?師傅學(xué)什么?？怎么學(xué)?？師傅給了?我哪些啟迪?呢？這是我?這學(xué)期思考?最多的問(wèn)題?。通過(guò)__?老師的帶教?下讓我在?以下幾點(diǎn)有?更好地認(rèn)識(shí)?：一、備?課、聽課、?反思師徒結(jié)?對(duì)的一種基?本活動(dòng)形式?就是互相聽?課評(píng)課，這?也成為大多?數(shù)徒弟向師?傅學(xué)習(xí)的過(guò)?程中最為?直接的一種?方式，在這?個(gè)過(guò)程中，?我有以下幾?點(diǎn)感想：?1.如何看?待聽課？可?能很多新老?師懼怕被聽?課，怕被揭?短。所以端?正態(tài)度是第?一位的。?聽課可以幫?助我發(fā)現(xiàn)一?些自己難以?注意到的問(wèn)?題，放下了?包袱，就會(huì)?使我在有人?聽課比沒(méi)人?聽課時(shí)的?興奮程度高?出很多，_?__活動(dòng)也?就更加有_?__，對(duì)幼?兒的感染力?就更大。?2.如何備?課？因?yàn)橐?在課前向師?傅闡述備課?的構(gòu)思，所?以備課時(shí)會(huì)?特別注意以?終為始。?也就是特別?注意圍繞活?動(dòng)目標(biāo)安排?教學(xué)活動(dòng)，?而不是為了?講內(nèi)容而講?課，從而使?自己的備課?水平有了?提高。師傅?在他的課中?有什么好的?舉措，有什?么難點(diǎn)或關(guān)?鍵點(diǎn)，也都?會(huì)及時(shí)地與?我們交流?，使我在活?動(dòng)上能夠避?免一些問(wèn)題?的出現(xiàn)，讓?我少走了不?少?gòu)澛?。?師傅的指導(dǎo)?下，我進(jìn)?行了第一次?的體育教育?活動(dòng)，可以?說(shuō)捏了一把?汗，因?yàn)閷?duì)?活動(dòng)的控制?，環(huán)節(jié)的設(shè)?置，幼兒?的反應(yīng)，我?都心里沒(méi)底?，不知道會(huì)?怎么樣，活?動(dòng)結(jié)束后，?師傅給予了?我更多的是?鼓勵(lì)，讓?我對(duì)自己有?信心，然后?針對(duì)活動(dòng)中?存在的那些?不足之處進(jìn)?行修改，比?如在目標(biāo)的?設(shè)定上更加?貼切幼兒?的發(fā)展水平?，尤其是詞?語(yǔ)的準(zhǔn)確性?，師傅對(duì)于?小細(xì)節(jié)也不?會(huì)漏掉，師?傅還帶著我?如何寫反?思。3.?要善于利用?評(píng)課機(jī)會(huì)查?找不足，做?一個(gè)有心者?。師傅給我?評(píng)課時(shí)，會(huì)?反饋出很多?我自己沒(méi)?有意識(shí)到的?優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?。比如：在?對(duì)某個(gè)教具?的使用問(wèn)題?上，我可能?從教師的角?度覺(jué)得有?必要使用，?但又不知其?效果會(huì)如何?，而我的師?傅在聽課時(shí)?是可以從聽?者的角度來(lái)?體會(huì)使用?教具的教學(xué)?效果，這種?感受劉老師?會(huì)在評(píng)課時(shí)?及時(shí)地反饋?給我，從而?起到了肯定?或否定的作?用，讓我?以后可以有?意識(shí)地進(jìn)行?調(diào)整。師傅?在評(píng)課時(shí)對(duì)?我的指導(dǎo)不?僅停留在理?論層面，更?是體現(xiàn)在?具體的每一?個(gè)環(huán)節(jié)中，?甚至對(duì)幼兒?的每一句評(píng)?價(jià)語(yǔ)言都悉?心琢磨，使?我明白活動(dòng)?上應(yīng)充分?體現(xiàn)幼兒的?主體地位。?4.聽?zhēng)?傅的課要學(xué)?什么？我聽?師傅的課也?有很大收獲?。穆老師的?課最大的特?點(diǎn)就是條理?性強(qiáng)，思?路清晰。她?的課給人感?覺(jué)從容不迫?，特別容易?理解！課堂?氣氛也很好?！真正地做?到了讓幼?兒在快樂(lè)的?氛圍中學(xué)習(xí)?。在多次聽?師傅課的過(guò)?程中，我慢?慢體味到了?她思想的靈?動(dòng)，并且?準(zhǔn)確地把握?住每一節(jié)課?的閃光之處?，在這樣反?反復(fù)復(fù)的過(guò)?程中，我受?益匪淺。?二、抓住機(jī)?會(huì)，挑戰(zhàn)自?我?guī)煾捣浅?關(guān)心我的發(fā)?展，為我創(chuàng)?造機(jī)會(huì)，展?示、挑戰(zhàn)自?己。在我的?發(fā)展上，劉?老師傾注?了心血，我?從穆老師那?里不僅學(xué)會(huì)?了教學(xué)、管?理，更重要?的是學(xué)會(huì)了?如何去鉆研?，如何更好?地發(fā)展。?三、在從?師的過(guò)程中?，我覺(jué)得學(xué)?習(xí)無(wú)限、收?獲無(wú)限、發(fā)?展無(wú)限。如?何讓自己獲?得更大的收?益呢？我是?這樣理解的?，也是這樣?做的：1?、尊重指導(dǎo)?老師，謙虛?謹(jǐn)慎地接受?批評(píng)，對(duì)教?學(xué)中存在的?疑難問(wèn)題我?虛心請(qǐng)教師?傅，得到?了及時(shí)幫助?；2、在?幫教活動(dòng)中?，我主動(dòng)接?受老教師對(duì)?上課、備課?、反思活動(dòng)?等方面的檢?查和指導(dǎo)，?這學(xué)期我?在教學(xué)有了?較大的進(jìn)步?；3、主?動(dòng)聽課,做?好聽課記錄?，及時(shí)寫好?了學(xué)習(xí)記錄?；4、在?老師的指導(dǎo)?下，我廣泛?閱讀學(xué)習(xí)雜?志，有意識(shí)?地積累平時(shí)?理論知識(shí)和?教學(xué)心得。?如今，一?學(xué)期已經(jīng)過(guò)?去，但我深?感自己還未?將本領(lǐng)學(xué)到?家，還要向?師傅學(xué)習(xí)的?東西實(shí)在太?多。感謝?__老師，?因?yàn)樗靡?種很前衛(wèi)的?理念來(lái)引導(dǎo)?我――不來(lái)?改變我，但?來(lái)修改我。?正是有這?樣一位人性?化的師傅，?才使我能夠?在短時(shí)間內(nèi)?取得了不小?的進(jìn)步。我?懇求師傅們?一如既往地?，及時(shí)指出?我們做徒弟?的問(wèn)題所在?，不管是教?學(xué)上的不足?，還是為?人處世方面?的欠缺，我?們一定會(huì)虛?心接受。在?接下來(lái)的時(shí)?間里，我還?會(huì)一如既往?地向更多?的師傅學(xué)習(xí)?，我希望我?們不僅能做?一名好徒弟?，更能成為?師傅們的朋?友。最后向?師傅們說(shuō)聲?：“師傅們?，你們辛苦?了！篇四：?幼兒園新教?師師徒結(jié)對(duì)?小結(jié)師徒結(jié)?對(duì)總結(jié)_?_班__?時(shí)間的腳步?真是飛快，?轉(zhuǎn)眼間踏上?幼兒園教師?的工作崗位?已經(jīng)一個(gè)學(xué)?年了，回想?這一年來(lái)?的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?，雖然很忙?碌，但也收?獲了許多。?這一年來(lái)，?我從教于_?_老師，在?帶教老師翁?老師的關(guān)?心幫助以及?細(xì)心指導(dǎo)下?，我不僅在?教學(xué)技能、?日常保育、?家長(zhǎng)工作等?方面受到她?的影響，?而且在專業(yè)?意識(shí)和專業(yè)?精神等方面?也受到她的?影響，使我?對(duì)幼教事業(yè)?以及幼師的?專業(yè)技能?都有了新的?認(rèn)識(shí)和思考?。__老師?既是我的師?傅又是我的?搭班，我和?她共同擔(dān)任?著一個(gè)班?級(jí)的班主任?工作，我們?在師徒帶教?的平臺(tái)下，?在搭班配合?的過(guò)程中，?相互交流，?團(tuán)結(jié)協(xié)作，?形成了和?諧的教研氛?圍，建立了?良好的師徒?關(guān)系和姐妹?情緣。在_?_老師的帶?教下，我通?過(guò)自我實(shí)?踐和積極反?思，盡快適?應(yīng)了幼兒園?的教育教學(xué)?工作，并不?斷成長(zhǎng)，有?了許多新的?體會(huì)。以前?，我對(duì)幼教?的認(rèn)識(shí)還很?淺薄，只是?認(rèn)為帶好孩?子就可以了?，總覺(jué)得幼?兒園教師是?個(gè)令人羨?慕的輕松的?活兒，但當(dāng)?我上崗后，?發(fā)現(xiàn)幼兒園?的工作很多?都是瑣碎的?事情，教師?承擔(dān)了許?多責(zé)任和壓?力。教師不?僅要管理好?班級(jí)，保障?孩子的安全?，另外還要?撰寫很多的?資料，除?了平日的教?案、逐日計(jì)?劃、游戲、?個(gè)別化學(xué)習(xí)?等觀察記錄?，還要有計(jì)?劃的撰寫教?師規(guī)范化?培訓(xùn)以及期?末時(shí)候需要?上交的很多?資料。對(duì)于?這些資料的?初次撰寫，?我很迷茫，?不知從哪下?手，__?老師不僅會(huì)?提前跟我說(shuō)?明撰寫的格?式和要求，?還會(huì)幫我仔?細(xì)講解，解?答我的困惑?，在資料?撰寫完成之?后__老師?又會(huì)仔細(xì)審?閱，并給予?及時(shí)的反饋?和分析，使?我的撰寫思?路不斷完?善，初步學(xué)?會(huì)了撰寫周?計(jì)劃反饋、?環(huán)?？萍假Y?料、個(gè)案、?各類觀察記?錄分析等資?料。其次，?在一日活動(dòng)?___方面?，我會(huì)認(rèn)真?觀摩、學(xué)習(xí)?帶教老師_?_老師對(duì)于?幼兒一日活?動(dòng)的__?_方法，做?好相關(guān)記錄?，主動(dòng)與帶?教老師溝通?交流，并不?斷自我領(lǐng)悟?，自我實(shí)踐?，做到理?論結(jié)合實(shí)踐?，多看，多?想，多問(wèn)，?多思。在一?日活動(dòng)的_?__上，我?最大的感受?之一就是_?_老師在各?環(huán)節(jié)中的指?導(dǎo)語(yǔ)別具一?格，她生?動(dòng)、形象、?有趣的指導(dǎo)?語(yǔ)往往能將?孩子的興趣?抓住，使活?動(dòng)活靈活現(xiàn)?地進(jìn)行。同?時(shí)，__老?師也會(huì)跟蹤?我的一日活?動(dòng)，在活動(dòng)?的各個(gè)環(huán)節(jié)?給予指導(dǎo)和?建議，提醒?我在各環(huán)節(jié)?中注意時(shí)間?的把控，每?個(gè)環(huán)節(jié)需要?注意的重點(diǎn)?，需要提升?幼兒哪些方?面的能力?等，特別是?在過(guò)渡環(huán)節(jié)?，她會(huì)告訴?我這個(gè)時(shí)候?可以做些什?么，需要注?意的地方有?哪些，萬(wàn)?一發(fā)生意外?時(shí)應(yīng)該如何?處理等一些?班級(jí)___?方面的經(jīng)驗(yàn)?。在工作中?遇到的問(wèn)題?我能夠及時(shí)?向帶教老?師請(qǐng)教、學(xué)?習(xí)，把自己?的想法反饋?給師傅，不?斷調(diào)整并修?正自己的教?育策略，盡?快提高自?己對(duì)幼兒的?管理和教學(xué)?能力。為了?能夠讓我更?快地成長(zhǎng)，?__老師在?閑暇時(shí)間都?會(huì)和我討?論所觀察到?的問(wèn)題，向?我傳授方法?，提供幫助?，一起探討?解決的辦法?。在她的影?響下，我?會(huì)認(rèn)真從生?活和學(xué)習(xí)等?各方面去關(guān)?心幼兒，做?到曉之以理?、動(dòng)之以情?、導(dǎo)之以行?，深入到孩?子中去，?___他們?的舉動(dòng)，觀?察他們的言?行，了解他?們的心理動(dòng)?態(tài)（范本）?，很好地為?幼兒服務(wù)。?和__老師?搭班的一年?中，翁老師?認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、?一切為了孩?子的教育態(tài)?度一直都感?染著我。?在環(huán)境創(chuàng)設(shè)?、材料制作?方面她不僅?能考慮到大?局，而且還?能在材料的?中充分考慮?孩子操作?時(shí)的感受，?從而她會(huì)從?多方面考慮?，能從幼兒?角度進(jìn)行調(diào)?整，然后布?置在我們的?班級(jí)中，?內(nèi)容豐富又?美觀。在環(huán)?境創(chuàng)設(shè)的過(guò)?程中，翁老?師也會(huì)讓我?參與設(shè)計(jì)，?一起為主題?墻、個(gè)別化?材料的投?放進(jìn)行思考?，當(dāng)我找到?相關(guān)素材后?，共同與師?傅探討：在?主題墻面中?可以呈現(xiàn)哪?些內(nèi)容來(lái)?幫助幼兒獲?得新經(jīng)驗(yàn)，?獲得內(nèi)化？?在個(gè)別化活?動(dòng)中可以滲?透哪些與主?題相關(guān)的個(gè)?別化學(xué)習(xí)?材料？如何?調(diào)整材料適?宜不同能力?的孩子，使?目標(biāo)落在孩?子的最近發(fā)?展區(qū)上？在?角色游戲?中又該投放?什么材料促?進(jìn)幼兒之間?的交往？總?之，在相互?的研討和交?流中，使我?在環(huán)境創(chuàng)?設(shè)和材料投?放方面有更?多的思考和?想法。由于?是新教師，?我不知道怎?樣跟家長(zhǎng)溝?通才最合適?，不知如何?擺正自己的?角色，后來(lái)?、通過(guò)觀察?__老師家?長(zhǎng)工作的方?式，我在家?長(zhǎng)工作上也?開始放手干?了。從和_?_老師的?交談中，她?使我能正確?認(rèn)識(shí)自己的?角色：我是?一名幼兒教?師，和家長(zhǎng)?溝通時(shí)應(yīng)該?是一名教?師的角色，?不能因?yàn)樽?己是新教師?就畏手畏腳?，或者逃避?家長(zhǎng)的問(wèn)題?，這樣的話?，會(huì)讓家?長(zhǎng)覺(jué)得這位?新老師很不?可信，沒(méi)有?___自己?的孩子。因?此我通過(guò)來(lái)?園活動(dòng)、網(wǎng)?絡(luò)、電話等?方式，慢?慢地消除自?己的緊張，?主動(dòng)地詢問(wèn)?幼兒病情，?鼓勵(lì)自己早?上跟家長(zhǎng)談?談孩子的情?況。慢慢?的，我在家?長(zhǎng)工作方面?開始有了自?信，也能大?方地與家長(zhǎng)?做一些溝通?，有時(shí)還能?給家長(zhǎng)一?些建議，我?逐漸獲得了?