胡適《我的母親》

我

的

母

親胡適父親胡傳母親馮順弟讀準(zhǔn)字音，理解詞義文縐縐（）庶（）祖母翳（）綽（）號(hào)佃（）戶(hù)恭（）籌（）備?。ǎ┊?huà)zhōushùyìchuòdiàngōngchóumó

翳(yì)：眼睛角膜病變后留下的疤痕。

責(zé)罰：處罰。

管束：加以約束，使不越軌。

氣量：指才識(shí)和品德的高低；指能容納不同意見(jiàn)的度量。

廣漠：廣大空曠。

寬恕：寬容饒恕。

質(zhì)問(wèn)：責(zé)問(wèn)。

文縐縐（zhōu）：形容人談吐、舉止文雅的樣子。輕?。貉哉Z(yǔ)舉動(dòng)帶有輕佻和玩弄意味。

初讀課文,掌握下列詞語(yǔ):胡適（1891—1962），原名胡洪，字適之.安徽績(jī)溪人?，F(xiàn)代詩(shī)人、學(xué)者、歷史學(xué)家、文學(xué)家、哲學(xué)家

。筆名有天風(fēng)、藏暉、鐵兒等。1910年赴美留學(xué)。1917年畢業(yè)于哥倫比亞大學(xué)，獲哲學(xué)博士學(xué)位。同年7月回國(guó)。獲35項(xiàng)博士桂冠。曾任北京大學(xué)教授、校長(zhǎng)，國(guó)民黨政府駐美國(guó)大使等職務(wù)。1962年在臺(tái)灣病逝。

第一部新詩(shī)集《嘗試集》。主要著作還有：《胡適文存》《中國(guó)哲學(xué)史大綱》《白話(huà)文學(xué)史》《戴東原的哲學(xué)》等。作者簡(jiǎn)介預(yù)習(xí)課文

整體感知

用一句話(huà)概括文章的內(nèi)容。

此文是作者中年時(shí)對(duì)自己人生歷程的回顧，回憶了自己童年至少年時(shí)代在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的幾件事。愛(ài)的感情貫穿全文文章思路我的母親追念自己童年往事母親對(duì)自己深遠(yuǎn)的影響記敘母親(1-4)(5-12)(13)對(duì)“我”對(duì)家庭對(duì)自己(5-7)(8-11)(12)

文中寫(xiě)了母親哪些方面的事（概括至具體）？

探究討論：討論交流寫(xiě)了母親三個(gè)方面的事（概括）：

一是對(duì)“我”的管教；二是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾；

三是如何對(duì)待他人對(duì)自己人格的侮辱。(5-7)(8-11)(12)一、是對(duì)“我”的管教。（對(duì)我）學(xué)習(xí)上的督促做人上的訓(xùn)導(dǎo)(5)(6-7)具體：叫我早起，聆聽(tīng)教誨，“催”去上學(xué)，用功讀書(shū)；嚴(yán)格管束我，我說(shuō)了不該說(shuō)的話(huà)，她重重責(zé)罰我；我得了眼翳，她用舌頭舔我的病眼。她是一位嚴(yán)師——對(duì)我諄諄教誨，要求嚴(yán)格；教之嚴(yán)。她還是一位慈母——保護(hù)孩子自尊心；補(bǔ)充：胡適的母親重視教育投資我們家鄉(xiāng)的蒙館學(xué)金太輕，每個(gè)學(xué)生每年只送兩塊銀元。先生對(duì)于這一類(lèi)學(xué)生，自然不肯耐心教書(shū)，每天只教他們念死書(shū)，背死書(shū)，從來(lái)不肯為他們“講書(shū)”。我一個(gè)人不屬于這“兩元”的階級(jí)。我母親渴望我讀書(shū)，故學(xué)金特別優(yōu)厚，第一年就送六塊錢(qián)，以后每年增加，最后一年加到十二元。這樣的學(xué)金，在家鄉(xiāng)要算“打破紀(jì)錄”的了。我母親大概是受了我父親的叮囑，她囑托四叔和禹臣先生為我“講書(shū)”：每讀一字，須講一字的意思；每讀一句，須講一句的意思。我先已認(rèn)得了近千個(gè)“方字”，每個(gè)字都經(jīng)過(guò)父母的講解，故進(jìn)學(xué)堂之后，不覺(jué)得很苦。（胡適《九年的家鄉(xiāng)教育》）②如何與“我”的大嫂、二嫂相處和如何對(duì)待她們妯娌之間的矛盾。①如何在除夕之夜對(duì)付敗家子大哥的債主。二、是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾。（對(duì)家庭）(8)(9-11)對(duì)待除夕夜被債主追債的敗家子大哥：從不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色。對(duì)待她們妯娌之間的矛盾：受了氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時(shí)，哭一場(chǎng)，以解心中之苦；寬容、隱忍；氣量大，性子好，待人仁慈、溫和、善良。三、是如何對(duì)待他人對(duì)自己人格的侮辱。（對(duì)自己）寫(xiě)母親受了人格上的侮辱非常生氣，直到叫那個(gè)說(shuō)了不負(fù)責(zé)任的話(huà)的五叔當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)賠罪才罷休。(12)聽(tīng)了五叔的牢騷話(huà)，讓五叔當(dāng)眾認(rèn)錯(cuò)賠罪。有剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。1、母親是一個(gè)怎樣的人？母親是一個(gè)慈祥、教子嚴(yán)而有方，氣量大、性情好，待人仁慈、和善、容忍，對(duì)大事又不失剛氣的人；她是我的恩師、慈母、嚴(yán)父。2、母親的為人處世的作者產(chǎn)生了什么影響？〖?xì)w納小結(jié)〗

作者主要寫(xiě)母親是他的恩師，為什么除了寫(xiě)母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫(xiě)她與家人相處的情形？

這樣寫(xiě)看似游離“母親是我的恩師”的主旨，其實(shí)不然。我們常說(shuō)母親是人生的第一位老師，這主要不是體現(xiàn)在母親如何“教導(dǎo)”上，而更多地體現(xiàn)在母親平時(shí)怎樣待人接物對(duì)自己的影響上。研讀賞析：認(rèn)識(shí)母親因此，可以說(shuō)，文章更多地寫(xiě)母親與家人相處的情形，成功的刻畫(huà)了一個(gè)年輕寡母和后媽獨(dú)力維系、支撐一個(gè)大家庭的“事事留心、事事容忍”的感人形象,同樣也是在寫(xiě)“母親是我的恩師”，寫(xiě)她以身示范對(duì)我的耳濡目染、潛移默化的教育和影響。也就是不僅寫(xiě)了母親對(duì)“我”的“言教”，更寫(xiě)了母親對(duì)我的“身教”。換個(gè)角度，審視母親母親其實(shí)也是一位不易的人，母親的不易體現(xiàn)在哪些地方？突出母親的不易有何作用？再換角度，挖掘胡適的精神品質(zhì)。閱讀

前4自然段第一段寫(xiě)自己童年的身體、性格特點(diǎn)。其中表示自己性格特點(diǎn)的句子是：我總是文縐縐的。“文縐縐”是什么意思？“縐”該怎樣讀？形容人談吐、舉止文雅的樣子。zhōu這一性格的主要成因是哪兩點(diǎn)？自身的原因：我小時(shí)身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。母親的原因：我母親也不準(zhǔn)我和他們亂跑亂跳。這一段流露出對(duì)兒童游戲生活的什么感情？追念惋惜課文標(biāo)題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，而其他內(nèi)容似與“母親”無(wú)關(guān)，這是為什么？

這前三段寫(xiě)作者童年的性格特點(diǎn)和自己印象深刻的往事,突出了環(huán)境與教育對(duì)一個(gè)人性格的養(yǎng)成所起的奠基作用.而童年的生活除讀書(shū)外,是貧乏的有缺陷的.在此背景下,母親“給了我做人的訓(xùn)導(dǎo)”就顯得彌足珍貴了,令作者銘記永久,且影響巨大.所以這三段非閑筆.它不僅為寫(xiě)母親起到了鋪墊作用,而且與文末相呼應(yīng).另外,這篇課文選自《四十自述》，寫(xiě)母親同時(shí)也是寫(xiě)自己人生成長(zhǎng)道路上的一段歷程，作者是把母親作為自己人生道路的第一位“恩師”來(lái)寫(xiě),所以在對(duì)自己人生第一步——童年經(jīng)歷的描繪運(yùn)用的筆墨較多.問(wèn)題探究“我14歲（其實(shí)只有12歲零兩三個(gè)月）就離開(kāi)她了，在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。”

作者當(dāng)時(shí)已是大學(xué)者、大名人，卻說(shuō)自己“混”了二十多年，這合適嗎？說(shuō)自己“混”了二十多年，表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度，也說(shuō)明母親對(duì)“我”的教益之大?！叭绻覍W(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人，——我都得感謝我的慈母?！?/p>

連用三個(gè)“如果”，起什么作用？意在表明只是一種假設(shè)，而不是自己已經(jīng)具備了這些美德，體現(xiàn)了作者謙虛、不溢美、不自夸的美德。歸納

復(fù)習(xí)本文在語(yǔ)言上有什么特色？質(zhì)樸，毫無(wú)夸飾。用真切的敘述表達(dá)發(fā)自?xún)?nèi)心的懷念和感激之情。1、“每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來(lái)坐了多久了。”——作者是用童年的視角回憶往事，如實(shí)道來(lái)，暗含對(duì)母親的敬仰與感激。2、“聽(tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼?！薄赣H愛(ài)子之深，平實(shí)的語(yǔ)言中含著我對(duì)母親的感激，突出了其慈母形象。“我母親23歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫(xiě)不出一萬(wàn)分之一二?！薄髡呤翘统觥靶撵`”來(lái)寫(xiě)母親的，真誠(chéng)傾吐，如實(shí)道來(lái)，全文自然而然地洋溢著作者對(duì)母親的心疼和敬愛(ài)之情。

小結(jié)：文章質(zhì)樸、真切的敘述語(yǔ)言和自然流暢的結(jié)構(gòu)與作者真摯、發(fā)自?xún)?nèi)心的情感相輔相成，相得益彰。品味語(yǔ)言1．我在這九年（1895—1904）之中，只學(xué)得了讀書(shū)寫(xiě)字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子?！秒p重否定，表達(dá)了作者對(duì)“打了一點(diǎn)底子”的肯定，既表明了態(tài)度，又不顯得斷然和絕對(duì)。2．在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我?！憩F(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。表達(dá)了對(duì)母親的懷念，說(shuō)明了母親給“我”的教益之大。品味語(yǔ)言3．如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人──我都得感謝我的慈母。事實(shí)上，作者的“好脾氣”“待人接物的和氣”“寬恕人”“體諒人”的性格品德是有口皆碑的，“如果”只是一種假設(shè)的詞語(yǔ)，而不是具備了這些美德，表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格，同時(shí)也非常符合自傳的語(yǔ)體特點(diǎn)。2我的母親歸納總結(jié)這篇文章是胡適中年時(shí)對(duì)自己人生歷程的一段回顧，寫(xiě)了自己童年至少年時(shí)代如何在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的幾件事，表現(xiàn)了母親優(yōu)秀的品質(zhì)和無(wú)比深摯的愛(ài)子之情，表達(dá)了自己對(duì)母親的懷念和敬愛(ài)。文字質(zhì)樸，語(yǔ)言坦誠(chéng)，仿佛在與知心朋友話(huà)往事、拉家常，讓內(nèi)心的感受緩緩流淌，所有的真情都浸透在字里行間，毫不矯揉造作。試對(duì)作者母親為人、教子的方式發(fā)表一點(diǎn)評(píng)論.

⑵

教子嚴(yán)格嚴(yán)厲,是因?yàn)檎煞蛉ナ涝?孩子是她唯一的寄托和希望,深感教子責(zé)任重大,愛(ài)之深則責(zé)之切,這可理解.

⑴

母親在為人處事方面,克己謙讓,寬容善待,和睦仁慈,體現(xiàn)了中國(guó)婦女的傳統(tǒng)美德.

⑶母親寬以待人,嚴(yán)以教子的品性對(duì)作者的影響非常大,讓作者學(xué)會(huì)了待人接物和氣,寬恕體諒他人,學(xué)習(xí)勤奮守時(shí),做人自省自律.問(wèn)題探究母親身上帶著鮮明的民族和時(shí)代的烙印,對(duì)她的評(píng)價(jià),可能是仁者見(jiàn)仁.但“可憐天下父母心”在任何時(shí)代都是相通的,這位體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)美德的母親,在今天仍具有感人至深的力量,激起我們情感上的共鳴.

母親是舊社會(huì)傳統(tǒng)的“良母”典