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第三課走向自立人生自己的事自己干第一框中海市寶山縣曾對(duì)500名小學(xué)生進(jìn)行過調(diào)查,低年級(jí)97%的學(xué)生不會(huì)整理書包;中年級(jí)57%的學(xué)生不會(huì)洗碗;高年級(jí)68%的學(xué)生不會(huì)做飯。天津市也對(duì)1500名中小學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,52%的學(xué)生每天由家長(zhǎng)代為整理學(xué)習(xí)生活用品,79%的學(xué)生離開家長(zhǎng)束手無策,只有3%的學(xué)生能做些家務(wù)。又據(jù)我國(guó)對(duì)小學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)情況的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)我國(guó)小學(xué)生每天參加家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間平均只有12分鐘,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上日本小學(xué)生的24分鐘、英國(guó)小學(xué)生的36分鐘、美國(guó)小學(xué)生的1小時(shí)12分鐘!“小皇帝”的暑期生活今天學(xué)校做衛(wèi)生新生1、這些現(xiàn)象說明現(xiàn)在的青少年身上存在著什么問題?2、這樣的事情在你身上或你周圍的同學(xué)身上發(fā)生過嗎?還有沒有其他類似的現(xiàn)象?第一框
自己的事自己干
自立就是自己的事情自己干。什么叫自立?1個(gè)人生活自立2集體生活自立3家庭生活自立4社會(huì)生活自立自立的表現(xiàn)有哪些?自立的生活表現(xiàn)在方方面面,從方方面面影響著我們的成長(zhǎng)和發(fā)展*我的衣服自己洗。*自己做作業(yè),從不用父母督促、陪伴。*自己騎自行車上學(xué)。*我家打掃衛(wèi)生、飯后洗碗,由我負(fù)責(zé)。*父母外出,我能夠自己做飯、照顧自己。*我是班干部,能夠管理好自己負(fù)責(zé)的事情。在生活中,我們所做的許多事,都是自立的表現(xiàn)1、你能夠做到其中的幾項(xiàng)?2、除了這幾項(xiàng)你自己還有什么自立的表現(xiàn)?說一說:活動(dòng)二:(二)人生需自立為什么人生需要自立?材料一:美國(guó)前總統(tǒng)卡特的獨(dú)生女兒艾米,年僅14歲,在暑假中打工,主要任務(wù)是跑腿、送公文、干雜活,周薪17.5美元。美國(guó)前總統(tǒng)里根的兒子失業(yè)后,沒有向總統(tǒng)父親伸手,而是一邊找工作,一邊靠領(lǐng)救濟(jì)金度日,表現(xiàn)了一種自強(qiáng)自立的精神。南斯拉夫已故總統(tǒng)鐵托的兒子,19歲離家奮斗,從不利用他父親的影響謀取好處,他從普通工人做起,靠自己的奮斗,后來當(dāng)上了石油公司的總經(jīng)理。材料二:德國(guó)一貫重視培養(yǎng)孩子“勤奮、正直、可靠、樂于助人、作風(fēng)正派”的品格,因此,父母?jìng)儚牟话k孩子的事情。德國(guó)人常說,他們的首要責(zé)任就是讓孩子懂得,一個(gè)人走向社會(huì)最終要靠自己、靠自立和自強(qiáng)。在原聯(lián)邦德國(guó)的法律條文中,有一個(gè)有趣的規(guī)定:6歲之前可以只玩耍,不必做家務(wù);6~10歲偶爾幫助父母洗碗,掃地,買東西;10~14歲要剪草坪,洗碗掃地,給全家人擦皮鞋;14~16歲要洗汽車,整理花園;16~18歲如父母上班,要每周給家里大掃除一次。對(duì)于不愿做家務(wù)的孩子,父母有權(quán)利向法院申訴,以求法律督促孩子履行義務(wù)。人生需自立
中學(xué)生是否應(yīng)該做家務(wù)?
議一議一項(xiàng)研究結(jié)果表明,愛干家務(wù)的孩子與不愛干家務(wù)的孩子,成年后的失業(yè)率、犯罪率之比分別為1:15和1:10,愛干家務(wù)的孩子成年后的離異率、心理疾病患病率也較低。讓孩子從小做些家務(wù),可以培養(yǎng)他們吃苦耐勞、珍惜勞動(dòng)成果、注重家庭親情、尊重他人等品質(zhì),并且還能提高動(dòng)手能力和解決問題的能力,增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)責(zé)任心。說一說自立對(duì)自己的成長(zhǎng)有哪些好處?點(diǎn)評(píng):二、人生需自立3.自立的好處(重要性):鍛煉生活能力,提高道德品質(zhì)對(duì)自己:完善自己,自尊自信,提高法律意識(shí)對(duì)他人:理解和尊重他人,與他人和諧相處對(duì)社會(huì):融入社會(huì),關(guān)愛社會(huì),奉獻(xiàn)社會(huì)4.為什么需要自立?①我們不可能永遠(yuǎn)生活在家庭和學(xué)校中,終究要走進(jìn)社會(huì),經(jīng)風(fēng)雨、見世面。(P36一)②自立作為成長(zhǎng)的過程,是我們生活能力的鍛煉過程,也是養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的過程。在自立過程中,我們不斷完善自己,學(xué)會(huì)自尊,增強(qiáng)自信,提高法律意識(shí);理解和尊重他人,與他人和諧相處;融入社會(huì),關(guān)愛社會(huì),奉獻(xiàn)社會(huì)。(P36二)③如果不能從現(xiàn)在起,自覺地儲(chǔ)備自立的知識(shí),鍛煉自立的能力,培養(yǎng)自立的精神,就難以在未來的社會(huì)中自立。(P38一)2.自立的必要性
我們不可能永遠(yuǎn)生活在家庭和學(xué)校這個(gè)搖籃和溫室中,終究要離開家庭和學(xué)校的呵護(hù),走進(jìn)社會(huì),經(jīng)風(fēng)雨、見世面。
自立作為成長(zhǎng)的過程,是我們生活能力的鍛煉過程,也是我們心理和道德品質(zhì)鍛煉的過程。經(jīng)過自立這個(gè)過程,
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