人教版五年級下學(xué)期第二單元復(fù)習(xí)

第二單元復(fù)習(xí)永遠(yuǎn)的童年本單元重點通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活。通過對比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式。交流和描繪自己的童年生活。

5古詩詞三首

三首古詩詞，描寫的是古代兒童有趣的生活，表達(dá)了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。牧童唐呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。視覺、聽覺鋪：草的茂盛，草原平緩舒服的感覺弄”：風(fēng)中笛聲的時斷時續(xù)、悠揚飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味，傳達(dá)出來了?！傲呃铩焙汀叭穆暋辈皇谴_指的數(shù)字，只是為了突出原野的寬闊和鄉(xiāng)村傍晚的靜寂。

放眼望去，原野上草色蔥蘢；側(cè)耳傾聽，晚風(fēng)中牧笛聲聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。牧童吃飽了飯已經(jīng)是黃昏之后，他連蓑衣都不脫，就躺在月夜里的草地上。草場、笛聲、月夜、牧童。這首詩，不僅讓我們感到了“日出而作，日落而息”的生活的安然與恬靜，也讓我們感受到了牧童心靈的無羈無絆，自然放松。透過詩，我們也看到作者心靈世界的一種追求，對遠(yuǎn)離喧囂、安然自樂的生活狀態(tài)的一種向往。鋪：弄：鋪開。逗弄。青草像被誰鋪開在地上一樣，方圓六七里都是草地。

晚風(fēng)中隱約傳來三四聲牧童悠揚的笛聲。牧童放牧歸來，在吃飽晚飯后的黃昏時分。他連蓑衣都沒脫，就愉快地躺在草地上看天空中的明月。

舟過安仁宋楊萬里一葉小漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)?。∵@首詩展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想?！端扌率行旃辍犯荩鸿汗稚菏癸L(fēng)：

撐船用的竹竿或者木桿。

船槳。

怪不得。借助風(fēng)的力量。清平樂·村居宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼?

“茅檐”“溪上”“青草：描畫出江南農(nóng)村的特色接著講老公公和老婆婆，他們講話的聲音帶著醉意，愈加顯得溫柔、有趣，可以看出老年人生活的安詳，從“媚好”，可以看出他們精神的愉快。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

詩人著力于“小兒”的描繪，“溪頭臥剝蓮蓬”形象地刻畫出他無憂無慮、天真活潑的神態(tài)?！白钕病北磉_(dá)了他對小兒的喜愛之情，這喜愛之情緣于小兒的可掬憨態(tài)：在溪頭趴著，悠閑地剝著蓮蓬。

茅檐：吳音：相媚好：翁媼：無賴：茅屋的屋檐

吳地的方言。這里泛指南方方言。這里指互相逗趣、取樂。老翁、老婦。音同“無賴”，這里指頑皮、淘氣。一座茅草屋就在長滿青草的溪邊。聽見茅草屋有人操著柔媚的南方口音帶著醉意在互相說話取笑，是誰呢?原來是一對白發(fā)夫妻。茅草屋外，老夫妻的大兒子在小溪的東面鋤豆田里的雜草，二兒子正在編雞籠子，最喜歡調(diào)皮可愛的小兒子，趴在溪邊剝著蓮蓬。

牧童蓑衣遮掩陶醉嫵媚鋤地剝蓮蓬6冬陽·童年·駱駝隊《冬陽·童年·駱駝隊》作者是臺灣著名女作家林海音，原名林含英。這篇課文是小說《城南舊事》的序言?！冻悄吓f事》是一部自傳體小說。五年級上冊學(xué)過她寫的課文《竊讀記》?？瘩橊劸捉老胂篑勨彽挠锰幭胩骜橊劶裘儐栺橊勅ヌ幾髡邔ν甑幕隊繅艨M，對早已走遠(yuǎn)的童年的依依流連。夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。

暑去寒來，駱駝隊來了又走了，走了又來了，童年也在這歲月的流逝中遠(yuǎn)去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。這句話清晰地傳達(dá)出作者對童年的眷戀。我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。

作者童年那段有趣、難忘的日子顯然永遠(yuǎn)留在她的記憶中，讓她懷念不已，讓她回味不已。氈帽卸貨咀嚼沙漠寂寞皮襖袍子傻事7*祖父的園子《祖父的園子》作者蕭紅，課文選自《呼蘭河傳》。里一切都是欣欣然的，充滿了生命的氣息。這里是自由的，花是自由的，鳥是自由的，蟲子是自由的，菜是自由的，什么都是自由的，空氣里彌漫著自由，童年的作者也是自由的，這自由是她童年快樂的源泉。8童年的發(fā)現(xiàn)作者是蘇聯(lián)的作家費奧多羅夫課文先概述了作者童年時的發(fā)現(xiàn)，然后具體敘述這項發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，最后寫這個發(fā)現(xiàn)在幾年后老師講課時得到證實。反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。

這句話一語雙關(guān)。其一，它講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的某些真實情況，哥白尼等科學(xué)家都有過這樣的遭遇；其二，是“我”用幽默與自嘲的方式，表達(dá)了對此事的看法，意思是說，誰讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢?被轟出教室也就不足為奇了。胚胎禍患手臂天賦淘氣妨礙

豈止癡迷厘米羞愧幸虧

絞盡腦汁9*兒童詩兩首《我想》的作者是高洪波，表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往?！锻甑乃嫛返淖髡呤菑埨^樓，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。天行健，君子以自強(qiáng)不強(qiáng)?！吨芤住酚兄静辉?/p>