高中歷史人教版歷史上重大改革回眸第三單元北魏孝文帝改革單元測(cè)試 學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)9

學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)(九)(建議用時(shí)：45分鐘)[學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)]1．時(shí)人描述孝文帝改革后，“國(guó)家殷富，庫(kù)藏盈溢，錢絹露積于廊者，不可較數(shù)”。對(duì)此理解正確的有()①國(guó)家財(cái)政收入大為增加②社會(huì)生產(chǎn)獲得發(fā)展③商業(yè)也有較大發(fā)展④絲織業(yè)比較發(fā)達(dá)A．①②③④ B．①②④C．②③④ D．①③④【解析】本題考查閱讀材料、分析問(wèn)題的能力?！皣?guó)家殷富，庫(kù)藏盈溢”說(shuō)明①②正確，“錢絹”說(shuō)明③④正確，所以選A項(xiàng)。【答案】A2．北魏孝文帝改革的措施中，既直接推動(dòng)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展，又促進(jìn)了鮮卑族封建化的措施是()A．遷都洛陽(yáng) B．整頓吏治C．移風(fēng)易俗 D．頒布均田令【解析】均田制實(shí)行后，北方各族人民被固定在土地上，成為定居農(nóng)耕的小農(nóng)，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展，加快了少數(shù)民族的封建化進(jìn)程。故選D項(xiàng)?！敬鸢浮緿3．孝文帝曾說(shuō)：“禮樂(lè)之道，自古所先，故圣王作樂(lè)以和中，制禮以防外?！睘榇怂?)A．模仿漢族官制，將北魏官制定為九品B．恢復(fù)漢族的禮樂(lè)制度C．繼承鮮卑族的祭祀禮儀D．推廣漢族的音樂(lè)和禮儀【解析】孝文帝認(rèn)識(shí)到禮樂(lè)制度對(duì)北魏政權(quán)封建化的巨大作用，一方面廢置鮮卑族的祭祀禮儀，另一方面恢復(fù)漢族的禮樂(lè)制度?！敬鸢浮緽4．右圖是出土的北魏文官陶俑，你從中能獲取哪些歷史信息()①任用漢族地主②推行三長(zhǎng)制③胡漢服裝融合④接受漢族文化A．①②③ B．①③④C．②③ D．③④【解析】圖像顯示不出是漢族地主，故①錯(cuò)誤；三長(zhǎng)制是孝文帝改革地方制度，材料中顯示不出，故②錯(cuò)誤；文官陶俑體現(xiàn)了漢族和胡服的搭配，故③正確；服飾的變化說(shuō)明北魏接受漢族文化，故④正確；D項(xiàng)符合題意?！敬鸢浮緿5．北魏孝文帝不僅娶漢族士族地主的女兒為妻，還把自己的兩個(gè)女兒嫁給了漢族大地主范陽(yáng)盧氏家族。他這樣做的基本出發(fā)點(diǎn)在于()A．緩和民族矛盾B．密切鮮卑貴族和漢族地主的聯(lián)系C．平息階級(jí)矛盾D．加快鮮卑等北方少數(shù)民族的漢化步伐【解析】本題主要考查分析理解問(wèn)題的能力。孝文帝之所以這么做，是想通過(guò)這種政治聯(lián)姻的方式把兩族統(tǒng)治者的利益和命運(yùn)緊密連在一起，以鞏固統(tǒng)治，因而B項(xiàng)符合題意。【答案】B6．下表反映的是北魏孝文帝的一項(xiàng)改革措施，這項(xiàng)措施的主要意義在于()鮮卑姓改為漢姓鮮卑姓拓跋丘穆陵步六孤賀賴獨(dú)孤漢姓元穆陸賀劉A.加速了鮮卑族的漢化過(guò)程B．變鮮卑貴族為漢族地主C．改鮮卑人為漢人D．消滅了鮮卑陋習(xí)【解析】改漢姓加速了鮮卑族的漢化過(guò)程?！敬鸢浮緼[能力提升]7．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一九年(公元485年)，下詔均給天下民田：諸男夫十五以上，授露田四十畝，婦人二十畝……以供耕作……于是海內(nèi)安之。——《魏書·食貨志》材料二就在孝文帝要求本族改穿漢服的同時(shí)，胡服卻在漢人中流傳開來(lái)。以致漢族年輕女子“褰裙逐馬如卷蓬，左射右射必疊雙”。(1)材料一中孝文帝改革的主要措施是什么？有何積極作用？(2)材料二反映了民族間相互影響的融合的現(xiàn)象，據(jù)此分析北魏孝文帝改革對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響?！窘馕觥康?1)問(wèn)，主要措施根據(jù)材料回答；積極作用根據(jù)所學(xué)知識(shí)來(lái)回答。第(2)問(wèn)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答?！敬鸢浮?1)措施：均田制。積極作用：均田制抑制了土地兼并；有利于國(guó)家征收賦稅和征發(fā)徭役；有利于調(diào)動(dòng)農(nóng)民的生產(chǎn)積極性