半命題作文的補(bǔ)題方法

半命題作文的補(bǔ)題方法——《走進(jìn)——》作文講評(píng)如何補(bǔ)題補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補(bǔ)題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低。具體來說，半命題作文的補(bǔ)題，應(yīng)遵循如下幾條原則：(1)揚(yáng)長避短，熟悉為先。

考場作文是一種“速成”作文，很難有充裕的時(shí)間來選材、構(gòu)思。因此，在補(bǔ)題時(shí)應(yīng)該揚(yáng)長避短，熟悉為先。因?yàn)橹挥袑懽约菏煜さ娜撕褪?，才能有話可說、有情可抒、有感可發(fā)。如：“走進(jìn)_____”有同學(xué)補(bǔ)題：《走進(jìn)溫暖的家》《走進(jìn)中考》《走進(jìn)賽場》《走進(jìn)花?！贰蹲哌M(jìn)超市的一角》等等，貼近生活，有話可說，有情可抒，有感而發(fā)，可以避免耗時(shí)及緊張的情緒。

關(guān)注：老師的下水文《走進(jìn)花?！?２)創(chuàng)新求異，獨(dú)樹一幟。

為半命題作文補(bǔ)題，最易題目雷同、題材“撞車”，為避免這一點(diǎn)，考生在補(bǔ)題時(shí)，要充分運(yùn)作求異思維。

例如：《走出_____》，這個(gè)文題，許多同學(xué)都補(bǔ)充為《走出困境》，而有同學(xué)寫的《走出那個(gè)框》《走出一片天》《

走出那段苦》《走出那道門》則新穎獨(dú)到的多。

(3)力避空泛，小處切入。

補(bǔ)題虛空浮泛、大而無當(dāng)，是半命題作文又一高發(fā)的“寫作事故”。中考作文，字?jǐn)?shù)要求一般在600左右。要在如此短的篇幅中，寫深寫透一個(gè)主題，誠非易事。因此補(bǔ)題時(shí)就應(yīng)“就實(shí)避空”，因?yàn)轭}目越空泛，相應(yīng)地寫作范圍就越廣，選材、組材的難度也就越大。

例如：有的同學(xué)補(bǔ)題為《走進(jìn)社會(huì)》《走進(jìn)人生》《走進(jìn)自然》《走進(jìn)書?！贰蹲哌M(jìn)詩?！返鹊?，題目過于寬泛。

不如從小處落筆：《走進(jìn)一縷陽光的溫暖》《走進(jìn)那縷芳香》《走進(jìn)那抹綠》《走進(jìn)芬芳的詩行》關(guān)注：呂美娟作文《走進(jìn)溫暖的家》(4)搭配得當(dāng)，合乎邏輯。

選詞補(bǔ)題，應(yīng)注意詞語之間搭配得當(dāng)，合乎邏輯。首先，要合乎生活邏輯。

如寫作半命題作文“我第一次_____”，若補(bǔ)填“哭”、“淘氣”、“做夢”之類，就不符合生活事理。因?yàn)檫@些事情大都發(fā)生在人的嬰幼兒時(shí)期，是難以界定“第一”的；而如果換成“領(lǐng)獎(jiǎng)”、“說謊”、“遠(yuǎn)行”等詞，則因?yàn)槠湓诳忌X海留下的深刻印象，情理皆通。

《走出____》有同學(xué)補(bǔ)充《走出無書》本身就不是非常的通順，動(dòng)賓短語不規(guī)范?？梢愿某伞蹲叱鲐毞Φ耐寥馈?，從生活中的土壤談到知識(shí)的貧乏，這樣寫起來有新意，讀起來有韻味，還容易創(chuàng)新。注重真情、發(fā)揮想象

半命題作文題目補(bǔ)填的詞語不同，主題揭示的深刻度也會(huì)有所不同。考生要想從作文考場上披錦而歸，還必須學(xué)會(huì)開動(dòng)真情和想像的鉆頭，向思維深處鉆探、挖掘。

以2012深圳中考題“_____的味道”為例，此文補(bǔ)題若停留在“物”的層次或“感官”的層次，補(bǔ)填“西瓜”、“咖啡”、“冰激凌”之類，就滋味寫滋味，必然俗氣淺??；

若緊扣“味道”的涵義，往深處開掘，進(jìn)入“事”的層次或“體悟”的層次，補(bǔ)填“得獎(jiǎng)”、“挨批”、“失敗”等詞，雖仍然平淡無奇，畢竟深刻多了；

若再掘一鋤，進(jìn)入“情”的層次或“想像”的層次，補(bǔ)填“母愛”、“陽光”、“飛翔”等內(nèi)容，興許就能別開洞天，勝人一籌。注重語言的錘煉運(yùn)用各種修辭手法和描寫手法加以渲染。學(xué)習(xí)去年中考狀元于雪潔《走進(jìn)歷史》補(bǔ)題練習(xí)：威海市中考作文2009年：___底線2010年：美在路上2011年：___的目光2012年：還有別的風(fēng)景2013年：……練習(xí)：最美的____其實(shí)我也很__積攢____美妙的音樂終于響了起來，午飯時(shí)間到了，同學(xué)們猶如潮水般涌出。坐在教室里的同學(xué)，則拿出自己帶的飯吃?！澳阕鳂I(yè)改完了嗎？”“還差點(diǎn)！”“快拿上來改改”“那個(gè)誰，小測錯(cuò)了快點(diǎn)上來該哈”“你看看你，錯(cuò)的一大片，這怎么拿高分？”“少壯不努力，老大徒傷悲，你可記住了！”“誰書背下來了，都過來背??！”“**，你在干嘛？快過來背！”……老師們就像上足弦的發(fā)條，追著我們學(xué)習(xí)，他們的每句話都像刀一樣刻在我們心里，如雷聲一般回響在我們腦海，悲催的現(xiàn)實(shí)打破這美好的午休時(shí)段。我們早晨呵欠連天，白天猶如過街老鼠，晚上則變成奮勇殺敵的勇士！“長痛不如短痛”，當(dāng)我們“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的時(shí)候，誰會(huì)去在意這些“短痛”呢？今天多一份拼搏，明天多幾分歡笑！

坐在蔚藍(lán)的海邊，聽那海鷗的自由之音，聽那波濤發(fā)出的洶涌之音，聽那海風(fēng)發(fā)出的豪放之音。躺在安靜的大山中，看那碧綠的草木，聞那幽花散發(fā)的芳香，聽那小鳥唱出的清脆的歌聲。站在田間的小路上，享受那水果發(fā)出的清香，欣賞那“阡陌交通，土地平曠，屋舍儼然”的美景。靠在河邊的大樹上，聽那“如鳴佩環(huán)”的水聲，看那“斗折蛇行”的溪流，與魚兒相樂。

走進(jìn)你心靈最深處,卻發(fā)現(xiàn)你也只不過是伴著冷月葬花魂,今日卻無人明白你內(nèi)心的痛!一個(gè)寒風(fēng)凜冽的夜晚,你輕輕地拾起那片凍的冰凍的花瓣,一片,兩片,三片......卻不知為何要葬花?花有選擇死亡的權(quán)利,因?yàn)槊髂晁琅f華麗開放,但花知道,你與它歸為同道,也只不過是短暫的