北師大版四年級語文下冊《跳水-》課件

跳水北師大版四年級語文下冊作者簡介列夫·托爾斯泰

1828－1910，俄國著名作家。主要作品有《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列妮娜》、《復(fù)活》等長篇巨著。他的創(chuàng)作標(biāo)志著歐洲批判現(xiàn)實主義文學(xué)的高峰，在俄國和世界文學(xué)史上占有重要地位，被列寧譽為“俄國革命的鏡子”。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本課生字及新詞，積累好詞佳句。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．學(xué)習(xí)課文，體會孩子走向橫木時的危險處境。

自學(xué)提綱：（1）自由讀文，畫出生字新詞，找出不理解的詞，在旁邊打上問號。（2）再讀課文，說說課文主要講了一件什么事？（3）在書中標(biāo)畫出課文中都有誰？用幾個字說明他們之間有什么聯(lián)系？（4）疏通文理：聯(lián)系課文，結(jié)合板書，說說這個故事分幾部分？8分鐘后比誰的收獲多。當(dāng)堂檢測一顯然取樂放肆桅桿嚇唬兇狠逃脫逗樂頂端醒悟

鉤住控出嗚咽失足瞄準(zhǔn)風(fēng)平浪靜哭笑不得不知所措鉆來鉆去搖搖擺擺咽脫逃兇逗鉤鉤住嗚咽逃脫逃離

兇狠逗樂gōuyètuōtáoxiōngdòu端措悟控頂端措施醒悟控制duāncuòwùkòng2、再讀課文：說說課文主要講了一件什么事？

課文記敘了發(fā)生在輪船上的故事，由于猴子的挑逗，孩子追猴子，猴子把孩子引到了桅桿頂端，孩子陷入困境。船長在危急時刻，沉著、冷靜，命令孩子跳入水中，孩子得救。

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3、文中的水手、猴子、孩子、船長是怎樣聯(lián)系在一起的？

水手猴子孩子船長取樂放肆逗追命令跳水救上甲板得救

4、想想事情發(fā)生在什么時候？什么地方？這件事情是怎樣引起的？根據(jù)問題給課文分段：課文講了誰跳水？他為什么跳水、跳水的結(jié)果怎樣？

第一段（1）：由于水手們拿猴子取樂，這只猴子放肆起來。●快快給課文分個段吧：第二段（2-6）由于猴子的挑逗，孩子追猴子，孩子被引到桅桿頂端，陷入絕境。

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第三段（7-8）在萬分危急的關(guān)頭，船長沉著鎮(zhèn)靜，果斷地命令孩子跳入水中，孩子得救。

●第四段（9）寫孩子被救后船長的表現(xiàn)。

當(dāng)堂檢測二

1、正確選擇讀音。（用—標(biāo)出正確的讀音）桅桿(wéiwěi)一艘(shōusōu)放肆(shìsì)

嚇唬(hǔhu)齜牙(zīcī)模仿(mómú)2、比一比，在組詞。艘（）撕（）瞄（）悟（）釣（）桅（）扭（）猴（）搜（）嘶（）描（）悟（）鈞（）詭（）鈕（）候（）3、填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞：

因為因而⑴（）猴子顯然知道水手們拿它取樂，所以它就更加放肆起來⑵猴子的放肆和水手的哄笑激怒了孩子，（）引得孩子爬上了桅桿去追猴子只要……就……即使……也……⑶（）他走到橫木頭上拿到了帽子，（）很難回轉(zhuǎn)身來。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．理解課文內(nèi)容，了解事情發(fā)生發(fā)展的全過程。2．弄清孩子是怎樣一步步走上桅桿頂端的橫木上的以及得救的過程。3．教育學(xué)生學(xué)習(xí)船長遇事沉著鎮(zhèn)靜、機智果斷的好品質(zhì)。4、能有感情地朗讀課文。

自學(xué)提綱：1）孩子為什么會走到桅桿頂端的橫木上去？請你找出文中有關(guān)語句說一說。2）從哪些地方看出孩子的處境十分危險？用“”畫出有關(guān)語句。3）看到這里緊張嗎？你想救他嗎？你想用什么辦法救孩子？4）在這危急時刻是誰救了孩子？他是怎樣做的？5）船長為什么要向自己的兒子瞄準(zhǔn)，命令兒子跳到水里？8分鐘后比誰的收獲多。

1.孩子為什么會走到桅桿頂端的橫木上去？

（1）猴子摘下孩子的帽子戴在自己頭上，爬上了桅桿，坐在第一根橫木上，摘下帽子來用牙齒和爪子撕。

●——猴子逗孩子，水手們在一旁“都笑起來”，孩子“哭笑不得”，很尷尬。（2）猴子不怕孩子的嚇唬和喊叫，撕得更兇了。水手們反而“笑的聲音更大了”。孩子氣得臉都紅了。他脫了上衣，爬上桅桿去追猴子。●●——這時孩子的自尊心受到傷害，很生氣，于是爬上桅桿去追猴子，想制服它。

（3）猴子一邊不斷往上爬，一邊回過頭來逗孩子。爬到了桅桿的頂端，……把帽子掛在最高的橫木的一頭，然后……扭著身子，齜著牙做著怪樣。孩子氣極了，……走上橫木去取帽子。

——猴子越來越放肆，竟然將孩子的帽子掛在最高的橫木的一頭，孩子忍無可忍，氣憤到了極點，于是走上了最高的橫木去取帽子。

2、從哪些地方可以看出孩子的處境十分危險？

①從水手們的表情可以看出——“全都嚇呆了”；“有個人嚇得大叫一聲”。

②從“桅桿到掛帽子的橫木的一頭有一米多”、“搖搖晃晃”、“只要孩子一失足，他就會跌到甲板上，摔個粉碎。即使他不失足，拿到了帽子也難以轉(zhuǎn)身走回來”、“腳底下就搖晃起來”等詞句的描述中看出孩子的處境十分危險。

●●4.默讀課文第7自然段，“正在這時候”指什么時候？這句話在文章中起什么作用？

指千鈞一發(fā)的緊急關(guān)頭，這句話是個過渡句，上文講孩子處境險惡，下文講船長出來果斷處理。

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5.船長為什么要用槍瞄準(zhǔn)孩子，命令他跳水？結(jié)果怎樣？

這時，要救孩子，唯一的方法就是跳水了，退了不行，摔下來必然粉身碎骨。船長擔(dān)心孩子不當(dāng)機立斷，所以一再提到“開槍”。

●臨危不亂足智多謀鎮(zhèn)定自若大智若愚聰明伶俐別具慧眼智勇雙全神機妙算總結(jié)拓展

同學(xué)們，孩子得救了。那孩子被救上來以后，船長、水手、孩子都會說些什么呢？大家可以想一想，說一說。達(dá)標(biāo)檢測水手猴子孩子孩子船長①②③④一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 “跳水”這個故事發(fā)生在一艘環(huán)游世界正往回航行的帆船上，船上有船長、水手、孩子和猴子。由于（）拿（）取樂，使猴子很放肆；猴子放肆起來又拿（）取樂，使他去追猴子，自尊和幼稚促使（）丟開桅桿走上橫木，由于（）的機智、沉著和水手的勇敢，使孩子脫險。故事就是在事物這樣的聯(lián)系和變化中發(fā)展的。二、按事情發(fā)展的