高中語文人教版《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》詩歌部分第一單元生命的律動綜合內(nèi)容

基礎(chǔ)夯實(shí)1.下面加點(diǎn)字的注音,全部正確的一項(xiàng)是()A.赤裸(luǒ)澄澈(chénɡ)袒露(lù) 烘焙(péi)B.蠱惑(ɡǔ) 淬火(cuì)洗滌(dí) 仆倒(pú)C.融化(rónɡ) 紕繆(miù)裊娜(nuó) 數(shù)落(shǔ)D.遂心(suì) 病革(gē)刨床(bào) 什物(shí)解析A項(xiàng),“焙”應(yīng)讀“bèi”;B項(xiàng),“仆”應(yīng)讀“pū”;D項(xiàng),“革”應(yīng)讀“jí”。答案C2.下列詞語書寫全都正確的一項(xiàng)是()A.風(fēng)滿飄落洗滌震蕩B.兇猛吆呵水榭搏斗C.長嘯瀝血巍峨搖曳D.吹拂煩憂合諧擾亂解析A項(xiàng),“風(fēng)”應(yīng)寫作“豐”;B項(xiàng),“呵”應(yīng)寫作“喝”;D項(xiàng),“合”應(yīng)寫作“和”。答案C3.導(dǎo)學(xué)號58810006依次填入下列各句中的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(1)《春》表層寫春的景象,深層則寄寓著那個(gè)時(shí)代年輕人的和迷惘。

(2)郭沫若的《天狗》,讓我們了生命的“狂飆突進(jìn)”式的運(yùn)動。

(3)多家媒體報(bào)道,北極冰川,危及冰雪動物生存。

A.焦急領(lǐng)悟溶化B.焦急領(lǐng)略融化C.焦慮領(lǐng)略融化D.焦慮領(lǐng)悟溶化解析(1)“焦急”指著急;“焦慮”指焦急憂慮。“焦急”側(cè)重在為某人或某事著急,語意輕;“焦慮”不僅表示著急,還有為之擔(dān)心、憂慮的意思,語意重。根據(jù)句意,“焦慮”恰當(dāng)。(2)“領(lǐng)悟”指領(lǐng)會,理解;“領(lǐng)略”指了解事物的情況,進(jìn)而認(rèn)識它的意義,或者辨別它的滋味。二者使用范圍不同:“領(lǐng)悟”側(cè)重于理解、弄明白,對象僅限于抽象事物;“領(lǐng)略”側(cè)重于體驗(yàn)、欣賞,對象可以是抽象事物,也可以是具體事物。根據(jù)詞語意義和語境,“領(lǐng)略”更恰當(dāng)。(3)“融化”一般指(冰、雪等)變成水;“溶化”指(固體)溶解。有時(shí)二者也通用。根據(jù)句意,“融化”更恰當(dāng)。答案C能力提升一、閱讀鑒賞導(dǎo)學(xué)號58810007閱讀下面這首詩,完成第4~6題。波浪 蔡其矯永無休止地運(yùn)動,應(yīng)是大自然有形的呼吸,一切都因你而生動,波浪啊!沒有你,天空和大海多么單調(diào),沒有你,海上的道路就可怕地寂寞;你是航海者最親密的伙伴,波浪啊!你撫愛船只,照耀白帆,飛濺的水花是你露出的雪白的牙齒;微笑著,伴隨船上的水手,走遍海角天涯。今天,我以歡樂的心回憶,當(dāng)你鏡子般發(fā)出柔光,讓天空的彩霞舞衣飄動,那時(shí)你的呼吸比玫瑰還要溫柔迷人?？墒?為什么,當(dāng)風(fēng)暴來到,你的心是多么不平靜,你掀起嚴(yán)峻的山峰,卻比暴風(fēng)還要兇猛?是因?yàn)槟銋拹簽?zāi)難嗎?

是因?yàn)槟阍骱迯?qiáng)權(quán)嗎?

我英勇的、自由的心啊,

誰敢在你上面建立它的統(tǒng)治?我也不能忍受強(qiáng)暴的呼喝,更不能服從邪道的壓制;我多么羨慕你的性子,波浪啊!對水藻是細(xì)語,對巨風(fēng)是抗?fàn)帯Ｉ钫龖?yīng)像你這樣充滿音響,波——浪——啊!4.“波浪”在詩中有什么特點(diǎn)?詩人對它持怎樣的態(tài)度?參考答案它是大自然有形的呼吸,它讓世界生動,沒有它,天空和大海將單調(diào)、寂寞。它溫柔卻也兇猛。作者對它的態(tài)度是羨慕、贊美。5.“巨風(fēng)”和“水藻”各指什么?參考答案“巨風(fēng)”指災(zāi)難、強(qiáng)權(quán)、強(qiáng)暴、邪道?！八濉毕笳髦鴾厝帷⑸屏肌⒆杂?、纖細(xì)等一切柔美之情,一切美好之人和物。6.波浪的形象表達(dá)了詩人怎樣的追求?參考答案把波浪作為一種自由的象征,它愛憎分明、不屈服于“強(qiáng)權(quán)”的統(tǒng)治,不服從“邪道”的壓制,表達(dá)了詩人對自由的追求。二、語言表達(dá)7.仿照下面的示例,自選話題,另寫一段話,要求使用比喻的修辭手法,句式與示例相近。示例:親情是溫馨的,它是冬日的陽光消融心中的隔閡,它是春