陳涉世家1課時(shí)

陳涉世家

司馬遷制件：劉素云揭竿而起學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解《史記》和司馬遷。2、朗讀課文，注意字音和句讀，理清思路。3、翻譯課文第一段。

第一次先學(xué)后教（完成目標(biāo)1、2）自學(xué)指導(dǎo)：（一）1、組內(nèi)合作，查找資料，快速制作《史記》和司馬遷知識(shí)卡片，內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，角度不限。（5分鐘后老師抽查，其他同學(xué)補(bǔ)充）司馬遷與《史記》簡(jiǎn)介作者及作品：司馬遷：《史記》：是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。它全面敘述了上起黃帝，下迄漢武帝太初年間約三千年的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面歷史。共一百三十篇，分為十二本記(帝王傳記)，三十世家(記諸侯本系)，七十列傳(序列人臣事跡)

，八書(記經(jīng)濟(jì)、天文、歷法、禮樂等方面的情況)，十表，被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。字子長(zhǎng)，西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家。他用畢生精力寫出了“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史書《史記》。

司馬遷10歲“誦古文”，20歲開始游歷，游蹤遍及南北，到處考察風(fēng)俗，采集傳說。歸來后，初仕郎中，曾出使西南各地。漢武帝元封八年（公元前108年）繼承他父親司馬談的官職，任太史令，掌管起草文書、編寫史料、兼管國(guó)家典籍、天文歷法等。他博覽皇帝珍藏的大量圖書、檔案和文獻(xiàn)。后替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，受腐刑。出獄后，任中書令，掌管皇家機(jī)要文件。他發(fā)憤著書，公元前91年完成《史記》。自學(xué)指導(dǎo)：（二）1、聽錄音朗讀課文，要求注意字音和句讀。2、小組分段輪讀課文，比一比，看那組讀的好？3、整體感知，理清文章的線索和層次，概括文意？

檢查自學(xué)效果：陽夏（）壟（）上鴻鵠（）閭（）左謫戌（）當(dāng)行（）

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lǒngcuópījì第一部分（第一段）敘述陳涉年輕時(shí)的傭耕生活，表現(xiàn)了他胸懷大志，有反抗精神。第二部分（第二段）寫起義的籌劃過程，表現(xiàn)了陳勝、吳廣的斗爭(zhēng)決心和政治遠(yuǎn)見。第三部分（第三段）寫陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)起義，勝利進(jìn)軍及建立政權(quán)的經(jīng)過，昭示了農(nóng)民起義的偉大力量和歷史意義。按事件發(fā)展過程，分三部分整體感知理清層次按時(shí)間順序，本文可分為哪幾個(gè)部分？年少時(shí)服役后舉大計(jì)后鴻鵠之志謀劃起義據(jù)陳稱王線索：陳勝、吳廣的活動(dòng)。第二次先學(xué)后教（研讀第一段）

自學(xué)指導(dǎo)：獨(dú)自自學(xué)完成下列問題:1、準(zhǔn)確流利的朗讀、翻譯本段。（指名朗讀）2、掌握“之、嘗、毋、茍、太息、悵恨、輟”詞語的意義和用法。3第一段是從哪幾個(gè)方面來寫陳勝的？為什么先寫這段？4、作者怎樣寫出少年時(shí)陳勝的個(gè)性的？(小組討論）5、你對(duì)陳涉少年時(shí)代的故事有何感受?解釋下列加紅色的詞語：陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”疏通這一節(jié)詞句：…者，…也：…是…之：1、去、往2、輔助音節(jié)3、助詞：的陳勝是陽城人，字涉。吳廣是陽夏人，字叔。陳涉年輕的時(shí)候，曾經(jīng)跟別人一道被雇傭耕地，陳涉停止耕作到田邊高地休息，因失望而嘆恨了很久，說：“如果有一天富貴了，不要彼此忘記?！蓖閭冃χ卮鹫f：“你做雇工為人家耕地，哪里來的富貴呢？”陳涉長(zhǎng)嘆一聲說：“唉，燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢！”思考回答(1)第一段是從哪幾個(gè)方面來寫陳勝的？(2)為什么先寫這段？”這一段從籍貫、身世、志向等方面來介紹陳勝。(1)“與人傭耕”，表明陳勝是個(gè)被剝削受壓迫的窮苦農(nóng)民；(2)“悵恨久之”，說明他對(duì)所處的貧困地位的不滿；(3)“茍富貴，毋相忘”，表明其不甘貧窮，要改變現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈愿望；(4)“燕雀安知鴻鵠之志哉”，用形象的比喻說明了他的遠(yuǎn)大志向，這是為以后的領(lǐng)導(dǎo)起義作伏筆的。

先寫這段主要是表明陳勝后來發(fā)動(dòng)起義并非偶然，早有其思想根基。3作者怎樣寫出少年時(shí)陳勝的個(gè)性的？作者選擇了“陳涉少時(shí)”“與人傭耕”的典型事例，通過“輟耕之壟上”的細(xì)節(jié)，運(yùn)用人物對(duì)話，神態(tài)以及心理活動(dòng)的描寫，揭示出陳涉年少時(shí)的個(gè)性。4.這一段運(yùn)用了什么描寫方法來塑造人物形象的？語言、動(dòng)作、神態(tài)5.本段敘述了陳勝青年時(shí)代的遠(yuǎn)大抱負(fù)，有什么作用？為以后領(lǐng)導(dǎo)起義作伏筆。閱讀體會(huì)：

你對(duì)陳涉少年時(shí)代的故事有何感受?當(dāng)堂檢測(cè)題

一給字詞注音：閭（）左適戍（）當(dāng)行（）度（）已失期數(shù)（）諫罾間祠陳勝王忿恚笞毋寧有種乎蘄譙鴻鵠徇蘄以東柘陽夏铚酂被堅(jiān)執(zhí)銳社稷二填空(基礎(chǔ)題）1、陳涉世家》選自____，作者_(dá)___，是____朝人，他是我國(guó)古代著名的____家和____家?！笆兰摇笔牵?/p>

2、此文中，陳勝日“燕雀安知鴻鵲之志哉”，其中“燕雀”指＿

，“鴻鵠”指＿

3、第一段陳勝與同伴們的對(duì)話，表現(xiàn)了他——————三、翻譯第一段，預(yù)習(xí)2、3段。(課外）

xúnZhèjiǎ（duó）zhìcuó