一班三班水滸第十回

小說基本知識(shí)

小說與詩(shī)歌、散文、戲劇并稱為四大文學(xué)體裁。

小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫反映社會(huì)生活。

小說必須具備生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境這三個(gè)要素。其中人物形象是主要要素。

古代小說之最:羅貫中的《三國(guó)演義》——最智施耐庵的《水滸傳》——最義吳承恩的《西游記》——最奇曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》——最情教學(xué)目標(biāo)：1掌握林沖的思想性格發(fā)展變化過程及其變化的關(guān)鍵。2把握“風(fēng)雪”描寫的特點(diǎn)及其他細(xì)節(jié)描寫對(duì)情節(jié)、人物的作用。明嘉靖《百川書志》：“《忠義水滸傳》一百卷，錢塘施耐庵的本，羅貫中編次。”《水滸》是我國(guó)文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說它藝術(shù)地再現(xiàn)了梁山泊農(nóng)民起義的產(chǎn)生、發(fā)展經(jīng)過、直至失敗的過程。

施耐庵（1296~1370）元末明初海陵縣白駒場(chǎng)（今江蘇省大豐市白駒鎮(zhèn)）人。名子安（一說名耳），又名肇瑞，字彥端，號(hào)子安，別號(hào)耐庵。漢族。曾考中進(jìn)士，在錢塘做過兩年官，后來?xiàng)壒倩剜l(xiāng)閑居，從事寫作。宋末元初人龔開的《三十六人畫贊》完整地記載了三十六人的姓名和綽號(hào)，并在《序》中于：“宋江事見于街談巷語?！彼文┰醯臅r(shí)候，出現(xiàn)了講史話本《大宋宣和遺事》。寫到了楊志賣刀、智取生辰綱和宋江殺惜三事。末尾還提到了張叔夜招安、征方臘和宋江封節(jié)度使。這表明水滸故事已經(jīng)從短篇人物故事演變成講史故事?！禩heStorybytheWaterMargin》（《水邊的故事》）《水滸傳》《忠義水滸傳》1904年，德國(guó)出版了一本名叫《魯達(dá)上山始末記》1927年，德國(guó)柏林出版了西方最早的70回全書譯本，名叫《強(qiáng)盜與士兵》，《強(qiáng)盜與士兵》一書法文譯本為《中國(guó)的勇士們》1933年年美國(guó)出版的《AllMenAreBrothers:BloodoftheLeopard》（《四海之內(nèi)皆兄弟》）《3個(gè)女人和105個(gè)男人的故事》，英譯本東岳廟調(diào)戲林妻白虎堂栽贓嫁禍野豬林謀殺未遂前情提要，初識(shí)人物疏通情節(jié)滄州遇舊交密謀害林沖好言勸教頭草場(chǎng)交接出門沽酒刺殺仇敵情節(jié)復(fù)述

第一部分（1節(jié)）林教頭滄州遇舊知（開端）第二部分（2－5節(jié)）陸虞候密謀害林沖（發(fā)展）第三部分（6－9節(jié)）林教頭接管草料場(chǎng)（發(fā)展）第四部分（10－12節(jié)）風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇（高潮和結(jié)局）小說的情節(jié)及結(jié)構(gòu)：揣摩人物

《水滸傳》人物的綽號(hào)往往體現(xiàn)人物的性格。如“黑旋風(fēng)”李逵、“及時(shí)雨”宋江、“金槍將”徐寧、“玉麒麟”盧俊義等，眾所周知林沖在故事里又叫“林教頭”，綽號(hào)“豹子頭”。這兩個(gè)稱呼是同一個(gè)人，它們有什么區(qū)別？明確：“林教頭”是一個(gè)表明身份的稱呼?！氨宇^”，是像獵豹一樣的兇猛、狠、勇敢，體現(xiàn)了林沖的性格。思考：文章什么地方體現(xiàn)了“豹子頭”的特點(diǎn)是什么讓林沖的性格從“忍”到“狠”轉(zhuǎn)化的？思考1.林沖性格有什么變化發(fā)展？（注意抓人物的語言、動(dòng)作、心理）提示：林沖刺配滄州，邂逅李小二，從言談中表現(xiàn)了他什么樣的思想狀況？提示：陸謙、富安來到滄州表明了什么？林沖的反應(yīng)表現(xiàn)了他什么樣的思想狀況？提示：林沖知道看守草料場(chǎng)是什么態(tài)度？提示：草料場(chǎng)火起，想置自己于死地時(shí)，林沖是什么態(tài)度？從情節(jié)看林沖性格的發(fā)展變化情節(jié)性格街頭遇舊正義感強(qiáng)軟弱動(dòng)搖陰謀陷害初步反抗并不堅(jiān)決到草料場(chǎng)隨遇而安委曲求全雪夜復(fù)仇走向反抗之路武藝高強(qiáng)，扶危濟(jì)困正直善良，俠肝義膽忍辱負(fù)重，隨遇而安忍無可忍，反抗殺敵林沖

一逼——相國(guó)寺里辱嬌妻

二逼——白虎堂上設(shè)奸計(jì)

三逼——野豬林中謀性命

四逼——火燒草場(chǎng)斷后路官逼民反總結(jié)作者塑造人物形象的方法1先抑后揚(yáng)

如此安分善良的林沖最后能夠奮起反抗，轉(zhuǎn)變關(guān)鍵是一個(gè)“逼”字。正是由于高俅等人肆無忌憚地殘害林沖，為了活下去，林沖不得不起來反抗斗爭(zhēng)，這就更能說明當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和“官逼民反”的道理。

2以一當(dāng)十

林沖是北宋京城八十萬的槍棒教頭，有一定的社會(huì)地位。像林沖這樣的人尚且被逼的忍無可忍，廣大的勞動(dòng)群眾更是痛苦不堪，這就說明了北宋王朝的黑暗腐敗。分析環(huán)境題目是否可設(shè)為

《林教頭山神廟手刃仇敵》

思考：作品中多次提到風(fēng)雪，是怎樣推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的？

風(fēng)雪對(duì)情節(jié)發(fā)展的推動(dòng)作用風(fēng)雪

隔門偷聽

途中見廟壓倒草廳投宿廟中大石倚門身寒沽酒1描寫的方式（1）直接描寫風(fēng)雪（2）側(cè)面描寫風(fēng)雪二比較分析景物描寫的作用2描寫的作用

（1）風(fēng)雪渲染了悲涼的氣氛。（2）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文做鋪墊。（3）烘托出林沖孤獨(dú)，悲壯，勇敢的英雄形象?！蛾懹莺蚧馃萘蠄?chǎng)》

作品中多次提到“火”，渲染了怎樣的氛圍，烘托了人物怎樣的情感？是怎樣推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的？（1）“向火”、將“火盆”借給林沖；生起“焰火”。（2）“將火炭蓋了”（3）“恐怕火盆內(nèi)……火種被雪水浸滅了”（4）“草料場(chǎng)火起”由星星之火逐漸蔓延，如同林沖心中的怒火，頓時(shí)從心頭熊熊燃起，情節(jié)逐漸推進(jìn)，矛盾逐步激化，最后直達(dá)高潮。翻轉(zhuǎn)身來……林沖喝聲道：“……”劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上擱著……把陸謙上身衣服扯開，把尖刀向心窩里只一剜，七竅迸出血來，將心肝提在手里……

回頭看時(shí)，差撥正爬將起來要走，林沖按住喝道：……又早把頭割下來，挑在槍上。輕輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟門，大喝一聲作者用洗練的文字生動(dòng)地再現(xiàn)了林沖殺敵時(shí)的干脆利落，是他多年心中怒火的總爆發(fā)，體現(xiàn)出一向隱忍的林沖奮起的反抗，與“官逼民反”的主題相映合。其他描寫舉例軟弱忍辱不思反抗

識(shí)破陰謀激起怒火得過且過委曲求全心有疑慮隨遇而安委曲求全

清醒認(rèn)識(shí)手刃仇敵逼上梁山林沖性格發(fā)展的動(dòng)態(tài)曲線英勇果敢奮起抗?fàn)幱⑿勰┞吩跄馨布覙窐I(yè)世道凄涼何不揭竿而起山梁上逼課堂小練小二妻店中隔墻有意偷聽聽不全林教頭廟中隔門無意偷聽聽得真逼上梁山1下列加橫線詞的注音與解釋有錯(cuò)的一項(xiàng)是(

)

A迤邐不想來到滄州：(ｙǐｌǐ)曲折連綿，文中指一路走去，繞來繞去的意思

。

B我因惡了高太尉：(ě)厭惡。

C這兩個(gè)人來得不尷尬：(ｂùｇ?。睿绋?鬼鬼祟祟，不正派

D太尉特使俺兩個(gè)央浼二位干這件事：(ｙ?。睿纾悫В?懇求，請(qǐng)托。B課堂練習(xí)選出對(duì)加點(diǎn)字詞理解正確的一項(xiàng)(

)

A.好歹要結(jié)果他性命(結(jié)束,了結(jié))

我因惡了高太尉,生事陷害(惹事

)

B.我自來又和你沒甚冤仇(從來)

小二換了湯,添些下飯(就著菜把主食吃下)

C.只見那個(gè)官人和管營(yíng)、差撥兩人講了禮(說明禮節(jié))

送湯送水來營(yíng)里與林沖吃(給)

D.權(quán)在營(yíng)里開了個(gè)茶酒店(姑且)

多得林沖看顧(多虧)課堂練習(xí)D對(duì)林沖被逼上梁山的原因，分析得最正確的一項(xiàng)是(

)。

A、因?yàn)椴萘蠄?chǎng)被燒，已無宿身之地，只得上了梁山。

B、是因?yàn)闅⒘岁懼t、富安等人，罪責(zé)難逃，不得不投奔梁山。

C、是因?yàn)榱譀_已認(rèn)識(shí)到反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)的殘暴本質(zhì)，對(duì)它不再抱有任何幻想的原故。

D、是反動(dòng)統(tǒng)治者一“逼”再“逼”，“逼”之不已的結(jié)果，也是尖銳的矛盾斗爭(zhēng)發(fā)展的必然結(jié)果。

課堂練習(xí)D10、這一段里幾次寫到風(fēng)雪，分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)

A、寫風(fēng)雪為后文草廳倒塌，林沖只得去住古廟的情節(jié)做了鋪墊。

B、因風(fēng)雪而寒冷而沽酒，情節(jié)發(fā)展順理成章。

C、風(fēng)雪的環(huán)境描寫激發(fā)了英雄的壯志豪情，林沖義無返顧地走上了反叛之路。

D、古人云“月黑殺人夜，風(fēng)高放火天”，大風(fēng)大雪正為壞人作惡陷害林沖提供了客觀條件。課堂練習(xí)

閱讀課文55頁(yè)最后一段文字，“只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來。屋后有一堆柴炭······”回答問題。C對(duì)這段文字中的心理描寫和細(xì)節(jié)描寫，分析有誤的一項(xiàng)是(

)

A、林沖還想在草料場(chǎng)過一冬，表明林沖屢遭磨難，此時(shí)卻并無反心，一心只想逆來順受，以待出頭之日。

B、林沖雪夜沽酒不忘帶上花槍，說明他對(duì)奸人陷害已有防范。

C、蓋火的細(xì)節(jié)暗示草料場(chǎng)失火并無林沖半點(diǎn)責(zé)任。

D、拽門、鎖門、帶鑰匙的細(xì)節(jié)描寫，說明林沖辦事精細(xì)，小心謹(jǐn)慎。課堂練習(xí)

閱讀課文55頁(yè)最后一段文字，“只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來。屋后有一堆柴炭······”回答問題。B

課文中有許多細(xì)節(jié)描寫前后照應(yīng)，使得文章上下勾連，渾然一體。指出下列各項(xiàng)分別與哪一個(gè)支項(xiàng)相照應(yīng)。①林沖常到李小二家走動(dòng)。（）②大雪壓倒草廳，林沖到古廟安身。（）③林沖怕火盆內(nèi)余火延燒，探身去摸。知道火種全被雪浸滅了。（）④林沖到古廟安身時(shí)，掇過大石頭抵了廟門。（）A、后來陸謙等人到李小二店中密謀、被李小二識(shí)破，告訴了林沖。B、后來草料場(chǎng)上火起，讓林沖知道是出于奸人的詭計(jì)。C、前邊寫林沖沽酒途中見一古廟，而且還許了心愿，祈請(qǐng)保祐。D、后來陸謙等推門不開，只得在廟門外談話，使林沖聽了個(gè)明白。課堂練習(xí)ACBD指出下列“卻”的不同講法：①他卻交頭接耳，說話都不聽得。②不想今日卻在這里撞見③等到天明，卻作理會(huì)④卻待開門來救火，只聽得外面有人說將話來。⑤卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來。課堂練習(xí)相當(dāng)于“但是”，用在主語后面。反而，然而相當(dāng)于“再”相當(dāng)于“正”竟然，語氣副詞指出下列句子描寫風(fēng)雪所選用的角度。①四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。（）②（林沖）信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。（）③正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來。（）④那兩間