蘇教版三年級上冊語文21課《掌聲》

21掌聲小兒麻痹(bì)癥 落[lào]下了殘疾(jí)走路的姿(zī)勢 鎮(zhèn)(zhèn)定了情緒 猶(yóu)豫(yù) 驟(zhòu)然角落[luò] 憂(yōu)郁(yù) 歧(qí)視 鼓勵(lì)

bānyuàn

jiǎngtóudī班愿講投低

diào

kuàng

chí

shùjìng調(diào)況持述鏡

bānyuàntóudiào

班里愿意投向調(diào)來

kuàngchíjiǎngshùtán情況持久講述交談

kùnjìngcánzhòujūgōng困境殘疾驟然鞠躬

dǎoxītūn舞蹈珍惜慢吞吞多音字:luò（降落）diào（調(diào)動）落調(diào)là（落下）tiáo（調(diào)整）

近義詞：憂郁——（）驟然——（）注視——（）珍惜——（）熱烈——（）特別——（）猛然憂愁

注目愛惜

猛烈格外反義詞：特別——（）猶豫——（）珍惜——（）結(jié)束——（）果斷普通浪費開始1、我們鼓掌時發(fā)出的聲音叫什么呢？2、我們會在什么情況下聽到掌聲？3、別的情況下也可以鼓掌嗎？讓我們速讀課文，想一想:同學們?yōu)檎l鼓掌？為什么事鼓掌？畫一畫課文中有掌聲的句子。（掌聲）全文共自然段，分四部分：第一部分（）：小英因小時候生病，腿落下了殘疾，顯得憂郁而自卑。第二部分（

）：演講課上，剛調(diào)來的老師不了解小英的情況，讓小英上臺演講。小英得到了同學們熱烈的掌聲，演講獲得了成功。第三部分（）：小英不再憂郁，變得活潑開朗了，是同學們的掌聲使她鼓起了生活的勇氣，她很珍惜這掌聲。第四部分（）：人人需要掌聲，我們應當珍惜別人的掌聲，同時不要忘記把掌聲獻給別人。

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②--④①⑤--⑥⑦精讀課文

1、揭示句子：說也奇怪，從那次演講以后，小英像變了一個人似的。

2、自由讀課文，想一想下面的幾個問題：（1）“說也奇怪”，你認為奇怪還是不奇怪？為什么？（2）“那次”，指的是那一次？（3）“像變了一個人似的”，小英有哪些變化？為什么會有這些變化？（給足學生足夠的時間反復讀書，開展討論）重點討論（3）：小英有哪些變化？（結(jié)合指導朗讀）

（1）小英以前是什么樣子？請默讀課文，畫出有關語句。指名朗讀有關語句，注意體會小英自卑的心理。

（2）后來呢？

說也奇怪，從那次演講以后，小英像變了一個人似的。她不再憂郁，開始和同學們一起交談、游戲，甚至還走進了學校的舞蹈房……小英為什么會有這些變化？（同學們用掌聲鼓勵她，使她鼓起生活的勇氣）默讀第四自然段，復述“那次演講”的前后經(jīng)過。

“小英在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺”你認為大家的目光中包含了什么？為什么？

（期待、鼓勵、支持；從大家后來的表現(xiàn)中可以看出，同學們對她是同情、關心和尊重的，并沒有歧qí視她的意思）

小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學們的掌聲里微笑著走下講臺。

......

小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學們的掌聲里微笑著走下講臺。

......小英的信

王芳：

你好！最近好嗎？那次的演講課至今還深深地印在我的腦海，我永遠也忘不了那一次掌聲，它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠感謝這掌聲。

小英掌聲還包含著什么呢？

人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。

掌聲是一首美妙的歌，能喚起人們的勇氣！掌聲是一朵芳香的花，花香(

)！掌聲是一輪()，()！掌聲是()，()！掌聲是()，()！

掌聲是一首美妙的歌，能喚起人們的勇氣！掌聲是一朵芳香的花，花香能夠使人振奮起來！掌聲是一輪早晨的太陽，能給我們帶來一縷陽光！掌聲是一把鑰匙，可以打開勇氣的大門！

掌聲是閃爍的星星，能把孤獨的黑夜照亮！為別人鼓掌為自己鼓掌為生活鼓掌為生命鼓掌感悟中心本文生動地記敘了身患殘疾而憂郁自卑的小英在上臺演講時得到了同學們熱烈的掌聲，在掌聲的激勵下，她鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。小英的經(jīng)歷告訴我們：人人都需要掌聲，尤其是當一個人身處困境的時候；要珍惜掌聲，同時也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。課文最后一個自然段告訴我們什么道理？