五課古詩詞三首復(fù)習

復(fù)習檢測1背誦三首古詩詞。2認讀生字。洛陽榆樹湖畔帳篷教學目標1背誦三首古詩詞。2體會詩詞意思。3體會作者思想感情。4理解三首古詩詞的異同。泊：間：隔：數(shù)：綠：何時：還：隔開。停泊停靠。相隔。幾個。動詞“吹綠”。什么時候?；氐郊亦l(xiāng)。1.瓜洲：在長江北岸，揚州市南，和京口相對。

2.京口：在長江南岸，現(xiàn)在江蘇省鎮(zhèn)江市。

3.鐘山：現(xiàn)在南京紫金山，詩人的家鄉(xiāng)。1京口和瓜洲只有一江之隔。2而京口到南京也只隔著幾座山。3春風又吹綠了長江兩岸。4明月什么時候才能照著我回到家鄉(xiāng)。課堂拓展1作者在什么地方寫詩?2作者在什么時間寫詩？3是什么景物引起了作者的思鄉(xiāng)之情？4本詩運用了什么表達方法？1瓜洲2晚上3滿目的春色4寫景抒情“綠”字的使用好在哪？形象生動，春意盎然，讀來有陣陣春風撲面之感。字詞意意萬重:行人:開封:形容要表達的意思很多。這里指捎信的人。把封好的信拆開。詩意秋風乍起，客居洛陽的詩人想給家鄉(xiāng)的親人寫封信，可是要表達意思很多，竟不知從何說起。信寫好后，又擔心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來，當捎信人要出發(fā)時又把已封好的信拆開查看。1詩中哪兩句表達了作者的復(fù)雜內(nèi)心?2王安石贊張籍的詩作的詩句是什么？3什么引起了作者的思鄉(xiāng)之情？4本文的表達方式是什么？1復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。2看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。3肅殺的秋風4敘事抒情**詩人簡介**

納蘭性德（1654—1685），字容若，康熙時宰相明珠之子，正黃旗人。康熙十五年進士，不久晉升一等侍衛(wèi)，文武雙全，尤長于詞，被譽為“清代第一詞人”，詞集為《納蘭詞》。個別字詞意程：榆關(guān)：那畔：聒：鄉(xiāng)心：故園：那邊，詩中指關(guān)外。聲音嘈雜。指思鄉(xiāng)的心故鄉(xiāng)。道路，一段路。山海關(guān)。詞義上闕：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊出發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個帳篷里都點起了燈。下闕：入夜，又是刮風，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有寒風朔雪之聲的。交流討論1“山一程，水一程”說明了什么情況？2“千帳燈”說明什么情況？3“身向榆關(guān)那畔行”點明了什么？4“風一更，雪一更”說明什么？5“故園無此聲”說明什么？1身離故鄉(xiāng)之遠，行軍之艱難。2說明隊伍龐大。3點明了行進的方向。4說明夜晚天氣變得更惡劣了。5說明了作者對故鄉(xiāng)的偏愛。交流討論

本片詞作是描寫邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作。1什么引起了作者的思鄉(xiāng)之情？2本文的表達方式是什么？