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文檔簡介

執(zhí)教人：曹學勤說一說同學們，請大家說說，你心目中最好的老師應該是怎樣的？最好的老師我211.正確、流利、有感情地朗讀課文，正確讀記本課新詞。2.把握課文的主要內容，理解作者為什么認為懷特森先生是最好的老師。3.認識到不迷信書本、不迷信權威的科學態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質，是追求真理所需的可貴品質。4.進一步學習通過具體的事例說明道理的寫作方法。制定學習目標自學要求:１自由練習讀課文，把課文讀正確，讀流利。

２思考：課文主要講了一件什么事？“我”最好的老師是一位怎樣的老師？

1、讀讀記記編造破綻強調教訓駁倒論證權威糊弄受益出人意料目瞪口呆饒有趣味侃侃而談檢查自學情況2、課文主要講了一件什么事？“我”最好的老師是一位怎么樣的老師？（課文講述了“我”六年級時的科學課老師懷特森先生的故事。他是一個很有個性的人，教學方法獨特，常常有出人意料的舉動。）他是一個很有個性的人，教學方法獨特，常常有出人意料的舉動。

要求：1、默讀課文1—5自然段，邊讀邊思考：你從哪里可以發(fā)現(xiàn)懷特森老師是“一個很有個性的人，教學方法獨特，常常有出乎意料的舉動”？2、讀完小組交流。3、全班交流。思考交流他是一個很有個性的人，教學方法獨特，常常有出人意料的舉動。

懷特森先生這種獨特的教學方法對學生會有什么好處呢？默讀課文5、6、7自然段思考。（1）使我們對學習產生了濃厚的興趣，“有時，為了駁倒他的一個貌似正確的‘觀點’，我們常常會在課后花好幾個小時甚至幾天的時間去思考和論證”；（2）使我們“逐漸增長了見識，也逐漸懂得如何去接近真理”；（3）使我們明白了一個道理，“不要迷信書本，也不要迷信權威”。

作者為什么說懷特森先生是他“最好的老師”？各抒己見你喜歡這樣的老師嗎？為什么？暢所欲言

科學需要獨立思考，獨立判斷，敢于懷疑，只有這樣我們才會擁有善于發(fā)現(xiàn)、探求真知的能力。

結合本單元前三篇課文，談談你對科學精神又有哪些認識？一事一道理，通過一件具體的事例，說明一個道理。體會寫法，遷移運用選下面的一個題目寫一寫:《我看懷特森先

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