版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
生字詞復習人教版語文八下01語音與字形第一單元緋紅標致落第不遜詰責托辭訂正油光可鑒發(fā)髻下咽扒手解剖畸形漏泄責罰抑揚頓挫
氣量質問廣漠管束寬恕佃戶輕薄
深惡痛疾眼翳幽默凄慘奧秘馬鬃黝黑滯留翻來覆去溺愛文縐縐庶祖母一綹綹藏污納垢粗制濫造
fēidìngjìpápōuliàngzōngliǔ第一單元愚鈍器宇禁錮酒肆軒昂侏儒尷尬胡髭教諭麥穗犀利長髯生疏瑣事鶴立雞群頷首低眉誠惶誠恐無可置疑黯然失色廣袤無垠肅然起敬萬象更新孤苦伶仃相依為命不以為然家徒四壁渾渾噩噩習以為常郁郁寡歡正襟危坐zīsuì明察秋毫011.選擇下列注音完全正確的一項()A.禁錮(gù)詰責(jí)文縐縐(zhōu)眼翳(yì)B.胡髭(zì)黝黑(yǒu)一綹綹(lǚ)頷首(hàn)C.解剖(pōu)畸形(qí)誘惑(yǒu)摹畫(mǒ)D.滯留(zhì)粲然(càn)庶祖母(shù)脊背(jǐ)D明察秋毫022.下列成語中沒有錯別字的一項是()A.翻來復去器宇軒昂鶴立雞群憂郁消沉B.成群結隊美其名曰文質彬彬困惑不解C.正襟危坐誠惶誠恐粗制亂造藏污納詬D.暗然失色不可名狀美不勝收微不足道B明察秋毫033.判斷下列各句所用修辭方法完全正確的一項()上野的櫻花爛熳的時節(jié),望去確也像緋紅的輕云。于是點上一枝煙,再繼續(xù)寫些為“正義君子”之流所深惡痛疾的文字。在沒有受教育之前,我正像大霧中的航船,既沒有指南針也沒有探測儀,無從知道海港已經非常臨近。大自然有時也會向她的兒女開戰(zhàn),在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩!A.比喻引用排比擬人B.擬人反語比喻比喻C.比喻反語比喻擬人D.擬人引用排比反語C第二單元博識朔方消釋褪盡升騰凜冽稽首長吁短嘆
睥睨污穢犀利迸射播弄虐待雷霆拖泥帶水
馳騁旸谷倘使蒼茫膽怯翡翠磬口土偶木梗
蜿蜒執(zhí)拗饋贈憔悴真諦璀璨鑲嵌海誓山盟酷肖一搓灰脂粉奩千山萬壑盛氣凌人鞺鞺鞳鞳
qǐchíchěngqièniùxiàotāngtà大展身手011.指出下列注音有誤的一項()A.犀利xī朔方shuò妝奩lián虐待nüèB.石磬qìng睥睨pì倔強ju稽查jīC.包藏cáng胭脂yīn眷念juàn真諦dìD.磅礴páng旸谷yáng模樣mú霽雪jìC大展身手022.指出下列完全正確的一項()A.滄茫皓月土偶木梗夜闌人靜B.真締蘊蓄長吁短嘆指天畫地C.鑲嵌璀璨鳴羅開道盛氣凌人D.酷肖腳鐐海誓山盟拖泥帶水D第三單元咫尺蓬蒿狼藉吶喊狂妄深邃混淆相形見絀
萬頃和煦蕭瑟干涸吞噬裸露戈壁灘精巧絕倫
庇護媲美挑釁滑稽歧途遷徙收斂美味佳肴
緘默狩獵滑翔凋零霧靄枯燥牟取滄海桑田哂笑慷慨一視同仁任勞任怨顫顫巍巍莫衷一是不容置疑目空一切前赴后繼鼠目寸光全軍覆沒
hùnxiáoqǐngxùlùbìxǐfù小試牛刀011.下列注音有誤的一項是()(2分)A.幼稚(zhì)鯤鵬(kūn)吞噬(shì)媲美(bì)B.挑釁(xìn)迷惘(wǎng)滑稽(jī)緘默(jiān)
C.霧靄(aǐ)遷徙(xǐ)歧途(qí)相形見絀(chù)
D.懲罰(chéng)秤砣(tuó)哂笑(shěn)諾言(nuò)A小試牛刀012.下列各題中均有一項書寫有錯誤,找出并加以改正。
A.狼籍B.蓬蒿C.精巧絕倫D.和煦_________A.蕭瑟B.滄海桑田C.相符相成D.篤信_________A.顧忌B.窺探C.莫忠一是D.狩獵_________藉輔衷第四單元蹲踞酬和譬喻熹微淳樸規(guī)矩柞木即物起興矗立門楣莧菜籍貫擰繩門檻絡子引經據典
大襟車胤囿于敲鈸招徠鐵鉉餑餑悠游自在
荸薺顫音家醅餛飩雪花酪油嘴滑舌龍吟鳳噦沉甸甸秫秸稈合轍押韻隨機應變囊螢映雪
hèjǔxìngchùníngyòubó第四單元發(fā)怵闊綽沏茶硌牙摳門大名鼎鼎逢場作戲八面玲瓏看風使舵左右逢源肅然起敬一馬當先顧名思義孤陋寡聞人情練達
gè舉一反三011.選擇下列注音完全正確的一項()A、忌諱jìhuì哂笑xī迤西yǐ龍吟虎噦huìB、莧菜xiàn璀璨càn咀嚼jué窮形盡相xiāngC、招徠lái蹊蹺qīqiāo端倪ní未雨綢繆móuD、發(fā)蔫niān露餡lòu模樣mú飲鴆止渴jiūCzhèn融會貫通打開《名校課堂》P83第一單元—第四單元02詞語理解011.下列各句中劃線詞語使用有誤的一項是()A、他出國兩年了,至今杳無消息。B、這部小說情節(jié)抑揚頓挫,讀來激動人心。C、對于鄰居的盛情邀約,我好意難卻,不得不與他們一起吃飯。D、人民群眾對社會上以權謀私、貪污受賄等不正之風是深惡痛疾的。B抑揚頓挫抑:降低;揚:升高;頓:停頓;挫:轉折。指聲音的高低起伏和停頓轉折。
深惡痛疾惡:厭惡;痛:痛恨。指對某人或某事物極端厭惡痛恨。022.下列各句中劃線詞語使用有誤的一項是()A、姚明站在隊伍的最后一排,顯得鶴立雞群。B、他工作很出色,真是盛氣凌人。C、在這廣袤無垠的草原上,享受清風拂面,頓感心曠神怡。D、聽說領導來了,老李迎上去,頷首低眉的打著招呼。B頷首低眉形容低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。盛氣凌人盛氣:驕橫的氣焰;凌:欺凌。以驕橫的氣勢壓人。形容傲慢自大,氣勢逼人。廣袤無垠古代以東西長度為“廣”,以南北長度為“袤”。形容極其寬廣,好像無邊無際。
033.解釋下面句中加點詞語的意思。鄉(xiāng)下人一提到它,好像都肅然起敬。我與母親相依為命。我那一個家徒四壁的家就沒有一本書,連帶字的什么紙條子也沒有見過。盡管日子過得渾渾噩噩,但卻舒舒服服。肅然起敬肅然:恭敬的樣子;起敬:產生敬佩的心情。形容產生嚴肅敬仰的感情。
相依為命互相依靠著過日子。泛指互相依靠,誰也離不開誰。家徒四壁家里只有四堵墻,形容十分貧困,一無所有。渾渾噩噩形容糊里糊涂,無知無識的樣子。044.根據意思,寫出詞語。比喻眼光短、見識淺。寫文章或做東西馬虎草率,只求數量,不顧質量。互相補充,互相配合。不怕吃苦,也不怕招怨。鼠目寸光粗制濫造相輔相成任勞任怨055.根據意思,寫出詞語。不能得出一致的結論。同等看待,不分厚薄。不允許有什么質疑。比喻看勢頭或看別人的眼色行事。莫衷一是一視同仁不容置疑見風使舵066.根據括號里的意思,寫出詞語。也唱其他故事,貫穿古今,
(引用經典中的詞語或故事)。或見景生情,
(開頭先引它物起興抒情),用各種豐富譬喻,比賽機智才能。今年我也
(照樣子制作、釀制),泡了八寶酒,用以供祖。引經據典即物起興如法炮制可別以為鄉(xiāng)下人都是
(形容學識淺陋,見聞不廣),談到五谷,他們可是見多識廣。他們有的從圖拉駕車過來,
(理好衣襟端端正正坐著,形容嚴肅莊重的樣子)地等待這位大師的接見。今年我也
(照樣子制作、釀制),泡了八寶酒,用以供祖。孤陋寡聞正襟危坐如法炮制油光可鑒頭發(fā)上抹油,梳得很光亮,像鏡子一樣可以照人。誠惶誠恐誠:確實?;炭植话?。形容非常小心謹慎以至于害怕不安的樣子。眾目睽睽指眾人都把目光聚集在一個人身上,或被許多人注視著干某事。翻來覆去形容一次又一次。也形容來回翻動身體。藏污納垢污、垢:骯臟的東西。比喻隱藏或包容壞人壞事。郁郁寡歡郁郁:憂郁;寡:少。形容心里苦悶,少言少語,悶悶不樂。無可置疑事實明顯或理由充足,沒有什么可以懷疑的。油然而生自然地產生(某種思想感情)?;▓F錦簇形容五彩繽紛,十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。美不勝收勝:盡。美好的東西很多,一時看不過來。繁花似錦形容美好的景色和美好的事物。
風云突變風云:比喻變幻動蕩的局勢。局勢突然發(fā)生了變化。精巧絕倫巧:精巧。絕倫:無與倫比。精巧美妙到了極點。拖泥帶水比喻說話做事不干脆利落。不自量力自己不估量自己的能力。指過高地估計自己的實力。相形見絀形:對照;絀:不夠,不足。和同類的事物相比較,顯出不足。
滄海桑田桑田:農田。大海變成桑田,桑田變成大海。比喻世事變化很大。油嘴滑舌形容說話油
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 二手車出售代理協(xié)議樣本
- 軌道電路課程設計
- 股權交易協(xié)議書范本
- 驅動程序課課程設計
- 金銀鑄造工藝課程設計
- 2024年擔保服務協(xié)議
- 標準的旅游合同書格式
- 2024年商標轉讓協(xié)議模板
- 標準房屋租賃協(xié)議模板
- 實習就業(yè)協(xié)議書范文欣賞
- 泵蓋鑄造工藝課程設計
- 爆破片日常檢查及定期更換記錄
- 無損檢測Ⅱ級人員超聲(UT)鍛件門類專業(yè)知識試題及詳解
- 銷售大戶監(jiān)管辦法
- 小型裝配式冷庫設計(全套圖紙)
- 電動汽車無線充電技術
- 八六版高中英語課文全集
- 審計工作手冊
- 防蛇安全教育培訓
- 胰腺癌一病一品知識分享
- 【原創(chuàng)】《基于地理實踐力培養(yǎng)的校本課程開發(fā)研究》中期報告
評論
0/150
提交評論